推荐精品语文S版小学五年级下册《提灯女神》优质课教案.docx
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推荐精品语文S版小学五年级下册《提灯女神》优质课教案
语文S版五下
12提灯女神
【教学目标】
1.认识6个生字,学会13个新字。
2.理解课文内容,认识南丁格尔,了解她的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
3.有感情地朗读课文。
4.启发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
【教学重点】
能通过理解课文,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
【教学难点】
体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
【教学素材】
1.搜集关于南丁格尔的资料。
2.有关南丁格尔的图片。
3.南丁格尔的格言。
4.教学课件。
【教学课时】2课时
【教学流程】2课时
第一课时
一、激趣导入,设下悬念。
1.同学们,世界上有一些奖项是由人物的名字来命名的,如著名的诺贝尔奖,但丁文学奖,而国际护士的最高荣誉奖叫南丁格尔奖,它以“南丁格尔”这个名字来命名。
为了纪念她,国际护士协会和国际红十字会还把南丁格尔的生日(5月12日)定为国际护士日。
南丁格尔还有个美丽的称呼——提灯女神(板书课题)并出示南丁格尔图片)(课件出示)
2、汇报课前搜集的资料。
师:
课前老师布置你们收集了关于南丁格尔的资料,现在就让我们一起交流分享一下。
(南丁格尔(1820—1910)英国女护士。
欧美近代护理学创始人。
对和平时期和战争时期士兵的福利和卫生工作、英国的护理制度、助产士培训等作出重大贡献。
1860年她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立南丁格尔护士学校——世界上第一所护士学校。
)(课件出示)
3.那么,人们为什么要用“提灯女神”来赞美南丁格尔呢?
她有哪些品质让人们用“女神”这么美的词眼来赞美她?
现在让我们到课文中去寻找答案吧。
二、初读课文,整体感知。
1、教师提出要求,学生自读。
2.学生初读课文,注意读准字音、读通句子。
3.小组互相听读,纠正字音、难读的句子多读几遍。
4.指名生朗读,教师适时指导。
5.检查学生对文中生词的理解:
毅然决然、污渍、贫民窟、瞩目、无所事事、气急败坏、救死扶伤。
(课件出示)
三、再读文本,理解大意。
1.迅速默读课文,理清文章的整体脉络,想一想,课文讲了南丁格尔的哪些事情?
2.指名回答:
课文讲了南丁格尔的哪些事?
(要求:
概括南丁格尔的事迹,找出分别对应文章的自然段。
)
(冲破阻力,立志当一名护士;到贫民窟参加紧急救护;带领护理队到前线护理伤员;创办了世界第一所护士学校)(课件出示)
(课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对,毅然放弃优裕的生活,当了一名护士。
在贫民发生霍乱的时候,她不顾个人安危,照顾生死垂危的病人;在克里米亚战争中,她组织护士志愿队,到前线救护伤病员,;她用公众捐助的资金,创办了世界上第一所护士学校,倾注毕生精力培养护理人才。
课文赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。
)
2.你认为南丁格尔是个什么样的人?
从什么地方可以看出来?
在文中画出相关语句。
(无私奉献忘我工作)
四、识记字型,指导书写。
1.“歧、伦、批、降、渍、瞩”几个字要写得左窄右宽,“鄙”要写得左宽右窄,“誉”要写得上宽下窄,“毅、窟”字形复杂,要把字写匀称。
“歧”左面最后一笔是提,不能写成横。
2.学生练字,老师指导。
五、课堂小结,布置作业。
1.师小结:
同学们,通过本课的学习,我们知道南丁格尔的事迹,知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。
那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢?
下节课我们继续学习课文。
2.作业:
课堂小练笔。
(挑选合适的词语写一段话赞美南丁格尔)
板书:
提灯女神
南丁格尔
无私奉献忘我工作
第二课时
一、激情导入,唤起共鸣。
1.师:
大家知道吗?
感动无处不在,无时不在,我们身边常常会发生一些令人感动的故事,在这些感动的故事里,总有值得我们敬佩的人,那么就让我们感激他们使我们学会感恩。
今天我们继续走进南丁格尔——一位素称“提灯女神”的巾帼英杰。
2.师:
经过上节课同学们的预习与交流,谁能说说这篇课文主要介绍了南丁格尔的哪些事?
3.学生反馈。
(南丁格尔不顾家人反对去当护士;志愿参加贫民窟紧急救护工作;解除伤病员痛苦,并给予安慰;以及南丁格尔逝世后,人们对她的永远纪念。
人民称南丁格尔为“提灯女神”)
二、以情读文,感知信念。
1.师:
我先板书一个“神”字,让同学们说说“神”是什么?
你们怎样看神呢?
同学们兴致勃勃地表述自己的见解:
“神是天地万物的创造和统治者。
”“神是无所不能的仙人。
”“我对神是仰望的、崇敬的。
”……
师补充:
“提灯女神”神在哪里?
”
师:
让我们怀着敬畏之心轻轻地诵读课文。
来找一找“神”在哪里。
2.同学交流。
(当护士,助病人,办学校。
)
(1)事迹一:
当护士(课件出示)
师:
一百多年前,在英国一个富有的贵族家庭里,爆发了一场争吵。
起因是家里的一位小姐,决定去当一名护士,却遭到家人的一致反对,他们认为这有损于家族的声誉。
南丁格尔是如何遭到家人的反对?
妈妈和姐姐坚决的反对并没有迫使南丁格尔放弃理想。
妈妈是怎么反对的?
(生:
妈妈气急败坏地骂她:
“你真是要丢尽全家人的脸!
”)
师:
你能理解“气急败坏”是什么意思吗?
你能为我们演读出妈妈的气急败坏吗?
还有谁愿意气急败坏地读一读?
指导时要读出妈妈真是气急败坏的样子!
师:
那家里还有谁坚决反对南丁格尔的做法呢?
(姐姐急得对南丁格尔喊道:
“妹妹,你疯了!
我们这种有地位的人,怎么能去当护士呢!
”)
★分角色朗读这段话,读出妈妈气急败坏的语调,读出姐姐愤怒的情绪。
师:
面对家人的不解与强烈反对,南丁格尔的决定有没有受到影响?
如果你就是南丁格尔,你会如何对家人说出自己的心声呢?
(生:
尽自己的最大的努力去减轻病人的痛苦,使他们的身体恢复健康,那是我最快乐的事。
)
师:
是啊,南丁格尔不顾家人的强烈反对,毅然决然地放弃了优裕的生活,到医院当了一名护士,这是因为她有着坚定的信念,
★指导朗读:
让我们女性引以为傲的巾帼英杰的信念,一起坚定地读出来。
此时的南丁格尔不得不让我们敬佩,读出我们对她的敬意。
(2)事迹二:
助病人(课件出示)
师:
默读课文第5-----8自然段,南丁格尔在贫民窟和克里米亚战争中的哪些行为使你深受感动?
从文中画出相关句子。
(生:
有一年夏天,伦敦郊区贫民窟发生霍乱。
南丁格尔不顾个人安危,志愿参加紧急救护工作。
)
师:
谁来展示课前搜集的关于“霍乱”的资料?
(生:
通过摄食和饮水而感染;病禽排出的飞沫常带有细菌,被健康禽吸入后亦可造成感染。
)
师:
在这样艰苦的条件下,南丁格尔能不顾个人安危的无私奉献精神的确值得我们敬佩,她的这种行为也深深打动了我们。
(板书:
无私奉献)同学们找出描写病房条件的句子,做上批注。
(生:
病房里,床一张挨着一张,十分拥挤。
墙壁与地板都沾满了血迹和污渍,屋里臭气冲天,伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。
)
师:
是啊,面对如此恶劣的医院环境,南丁格尔仍然能克服困难去照顾伤病员,为什么大家称她为“提灯女神”?
(生:
每到深夜,南丁格尔常常提着一盏小小的油灯,在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。
她不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。
伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。
)
师:
你从“不是……就是……”这组关联词能体会到什么?
感悟到南丁格尔“神”在哪里?
再仿写句子。
(生:
南丁格尔忙个不停,很忘我的工作。
“神”在思想境界高。
小刚总是很粗心,不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾。
)
师:
南丁格尔会如何安慰重伤患者呢?
请赶快拿起我们手中的笔,重现南丁格尔精神吧!
现在你们就是南丁格尔,1、请你以伤病员母亲的身份安慰重伤的儿子;2、请你代死亡的士兵安慰他们的父母。
(生写话:
)
★让我们怀着感激、尊敬地心情朗读南丁格尔帮助病人的句子吧!
师:
“神”真乃神也,同学们走进了南丁格尔这个“提灯女神”的精神世界里去了。
南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神,博得各国公众的赞扬。
护士工作的重要性为人们所承认,护理工作从此受到社会的重视。
后来她没有停止奉献,她又做出了哪些贡献?
(3)事迹三:
办学校
1.联系上下文理解“倾注毕生精力、奠定”的意思?
说一说她这样做产生的影响?
(后来,她又用公众捐助的资金,创办了世界上第一所正规的护士学校,倾注毕生精力培养护理人材,并为现代护理学奠定了基础。
。
)
2.师范读,学生感悟南丁格尔给你留下的印象。
3.指导朗读。
要求把南丁格尔无私奉献的情感读出来,带着自己独特的感受,有感情地朗读。
三、拓展延伸,情感升华。
师:
南丁格尔凭着自己坚定的信念,选择了护理事业,并为此无私奉献了自己的一生。
这样一位在护理事业有着卓越成就的提灯女神安然长逝了,让我们带着对南丁格尔的敬佩与景仰齐读。
其实在我们的身边就生活着许许多多的南丁格尔,他们是不顾个人安危,处处为病人着想,抗战在非典第一线的白衣天使;他们是洪水来袭时,勇往直前,义无反顾,舍身保家的人民子弟兵;他们是地震突袭时,争分夺秒抢救伤员,舍小家为大家,与灾民同呼吸共命运的消防员、志愿者。
他们用自己坚定的信仰和无私的爱谱写出人世间最美丽的篇章,演奏出一首首爱的赞歌。
下面是老师搜集的第一线护士的爱心事迹,让我们一起去感受人间爱的奉献。
四、课堂小结,布置作业。
1.总结反馈。
教师总结:
正是因为世界上有着许许多多像南丁格尔一样无私奉献的人,我们的生活才如此幸福,我们的世界才如此美丽!
让我们把南丁格尔的精神永远的延续下去吧!
2.布置作业。
(1)搜集我国护士获得“南丁格尔”奖的资料。
(2)你还知道哪些伟大女性的故事?
同学们可以到图书馆、互联网上查找有关资料,跟同学、家长讲一讲。
板书:
12提灯女神
信念坚定
12提灯女神 无私奉献
卓越成就
【教学反思】
《提灯女神》这是一篇精读课文。
课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对当了一名护士。
在贫民发生霍乱的时候,她不顾个人安危,照顾生死垂危的病人;在克里米亚战争中,她组织护士志愿队,到前线救护伤病员;她用公众捐助的资金,创办了世界上第一所护士学校,倾注毕生精力培养护理人才。
课文赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。
在本课教学设计中,我精心设计了每一个步骤来为我的教学服务。
首先,让学生回忆上节课的内容,交流课文中讲了南丁格尔的哪些事?
设计这个问题,是为了今天的第二课时的内容服务。
其次,我让学生充当南丁格尔面对妈妈与姐姐的强烈反对,会如何说服她们。
这个环节的设计意图是:
置换角色想象说话,为了让学生更近地走进南丁格尔的内心世界,是为了更准确地理解她的信念,如此,学生才可能与南丁格尔一道去道路破家庭的阻拦,体会才更为深刻。
接下来,我让女生,男生,全班学生读南丁格尔的信念,这样是为了激发学生的情感。
只有学生情感高昂,他们才会真正成为学习的主人,学习效果才更为理想。
紧接着,让学生从一组关联词:
“不是……就是……”,中朗读体会并造句,扣词品读,是非常重要的学习方式。
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