课堂教学改革方案设计.docx
- 文档编号:548059
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:19.42KB
课堂教学改革方案设计.docx
《课堂教学改革方案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课堂教学改革方案设计.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
课堂教学改革方案设计
丰收镇中学课堂教学改革方案
为了全面落实我市课堂教学改革精神,改变传统落后的教学模式和理念,使课堂教学切实适应教育教学的规律,适应学生身心发展的需求,全面深入实施课堂教学改革,打造高效课堂,特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,认真落实“面向全体、全面发展”的教育思想,以“促进全体学生的全面发展”为基本理念,以“整体优化课堂教学,打造高效课堂”为主要目标,充分发挥课堂教学主渠道作用,积极探索“自主、合作、探究”的学习方式,关注教师、学生的发展,深入推进素质教育,全面提高学校教学质量,努力办好让人民满意的教育。
二、目标
(一)总目标
开展有效的课堂教研究,构建“三五一”课堂教学模式,实现课堂教学的最大效益,全面提高教学质量。
培养学生自主、合作、探究的学习能力和品质。
(二)具体目标
1.树立科学的质量观。
(1)树立“以学定教,以学论教,以学促教”的教学评价观,切实将课堂评价的关注点由“教”转向“学”,逐步实现“少教多学,直至不教而教”。
(2)树立人人“有尊严、有追求、有潜能、可造就”的学生发展观,把学生“学习快乐、素质发展、成绩优异”作为教学的追求,深入落实我校“让每一位学生成才”的办学理念。
2.重建课堂教学模式。
(1)规课堂教学行为,努力克服教学随意性和无为化,激发学生学习本体意识和学习责任感,落实“三五一”的教学模式,做到因学施教,因材施教。
(2)改革课堂教学结构,切实遵守教学规,努力优化教与学的时空与流程,以“小组合作、探究学习”为教学原点完善课堂教学环节。
3.促进师生素质提升。
通过课改,实现“每一个学生成才,每一位教师成功”的办学追求。
(1)提升教师素质。
通过课改使教师在师生交往中学会尊重和赏识,在教学过程中学会帮助和引领,在自我发展中学会反思和感悟,在同事协作中学会合作和共进。
(2)提升学生素质。
积极倡导自主、探究和合作学习,使学习过程成为学生主体性、能动性和创造性不断生成、扬、发展和提升的过程,使学生会科学运用学习方法,形成良好的学习策略和终身学习的习惯和能力。
经过努力,使全体学生热爱学习,学会学习,自信进取,文明守纪。
三、课堂教学改革模式的理论实践依据
一是“掌握学习”理论。
掌握学习理论是美国著名教育家和心理学家布卢姆于20世纪70年代提出来的。
掌握学习就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以基础知识和能力倾向各有差异的学生组成的学习机体(班级授课制)为前提,要求教师对教学目标进行精选和细化,在学生在学习的过程中,进行实时形成性评价(反馈),为不同学生设计“矫正学习”或“深化学习”,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。
掌握学习作为一种新的教学模式和教学方法,对教学实践与教学理论尤其是教学方法产生了广泛而深远的影响。
二是现代教学的新理念及人的全面发展理论。
现代教学理论是指教育者在从事教学过程中,头脑中存在这的有关教师、学生、知识、能力、素质、质量等方面的诸种信念和理论的综合体。
现代教学理念既是历史发展的产物,又是现实的理性反映,一旦形成,便成为存在于整个教学过程中的一种潜移默化的深层观念,并成为教师组织和实施教学的指南。
我们认为,现代教学应确立一下三种理念①教学的互动性。
②学生的主体性。
③知识的建构性。
三是几所学校的教改实践启示。
省锡山高级中学实施的目标教学有一套完整的体系,取得了较好的学习效果。
杜郎口中学的自主学习也给了我们很大启示。
洋思中学的成功经验值得我们借鉴。
四、“三五一”教学模式的容及解读
“三五一”模式是一种以学习目标为导引,以引领学生自主合作探究学习为核心,落实教学环节为过程,以检测为主要评价手段的课堂教学模式。
整个教学过程中围绕学习目标展开一系列教学活动,并以此来激发学生的学习兴趣与积极性,激励学生为实现学习目标而努力学习。
“三五一”教学模式具体容:
“三”指出示目标、研讨目标、检测目标。
出示目标。
学习目标是学生整节课的引领,学生通过明确的学习目标,才知道本节课要完成的任务。
学习目标的要围绕着“三维目标”设置。
运用恰当的方式出示,可以教师口述,或者使用小黑板、多媒体展示、书写在黑板醒目位置等。
研讨目标。
是核心步骤,即围绕目标,教师根据学科特点和教学容,选择恰当的教学方式对学生进行指导,学生结合自己学习特点,在老师的指导下,选择恰当的方法,运用自主学习,小组合作探究等学习方式,进行有效的学习,完成学习目标要求。
检测目标。
督促、强化学习目标完成。
可以贯穿在整个课堂教学过程中,方式灵活多变,可以是教师面对全体学生的检查,也可以小组互助检测。
形式随课堂教学容具体安排,可以是课堂提问、集体探究展示,习题训练、情感体验等等。
“五”指落实五个教学流程。
即“巧妙导入、有效研讨、练习检测、释疑总结、作业预习”等。
具体要求:
巧妙导入。
导入是开课第一步,是引领学生走入学习情境的开端。
方式可以运用以旧引新、创设情境、目标提示等方式进行。
时间设计在三分钟左右,不可拖沓。
有效研讨。
这个环节是落实学习目标环节,要求教师安排适当的组织形式,创设多种交流途径。
指导学生动手、动脑实践。
学生在教师的指导下,根据目标容,选择恰当的学习方式进行有效学习的过程。
可以采取自主学习、或者小组合作、探究式学习获取知识。
在自主、合作、探究中共同提高学习能力和学习品质。
练习检测。
练习环节重点是检测学习目标的完成情况,练习要讲练相结合,贯穿在整个课堂教学过程。
练习容要有精炼性、层次性、代表性。
课上练习时间一般不低于15分钟。
当堂检测题要注重基础知识、基本技能和基本方法。
释疑总结。
课堂教学的总结要突出三方面:
一是总结规律,主要是记忆规律、思维规律。
二是归纳方法,主要是学习方法、解题方法和一般步骤。
三是注意事项,主要是指出易错易混的问题,对容相同或者相似的问题要加以类比、区别和辨析。
预习作业。
作业布置要适量,个别科目,课能完成的不留到课外。
容要体现代表性和层次性,有利于对所学知识理解和巩固。
“一”指一个预习规定。
根据课的容,教师在教学设计时要设计出一定的预习时间,科学进行跟踪指导。
预习可以分为课上预习指导,以及课下预习课上具体要求。
时间在5分钟以。
五、课堂教学的基本要求
针对我校目前教学现状和突出问题,基于“三五一”教学模式的涵和生本教育的重点和难点,本次课改重在改进生态环境、调控教学关系、规课堂流程等方面。
1.营造生态环境
教师态度温和、精神饱满、平易近人,平等对待学生、尊重学生人格、关心学生身心健康,保护学生学习积极性、鼓励学生质疑对话创新,努力营造自由民主、积极向上、平等和谐的课堂教学氛围,为学生学习提供必要的材料、充裕的时间以及宽松的环境等保障,让每个学生都平等参与、安心学习。
2.调控教学关系
(1)切实转变师生角色。
教师把生本教育的理念落实到有效教学的行动中,真正改变教师讲学生听的局面,教师讲(教师点拨)的时间控制在20分钟以。
把课堂学习的权力还给学生,每节课学生活动时间(包括个人自学、小组互学、班级汇报等)”不少于20分钟,把学习时间和空间还给学生,每节课检查反馈不少于5分钟。
(2)优化教法和学法。
教法和学法立足于“如何教、如何学,如何更好教、如何更好学”的基础上。
教法的选择有利于学法的形成,充分体现“三不教”要求:
学生会的不教,学生能会的不教,教了学生仍不会的不教。
积极培养学生“三要学”精神:
多数容要学生自主学,自主学有困难的容要同伴合作学,合作学有困难的才要教师指导学。
(3)确立恰当教学目标。
课堂教学要明确教的目标和学的目标,用学的目标引领学生学会学习。
教学目标既体现课程标准,又符合学生实际;既科学简明,又吻合学科特点;既便于统整教学容,又便于评估学习过程。
3.规课堂基本流程
基本流程:
巧妙导入、有效研讨、练习检测、释疑总结、作业预习。
具体要求同四。
六、实验方法
1.调查法
通过调查问卷,了解教师指导学生自学的意识、方法和存在困惑,掌握学生学习方式和学习方法、策略的现状及改进。
2.行动研究法
在实验中进行经常性反思与探讨,及时发现问题,研究问题,调整措施,直至解决问题。
3.经验总结法
阶段性收集教师指导学生自学的成功做法,提炼共性,进行概括逐渐总结出适合学校特点的经验。
七、实施步骤
1.成立相关组织,召开专题研讨会议。
2.撰写课改方案,各学科据此制订实施细则。
3.进行专题学习,转变观念。
4.广泛开展研修活动,通过聚焦课堂展示活动、公开教学与集体备课等,探索形成以“三五一”为中心的课堂教学评价标准,积极引领教师改变教学结构,形成新型教学模式,提高教学效率。
5.部分实验教师尝试课堂教学模式改革。
6.组织开展对外教学展示活动。
4.评选和汇编教师课改优秀论文。
八、保障措施
1.加强组织管理,成立课改领导小组。
组长:
肖树春
副组长:
榕
组员:
中朋董慧峰王楷模各组长
2.确立典型引路,保障课改有序推进。
通过实验老师的带动,边改革,边实验,边总结,逐步推进。
3.加强校园文化建设,打造课改软环境。
首先,以读书活动为载体,构建“书香校园”,创造学习氛围;第二,以小组文化建设为契机,致力学生竞争意识和合作能力的培养;第三,深化集体备课制度,及时解决课改问题,让“三五一”原则和生本教育成为教学设计和研讨的指导思想。
4.完善制度建设,加强部门对教学的评估与视导。
教务处为主要责任职能部门,落实协调课改推进工作,负责课堂教学评估与视导、活动单的使用、集体备课、教学研修等工作;教科室发挥引领、参谋作用,组织开展学习培训、专题讲座、案例探讨德育处负责小组建设与评价管理等工作。
5.建立长效机制,施行绩效考核方案。
一是继续加强日常教学常规督查,发掘学会学习优秀学生典型和指导学生学会学习先进教师典型;二是推进课堂教学模式研究,推广具有示作用和价值的教学模式;三是积极开展教学研讨活动,重视随堂课的调研分析,探索科学的课堂教学评价标准;四是科学评价教师教学实践,依托市相关规定,在评先、评优、评选、评职称等方面,向积极投身于课改并取得成效的教师倾斜,引导鼓励教师深入实践,勇于创新,开拓进取,为课程改革深入推进、为促进课堂教学模式的转变争做贡献。
丰收镇中学
2018年3月1日
课堂教学改革方案
丰收镇中学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂教学 改革 方案设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)