人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习C卷.docx
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人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习C卷
人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题(共23题;共125分)
1.(4分)找出下列词语中的错别字并改正过来。
连棉起伏________ 若稳若现________
惶然大悟________ 蜜蜜麻麻________
2.(6分)选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…… 不但……而且……
①你们看这幅画,画上________只有两只骆驼,________它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼。
②小明________考了第一,________他一点也不骄傲。
③ 这个苹果________很大,________很甜。
3.(8分)看拼音,写词语。
zhàojí
luòtuo
liánmiánqǐfú
ruòyǐnruòxiàn
________
________
________
________
qiàhǎo
déyì
chēngzàn
qúnshān
________
________
________
________
4.(7分)用“望”字组成七个恰当的词,填在下面这段话中。
小凡卡________得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有________了。
他给乡下的爷爷写信,________爷爷能接他回到乡下到头,这是他美好的________。
信寄出后,他整天________着。
两个月过去了,爷爷没有来,他很________。
半年后,乡下捎来口信:
爷爷死了。
凡卡从此________了。
5.(10分)给形近字组词。
考________ 徒________ 绵________ 恍________ 到________
孝________ 陡________ 棉________ 光________ 倒________
6.(4分)给下面划线的字选择正确的解释,填序号。
闹:
①喧哗,不安静 ②害(病),发生 ③发泄 ④弄,搞
Ⅰ这都是河伯娶媳妇给闹的。
________
Ⅱ河伯娶媳妇那天,河边热闹得很。
________
Ⅲ小弟弟的要求没有得到满足,他又哭又闹。
________
Ⅳ西门豹发动老百姓兴修水利,邺城再也没闹旱灾。
________
7.(6分)音节与词语对对碰。
xuěqiāo
lièshǒu
xìnhào
shūfu
nuǎnhuo
bǔyú
________
________
________
________
________
________
8.(5分)不改变原意,将下面句子改成陈述句。
①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
②你怎么能这样做呢?
9.(5分)查字典
县
音节
________
音序
________
部首
________
笔画
________
结构
________
10.(2分)把下列句子改成“被”字句。
①画师把三个徒弟召集在一起。
“被”字句:
________。
②小明把我的书包拿走了。
“被”字句:
________。
11.(3分)按意思写词语。
①形容一下子明白过来。
________
②高低不一的群山连接不断。
________
③好像隐没,看不见,又好像显露,看得见。
形容模糊不清。
________
12.(8分)辨别生字双胞胎(比一比,再组词)。
村________ 复________ 饲________ 碧________
衬________ 腹________ 词________ 壁________
13.(4分)写出下列句子主要运用的修辞手法。
①半亩方塘一鉴开。
________
②问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
________
③那些冰块从寒冷的北方“爬”过来,沿路把大大小小的石块带着一起走。
________
④从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。
________
14.(6分)照样子,写一写。
密密麻麻 ________ ________ ________
整理整理 ________ ________ ________
15.(6分)给划线的词语选择正确的读音。
半截(jiéjé)________ 露出(lòulù)________ 禁不住(jīnjìn)________
恍然(huǎnghǎng)________ 奇怪(qíjī)________ 连绵(miánmiǎn)________
16.(5分)按课文内容填空。
故事发生的时间是:
________。
故事中的人物有:
________。
故事发生的起因是:
________。
画师考查徒弟的办法和内容是:
________。
考查的结果是:
________。
17.(5分)将下列陈述句改成反问句
①您吃过饭了。
②有一位管家求见。
18.(5分)把下面的句子写具体。
①大徒弟画满了的骆驼。
②二徒弟画了骆驼的头。
19.(3分)从《想别人没想到的》文中找出三个徒弟分别是怎样画骆驼的。
大徒弟——________ 。
二徒弟——________。
小徒弟——________。
20.(5分)通过学习《想别人没想到的》课文,收到了什么启示?
21.(3分)补写珍惜时间的名言、谚语。
①________,一寸光阴不可轻。
(宋)朱熹
②合理安排时间,________。
(英国)培根
③________,就等于失去所有时间。
(德国)贝纳姆
22.(5分)不改变原意,把下面句子换个说法。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
23.(10分)按要求改写句子。
(1)这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
改成陈述句
(2)大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
缩句
二、阅读题(共2题;共24分)
24.(8分)阅读下面的文章,完成后面的练习。
在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
(1)“伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”分析不正确的一项()
A.此处是语言描写。
B.透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
C.这句话是鲁迅先生在夸自己记性好。
D.这是鲁迅先生在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
(2)听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
分析正确的一项()
A.“我”听懂了伯父的话,感受到伯父对“我”读书学习的关心。
B.“我”觉得伯父记性好,而“我”的记性差。
C.“我”并不明白伯父说的话的意思。
D.“我”感到伯父是在赞扬他自己。
(3)从笑谈读书来看,鲁迅先生是一个分析正确的一项()
A.珍惜时间的人。
B.爱书如命的人。
C.关心下一代的人。
D.为自己想得少,为他人想得多的人。
(4)从文章来看,文章内容的特点是分析正确的一项()
A.以记事为主
B.托物言志
C.借物抒情
D.以写人为主
25.(16分)阅读下文,回答问题
从前,有位画师收了三个徒弟。
有一天,画师把三个徒弟召集在一起,要考考他们。
他给每个徒弟一张同样大小的纸,让他们画骆驼,看谁画的骆驼最多。
徒弟们想了一会儿,便拿起笔画了起来。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
画完以后,他很得意,以为自己画得最多。
二徒弟想:
纸只有这么大,要画出最多的骆驼,该怎么办呢?
于是他画了许许多多骆驼的头。
他画的果然比大徒弟多。
画师看了看他俩的画,没有露出满意的神情。
当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。
原来,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线,表示连绵不断的山峰,一只骆驼从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
看到画师称赞小徒弟的画,大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
画师说:
“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
”
两个徒弟恍然大悟。
(1)我会根据字音写汉字。
ruò
huǎng
________隐若现
________然大悟
(2)我能把下列词语补充完整。
________不断 ________然大________ 和________色
(3)我能把下面的句子写得更生动。
①从前,有位画师收了三个徒弟。
②两只骆驼在群山里走着。
(4)为什么小徒弟的画最好?
参考答案
一、基础题(共23题;共125分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
23-2、
二、阅读题(共2题;共24分)
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
25-1、
25-2、
25-3、
25-4、
- 配套讲稿:
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