人教部编版六年级小升初语文总复习标点符号.docx

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人教部编版六年级小升初语文总复习标点符号

人教部编版六年级小升初语文总复习-标点符号

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

需要掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号和破折号这十一种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：

【一语道破】

名称

符号

注意事项

逗号

，

并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例如：

八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……

句号

。

顿号

、

句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

问号

？

含有疑问词句子不一定是疑问句。

例：

要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢。

感叹号

！

冒号

：

书名号

《 》

表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

分号

；

引号

“”

‘’

1.表示直接引用。

例：

我要牢记毛主席的话：

“好好学习，天天向上。

”

2.表示特殊称谓，或需着重指出的部分。

例：

大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

3.表示讽刺或否定的词。

例：

他嘲笑着说：

“你的手太‘巧’了！

”

省略号

……

1.表示对引文的删节。

例：

她轻轻地哼起《摇篮曲》：

“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

2.表示列举或重复词语的省略。

例：

这里什么都有：

稻鸡、角鸡、鹁鸪……

3.表示说话断断续续。

例：

他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：

“你们要……好好学习……将来……”

4.表示话没说完或意犹未尽。

例：

“哎！

你这个人真是……”

破折号

-----

1.表示声音的延续。

例如：

我们-----是中国人，我们-----爱-----自己的-----祖国。

2.表示解释说明。

例：

这是在年的最后一天-----大年夜。

3.表示意思的转折或者递进。

例：

训练动物很有意思-----猴子的动作多么像人啊！

【名校真题】

例1：

选择题

下列句子标点符号使用不正确的一项是（）

A.“从小不学好，长大怎么得了？

”爸爸严厉的说：

“明天把梨送回去”！

B.这思绪如同一片白云，漂浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……

C.教育中的“德”，一个重要成分是功德。

D.连小小的土地庙都有几柱香火哩，而他-----世界第一大佛，连一柱香火也没有。

【解析】A中正确的标点应该是：

“从小不学好，长大怎么得了？

”爸爸严厉的说，“明天把梨送回去！

”

注意：

说话人在前用冒号，说话人在中间用逗号，说话人在后用句号。

例题：

1.有个围观的人问他：

“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？

”（说话人在前用冒号）

2.“你看见了？

”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！

你可是说准了，猜错了就得买我的糖。

”（说话人在中间用逗号）

3.“立即停船抢救！

”少奇同志斩钉截铁地说。

（说话人在后用句号）

练习

1.下列句子标点符号使用不正确的一项是（）

A.楼前，阳光下，姹紫嫣红。

楼后，月光下，洁白如雪。

B.祖父吃琴鱼，是用大拇指和食指去“钳”。

C.有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

D.它半蹲着---我想这是相当劳累的---教它们挤在自己的翅下，胸下，得一点温暖。

2.下面标点使用正确的一项是（）

A.牢记虚心使人进步，骄傲使人落后这句格言，会使你终身受益。

B.《海底世界》这篇文章介绍了什么？

你读懂了吗？

老师问我。

C.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到：

“一寸光阴一寸金，寸金难

买寸光阴”这句话的真正含义。

D.巴金说，他爱月夜，但他也爱星空。

例2：

直接填写标点符号

（1）农民对一个好的村干部的要求是一办事公道一碗水端平二自己不要吃得太饱三有经济头脑

（2）他滔滔不绝地讲起趣闻来狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击但有时却被两只野狗赶得走投无路而大象过河时兴许会被河马咬掉尾巴

（3）山是静的　海是动的　山是壮观的　海是活泼的

练习

1.给下面的这段话加标点。

小明的父亲很重视小明的课外阅读  一天晚饭后  爸爸问小明  你最近在读什么书

  小明说    我在读   小学生优秀作文选

  爸爸又问   你是怎样读的

  小明说  我一边读一边摘录一些优美的语句

  爸爸微笑着说  小学生优秀作文都是小学的作品  跟你的生活   思想很接近  因此  读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的   是怎样安排写作顺序的   想明白了之后   写一点笔记   这样读书的收获会更大

  小明听了高兴地点点头

2.给下面句子加上标点符号。

（1）太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽

（2）没事山花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的山雀也在一旁说对啊对啊

（3）吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊

（4）老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿

例3：

引号的含义

下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．表示引用的部分。

B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

C．表示讽刺或否定的意思。

1.人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　　　（　　）

2.每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：

“小孩子做什么事情都不能三心二意。

”

（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.这里是落叶松的海洋。

看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?

　（　　）

4.老柿树像一把大伞，张在我家的门前。

因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子

里的万年伞”。

（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

练习

1.指出下面句子中引号的作用。

A.表示引语，直接引用B.表示特定称谓

C.表示特殊含义需要强调D.表示否定和讽刺

（1）试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。

（）

（2）他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：

“不教一日闲过。

”（）

（3）古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

（）

（4）他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。

（）

2.指出下面句子中引号的作用。

A.表示引语直接引用B.表示特定称谓

C.表示特殊含义需要强调D.表示否定和讽刺

（1）正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万事成蹉跎”。

有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。

（）

（2）太湖素有“鱼米之乡”的美称。

（）

（3）随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。

（）

例4：

省略号的含义

下面句子中的省略号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

a表内容的省略b表列举的省略c说话断断续续

1.老红军临终前断断续续地说：

“咱俩不能……都牺牲了……你要……要走出去……”

（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。

　　　　　　　　（　　）

3.那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……　　

（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：

“呱呱，呱呱……”　　　（　　）

5.当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：

“我明天再买吧……”“啊！

请你现

在就买吧！

”男孩乞求说。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

6.孩子们高兴地对他说：

“再见……”　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

练习

1.指出下面句子中省略号的作用。

A.表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

B.表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

C.表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

D.表示列举的省略。

（1）黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……（）

（2）王强对老师说：

“《石灰吟》我会背了。

千锤万击出深山……”（）

（3）小鹰急促地喘着气，对老鹰说：

“现在……我总算……会飞了吧！

”（）

（4）漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）

2.指出下面句子中省略号的作用。

A.表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

B.表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

C.表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

D.表示列举的省略。

（1）他气喘吁吁的跑来说：

“你……你们……快……快去看看。

”（）

（2）她轻轻地哼起《摇篮曲》：

“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）

（3）花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？

（）

例5：

破折号的含义

下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．解释说明　　　　B．表话题转换或意思递进C．声音的延长。

1.有一个孩子-----他是元帅的儿子。

　　　（　　）

2.四十秒钟后-----大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。

（　　）

3.我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：

“别倒-----”，我抬头一看，是春花。

（　　）

4.在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一

茬，终年不断-----除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。

　　　　　　（　　）

练习

1.指出下面句子中破折号的作用。

A.表注释、解释说明B.表意思转折或转换、话题突转

C.用于标明语意递进D.表语言的延长、声音延续

（1）只听到“嚓-----嚓-----”冰层裂开了一条小缝。

（）

（2）爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助-----左脚搓一下右脚，

右脚搓一下左脚。

（）

（3）“卖香烟喽-----明天敌人要扫荡。

”老人悄悄地对交通员说。

（）

2.指出下面句子中破折号的作用。

A.表注释、解释说明

B.表意思转折或转换、话题突转

C.用于标明语意递进

D.表语言的延长、声音延续

（1）根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：

-----摄影组；

-----合唱团；

-----读书社。

（）

（2）这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：

“克噜-----克哩！

”（）

（3）李白随即吟咏了脍炙人口的名诗-----《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（）

（4）“今天好热啊！

-----你什么时候去上海？

”张对刚刚进门的小王说。

（）

【游刃有余】

课后作业

1.判断下面句子中的标点使用是否正确，在正确的句子后面打“√”，错误的句子后面打“×”。

（1）人们都说：

“桂林山水甲天下”。

　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

（2）这个养殖场里什么鸟都有：

珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。

　　（　　）

（3）贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：

月光曲记录下来。

　　（　　）

（4）为什么昨天答应得好好的？

今天又反悔了呢？

　　　　　　　　　　（　　）

（5）西子湖畔风景优美！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

（6）当老师问：

“学数学最怕什么？

”的时候，大家异口同声回答粗心！

　（　　）

（7）“这难道不是你的错吗？

”这是句反问句。

　　　　　　　　　　　　（　　）

（8）参加大会的有干部，工人，还有科学家。

　　　　　　　　　　　　（　　）

（9）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。

　　　　　　　　　（　　）

2.指出下列各句中引号的作用。

a.表示直接引用的话。

b.需要着重指出的部分。

c.表示具有特殊含义的词语。

d.表示讽刺或否定。

（1）他用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到的世界。

（  ）

（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

（  ）

（3）那么这种“聪明人”还是少一些的好。

（   ）

（4）莎士比亚说：

“书籍是全世界的营养品”（  ）

3.说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。

（1）爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种，　（　　　　）

（2）指导员对我说：

“你们要……好好……念……书……将来……”　　　（　　　　）

（3）“哗-----哗-----”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。

　　　　　（　　　　）

（4）远远地望见了一条明如玻璃的带子-----河！

　　　　　　　　　　　（　　　　）

（5）“今天好冷啊！

-----你什么时候去上海？

”张丽对刚进门的小杨说。

　（　　　　）

（6）贝多芬说：

“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”　　　　　（　　　　）

（7）我把“中国石”奉为至宝。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

（8）一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。

　　　（　　　　）

4.改正下面句子中用错的标点符号。

（用修改符号在原句中修改）

（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？

（2）哪里有阿文？

哪里就有笑声！

（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？

（4）天！

究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定。

就是天女的爸爸吧！

（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。

（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方。

有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上-----

5.给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。

（1）中国女排打败了日本女排得了冠军

A.

B.

（2）你同意他不同意

A.　

B.

（3）这苹果不大好吃

A.　　

B.

（4）我赞成他也赞成你怎么样

A.　

B.

6.巧加标点。

（1）从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：

“下雨天留客天留客不留”。

一位旅客走来，要求住店。

店主指着广告说：

“你没看见广告牌上写的吗？

下雨天不留客！

”客人说：

“我看见了。

广告说得很清楚，下雨天要留客！

”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪。

下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：

（2）刘大伯看了儿子的电文：

“船已行二日即到”。

他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：

7.下列标点符号运用有误的一项是（）。

A．有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道：

“太湖美，美就美在太湖水！

”

B．彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……

C．“我不明白。

”父亲并不退让：

“难道世界上糟糕的诗还不够么？

”

D．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。

8.下面引号的用法有一项不同于其他三项，请指出（）

A.这大概就是“死海”得名的原因吧。

B.一种可以成为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。

C.关系多了，错综复杂，千头万绪，往往出现“万事俱备，只欠东风”的情况。

D.这种路口堵塞现象，人们给取了一个生动的名字：

“动脉栓塞”。

9.给下面文字选择标点符号的正确填法。

（1）为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉（）

　　A？

？

？

？

，--！

　　B？

..？

，，。

　　C？

，，？

，：

。

　　D，，，？

。

--。

（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么（）

　　A；，，……，、。

　　B。

，，。

，，。

　　C：

，，……，，？

　　D：

，，……，、！

10.给下列句子加上标点符号。

（1）他脸色苍白艰难地说水水说着就昏过去了

（2）不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都笑了