七年级下册教案.docx
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七年级下册教案.docx
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七年级下册教案
地理教学设计
科目:
地理
年级:
七年级(下)
教师:
周仙
课堂教学四元设计表
设计和任课教师:
周仙第1页
概要部分
课题
第一节位置和范围
教材
地理学科人教版七年级下册第六单元(章)
课时
1课时
实际上课时间:
年月日第节
学习
目标
1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。
4、了解亚洲的地理分区。
任务
分析
1、亚洲的位置
2、亚洲的面积
3、亚洲的分区
教学
重点
通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。
教学
难点
学会正确描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
产出
1、学生能说出亚洲的位置
2、学生能说出亚洲的面积
3、学生能说出亚洲的分区
预习
设计
亚洲分为那几个部分?
各举一个代表国家。
课前教学准备提示
多媒体、教学设计
教学过程第2页
环节时间
学生学习过程
(学生活动)
学习指导
(教师活动)
子目标和
内容提示
学习讨论回答。
我们居住的大洲从南到北、从东到西,既有烈日炎炎的沙漠,又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰,又有世界最低洼的地方。
这就是我们居住的大洲。
它有众多的高山和大河,有灿烂的文化,有优美的风景。
它就是雄踞东方的亚洲。
提问:
结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料,谈谈自己知道的亚洲。
导入新课
活动1:
亚洲的地理位置和范围
认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。
那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?
绝大部分在东半球、北半球
①最北:
81°N;最南:
11°S;
②最东:
170°W;最西:
26°E
亚洲位于亚欧大陆东部,北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋,西面与欧洲毗邻,西南与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望,东北隔白令海峡与北美洲相望。
师点拨描述区域地理位置的一般方法:
半球位置、海陆位置、经纬度位置
看图讨论回答:
1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。
2.读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位置
3.读图6.2《亚洲的范围》,了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?
亚洲的三个位置
活动2、完成第5页活动题:
比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。
比较项目
亚洲
北美洲
东西半球
的位置
南北半球
的位置
濒临的
大洋
面积
纬度范围
经度范围
读图6.23“北美洲的位置和范围”,
1.简述北美洲的半球位置。
2.说出北美洲的经纬度位置。
3.找出北美洲周围的大洋、大洲,说出它们分别位于北美洲的方位,归纳北美洲的海陆位置特点。
学以致用
活动3、可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?
1.计算:
a.跨纬度数(约92°,大部分在北半球,跨寒、温、热三带)
b.地球上纬度相差1度,距离约110千米,则亚洲南北距离(10120千米)
c.跨经度数(约164°,大部分在东半球)
d.比较和其他大洲的东西距离。
2.读图6.4《七大洲面积比较》,亚洲面积是多少,相当于几个欧洲和南极洲面积之和?
(三个欧洲和一个南极洲面积之和)
得出结论:
为什么说亚洲是世界第一大洲?
1.跨纬度最广(跨寒、温、热带)
2.东西距离最长
3.面积最大(4400千米)
亚洲的面积和范围
活动4、找一找亚洲的分区
通常,亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。
学生读图分析:
看图6.6景观图,描述图片中居民的生活。
图1西亚——游牧——穿着宽松的长袍
图2北亚——狗拉雪橇——皮衣
图3南亚——捕鱼
图4东南亚——长屋
四幅图说明由于面积辽阔,亚洲各地的自然环境的地区差异很明显,也就造就了居民生活的差异。
读图6.5《亚洲地理分区》,结合图6.5《亚洲地形、政区》,回答问题:
①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区
②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区
③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区
④北亚部分属于哪个国家的领土范围
⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区
⑥中国属于亚洲的哪个地理分区,这个地理分区还包括哪些国家?
亚洲的
分区
专项设计第4页
项目
设计内容
板书设计
第1节位置和范围
亚洲的位置
亚洲是第一大洲
亚洲的分区
课后达标作业
完成练习册上1—11题
课后反思
下学期的学期从我们生活的亚洲开始,对世界进行分块学习,难度没有上学期的大
课堂教学四元设计表
设计和任课教师:
周仙第1页
概要部分
课题
第二节自然环境
教材
地理学科人教版七年级下册第六单元(章)
课时
1课时
实际上课时间:
年月日第节
学习
目标
1、通过对亚洲的学习,运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流、气候的特点,并分析其相互关系
2、能说出河流分布与地形之间的关系。
3、能说出亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
任务
分析
1.亚洲的地形和地势
2.亚洲的河流
3.亚洲的气候
教学
重点
1亚洲地形与河流分布的关系
2、亚洲的气候分布和特点
教学
难点
对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图,分析造成气候差异的主要原因。
产出
1.学生能说出亚洲的地形和地势的特点
2.学生能说出亚洲的河流流向有什么特点
3.学生能说出亚洲的气候特点
预习
设计
看亚洲地形图,任意找出5条大河,说出它们的流向有何特点
课前教学准备提示
多媒体、教学设计
教学过程第2页
环节时间
学生学习过程
(学生活动)
学习指导
(教师活动)
子目标和
内容提示
活动1、听歌曲谈感受
看图
抢答
学生查图讨论回答出各地的地理位置,海拔高度
不同组的学生展开竞赛,抢答,活跃气氛
播放《亚洲雄风》歌曲
提问
复习地形图的阅读方法
过渡:
要了解一个大洲的自然环境,除地理位置外,还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
总结:
亚洲地形特点:
起伏很大,地势中间高,四周低
引出课题
活动2、学生分组讨论
各小组互相抢答
评选优胜小组
给予表扬
学生读图分组讨论
各小组互相互相交流归纳
展示图片
(2)“亚洲大地形与河流分布图
引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图,观察区别两图
从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同
亚洲在东西方向上地势表现出起伏大,中部高,两侧低的特点。
北美洲在东西方向上地势西高东低
过渡:
河流是构成自然环境的另一重要因
亚洲的地形和地势
活动3、学生读图分组讨论抢答
各组互相交流
归纳亚洲的大河在分布上的特点。
分组讨论抢答
巩固练习
展示图(3)“亚洲地形图”在图上找出几条大河,展示图(4)
观察河流的位置、流向及注入的海洋。
引导学生读课本图
展示练习题目:
找出下列河流:
太平洋—长江、黄河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河
归纳:
亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原,并呈放射状流向海洋
亚洲的河流
活动4、冬夏两季的气温差异和降水差别
学生思考讨论抢答
读图小组讨论回答一共9种气候类型
亚洲气候类型复杂多样。
温带大陆性气候,约占亚洲面积的一半以上,主要分布在亚洲中西部。
从今日的天气等话题导入。
想想我们盐城的气候有什么特点?
展示P7“亚洲气候类型图”要求学生看图思考回答
(记住气候类型名称和分布)
(一)复杂多样的气候
1、亚洲主要有哪些气候类型?
2、全世界的主要气候类型有十一种,仅亚洲就有9种,说明了什么?
3、观察其中分布范围最广的气候类型是什么?
主要分布在哪儿?
4、距离海洋的远近如何?
距海遥远,深入亚洲大陆内部。
亚洲的气候类型
活动5、学生分组分析讨论总结亚洲的气候特征
亚洲图上画箭头简单示意季风气候的降水季节变化图,帮助学生分析季风气候降水的特点
展示“亚洲气候类型图”
引导:
亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近,还有集中季风气候全年降水量相对比较多,是哪几种?
主要分布在哪儿
亚洲的气候特征
一是气候复杂复杂多样
二是季风气候显著
三是大陆性气候强
小结:
在亚洲东部和南部季风区内,由于夏季风的影响,雨热同期的特点有利于农业生产,但降水很不稳定,容易发生旱涝灾害
亚洲的气候特点
学生分组分析讨论总结亚洲的季风气候特征和分布
学生看材料分析,旱涝灾害对农业影响大
巩固练习完成当堂达标
引导读降水季节分配图和降水年际变化图思考回答
读有关干旱和洪涝的视频、图片
要求学生完成练习
知识点强化
小结:
地形和河流
地形:
亚洲地面起伏很大,地势中间高,四周低。
河流:
向四周呈放射状分布
气候:
亚洲的气候特征是气候复杂复杂多样;大陆性气候强;季风气候显著
小结
专项设计第4页
项目
设计内容
板书设计
第二节自然环境
亚洲的地形
亚洲的地势
亚洲的河流
亚洲的气候
课后达标作业
完成练习册上1—15题
课后反思
本节是亚洲的自然环境,是以后学习的基础
课堂教学四元设计表
设计和任课教师:
周仙第1页
概要部分
课题
第一节——日本
教材
地理学科人教版七年级下册第七单元(章)
课时
1课时
实际上课时间:
年月日第节
学习
目标
1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。
2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。
3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。
4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。
任务
分析
1.日本的位置和组成
2.日本的自然环境
3.日本多火山地震的原因
4.日本的经济
教学
重点
运用地图和资料,分析一个国家的国情,并分析其经济发展特征。
教学
难点
学生自己读图分析日本的自然和经济特点
产出
1.学生能说出日本的位置和组成
2.学生能说出日本的自然环境特点
3.学生能说出日本多火山地震的原因
4.学生能说出日本的经济特点和发展状况
预习
设计
1、日本由那几个岛组成?
2、日本为什么多火山、地震?
课前教学准备提示
多媒体,教学设计
教学过程第2页
环节时间
学生学习过程
(学生活动)
学习指导
(教师活动)
子目标和
内容提示
自然地理环境
学生识图活动:
同桌互助,仔细观察《日本地图》,利用已有知识自主归纳日本的位置范围、国土组成、地势地形、气候特征。
教师板画《日本轮廓简图》。
问:
同学们,你们能猜出这是哪个国家吗?
它位于哪个洲?
你能说说你知道的关于这个国家的事情吗?
刚才同学们讲了不少关于日本的故事,下面,我们就一起来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。
导入新课
活动1、位置范围
1.海陆位置:
太平洋与日本海之间 → 岛国
2.纬度位置:
250N~450N
示范地图
日本的位置
活动2、国土组成
1.日本的领土是由哪些岛屿组成?
北海道、本州、四国、九州等
2.主要城市:
东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎
练一练:
看谁能快速、准确的记忆日本的四大岛屿和主要城市
(教师在板画上指一个学生答一个)
摆出地图,适当指点
日本的组成
活动3、地形地势
1.在日本地形图上,日本四大岛的颜色以什么为主?
褐色主要分布在哪儿?
绿色主要分成在哪儿?
地势有何特点?
2.日本最大的平原在哪儿?
(关东平原)
3.日本的最高峰在哪儿?
(富士山、位于本州、活火山)
褐色在岛屿中部、绿色在岛屿四周沿海
地形:
中部山地、丘陵占3/4;周边平原占1/4
地势:
中高周低
日本的地形、地势
活动4、日本位于哪2个板块之间?
亚欧板块、太平洋板块
说明:
由于上期已经专题进行地震学习,此处可以对地震防护不再拓展,在教学时老师利用P15进行适当拓展,重在防灾意识
日本多火山、地震的原因
活动5、气候特征
1.日本的气候类型是什么类型呢?
(参见P10亚洲气候类型图)
亚热带季风气候、温带季风气候
2.为什么日本的南部是亚热带季风气候,北部是温带季风气候?
提示:
纬度跨度大
教师小结:
我们刚才通过地图,从位置范围、国土组成、地形地势、气候特征对日本这个国家进行了信息提取,相信细心的同学还会从中获得更多信息。
其实,这也是我们认识一个国家的自然环境特征的基本方法。
日本的气候
活动6、发达的加工贸易经济
看图回答:
日本工业区主要分布在哪儿?
太平洋沿岸和濑户内海沿岸
分析日本发达经济的有利条件
1.观察P17图7.13“日本主要工业原料的来源”,有何特点?
工业原料靠进口→资源缺乏(日本的国情最突出特点)
2.缺乏资源是日本的国情一。
在生产中缺乏原料,怎么办呢?
向外国进口
3.日本本国内缺乏自然资源,靠进口原料进行生产。
在运输过程中,日本会采用哪些交通方式呢?
为什么?
采用海运。
因为日本是岛国、多良港,海上交通便利。
4.思考:
日本发达工业的有利条件还有哪些?
(参见18页)
进口原料和燃料
科技力量雄厚
劳动力资源充足
日本的经济
活动7、东西兼容的文化
在日本的国土上,既能看到东方的文化,又能看到西方的文化
东西方兼容的文化可以通过图片来了解,即从服装、饮食和建筑这几个方面来了解
提示:
日本的民族比较单一,大和民族占绝对的优势
日本的文化
专项设计第4页
项目
设计内容
板书设计
一、日本的自然环境
1.日本的地形
2.日本的气候
二、发达的加工贸易经济
1、日本发达经济的有利条件
进口原料和燃料、科技力量雄厚、劳动力资源充足
2、工业区分布
在太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带
3、东西兼容的文化
课后达标作业
完成练习册上1—10题
课后反思
日本因为侵华战争,我们非常痛恨他们,但他们身上的有些东西值得我们学习
课堂教学四元设计表
设计和任课教师:
周仙第1页
概要部分
课题
第二节东南亚
教材
地理学科人教版七年级下册第七单元(章)
课时
1课时
实际上课时间:
年月日第节
学习
目标
1、学习能说出东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置
2、学习能说出东南亚的气候和农业
3、学习能说出东南亚的地形与主要的城市
4、学习能说出东南亚的风景区
任务
分析
1.东南亚的位置和马六甲海峡
2.东南亚的气候和农业
3.中南半岛的地形和城市分布
4.东南亚的旅游业
教学
重点
1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。
2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。
教学
难点
1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。
2、东南亚物产与气候的关系。
产出
1.学生能说出东南亚的位置和马六甲海峡的相关知识
2.学生能说出东南亚的气候和农业的关系
3.学生能说出中南半岛的地形和城市分布
4.学生能说出东南亚的几个代表性的旅游景点
预习
设计
1.东南亚下列国家中,属于我国邻国的是()
A.新加坡B.马来西亚C.老挝D.泰国
2.东南亚下列国家,属于世界重要稻米出口国的是()
A.缅甸B.菲律宾C.马来西亚D.印度尼西亚
3、关于东南亚的叙述,正确的是()
A.位于亚洲和欧洲、太平洋和印度洋之间的十字路口,是东西方交通要道。
B.由马来半岛和马来群岛两部分组成。
C.气候类型主要为亚热带季风气候和热带雨林气候。
D.居民主要是黄种人,是世界上人口密度较大的地区之一。
课前教学准备提示
多媒体,教学设计
教学过程第2页
环节时间
学生学习过程
(学生活动)
学习指导
(教师活动)
子目标和
内容提示
同学们,你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?
她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。
请一位同学上来指出马来西亚的位置。
(放映东南亚的地图)。
[提问]:
它大概位于中国的哪个方向?
导入新课
1、活动1、读图7.19东南亚在世界的位置和图7.20,了解东南亚的地形。
(1)完成P23活动1。
(2)东南亚包括哪几部分?
(3)分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋之间。
出示导学提纲,并指导学生自主学习:
1、学生根据教材内容
2、自主完成自主学习提纲。
东南亚的位置
活动2、读图7、19,图7、20图7、21,分析东南亚重要的地理位置表现在哪些方面?
结论:
联系亚洲和大洋洲,沟通太平洋和印度洋。
东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。
1、生读图析图。
2、生小组合作交流探究。
3、生小组得出结论。
4、师生共同评价。
位置的重要性
活动3、分析马六甲海峡的重要性表现在什么方面?
为什么有人说马六甲海峡是日本的“海上生命线”?
这条航线对我国有没有重要意义?
”
结论:
位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
日本是个矿产资源极为贫乏的国家,日本进口物资的一半,进口原油的80%以上均从该海峡输入,马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”
教师补充:
随着我国经济的快速发展,能源需求量巨大,尤其是石油已远远满足不了需求,进口量巨大,其中从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%以上,全部通过马六甲海峡运输。
另外,我国与东南亚、西亚和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航线,因此,马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义非常重大。
马六甲海峡的重要性
活动4、1、东南亚的气候类型主要有哪两种?
各分布在哪些地区?
2、东南亚主要粮食作物和经济作物各有哪什么?
主产国各是哪些国家?
结论:
1、气候类型主要有热带季风气候和热带雨林气候。
热带季风气候主要分布在菲律宾群岛的北部和中南半岛大部分,热带雨林气候主要分布在马来群岛的大部分和马来半岛的南部。
2、水稻单位面积产量高,生长需要高温多雨的气候,生产需投入大量劳动力。
东南亚人口稠密,耕地少,气候高温多雨,所以必然选择水稻作为粮食作物。
世界最大的橡胶生产国
(泰国)
世界最大的棕油生产国
(马来西亚)
世界最大的椰子生产国(印度尼西亚)
世界最大的椰子出口国和蕉麻生产国(菲律宾)
东南亚的农业
活动5、看东南亚的地形图,分析东南亚的地形有什么特点?
结论:
山河相间,纵列分布
提示:
都是两座山之间夹一条河
中南半岛的地形
活动6:
中南半岛的大城市和人口分布有什么特点?
城市名称
附近大河名称
所在国家名称
河内
红河
越南
金边
湄公河
柬埔寨
万象
湄公河
老挝
曼谷
湄南河
泰国
仰光
伊洛瓦底江
缅甸
读图7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”
找出河内、金边、万象、曼谷、仰光分别位于哪条河流的沿岸,分别是哪个国家的首都。
将查到的结果填入下表。
由左表可以得出一个结论:
中南半岛的人口和城市分布在河流沿岸及河口三角洲。
中南半岛城市和人口的分布
活动5、东南亚的旅游景点有哪些?
分别在哪些国家?
结论:
“越南的下龙湾”,“花园城市新加坡”,“泰国曼谷的水上市场”,“曼谷佛塔”,“缅甸仰光的大金塔”,“柬埔寨的吴哥窟”,“印度尼西亚的婆罗浮屠”等。
提示:
看课本上的图片就可轻松解决,要注意对号入座。
东南亚的旅游业
专项设计第4页
项目
设计内容
板书设计
第二节东南亚
东南亚的位置和组成
马六甲海峡
东南亚的气候和农业
中南半岛的地形和人口的分布
课后达标作业
把下面的国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来:
缅甸河内湄南河
泰国金边红河
越南万象湄公河
老挝曼谷伊洛瓦底江
柬埔寨仰光萨尔温江
课后反思
自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到:
”我住江之头,君住江之尾,彼此情无限,共饮一江水。
”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。
因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国
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- 年级 下册 教案