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浙江考卷

《浙江考卷》语文七年级下册

第五单元测试A卷：

1.惫赢pánshān2.C3.

（1）科里斯塔·麦考利芙

（2）刘连满（3）共工4.阿廖沙19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况5.略6.

（1）徐霞客游历中国各地，郑和下西洋

（2）略7.

（1）我没有坐以待毙。

（2）三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望（3）从中可以看出“我”顽强的毅力和对生命的热爱8.“群星”代表了大自然。

“在群星中寻找镇里”指在同大自然的搏斗中实现生命的价值。

这句话表现了作者对自己的追求的自豪。

9.“在郊区火车上的垂死感受”是指因安逸、、碌碌无为而感到的对生活的厌倦与希望；“在此地的感受”则是一种为自己的事业和梦想追求过、奋斗过的死而无憾的坦然。

10.略11.老人虽然失败了，但他在于鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，它可以说是一个顶天立地的大丈夫。

12.①天黑，目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有13.只有棍子和拖把14.一个人可以被毁灭，但不能被打败。

对这句话的理解言之成理即可。

15.

（1）竞跑，赛跑

（2）黄河（3）在路上（4）成为16.C17.黄河、渭河的水不够喝，于是又向北饮一大湖里的水。

18.女娲，女娲补天；后羿；后羿射日19.夸父追日人有宏大的志向或巨大的力量与气魄不自量力20.夸父不自量力，想要追赶太阳，在隅谷追上了。

21.不是。

夸父虽死，但其杖化为桃林，为后来寻求光明和真理的人给予大自然竞争的人解除了口渴之忧，已实现他所未竟的愿望。

第五单元测试B卷：

1.略2.D3.

（1）“她那优美的舞姿后面”加“还出现在我的面前”句。

（2）“改进”改为“提高”4.略5.《童年》阿廖沙6.

（1）夸父与日逐走北饮大泽

（2）正是江南好风景（3）闲敲戏子落灯花（4）各领风骚数百年7.

（1）麦哲伦：

完成第一次环球航行，用实践证明了地球是一个球体；这在人类历史上永远是不可磨灭的伟大功勋。

（2）探险是指去过去没有人或很少有人去过的地方考察，冒险是指不顾危险的进行某项活动。

8.做出了牺牲的准备，已经没有希望生还9.要点：

热爱祖国，勇于献身10.死去的斯科特还像兄弟似的搂着威尔逊。

11.英雄们虽然失败了，但精神却是伟大的12.风大、雪大、气温低13.他是为了表明漂流长江的壮举不是个人行为，而是代表了“龙的传人”——炎黄子孙。

14.因为尧茂书的长江漂流是炎黄子孙民族精神的体现，所以他的漂流场景就显得特别有气势，给人以“千帆竞发”的感觉。

15.“叶”这个量词十分形象的表现了橡皮船在汹涌激荡的大江是实在是太轻太小，从而衬托出尧茂书的大无畏精神。

举例：

一眼井，一尾鱼，一口猪，一头大蒜等16.他们都勇于探索自然奥秘，不畏艰险，以民族和国家荣誉为重17.

（1）碰，撞

（2）绳子（3）积水18.

（1）从前，共工与颛顼争做帝王

（2）天向西北方倾斜，所以日月星痕都朝西北方移动。

19.为了天下人民的利益，共工决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。

他来到不周山，想把不周山的峰顶撞下来，以表示自己的坚强决心。

共工虽然失败了，但他打破了颛顼所统治的旧世界，是世界面貌为之改观。

20.

（1）向北

（2）到21.其状如鸟，文首，白，赤足22.表达了古人坚持不懈，勇敢的精神

第六单元测试A卷：

1.A2.A3.

（1）落花时节又逢君

（2）思君不见下渝州（3）杳杳钟声晚（4）江山代有人才出各领风骚数百年4.昆虫的史诗生命5.示例：

山回路转不见君，雪上空留马行处。

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄马作的卢飞快，空如霹雳弦惊。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

老骥伏枥，志在千里

（2）吕布或关羽项羽（3）示例：

万马奔腾千军万马一马当先龙马精神马到成功7.可怜它，怕它冻饿而死8.不能去掉。

“似乎”、“好像”表示猜测，猫并没有吃鸟，而“我”为此而判定猫吃了鸟，突出了“我”的主观臆断。

9.比喻。

生动形象的表现了“我”明白真相后，知道冤苦了一只不能说话辩诉的动物，使它无抵抗的逃避，“我”感到内疚后悔。

10.独立成段，更浓烈的抒发了“我”无法弥补过失的良心谴责，表达了“我”深深的内疚、悔恨以及强烈的自责之情。

11.因无法补救自己的过失而深深受到良心的谴责12.救伤鹤13.不行，两词是承接关系，只有先精疲力竭，然后才下坠14.不行，这样写有程度逐步加深的作用15.在旁边助威，说明鹤群十分团结。

16.开始大小如麻雀，转眼如蝴蝶，不久像飞蛾，最会小如蚁。

17.可能会死亡。

18.

（1）一起

（2）回头看看见（3）径直19.狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的花招能有多少？

只是增加笑料罢了。

20.前狼假寐，一狼洞其中，意见隧入以攻其后也屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之21.对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争22.

（1）结构助词，的

（2）代词，羊23.岔道之中又有岔道，我不知羊逃到哪条路上去了，所以就回来了。

24.事物会复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路。

第六单元测试B卷：

1.B2.A3.C4.

（1）上有黄鹂深树鸣

（2）影入平羌江水流（3）独坐幽篁里（4）落花时节又逢君（5）青草池塘处处蛙5.郑振择布封《斑羚飞渡》《华南虎》蒲松龄6.

（1）这些成语表面上是在赞扬马，实际上在赞扬人的风格、精神，人们把所崇尚的品格，精神赋予了马。

（2）略7.作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明老斑羚没有贪生怕死，由此更加突出作者对它们的敬意。

8.好。

使意思层层递进，突出“我”对斑羚绝境求生时所表现出的自会和献身精神由衷的佩服，以及对老斑羚牺牲的痛惜。

9.不多余，这些在文中起到烘托作用，从侧面烘托斑羚的精神。

10.它不仅是指那道彩虹，更是象征斑羚行为和精神的闪光。

11.略12.以做猎人为自豪的感情。

13.反衬后文“我”看见鹌鹑死时的内疚、痛苦。

14.它为了救小鹌鹑，要把猎狗引开。

15.对鹌鹑遇害的自责、内疚、痛苦的心理。

16.因为鹌鹑无私的母爱和牺牲精神打动了他，使他对鹌鹑得死感到非常内疚和痛苦。

17.

（1）旧，原来

（2）打洞（3）大腿（4）只是18.A19.略20.略21.C22.但想不出办法来弄死这只狼。

23.因为屠夫使用吹猪的方法来吹狼的。

名著阅读：

《童年》：

一、1.高尔基《在人间》《我的大学》2.阿廖沙三十3.外祖母外祖父4.阿廖沙的两个舅舅把十字架放到小茨冈肩上，结果他踉跄了一下，便被十字架压死了。

5.把家里过节用的白桌布染成了黑色6.外祖母7.阿廖沙8.好事情好事情9.阿廖沙卡什林外祖母10.小茨冈好事情11.为了争夺家庭财产12.阿廖沙13.高大慈祥，与人友善，能干，是天使14.外祖父怂恿15.米哈尔舅舅16.雅科夫舅舅17.三捡破烂18.喝茶放茶叶19.他经常到外祖父那说“我”的坏话20.后父妈妈二、

（一）1.我开始学会挣钱补贴家用，和外祖母相依为命2.外祖母善良慈祥，聪明能干，热爱生活，胸怀看大，对谁都很忍让，她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，是她对世界无私的爱丰富了阿廖沙，使他充满坚强的力量以应付困苦的生活。

3.即使是在逆境里，也要坚强的面对一切挫折，勇敢地面对生活中的困难，要乐观的看待生活，只有这样，才能迎来美好的明天。

（二）1.贪婪，如：

外祖父把外祖母的旧衣服、物件、狐皮大衣拿去卖钱，然后再去放高利贷。

吝啬，如：

“他简直害了吝啬病和丧失了羞耻”，到处诉苦。

2.有一次，外祖父因为阿廖沙拿过节用的白桌布去染色把他暴打一顿，打得他昏了过去。

3.幼年丧父；生活在一个仇恨、残暴的家庭里；母亲改嫁并去世；事宜随后开始独立生活。

（三）1.染坊失火后，外祖母救出硫酸盐并指挥救火，最后扑灭了火2.以一个小孩的眼光来描述，给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩。

如：

选文中“我”的眼光来观察染坊失火的事件，歌颂了外祖母的冷静与智慧，把悲剧事件写的充满童真色彩。

3，她是外祖母。

她的性格是慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让；故事：

外祖母被酒馆女主人责骂也没有怨恨，反而还责怪阿廖沙报复酒馆女主人的行为等。

（四）1.童年高尔基2.阿廖沙在母亲死后与姥姥相依为命3.坚强、勇敢、正直、充满爱心小茨冈、“好事情”4.该姥爷做饭的时候，吃的就特别次，特别注意到给他的茶的茶色和浓度；圣像前的长明灯的灯油也是各买各的。

贪婪吝啬（五）1.高尔基《童年》（小）茨冈“好事情”2.外祖父：

经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢染坏一匹布，被他打的昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。

是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人。

外祖母：

如如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。

是一个善良慈祥、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，有着圣徒一般宽大胸怀的人。

（六）1.高尔基在人间2.姥姥救助落入猫口的小鸟。

姥姥用自己的行动教育我不要去报复别人、要与人为善、宽厚待人。

3我所理解的“上帝”就是正直善良、与人为善、严以律己，宽以待人。

《昆虫记》一、1.1132.“科学诗人”“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”3.法法布尔昆虫的史诗4.“无法效仿的观察家”5.知识趣味美感思想6.螳螂、密封、蜘蛛、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀7.蝉8.住所歌唱才华9.蝉蚂蚁10.蚂蚁蝉11.螳螂12.螳螂13.活14.灯15.萤火虫16.获取食物的方法它尾巴上有灯17.红棕色杏叶18.纺织19.美洲狼蛛20.蟹蛛二、1.因为法布尔的《昆虫记》详尽的描述了几种昆虫的习性以及他所做的实验，可以说是昆虫学界的权威著作，而且文学性很强，在昆虫学界的地位差不多就是荷马史诗在史学界那样。

所以说它是昆虫学的荷马。

2.《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松和谐，充满了盎然的情趣。

如：

把蟋蟀的住宅比喻为“家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松和谐，充满了盎然的情趣。

第三次月考：

1.D2.急-及换-幻研-妍和-合3.C4.略5.法布尔《昆虫记》6.

（1）他感谢恩施大峡谷允许他成功的在无任何安全防护措施情况下高空走扁带41米。

（2）部队。

对大自然只能是敬畏、亲近，不能用“征服”。

（3）示例：

①多参加户外活动，走进大自然，亲近大自然②要有敢于探险的精神，更多的去开发地球资源，为社会作贡献③探险是一项具有挑战性的活动，它能使人获得更有意义，更能证明生命的价值。

7.否。

因为这句话在这里是起承接上文的作用。

8.责备我们不懂得爱惜庄稼。

9.热情好客、淳朴厚道。

例子略。

10.“我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和她们劳动的本领、办事的能力。

再加上特有的农村风光，自用的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。

这一切都是“我”童年时代在城镇里未曾见到过的。

在以后的人生路上也很少见到的。

“我”对这段往事的回忆，表达了对自由、美好生活的向往，对童年生活的回忆和留恋之情。

11.因为本文的主题是唤醒生命。

如果浓墨重彩的写奇特的高原风光，就偏了主题。

能客观的展现生活，不受时空限制。

12.“他”驾车去西藏旅游，陷入困境。

一只小鸟唤醒“他”求生的欲望，“他”自救成功。

13.这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞。

14.不矛盾。

因为小鸟只是唤醒“他”求生的欲望，而“他”能活就是因为发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。

15.点明题旨，画龙点睛。

前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化。

16.

（1）向北

（2）绳子（3）积水17.从前，共工与颛顼争做部落首领，白喉愤怒地撞击不周山。

18.应当看作是古代劳动人民对光明或真理的寻找，或者说，始于大自然竞赛、征服大自然的那种雄心壮志。

19.他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。

夸父和共工都很勇敢、坚强、敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。

夸父和共工都愿意牺牲自己来改造山河。

20.

（1）派遣

（2）诚实21狐假虎威22.讽刺了那些假借被人权势，招摇撞骗的人。

期末测试卷：

1.瘁履炽皎2.B3.

（1）“噪音”前加“发出或产生”

（2）“语言文字应用”后面加上“能力”4.略5.阿廖沙的外婆阿廖沙6.

（1）示例：

①中华戏曲，源远流长。

②学习戏曲知识，弘扬民族文化③戏曲，想说爱你不容易

（2）示例：

欣赏优美唱腔，学唱经典名段；讲述戏曲故事。

（3）①雍容华美②浙江7.因为它常常对着鸟笼凝望着；我找了半天，也没找到，认为它一定是“畏罪潜逃了”；它的嘴里好像还在吃着什么8.“似乎”一词不能删。

花白猫对这一对黄鸟特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定。

9.因为是“我”的武断，冤枉第三只猫，是“我”亲手造成了它的悲剧。

所以“我”深感内疚和自责。

10.动物是人类的朋友，我们要关爱动物，善待生命。

11.童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励下克服困难，终于战胜自己，穿过马路买来一瓶可乐。

12.B13.环境描写；烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展作铺垫或交代事件的发生地点。

14.喜欢。

采用拟人的手法，揭示了可乐带给“我”的美好与成功。

或题目“微笑的可乐”既给文章提供了一个线索又暗示了了文章的主旨。

15.

（1）适逢，正赶上

（2）只（3）喂奶（4）这16.B17.略18.语句略作用：

描写了宾客的反应，从侧面烘托出口技艺人技艺的高超。

19.

（1）经常

（2）拿、握、持20.A21.亲手烹饪茶进献给贵客，希望得到他的称赞22.讽刺了趋炎附势、爱攀附权贵、拍马屁的人。

23.略

文言文阅读：

（一）1.临川先生文集王安石北宋文学2.

（1）对……感到惊异

（2）通“攀”，牵，引（3）相称3.同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。

4.才能大不如前才能完全消失5.后天教育对一个人的成才有着极其重要的作用

（二）1.

（1）文采和道理

（2）胜过，超过2.C3.他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

4.受于人者不知也，后天教育对成才的重要性5.因为仲永的父亲“利其然也，日攀仲永环谒于邑人”，贪图钱财，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。

（三）1.A2.D3.

（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。

（2）鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：

“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的那个阿蒙啊！

”4.成语：

刮目相待启示：

示例：

要多读书，开拓自己的视野，提高自己的知识。

（四）1.①边境②重新2.

（1）你凭什么去呢？

（2）我难道想要你研究经书当博士吗？

3.甲文：

学习可以改变和提高自己乙文：

有志者事情成4.示例：

成功主要取决于主观努力。

（五）1.《虞初新志·秋声诗自序》涨潮笔记2.

（1）A

（2）C（3）B（4）D3.

（1）过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。

（2）在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后的逃跑。

4.本文写到了口技人表演的两个场面：

一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形5.答案略，如：

我认为可信。

因为口技人的表演技艺非常高超，她已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看定影，电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化。

听中有这样的反应完全是情理之中的事。

6.设想合理即可。

如：

我让你为安放帷幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带入情境之中。

如果不围，就达不到这样的表演效果。

（六）1.

（1）喂奶

（2）不久（3）同时2.各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。

3.在于反衬与赞美艺人之技“善”。

4.伸颈、侧目；微笑；默叹，以为妙绝。

（七）1.《山海经》地理神话传说2.

（1）追赶太阳

（2）赛跑（3）到北方（4）在半路3.道渴而死，弃其杖，化为邓林。

4.比喻决心大或自不量力。

5.这个神话主要表现夸父宏大的志向和豪壮的气魄，也正是因为日不容易逐才更加显现出夸父那另人佩服的勇气。

6.这一情节以富有诗意的高度想象力，表现了夸父那种勇敢追求，死而后已，为人类造福的精神，使神话的内涵更加丰富，夸父的形象更加丰满，整个神话也更具有浪漫色彩。

（八）1.《淮南子》《淮南鸿烈》刘安2.

（1）从前

（2）绳子，断（3）碰、撞（4）积水尘土，这里指泥沙3.胜利的英雄形象，表现了气壮山河、敢于斗争的英雄气概。

4.共工发怒用头撞了不周山后，西北角的一条天柱子折了，东南角的一条系地大声断了。

所以，天向西北倾斜，日月星辰都向西北方移动，而地面向东南方低洼，水和泥沙都流向东南。

（九）1.D2.B3.

（1）其一/犬坐于前

（2）禽兽之变诈/几何哉？

4.对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

（十）1.

（1）闭眼

（2）咬（3）确实（4）遗留，留下2.B3.

（1）一只狼径直走开，其中另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫前面。

（2）表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。

4.阴险、狡猾、奸诈甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾乙文只要揭露狼野心不改的本质。