最新教科版小学一年级下册道德与法治精品教案全册.docx
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最新教科版小学一年级下册道德与法治精品教案全册
小学学科教学计划
班级一年级科目道德与法治册别下册任课教师制定日期
(一)基本情况
班级人数
学历基础(上期期末检测成绩)
男
女
合计
学科素质平均分
学科素质
优秀
学科素质
良好
学科素质
合格
学科素质
待合格
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
(二)教学内容
单元序号
单元
名称
单元教材简析(教学目标、重点、难点)
教学
时数
第一单元
《今天吃什么》
主题一萝卜白菜我都爱
1、教材分析
现在,人们的生活水平提高了,家庭生活条件改善了,随之也出现了一些问题。
有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重,给他们的身体健康带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康,知道食物应该多种多样。
2、教学目标
让学生了解生活中的主要食品。
让学生懂得成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。
3、教学重点:
让学生了解生活中的主要食品。
4、教学难点:
让学生懂得成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。
主题二我设计的午餐
1、教材分析
通过前面的学习、体验,学生已经初步懂得了儿童成长需要多种营养,并认识到不同的有利于自己成长需要的营养。
此时,他们迫切希望自己亲自参与实践,把自己学到的知识用到生活中去。
“我设计的午餐”这一主题活动,正是在此基础上,顺应学生的内心需求而设置的。
这一教学内容突出了趣味性、实践性,使学生在开放的学习情景中获得积极的体验和经验的积累。
2、教学目标
帮助学生了解浅显的营养学的知识;
能认识到偏食所造成的不良后果;
观察偏食的害处,从而形成感知;
培养学生对饮食的科学态度;
3、教学重点:
通过活动的开展,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则。
4、教学难点:
使学生初步学习设计菜单。
主题三小心,病从口入
1、教材分析
是不是只要注意合理的饮食结构,做到不偏食、不挑食,就能健康快乐地成长呢?
本活动主题从“有害的食品”和“吃的习惯”两方面引导学生学习辨别有害事物,改正不良饮食习惯,时刻小心“病从口入”。
2、教学目标
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
3、教学重点:
引导学生学习辨别有害食品,养成良好的饮食、卫生习惯。
4、教学难点:
养成良好的饮食、卫生习惯
7课时
单元序号
单元
名称
单元教材简析(教学目标、重点、难点)
教学
时数
第二单元
《我的手儿巧》
主题一 我有两件宝
1、教材分析
“我有两件宝”由总起页、“神奇的手”和“人体司令部——脑”三部分组成。
三部分内容分别从儿童的生活出发,从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容,引导学生结合生活实际,充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义,它们是多么的神奇,正是有了双手和发达的大脑,人才不同于其他动物,才使得人能够劳动和创造。
总起页五幅图从不同角度说明双手的作用,主题文字是对这一活动主题的诠释,目的是让学生整体感知双手和大脑的作用,为下面进一步了解手脑做准备。
2、活动目标
通过事例、一些有趣的活动让学生体验人的手脑的神奇,感受多动脑、勤动手的乐趣。
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。
主题二做个小玩艺儿
1、教材分析
这一部分内容是对前面活动的延伸和深化。
让学生在具体的操作活动中,学习使用工具,体验劳动和创造的快乐。
本活动主题由“认识工具”“它们是用什么做的”“自己做陀螺”三部分内容组成,分别让学生初步认识一些常用的工具,了解制作小玩艺儿的材料,并尝试利用工具开展动手动脑的活动。
2、活动目标:
学会正确使用一些常见的工具。
引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。
培养学生做事认真、不敷衍,有耐心、有毅力的良好品质:
热爱劳动,珍惜劳动成果。
主题三 打扮我的小天地
1、教材分析:
“打扮我的小天地”这一活动内容是在前面活动的基础上,沿着本单元活动主题进一步向前延伸,引领着学生用自己的巧手创造美。
教材通过这一环节的活动,鼓励学生动脑筋、用创意地生活,让学生通过活动获得训练,能够根据自己的家庭的实际情况来设计,动手、动脑,通过自己的制作和设计来美化自己的生活。
使学生在做的过程中体验到用自己的双手创造的愉悦。
2、教学目标
动脑筋、有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用;
具有初步料理自己生活的能力。
7课时
单元序号
单元
名称
单元教材简析(教学目标、重点、难点)
教学
时数
第三单元
《我有许多好朋友》
主题一 谁的朋友多
1、教材分析:
这一部分内容是让学生说说自己的朋友,“我们”是怎样成为朋友的,“我”对朋友了解多少。
为此教科书设计了三个例子加以说明。
当然,学生之间成为好朋友的原因会很多,通过这三个有代表性的例子引导学生说出自己最好的朋友。
2、活动目标
在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验;
通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强集体里同学之间的了解。
和好朋友之间趣事的交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
在介绍自己的号角朋友的活动中,激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。
主题二 你真行
1、教材分析
本主题主要培养学生发现伙伴的优点,并能赞扬伙伴的优点。
体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦;让学生学会赞美别人,懂得向别人学习。
2、活动目标
引导学生发现伙伴的优点,并能赞扬伙伴的优点。
通过写优点卡的活动,初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦。
懂得向别人学习,自己就会有进步;制定向设身边的榜样学习的计划,并能一步一步去实现。
让学生学会赞美别人,体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦;让学生懂得向别人学习,制定向身边的榜样学习的计划。
主题三 班集体,我们的家
1、教材分析
本主题主要引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家,培养学生做值日的能力,让学生明白自己在班集体的重要。
2、活动目标
引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。
懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
培养学生做值日的能力,让学生明白自己在班集体的重要。
7课时
单元序号
单元
名称
单元教材简析(教学目标、重点、难点)
教学
时数
第四单元
《快乐的小问号》
主题一你留心了吗
1、教材分析
教科书首先用两段主题单元的中心思想。
牛顿小时侯对风车的转动格外感兴趣。
“风车为什么会转动?
是怎么转动的?
”他常常在想这些问题。
教材通过牛顿的事例揭示了“小问号”的重要性。
主题文说,我们有一个聪明的大脑,那里面装着许多思考……,不仅读来朗朗上口,而且极富启发性。
所有这些都是为下一环节作铺垫。
学生有了观察、发现的兴趣,便会产生认识、探索的欲望,一定会被“你留心了吗”“我的问题卡片”“到哪儿找答案”三个活动主题深深地吸引住。
2、教学目标
激发学生的好奇心,使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。
引导儿童做生活的有心人,留心观察、大敢提问。
培养学生通过多种渠道收集、整理信息的能力,知道可以采用多种方法找到问题的答案。
主题二:
我的问题卡片
1、教材分析
本活动主题是承前启后的一个关键环节,它紧接着前面的“你留心了吗”,对如何记录问题作具体说明,为后面的“解决问题”做一个铺垫。
本部分内容分为“把问题记录下来”和“做问题卡片”两部分。
2、教学目标
视情感与态度,培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的思想情操。
养学生发现问题,解决问题的能力。
主题三:
到哪儿找答案
1、教材分析
学生提出问题,制作了问题卡片之后,便进入探索问题这一重要过程。
在这一活动主题中,教材设计了“问问别人”“书上找找”“上网看看”“做做实验”四个环节,让学生尝试通过多种途径、采用多种方法找到问题的答案。
2、教学目标
重视情感与态度,培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的思想情操。
通过多种方法的尝试让学生了解蚂蚁身上的小秘密。
强调过程与方法,让学生体验提出问题、探索问题的过程,并尝试用不同的方法进行探究活动。
8课时
单元序号
单元
名称
单元教材简析(教学目标、重点、难点)
教学
时数
第五单元
《亲亲大自然》
主题一:
在大自然的怀抱中
1、教材分析
教材开篇呈现的背景图为动植物王国。
那一只只活泼可爱的动物,那一株株生机勃勃的植物,暗示本单元的学习内容与动植物有关。
教材中的主图为一小女孩与小树比高低。
这一主图寓意为生命生而平等。
小女孩以平等的态度对待自己和小树,她与小树比高低,说明在她心目中小树和自己是一样的;一样渴望张大,一样渴望健康。
这一主题图与主题文一起共同揭示了生命的可贵与平等。
2、教学目标
学生观察、了解身边常见的植物;
知道植物是有生命的,人类应该关爱它们;
知道植物是人类的朋友,人类就无法生存;要爱护植物,物做力所能及的事。
主题二:
爱护动植物
1、教材分析
有人曾说:
“一个孩子如果不知道如何爱护比他更弱小的动物的话,那么他长大后就不大可能去爱社会,爱别人。
”这话说得多好啊!
“关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界,培养他们对生活的积极态度,使他们成为有爱心、有责任心的人”是品德与生活课程的根本目标。
2、教学目标
通过观察大自然各种各样的动植物,让学生初步了解生命的多种形态,感受生命的美丽。
激发学生对动植物的喜爱之情,关爱、善待动植物。
在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利,每个生命都是平等的,都值得珍爱。
主题三:
留住大自然的美
1、教材分析
动植物和人类一样,是大自然不可或缺的一部分。
动植物资源非常宝贵,人类对动植物的依赖程度超过它们对人类的依赖。
动物和人又是平等的,没有了它们,我们将无法生存在这个星球上。
让学生热爱大自然、保护动植物,为实现人与自然和谐共存做贡献是《品德与生活》的教学目标之一。
“我能做什么”这一活动主题的设置就是为了让学生从小关爱动植物、能为保护身边的动植物做一些力所能及的事情,形成初步的生态意识。
2、教学目标
培养学生具有初步的生态意识,并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。
使学生认识到,保护动植物,要从自己做起。
从身边的小事做起。
7课时
(三)教学进度
周次
教学内容安排
备注
1
萝卜白菜我都爱
2
我设计的午餐
3
小心,病从口入
4
我有两件宝
5
做个小玩艺儿
6
打扮我的小天地
7
谁的朋友多
8
你真行
9
班集体,我们的家
10
你留心了吗
11
我的问题卡片
12
到哪儿找答案
13
在大自然的怀抱中
14
爱护动植物
15
留住大自然的美
16
机动安排放假课程
17
实践活动
18
期末复习
19
期末检测
20
(四)教学措施
1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、正确估计学生的能力,有的放矢地进行教学,注意因材施教。
通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
4、注意调动学生的学习积极性。
创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
(五)教改(研)项目
1、教学中努力体现新课标的理念。
2、注意把握课本内容生活实际的内在联系。
3、创造性地使用教材。
4、开展丰富多彩的实践活动,努力开发和利用课程资源。
(六)教导处审查意见
教导主任签名:
年月日
第一单元、今天吃什么
活动一、萝卜白菜我都爱
第1课时总课时数第节
教学目标:
1、了解人们生活中的主要食品;
2、懂得儿童成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。
活动准备:
学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
教学过程:
一、活动过程
1、故事:
《吃什么》。
2、讨论:
小朋友,你知道丽丽为什么会病倒吗?
(同学们肯定会争着说:
“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕,不喜欢吃蔬菜、水果。
”)
3、交流:
谁能告诉大家,你上周吃了那些食物?
说说这些食品中含有哪些营养物质,对自己的成长有什么好处?
4、游戏活动——猜猜我是谁:
几位同学分别带上头饰,扮演成某一种食物(如:
鸡蛋、肉、牛奶、水果等),走上讲台让大家猜谜语:
“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?
”
三、活动总结
1、同学们,丽丽生病了,我们能不能为丽丽治好病呢?
(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?
2、诵读儿歌:
“小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小猫爱吃鱼。
我是好孩子,吃饭不挑剔。
”
3、来,让我们走上台和这些食物交朋友吧!
(学生走上台,在欢乐的音乐中,与“各种食物成为好朋友,边唱边翩翩起舞。
)
四、活动过程:
讲故事《丰富的食品》,激发兴趣。
1、讨论:
小朋友,你们知道这些食物是什么味道呢?
你们喜欢吃这些食品中的哪些呢?
(同学们肯定会争着说:
“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等)
2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢?
3、观察舌头放大的图片,同学们仔细看看,舌头上面有什么?
交流:
舌头上面有很多小点点,那同学们知道这些小点点有什么作用吗?
原来它们的名字叫味蕾,它们的作用就是品尝食物的味道,这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
看来它们的作用还真不小!
五、活动总结
1、同学们,你们能不能告诉我这些食品的味道呢?
2、来,我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!
四、活动延伸
请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。
可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配。
第2课时总课时数第节
教学目标:
1、通过活动的开展,使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要,不能够只吃自己喜欢的食物。
2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。
3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。
活动准备:
1、学生请家长协助,了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
2、食物营养分解图。
教学过程:
一、讲故事,激发兴趣。
二、活动过程:
1、讨论:
小朋友,请你把这些食物都分一分类,看看哪些是肉类,哪些是蔬菜类,哪些是水果类,哪些是主食类,哪些是饮料?
(请学生举手回答,然后进行图片归类。
)
2、交流:
你知道这些食品对我们有什么用吗?
学生回答。
(鱼、肉、蛋含有很多蛋白质,蔬菜、水果的维生素很丰富。
不同的食物有不同的营养,每一种营养对我们都很重要。
)
3、和你的同学交流交流,你平时什么食物吃得最多?
以后你还应该多吃些什么食物呢?
4、看图,了解促使我们每天所需要摄取的食物营养,让学生和自己每天所吃的食物进行对比,看看能发现什么?
三、活动总结
1、同学们,你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧,可一定不能偏食哟!
2、诵读儿歌:
“好孩子,不挑食,鸡鱼肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少,馒头大米是主食。
样样都吃营养全,身体强壮又结实。
四、活动延伸
想一想我们有哪些食品是不能够多吃的?
教学反思:
活动主题二我设计的午餐
第1课时总课时数第节
教学目标:
通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。
活动准备:
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含有的各类营养物质。
教学过程:
一、游戏导入
游戏——今天中午我当家
创设情境:
周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊喜。
明明在家自己配菜,准备了一顿丰盛的午餐。
二、活动过程
1、教师为学生提供几份菜单,其中只有一份符合营养、美味、节约的原则,学生通过分析、比较,选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
2、学生自己设计午餐
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐:
可以将实物进行搭配,可以自己写下菜谱,可以将菜的样子画下来。
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流,让老师或同学给自己设计的午餐打分。
3、交流收获
设计结束时,教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。
学生的发言不要求完整,更不求完美,可以是午餐营养的搭配,可以是菜的颜色搭配,可以是自己的喜好,可以是自己设计的思考,还可以是设计时所发现的问题。
三、活动总结
我们只有合理的安排一日三餐,全面摄取营养物质,才能使自己健康快乐地成长。
四、活动延伸
和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
第2课时总课时数第节
教学目标
通过开展活动,使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要,又要合乎自己的口味和饮食习惯,还应该勤俭节约。
活动准备:
1、准备蓝猫餐厅的故事。
2、周末跟随家长到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。
教学过程:
一、激发兴趣
1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事:
蓝猫餐馆现在生意太红火了,蓝猫先生忙不过来,现在急需招聘一位营养专家来配菜。
听说小朋友们正在准备设计午餐,特意赶来看看。
谁设计的午餐既营养又美味,将特聘为蓝猫餐馆的营养师,待遇从优。
二、活动过程:
1、学生动手设计午餐,学生可以将实物进行搭配,可以自己写菜谱,可以将菜的样子画下来。
2、学生展示自己的作品并说明设计的构想,学生共同交流,评评谁设计的午餐最合理。
3、师生集体评议,为蓝猫餐馆挑选营养师。
三、活动总结
我们应该合理的安排我们的一日三餐,全面地摄取营养物质,才能使自己健康快乐的成长。
我们应该做到不偏食,不挑食。
四、活动延伸
把自己设计的菜单带回家,见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜,看看哪些地方还需要修改。
活动主题三小心病从口入
第1课时总课时数第节
教学目标:
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
活动准备:
课件
教学过程:
一、活动导入
上课伊始,教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上,一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体,一边讲述自己对人体的危害。
那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心,从而在心理上开始排斥它们。
二、活动过程
1、多媒体展示——细菌的旅行
细菌来到菜园里,菜园可美啦:
绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。
这时,细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。
小军放学回家来到菜园里,摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。
刚刚吃到一半,一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了,小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。
留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:
“我们真了不起!
”
细菌继续旅行。
它们来到城市里,沾在马路旁的垃圾上。
一辆汽车飞驰而过,细菌跟着灰尘飞舞起来,落在路旁小摊的麻辣豆干上。
“叮铃——”放学了,小文冲到小摊旁,买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。
晚上,小文上吐下泻。
可难受了!
爸爸妈妈急忙把他送进了医院,在大夫的帮助下,细菌终于被消灭了。
2、学生讨论交流:
小军和小文为什么病倒了
教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:
炉膛上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住:
病从口入。
三、活动总结
学生讨论:
怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子?
第2课时总课时数第节
教学目标:
1、了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。
活动准备:
图片
教学过程:
一、活动导入
教师出示图片——一些不能吃的食物,有过期的面包,长了芽的土豆,在野外活动时不认识的野果,还有下雨后,山上长出的野蘑菇,以及馊了的饭菜。
让学生初步了解,在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。
二、活动过程
1、展示——有害的食物
小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的,保质期是15天,可是桌上的日历已经到了3月1日了,已经过期好多天了,可是小明的肚子饿得咕咕叫了,小明想也没想叫三下五除二吞下去了。
可是没过多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滚,妈妈迅速抱起小明就往医院跑……
小芳一个人在家,中午爸爸妈妈还没下班,小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。
她跑到厨房看到地上有好多土豆,可是都发芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香喷喷的土豆烧肉,可是爸爸妈妈回来吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了医院。
2、学生交流讨论:
小明和小芳为什么会病倒?
教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:
过期的食物是不能吃的,土豆长芽后市有毒的,也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。
三、活动总结
学生讨论:
还有哪些食品是不能吃的?
怎样才能保护好自己?
第3课时总课时数第节
教学目标:
1、了解并认识细菌对人体的危害,养成良好的饮食和卫生习惯。
2、养成良好的饮食习惯,正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。
活动准备:
教师准备小朋友饮食习惯的图片
一、激发兴趣
二、活动过程
1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯
(1)小明在外面玩得满头大汗,回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。
(2)小明刚刚吃完饭,就跑到操场上踢足球去了,胃里刚刚进了食,经过剧烈的运动,马上就扭到一起去了。
(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃,于是他把所有的饭菜全都吃光了,肚子胀得大大的,这时,他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。
(4)小明在菜园里玩,玩累了看到旁边有一颗西红柿树,树上长满了果子,在下来就往嘴里送,可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来,不得不住进了医院。
2、学生讨论交流:
小明和小平为什么会病倒?
鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:
应该养成良好的饮食习惯,应该从小事做起,这样才能保证自己的健康。
三、活动总结
学生讨论:
还有哪些不好的饮食习惯应该改正?
自我评价表
吃的习惯
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
饭前便后要洗手
★
★
★
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生吃瓜果要洗净
★
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★
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不暴饮暴食
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吃饭不说笑
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饭前饭后不做剧烈运动
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吃饭时细嚼慢咽
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★
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适量运动
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★
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★
★
…
★
★
★
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★
二、我的手儿巧
活动主题一我有两
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- 关 键 词:
- 新教 小学 一年级 下册 道德 法治 精品 教案