思想政治教育学原理教学大纲.docx

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思想政治教育学原理教学大纲

《思想政治教育学原理》教学大纲

课程编号：

259380开课单位：

马克思主义学院

课程类别：

主要专业课程适应专业：

思想政治教育专业

总学时数：

54学分：

3

课程英文名称The Principles of Ideological and Political Education

选用教材：

陈万柏，张耀灿《思想政治教育学原理》（第三版），高等教育出版社2015年7月 

一、教学性质、目的、任务

课程性质：

本课程是思想政治教育专业本科生专业必修课。

思想政治教育学是以思想政治教育为研究客体的综合性应用学科，是教育学的一的分支学科。

它借助教育学的原理、原则和方法去揭示思想政治教育所固有的特殊规律，进而建立思想政治教育学特有的原理、原则、方法的科学体系。

教学目的：

通过对思想政治教育学基本理论、思想政治教育基本规律、思想政治教育过程理论、思想政治教育方法理论的论述，让学生对思想政治教育学的研究对象、形成与发展、基本范畴和理论基础；对思想政治教育进行了历史考察；对思想政治教育的战略地位和社会功能等问题进行全面深入地了解，提高学生将来从事思想政治教育的素质，把思想政治教育置于科学的基础之上，以便将来更好地开展思想政治工作。

    教学任务：

阐明人的思想政治品德的形成和发展以及对人们进行思想政治教育的规律，用马克思主义教育人，培养本专业的青年学生具备马克思主义的理论修养、政治觉悟，提高他们的思想道德素质，促进人的全面发展。

二、教学改革设想

本课程采用教师讲授、案例分析、课堂讨论、学生专题发言与聘请一线优秀班主任经验交流等方式进行，理论与实际相结合，教师讲解、案例分析与学生课堂讨论、专题发言相结合。

本课程重在夯实学生的理论基础，通过系统的知识讲授、案例分析，使学生掌握思想政治教育的基本理论和基本方法，为将来从事思想政治教育工作提供必要的理论准备。

同时注重学生理论联系实际能力的培养，通过课堂讨论、学生专题发言等方式，培养学生融会贯通地掌握知识的能力和提出问题、分析问题、解决问题能力。

教学过程中注重发扬民主，倡导师生平等，双向互动交流，充分发挥学生的主体性，启发学生独立思考，进行研究性学习。

在系统讲解基础知识的同时，联系大学生思想道德的现状和存在问题，以及将来从事职业的特点进行有针对性的实践能力培养。

三、成绩考核方法

考核方法:

闭卷卷。

计分方法：

百分制。

评分比例：

期末考试与平时成绩相结合，期末考试成绩占总成绩80%，平时成绩占20%。

平时成绩占总成绩的20%。

主要考察学生的出勤情况、参与讨论情况及效果、能力水平等平时表现。

期末考试成绩占总成绩的80%。

卷面成绩为100分。

考察学生掌握基本知识和原理的能力，占笔试成绩的55%。

联系实际解答与自身密切相关问题的能力。

占笔试成绩的45%。

考试的基本范围为本大纲的教学重点与难点。

考试基本题型：

填空题10分、名词解释15分、简答题30分、案例分析题45分。

四、讲授大纲及课时分配

第一章绪论（6课时）

教学目的与要求：

教学目的：

通过本章的学习，使学生掌握思想政治教育的概念、思想政治教育学的研究对象和研究方法，了解我国思想政治教育的历史，熟悉国外思想政治教育中涉及的社会适应、人格自律、德性教育等理论。

教学要求：

通过课堂讲授、课堂讨论等方式，使学生在掌握理论的同时，具备一定的比较分析能力。

教学重点与难点

教学重点

科学理解思想政治教育概念的含义；弄清思想政治教育学的研究对象、研究内容和特点以及研究方法和意义。

教学难点

如何正确对待和处理思想政治教育学与其它相关学科的关系，并借鉴其它学科知识不断发展自身。

教学内容

第一节　思想政治教育学的研究对象与学科体系

一、思想政治教育概念分析

二、思想政治教育学的含义

三、思想政治教育学研究对象的确定

四、思想政治教育学的研究内容

五、思想政治教育学的学科特点

六、思想政治教育学研究的方法

七、思想政治教育学研究的意义

第二节　思想政治教育学的形成与发展

一、学科建设进程

二、学科建设经验与发展展望

第三节　思想政治教育学与相关学科的关系

一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科的关系

二、思想政治教育学与西方行为学科的关系

第四节　思想政治教育学的研究意义和研究方法

一、思想政治教育学的研究意义

二、思想政治教育学的研究方法

复习思考

1、什么是思想政治教育？

对思想政治教育相关概念作辨析。

２、思想政治教育学研究的对象是什么？

３、思想政治教育学的研究内容包括那些？

４、思想政治教育学的研究方法是什么？

5、思想政治教育学有哪些特点？

6、什么是人的思想行为产生变化的规律和实施思想政治教育的规律？

它们之间的关系是什么？

第二章思想政治教育学的理论基础（6课时）

教学目的与要求：

教学目的：

通过本章的学习，使学生掌握思想政治教育学的理论基础。

掌握思想政治教育学的十个直接理论依据：

即关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；关于社会存在与社会意识辩证关系原理；关于政治与经济辩证关系的原理；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于灌输社会主义意识的理论；关于群众观点和群众路线的理论；关于社会主义精神文明建设的理论；关于党的建设理论。

教学要求：

通过课堂讲授，使学生意识到要搞好思想政治教育，必须掌握多方面的知识。

教学重点与难点

教学重点：

人的全面发展理论、人的本质理论

教学难点

什么是灌输轮？

为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？

怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？

教学内容

第一节　马克思主义是思想政治教育学的理论基础

一、要用完整准确的马克思主义来指导学科建设

二、要用马克思主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设

第二节　思想政治教育学的直接理论依据

一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论

二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理

三、关于政治与经济辨证关系的原理

四、关于正确处理人民内部矛盾的学说

五、关于人的本质的学说

六、关于人的全面发展的学说

七、关于灌输社会主义意识的理论

八、关于群众观点和群众路线的理论

九、关于社会主义精神文明建设的理论

十、关于党的建设理论

复习思考

1、怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础？

2、思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些？

3、试论社会存在与社会意识辩证关系的原理及其对思想政治教育的指导意义。

4、试论马克思主义关于人的本质和人的全面发展学说及其对思想政治教育的指导意义。

5、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？

怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？

第三章　思想政治教育的战略地位和社会功能（6课时）

教学目的与要求：

教学目的：

通过本章的学习，使学生深刻理解思想政治教育的重要地位和价值，明确思想政治教育是中国共产党人的真正优势，理解思想政治教育的战略地位，掌握思想政治教育的社会功能及其主要表现。

教学要求：

通过课堂讲授、实例分析讨论等方法，让学生充分认识到思想政治教育的重要性。

教学重点与难点

教学重点

明确思想政治教育是中国共产党人的真正优势。

教学难点

掌握思想政治教育的社会功能及其主要表现。

教学内容

第一节　思想政治教育的战略地位

一、思想政治教育被经济基础决定又为其服务

二、思想政治教育是不同社会制度相互区别的重要特征

三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工作

第二节　思想政治教育的社会功能

一、保证功能

二、导向功能

三、凝聚功能

四、激励功能

五、调节功能

六、转化功能

复习思考

1、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？

2、试述思想政治教育在社会主义现代化建设总体布局中的战略地位。

3、思想政治教育的功能有哪些？

联系实际说明其中一种功能。

第四章思想政治教育的过程和规律（3课时）

教学目的要求：

教学目的：

通过本章的学习，使学生掌握思想政治教育过程的特点，把握思想政治教育过程的基本矛盾，明确人的思想品德形成与发展的过程与规律，熟悉思想政治教育过程的基本要素、基本环节及过程特点。

教学要求：

通过课堂讲授、讨论等方式，使学生深刻认识思想政治教育过程的基本矛盾是社会发展所需要的思想品德和心理素质与教育对象现有水平的矛盾。

教学重点与难点

教学重点：

明确思想政治教育过程的矛盾。

教学难点

掌握思想政治教育过程的规律。

教学内容

第一节　人的思想品德的形成与发展过程

一、思想品德及其结构

二、人的思想品德的形成发展过程

三、人的思想品德形成与发展的规律

第二节　思想政治教育过程的特点及基本环节

一、思想政治教育过程的基本要素

二、思想政治教育过程的阶段

三、思想政治教育过程的基本环节

四、思想政治教育过程的特点

第三节　思想政治教育过程的矛盾和规律

一、思想政治教育过程的矛盾

二、思想政治教育过程的规律

复习思考

1、名词解释：

思想品德，思想品德结构，思想政治教育过程。

2、试述思想品德的结构。

3、试述思想品德的形成发展规律。

4、简述思想政治教育过程的基本矛盾及其表现。

5、论思想政治教育过程的基本规律。

第五章思想政治教育的目标和内容（3课时）

教学目的与要求：

教学目的：

通过本章的学习，使学生掌握现阶段思想政治教育的目标和内容，了解思想政治教育的目标体系，理解确立思想政治教育目的的意义及主要依据。

教学要求：

通过课堂讲授、讨论等方法，引导学生总结出现阶段思想政治教育的目标和内容，明确思想政治教育的根本任务掌握思想政治教育的主要任务。

教学重点与难点

教学重点

理解确立思想政治教育目的的意义及主要依据。

教学难点

明确思想政治教育的根本任务。

教学内容

第一节思想政治教育的目标

一、确立目标的意义

二、目标的含义与确立的依据

三、目标的类型与特性

四、目标的内容及实施

第二节思想政治教育的内容

一、世界观、人生观、价值观教育

二、爱国主义、集体主义、社会主义教育

三、社会公德、职业道德、家庭美德教育

四、坚持集体主义价值导向，反对个人主义、享乐主义、拜金主义

复习思考

1、思想政治教育的根本目的是什么？

确立思想政治教育目的的意义何在？

2、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些？

3、试论思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系。

4、分别论述世界观、人生观、政治观、道德观和法制观教育的含义、意义、主要内容及如何进行。

第六章　思想政治教育的方针和原则（3课时）

教学目的与要求：

教学目的：

了解：

坚持思想政治教育原则在思想政治教育过程中具有重要意义

理解：

思想政治教育原则的依据和要求

掌握：

实施方向性原则、求实原则、民主原则（疏导原则）、渗透原则（隐性教育原则）、层次原则、激励原则、主体原则、示范原则等要求和途径

教学要求：

1、明确思想政治教育原则在思想政治教育过程中的意义。

2、熟悉思想政治教育原则确立的依据。

3、掌握思想政治教育的激励原则、主体原则与示范原则等。

教学重点与难点

教学重点

掌握思想政治教育的激励原则、主体原则与示范原则等。

教学难点

明确思想政治教育原则在思想政治教育过程中的意义。

教学内容

第一节思想政治教育必须始终坚持“两手抓”的战略方针

一、“两手抓”方针的基本内容

二、党中央在新时期为什么要反复强调坚持“两手抓”？

三、在新形势下怎样坚持“两手抓”的战略方针

四、实现“两手抓”战略方针必须坚持疏导方针

第二节　思想政治教育原则概述

一、思想政治教育原则确立的依据

二、思想政治教育原则在思想政治教育过程中的意义

第三节　思想政治教育的主要原则

一、方向原则

二、求实原则

三、民主原则

四、渗透原则

五、层次原则

六、激励原则

七、主体原则

八、示范原则

复习思考

1、“两手抓”的本质含义和基本内容是什么？

2、党中央在新时期为什么要反复强调坚持“两手抓”？

3、在新形势下怎样坚持“两手抓”的战略方针

4、什么是疏导方针？

正确贯彻这一方针应注意哪些问题？

5、思想政治教育原则的确立主要有哪几方面的科学依据？

6、思想政治教育原则对思想政治教育工作有何重要意义/

7、怎样实施各项思想政治教育原则？

第七章　思想政治教育的方法和艺术（6课时）

教学目的与要求：

教学目的：

了解思想政治教育方法的基本涵义、理论基础、主要特点、正确运用思想政治教育方法的要求以及研究思想政治教育方法的重要意义；了解思想政治教育的主要实施方法。

教学要求：

1、了解思想政治教育基本方法及其层次性。

2、掌握思想政治教育方法的基本要求。

3、明确思想政治教育的主要艺术及其有效性。

教学重点与难点

教学重点

掌握思想政治教育方法的基本要求。

教学难点

明确思想政治教育的主要艺术及其有效性。

教学内容

第一节　思想政治教育方法概述

一、思想政治教育方法的基本涵义

二、思想政治教育方法的理论基础

三、思想政治教育方法的主要特点

四、正确运用思想政治教育方法的要求

五、研究思想政治教育方法的重要意义

第二节　思想政治教育的主要实施方法

一、理论教育法

二、实践锻炼法

三、榜样教育法

四、自我教育法

五、形象教育法

六、心理咨询法

第三节　思想政治教育的艺术

一、思想政治教育的艺术性及其重要意义

二、思想政治教育的主要艺术

复习思考

1、什么是思想政治教育方法？

它有哪些主要特点？

2、联系实际谈谈思想政治教育方法的重要意义。

3、简论理论教育法与实践锻炼法的运用。

第八章思想政治教育的环境（3课时）

教学目的与要求：

教学目的：

了解：

思想政治教育环境的构成要素、大众传播媒介对思想政治教育的影响

理解；思想政治教育环境的优化的意义和良好的环境作用

掌握：

家庭环境的影响、同辈群体环境的影响、

教学要求：

1、了解思想政治教育环境的含义与特征。

2、理解思想政治教育环境的构成要素。

3、经济环境、政治环境、文化环境及大众传媒对思想政治教育的影响，这是教学重点。

4、熟悉微观环境及其对思想政治教育的影响 

教学重点与难点

教学重点

经济环境、政治环境、文化环境及大众传媒对思想政治教育的影响。

教学难点

思想政治教育环境的优化问题。

教学内容

第一节　思想政治教育环境概述

一、环境及其对人的影响

二、思想政治教育环境的构成要素

第二节　宏观环境对思想政治教育的影响

一、经济环境对思想政治教育的影响

二、政治环境对思想政治教育的影响

三、文化环境对思想政治教育的影响

四、大众传播媒介对思想政治教育的影响

第三节　微观环境对思想政治教育的影响

一、家庭环境的影响

二、学校环境的影响

三、社会组织（工作）环境的影响

四、社区环境的影响

五、同辈群体的影响

第四节　思想政治教育环境的优化

一、思想政治教育环境的作用

二、优化思想政治教育的环境

复习思考

1、什么是思想政治教育环境？

它对人们有什么作用？

2、如何优化思想政治教育环境？

第九章思想政治教育的评估（6课时）

教学目的与要求：

教学目的：

了解：

思想政治教育评估的特点、可行性和指标体系

理解：

思想政治教育评估的标准、原则以及具体要求

掌握：

我国德育评估指标和思想政治教育评估的具体方法

教学要求：

通过本章的学习，使学生理解思想政治教育评估的含义、特点、意义；深刻理解思想政治教育评估的原则；掌握思想政治教育评估的标准及原则，评估的可行性、评估指标体系的具体要求和具体分析，熟悉思想政治教育评估的具体方法，了解思想政治教育评估的特点和意义。

教学重点与难点

了解思想政治教育评估的意义，特点及其功能，掌握评估的指标体系和评估环节的设计，把握思想政治教育评估的调节机制。

教学内容

第一节　思想政治教育评估的特点及意义

一、思想政治教育评估的特点

二、思想政治教育评估的意义

第二节　思想政治教育评估的标准及原则

一、思想政治教育评估的标准

二、思想政治教育评估的原则

第三节　思想政治教育评估的可行性和指标体系

一、思想政治教育评估的可行性

二、建立思想政治教育评估指标体系的具体要求

第四节　思想政治教育评估的具体方法

一、实地调查评估法

二、模拟情景评估法

三、模糊综合评判法

复习思考

1、为什么要进行思想政治教育的评估？

2、思想政治教育评估的标准和原则是什么？

第十章思想政治教育队伍建设（3课时）

教学目的与要求：

教学目的：

了解：

思想政治教育者的素质在思想政治教育过程中的作用

理解：

思想政治教育者的素质结构的内容

掌握：

思想政治教育者素质培养的要求和途径

教学要求：

通过本章的学习，使学生了解思想政治教育队伍建设的重要性，了解思想政治教育者素质的特殊性和重要性，深刻理解思想政治教育者素质结构的确立依据；全面掌握思想政治教育者的素质要求和自身素质修养的主要环节，思想政治教育队伍的结构和职能以及如何培养与选拔思想政治教育队伍。

教学重点与难点

教学重点：

思想政治教育者的基本素质以及如何培养和提高思想政治教育者的素质

教学难点：

如何培养和提高思想政治教育者的素质

教学内容

第一节加强思想政治教育队伍建设的重要性

一、思想政治教育队伍建设关系着思想政治教育的性质和方向

二、思想政治教育队伍建设关系着教育者主导作用的发挥

三、思想政治教育队伍建设关系着思想政治教育的成败和新局面的开拓

第二节思想政治教育队伍的结构与职能

一、思想政治教育队伍的结构

二、思想政治教育队伍的职能

第三节思想政治教育队伍成员的素质及其培养

一、思想政治教育队伍成员的素质

二、思想政治教育队伍成员素质的培养

第四节思想政治教育队伍的选拔与管理

一、思想政治教育队伍的选拔

二、思想政治教育队伍的管理

复习思考

1、为什么要加强思想政治教育队伍的建设？

2、思想政治教育队伍的结构和职能是什么？

3、如何进行思想政治教育队伍的选拔和管理？

第十一章　思想政治教育的领导和管理（6课时）

教学目的与要求：

教学目的：

通过本章的学习，了解思想政治教育领导及其领导体制的内涵；思想政治教育领导和管理体制的结构和职能，理解并掌握思想政治教育科学管理的内容和过程，加强和改进思想政治教育领导体制

教学要求：

1、理解思想政治教育管理的含义和特征。

2、明确思想政治教育管理的重要内容。

3、了解思想政治教育的领导体制。

4、掌握思想政治教育科学管理的过程和组织体系。

教学重点与难点

教学重点明确思想政治教育管理的重要内容。

教学难点掌握思想政治教育科学管理的过程和组织体系。

教学内容

第一节　思想政治教育的领导体制

一、加强党对思想政治教育的领导

二、建立与社会主义市场经济相适应的思想政治教育领导体制

第二节　思想政治教育的科学管理

一、思想政治教育科学管理的内容

二、思想政治教育科学管理的过程

三、思想政治教育科学管理的组织体系

复习思考

1、党对思想政治教育领导的含义是什么？

社会主义市场经济条件下，应如何建立、健全思想政治教育领导体制？

五、学时分配

章次

小计

备注

第一章绪论

6

第二章思想政治教育学的理论基础

6

第三章思想政治教育地位和功能

6

课堂讨论、学生交流2课时

第四章思想政治教育的过程和规律

3

第五章思想政治教育的目标和内容

3

第六章思想政治教育的方针和原则

6

第七章思想政治教育的方法和艺术

6

中学班主任工作经验介绍3学时

第八章思想政治教育的环境

3

第九章思想政治教育的评估

6

第十章思思想政治教育队伍建设

3

第十一章思想政治教育的领导和管理

6

课堂讨论、学生交流2课时

合计

54

六、拓展阅读书目

1、张耀灿．思想政治教育学原理［M］．华中师范大学出版社，1998．

2、戴钢书．思想政治教育的调查与统计分析［M］．东方出版社，1992．

3、刘德华.马克思主义思想政治教育著作选读讲解［M］．高等教育出版社，1994。

4、张蔚萍．新编思想政治工作概论［M］．中共中央党校出版社1996

（2）．

5、张耀灿，陈万柏．社会主义市场经济条件下思想政治工作领导研究［M］．华中师范大学出版社，1999．

6、张耀灿、陈万柏.社会主义市场经济条件下思想政治工作领导研究［M］．华中师范大学出版社，1999

7、赵国良张凤东．新编思想政治工作手册［M］．红旗出版社2007

（2）．

8、教育部思政司．思想政治教育案例分析［M］．高等教育出版社2001．

9、陆庆壬．思想政治教育学原理［M］．高等教育出版社，1992。

10、贺军．加强和改进思想政治工作若干问题［M］．中央文献出版社2000．

11、陈秉公.思想政治教育学原理［M］．第1版.北京：

高等教育出版社，2006

12、郑永廷.思想政治教育方法论［M］．高等教育出版社出版2010。

13、陈义平.思想政治教育学原理［M］．安徽大学出版社出版2008。

14、张耀灿郑永廷等.现代思想政治教育学［M］．第2版.北京：

人民出版社，2006

15、中国职工思想政治工作研究会.邓小平新时期思想政治工作理论学习摘要［M］．学习出版社，1997。

16、杨春长.学习江泽民关于思想政治工作的论述［M］．中共中央党校出版社，1998。

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