重庆市第八中学学年高二上学期期末考试生物试题.docx
- 文档编号:5479743
- 上传时间:2022-12-16
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:279.86KB
重庆市第八中学学年高二上学期期末考试生物试题.docx
《重庆市第八中学学年高二上学期期末考试生物试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重庆市第八中学学年高二上学期期末考试生物试题.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
重庆市第八中学学年高二上学期期末考试生物试题
重庆八中2018-2019学年度(上)期末考试高二年级
生物试题
1.下列四组生物中,细胞结构最相似的是()
A.变形虫、水绵、香菇B.烟草、草履虫、大肠杆菌
C.小麦、番茄、大豆D.酵母菌、灵芝、豌豆
【答案】C
【解析】
小麦、番茄、大豆均为高等植物,所以细胞结构最相似,A变形虫是动物,B大肠杆菌是原核生物,D酵母菌是微生物,所以C选项正确。
2.关于蓝藻和蛔虫结构及代谢特征的比较,正确是
A.蓝藻有叶绿体,蛔虫没有叶绿体
B.蓝藻可以吸收利用CO2,蛔虫不能吸收利用CO2
C.蓝藻是光能自养型生物,蛔虫是化能自养型生物
D.蓝藻细胞进行有丝分裂,蛔虫细胞进行无丝分裂
【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查真核生物与原核生物以及动物细胞和植物细胞结构的区别,考生要能够识记生物的分类,并区分细胞结构的区别。
考点较为基础,旨在考查考生的识记能力。
【详解】蓝藻为原核生物,原核生物只有唯一的细胞器核糖体,A错误;蓝藻能利用CO2进行光合作用,蛔虫是异养生物不能利用CO2,B正确;蛔虫是异养型生物,C错误;蓝藻是原核生物,进行的是二分裂,蛔虫细胞进行有丝分裂,D错误。
【点睛】原核生物和真核生物最本质的区别是有无以核膜为界的细胞核。
3.下列有关蛋白质结构与功能的叙述,正确的是
A.蛋白质都是由2条或2条以上多肽链构成的
B.高温使蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的
C.将抗体溶于NaCl溶液中会使其生物活性丧失
D.蛋白质功能的多样性与其结构多样性密切相关
【答案】D
【解析】
【分析】
本题旨在考查蛋白质结构与功能。
高温破坏蛋白质的空间结构;盐析过程中蛋白质结构没有发生变化;肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
【详解】多种蛋白质分子含有几条肽链,它们通过一定的化学键互相结合在一起,A错误;高温使蛋白质变性是由于高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散,蛋白酶水解蛋白质是由于肽键的断裂造成的,B错误;抗体是蛋白质,盐析过程中蛋白质结构没有发生变化,活性没有丧失,C错误;蛋白质功能的多样性与其结构多样性密切相关,D正确。
【点睛】、蛋白质结构多样性的直接原因:
构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别。
4.下列有关生物实验的叙述,正确的是
A.甲基绿吡罗红染色剂能使细胞质中的RNA呈现绿色
B.用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离无需染色
C.提取绿叶中的色素时要加入SiO2以防止色素遭到破坏
D.可用重铬酸钾溶液来检测酵母菌培养液中CO2的产生
【答案】B
【解析】
【分析】
本题旨在考查观察DNA和RNA在细胞中的分布,植物细胞的吸水和失水,叶绿素的提取,探究酵母菌细胞的呼吸方式等生物实验。
【详解】甲基绿吡罗红染色剂能使细胞质中的RNA呈现红色,DNA呈现绿色,A错误;紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡为紫色,观察质壁分离无需染色,B正确;提取绿叶中的色素时要加入CaCO3以防止色素遭到破坏,加入SiO2使研磨更充分,C错误;可用酸性的重铬酸钾溶液来检测酵母菌培养液中酒精的产生,可用澄清石灰水检测CO2的产生,D错误;故正确的应选B。
5.将有关生物材料直接制成临时装片,在普通光学显微镜下可以观察到的现象是
A.菠菜叶肉细胞中具有多个叶绿体
B.花生子叶细胞中存在多个橘黄色的脂肪颗粒
C.人口腔上皮细胞中线粒体数目较多
D.洋葱内表皮细胞绿色的DNA和红色的RNA清晰可见
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查教材有关观察类的实验内容,主要考察学生对相关知识的识记能力。
【详解】菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个绿色的叶绿体,在普通光学显微镜下可观察到,A正确;花生子叶细胞中存在多个脂肪颗粒,本身不呈现颜色,苏丹Ⅲ染色出现橘黄色,B错误;细胞中的线粒体需要用健那绿染色后才能看到,C错误;洋葱内表皮细胞DNA和RNA需用甲基绿和吡罗红染色后才显示绿色和红色,D错误。
【点睛】细胞内的线粒体,一般来说是均匀分布的,但会向代谢旺盛的部位移动,以提供足够的能量。
6.真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。
以下细胞中核孔数目最少的是
A.胰腺细胞B.造血干细胞
C.唾液腺细胞D.口腔上皮细胞
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查核孔的相关知识,旨在考查考生信息获取的能力与综合运用能力。
【详解】胰腺中胰岛细胞分为胰岛A细胞和胰岛B细胞,分别分泌胰高血糖素和胰岛素,代谢水平较高,所以核孔数量较多,A不符合题意;造血干细胞可分化为血细胞、吞噬细胞和淋巴细胞,代谢水平较高,核孔数量较多,B不符合题意;唾液腺细胞分泌唾液,故代谢水平较高,C不符合题意;口腔上皮细胞为高度分化的细胞,通常不具备细胞周期,分泌活动也不剧烈,代谢水平不高,所以口腔上皮细胞核孔数目最少,D符合题意。
【点睛】核膜是细胞核与细胞质之间的界膜,但核膜不连接,上有许多小孔,它能够实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
7.下列关于细胞膜的叙述不正确的是
A.甘油虽然是极性分子,仍然可以自由扩散通过细胞膜
B.细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用
C.细胞膜内外两侧结合的蛋白质的种类有差异
D.载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞膜结构和功能的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。
【详解】细胞膜主要由脂质和蛋白质组成,甘油是极性分子,能以自由扩散的方式通过细胞膜,A正确;细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用,B正确;细胞膜外侧有糖蛋白,细胞膜内侧没有,故细胞膜内外两侧结合的蛋白质的种类有差异,C正确;载体蛋白在细胞膜的分布形式有镶嵌、贯穿和覆盖等形式,D错误。
【点睛】细胞膜主要由脂质和蛋白质组成,还有少量的糖类,细胞膜的功能:
(1)将细胞与外界环境分开;
(2)控制物质进出细胞;(3)进行细胞间的物质交流.
8.下列关于真核细胞结构和功能的叙述,错误的是
A.性激素是由内质网合成的
B.线粒体可将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
C.膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关
D.内质网既参与物质合成,也参与物质运输
【答案】B
【解析】
【分析】
本题较为基础,考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项。
【详解】性激素的化学本质是脂质,其是由内质网合成的,A正确;葡萄糖分解为丙酮酸是在细胞质基质进行的,线粒体只能将丙酮酸进一步分解,B错误;膜蛋白的形成需要核糖体、内质网、高尔基体及线粒体等多种细胞器的参与,C正确;内质网既可以参与物质合成(脂质),也可参与物质运输(分泌蛋白等),D正确。
【点睛】分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成多肽,然后进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质,内质网以“出芽”形式形成囊泡,包裹着要运输的蛋白质到达高尔基体,并实现膜融合,在此时,对蛋白质进一步修饰加工,然后再形成囊泡,移动到细胞膜,再次实现膜融合,并将蛋白质分泌到细胞外。
9.下面关于物质运输的叙述,错误的是
A.一些大分子可通过核孔进出细胞
B.小分子物质不能通过胞吞或胞吐进出细胞
C.细胞内物质通过囊泡的运输需要消耗能量
D.葡萄糖进入细胞既可顺浓度梯度也可逆浓度梯度
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查物质运输的知识,意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
【详解】一些大分子物质如蛋白质和RNA可以通过核孔进出细胞核,A正确;小分子物质进出细胞的方式也可能是胞吐和胞吞,如神经递质,B错误;囊泡运输依赖膜的流动性且要消耗能量,C正确;葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输(如葡萄糖进出小肠上皮细胞)和协助扩散(如葡萄糖进入红细胞),所以葡萄糖可顺浓度梯度进入细胞,也可逆浓度梯度进入细胞,D正确。
【点睛】大分子物质通过核孔进出细胞核具有选择性,如DNA分子就不能通过核孔出细胞核。
10.关于细胞的叙述,错误的是
A.植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用
B.动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关
C.ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应
D.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖
【答案】D
【解析】
胞间连丝是贯穿细胞壁沟通相邻细胞的细胞质连线,为植物细胞间物质运输与信息传递的重要通道,A正确;动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关,如癌细胞膜表面糖蛋白含量减少,细胞的黏着性降低,B正确;ATP是直接能源物质,细胞内的吸能反应需要的能量由ATP水解提供,C正确;蔗糖是植物细胞特有的二糖,动物细胞不能合成蔗糖,D错误。
【考点定位】本题考查细胞结构基础,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
11.紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后,在显微镜下观察到的正确图示是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
试题分析:
紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后,液泡的体积变小,所以液泡中的色素浓度变大,紫色变深,而细胞质中没有色素,故颜色为无色,细胞核位于液泡的外面,故C正确。
考点:
本题考查质壁分离的实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
12.关于制作玻片标本后在显微镜下观察。
下面的实验过程错误的是
A.脂肪鉴定:
切取子叶薄片→染色→去浮色→观察
B.有丝分裂观察:
解离根尖→染色→漂洗→制片→观察
C.质壁分离现象:
撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
D.还原糖的鉴定:
向试管内注入苹果组织样液→加入刚配制的斐林试剂→将试管放入水浴中加热→观察
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查检测脂肪的实验、观察细胞有丝分裂实验、观察质壁分离实验、观察线粒体实验,对于此类试题,需考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验材料的选择等,需要考生在平时的学习生活中注意积累。
【详解】脂肪鉴定实验的步骤为:
切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察,A正确;观察有丝分裂实验的步骤为:
解离→漂洗→染色→制片→观察,B错误;观察质壁分离实验的步骤为:
撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察,C正确;还原糖的鉴定:
向试管内注入苹果组织样液→注入刚配制的斐林试剂→放入盛有开水的烧杯中并加热→观察,D正确。
【点睛】斐林试剂的使用方法:
一般将斐林试剂甲液和乙液等体积混合(或在2mL甲液中滴4~5滴乙液),再将混合后的斐林试剂倒入待测液,水浴加热或直接加热。
如待测液中存在还原糖,则呈现砖红色沉淀;如待测液中不存在还原糖,则仍然呈蓝色。
13.细菌紫膜质是一种膜蛋白,ATP合成酶能将H+势能转化为ATP中的化学能。
科学家分别将细菌紫膜质和ATP合成酶重组到脂质体(一种由磷脂双分子层组成的人工膜)上,在光照条件下,观察到如下图所示的结果。
下列叙述错误的是
A.甲图中H+跨膜运输的方式是主动运输
B.ATP合成酶不能将光能直接转化为ATP中的化学能
C.ATP合成酶既具有催化作用也具有运输作用
D.破坏跨膜H+浓度梯度对ATP的合成无影响
【答案】D
【解析】
据图甲分析,H+跨膜运输需要细菌紫膜质(一种膜蛋白)的协助,且从低浓度向高浓度运输,为主动运输方式,A正确;ATP合成酶不能将光能直接转化为ATP中的化学能,而是将H+势能转化为ATP中的化学能,B正确;根据图丙分析,ATP合成酶能够催化ATP的合成,且能够H+将运出细胞,C正确;图丙中H+是顺浓度梯度运出细胞的,因此破坏跨膜H+浓度梯度会影响ATP的合成,D错误。
14.下列关于物质运输的叙述,正确的是
A.温度不仅影响主动运输的速率也影响被动运输的速率
B.抑制细胞膜上载体的作用会阻碍性激素进入细胞
C.细胞主动运输物质的结果是使物质在细胞膜内外浓度趋于相等
D.葡萄糖从红细胞外运入红细胞内的过程属于主动运输
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查物质运输的相关知识,对于物质运输方式的综合理解应用,把握知识点间的内在联系是本题考查的重点。
【详解】温度会改变细胞膜上蛋白质分子和磷脂分子的运动速度,故温度不仅影响主动运输的速率也影响被动运输的速率,A正确;性激素进入细胞的方式是自由扩散,不需要载体,B错误;主动运输需要载体和能量,一般是逆浓度运输,往往会使膜内外浓度差增大,C错误;葡萄糖从红细胞外运入红细胞内的过程属于协助扩散,D错误。
【点睛】物质出入细胞的方式有跨膜运输和非跨膜运输,跨膜运输包括主动运输和被动运输,被动运输又分自由扩散和协助扩散,非跨膜运输包括胞吐和胞吞,依赖于膜的流动性;细胞对物质的吸收具有选择性与细胞膜上的磷脂和蛋白质有关。
15.下列与呼吸作用有关的叙述,错误的是
A.人剧烈运动时呼出的一部分CO2由细胞质基质产生
B.包扎伤口应用消毒的透气纱布,防止厌氧菌感染
C.盆栽时应及时松土,避免无氧呼吸烂根
D.种子晒干保持可降低细胞呼吸,延长贮存时间
【答案】A
【解析】
人剧烈运动会有部分进行无氧呼吸,但无氧呼吸产生的是乳酸,产生二氧化碳的是在线粒体,A错误。
包扎伤口应用消毒的透气纱布,是为了防止厌氧菌进行无氧呼吸而感染伤口,B正确。
盆栽时应及时松土,避免无氧呼吸产生酒精而产生烂根现象,C正确。
种子晒干保持可降低细胞呼吸,减少有机物消耗且延长贮存时间,D正确。
【考点定位】本题考查细胞呼吸相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度和应用能力。
【名师点睛】O2浓度对细胞呼吸的影响
(1)机理:
O2是有氧呼吸所必需的,且O2对无氧呼吸过程有抑制作用。
(2)呼吸方式的判断
①O2浓度=0时,只进行无氧呼吸。
②0<O2浓度<10%时,同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
③O2浓度≥10%时,只进行有氧呼吸。
(3)
16.将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份,分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养,测得CO2和O2体积变化的相对值如图。
下列叙述正确的是
A.甲条件下,细胞呼吸的产物除CO2外,还有乳酸
B.乙条件下,有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多
C.丙条件下,细胞呼吸产生的ATP最少
D.丁条件下,产物中的CO2全部来自线粒体
【答案】D
【解析】
A.甲条件下,没有消耗氧气,无氧呼吸的产物除CO2外,还有酒精。
B.乙条件下,消耗氧气是3,产生的二氧化碳也是3就是有氧呼吸的强度,因此有氧呼吸,消耗的葡萄糖是为1/2。
产生二氧化碳为8,无氧呼吸放出的二氧化碳5,因此,无氧呼吸,消耗的葡萄糖是为2、5。
有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖少。
C.甲条件下,细胞呼吸产生的ATP最少。
D.丁条件下,只能进行有氧呼吸,产物中的CO2是第二阶段,场所是线粒体。
D正确。
17.下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是
A.破坏叶绿体外膜后,O2不能产生
B.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变
C.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短
D.离体的叶绿体质中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反应
【答案】D
【解析】
本题考查的是植物光合作用的有关内容。
植物光合作用的光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行,暗反应在叶绿体基质中进行,因此破坏叶绿体外膜,不影响O2的产生,A错;植物生长过程中,NADPH叶绿体中色素的比例会随植物生长期、光照、温度等的变化而变化,B错;与夏季相比,植物在冬季叶绿体中色素的比例会随植物生长期、光照、温度等的变化而变化;与夏季相比,光合速率降低的主要原因是温度降低和光照减弱。
C错;离体的叶绿体基质中含有与暗反应有关的酶,获得ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反应,D正确。
故本题选D。
18.将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。
用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图的曲线,下列有关说法正确的是
A.D点时植物光合作用强度和细胞呼吸强度相等
B.D点较B点CO2浓度高,是因为D点温度高,使植物细胞呼吸强
C.H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收量多,光合作用最强
D.CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查光合作用和呼吸作用相关知识,意在考查考生能能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力和曲线分析能力。
【详解】CO2浓度下降从DE段开始,是因为呼吸速率小于光合速率,D点表示光合速率=呼吸速率,光合作用在D点之前就开始进行,只是此前呼吸速率大于光合速率,A正确、D错误;D点较B点CO2浓度高,是因为D之前呼吸速率大于光合速率,CO2积累,B错误;H点CO2最低,是由于D点之后光合速率大于呼吸速率,玻璃罩内CO2被吸收多,剩余量减少导致,而非此刻光合作用最强,C错误。
【点睛】玻璃罩内CO2浓度的变化情况与光合作用和呼吸作用相关,上升表明呼吸速率大于光合速率,下降表明呼吸速率小于光合速率。
19.下列有关放射性同位素示踪实验的叙述,错误的是
A.给水稻提供14CO2,则14C的转移途径是:
14CO2→14C3→(14CH2O)
B.给水稻提供14CO2,则其根细胞在缺氧环境有可能出现14C2H5OH
C.给水稻提供H218O,则18O不会出现在光合作用生成的葡萄糖中
D.给水稻提供H218O,则18O可能出现在呼吸作用产生的二氧化碳中
【答案】C
【解析】
【分析】
本题以放射性同位素示踪实验为素材,考查细胞呼吸、光合作用等知识,旨在考查考生的理解能力与综合运用能力。
【详解】给水稻提供14CO2,则14C在光合作用的转移途径大致是:
14CO2→14C3→(14CH2O),A正确;给水稻提供14CO2,14C在水稻光合作用过程中的转移途径大致是:
14CO2→14C3→14C6H12O6,根细胞在缺氧状态下进行无氧呼吸时,14C6H12O6会分解形成14C2H5OH,B正确;给水稻提供H218O,则呼吸过程中各元素的来源和去向按照如下关系进行:
,所以18O2标记以后放射性元素首先出现在水中,水又可以作为反应物,如果水作为反应物,那么放射性元素又可以出现在二氧化碳中,D正确;含放射性元素的二氧化碳继续进行光合作用,则18O会出现在光合作用生成的葡萄糖中,C错误。
【点睛】同位素用于追踪物质运行和变化过程时,叫做示踪元素。
用示踪元素标记的化合物,其化学性质不变。
科学家通过追踪示踪元素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程。
这种科学研究方法叫做同位素标记法。
20.关于人体造血干细胞的叙述,错误的是()
A.造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异
B.造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的
C.健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中
D.造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同
【答案】B
【解析】
造血干细胞可增殖分化为成熟红细胞,由于在细胞分化过程中基因的选择性表达,导致造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异,A项正确;造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是不可逆的,B项错误;健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中,C项正确;造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同,是细胞分化的结果,D项正确。
21.关于细胞生命历程的叙述,正确的是
A.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因
B.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达
C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式
D.细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞生命历程中相关变化,考点基础,旨在考查考生的理解能力与识记能力。
【详解】人体所有细胞中都存在与细胞凋亡有关的基因,A正确;原癌基因与抑癌基因为控制细胞正常分裂的基因,故在正常细胞中会表达,B错误;真核细胞的增殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,C错误;细胞分化过程中由于基因的选择性表达,蛋白质种类和数量会发生改变,D错误。
【点睛】一般情况下,细胞分化过程是不可逆的,然而,在某些条件下,分化了的细胞也不稳定,其基因表达模式也可以发生可逆性变化,又回到其未分化状态,这一过程称为去分化(脱分化)。
22.下图为某一哺乳动物(2n)生殖发育过程中不同细胞的分裂方式示意图,下列叙述正确的是
A.图①②③④中都有同源染色体
B.一般不用该生物的性腺作为观察减数分裂的实验材料
C.①细胞在分裂末期形成细胞板,分裂成两个子细胞
D.图②所处时期中正在发生交叉互换
【答案】B
【解析】
【分析】
①细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;②细胞含有同源染色体,且同源染色体排布于细胞中央,处于减数第一次分裂中期;③细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;④细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期。
【详解】根据分析可知,图中①②③细胞中具有同源染色体,④没有同源染色体,A错误;通常选用雄性动物的性腺观察减数分裂的实验材料,图示动物为雌性个体,B正确;该系列图象为哺乳动物细胞分裂图象,不会出现细胞板,C错误;同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换发生在四分体时期(减数第一次分裂前期),而图②所处时期处于减数第一次分裂中期,D错误。
【点睛】解答此题需要明确细胞周期的概念,识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点。
23.下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的叙述,正确的是
A.细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据
B.观察处于分裂中期的细胞,可看到赤道板和染色体
C.观察时可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
D.统计视野中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长短
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查观察细胞有丝分裂实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【详解】细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据,A正确;赤道板是一个假想平面,无法在显微镜下观察到,B错误;细胞在解离时已经死亡,无法持续观察它的整个分裂过程,C错误;细胞周期中,间期所占时间长,分裂期所占时间短,故应统计洋葱根尖各分裂时期的细胞数目,推测其在细胞周期中所占比例,进而计算周期长短,D错误。
【点睛】观察细胞有丝分裂实验的步骤:
选材、解离(使细胞分离)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(龙胆紫或醋酸洋红等碱性染料)、压片(使细胞分散)、观察。
24.下列有关细胞分裂的叙述,正确的是
A.不同生物的细胞大小和数目不同,但细胞周期长短相同
B.同一生物不同组织的细胞周期长短相同,且分裂间期均比分裂期长
C.在分裂期加入DNA合成抑制剂,有丝分裂产生子细胞中染色体数目与母细胞相同
D.用蛋白质合成抑制剂处理分裂间期细胞,不影响其进入分裂期
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞周期和有丝分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
【详解】不同生物的细胞大小和数目不同,其细胞周期长短也不相同,A错误;同一生物各种组织的细胞周期长短不完全相同,B错误;分裂间期完成DNA分子的复制故在分裂期加入
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 重庆市 第八 中学 学年 高二上 学期 期末考试 生物试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)