六年级语文上册 第二单元 8《祖父后园和我》习题 鲁教版五四制 I.docx
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六年级语文上册第二单元8《祖父后园和我》习题鲁教版五四制I
2019年六年级语文上册第二单元8《祖父,后园和
我》习题鲁教版五四制(I)
一、基本积累
1.给加点字选择正确的读音。
(用“”⎫划出)
蚂蚱(zhà zha) 韭菜(jiǔ fěi) 谷穗(suì shùi)
水瓢(piáo piāo) 倭瓜(wō wěi) 蚌壳(fēngbàng)
2.下列词语中没有错别字的一项是_____
A.绒毛 菜仔 水瓢 B.栽培 呼啸 阴凉
C.闪硕 锄头 玩腻 D.选拔 遮挡 戴草帽
3.文中的叠词如“毛嘟嘟”、“蓝悠悠”等,传神地表现了孩子眼中世界的神奇、美好和富于童趣。
填写下列空格,使之成为ABB式的叠词,并运用其中一个造句。
水__________ 亮_____________ 慢__________ 红_________ 轻__________
造句:
_______________________________________________________
答案
1.zha jiǔ suì piáo wō bang
2.B
3. 水汪汪(水淋淋) 亮堂堂(亮晶晶 亮闪闪)
慢腾腾(慢悠悠) 红彤彤(红艳艳) 轻飘飘
造句略
阅读语段答题
我家有一个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
据说这花园,从前是一个果园。
祖母喜欢吃果子就种了果园。
祖母又喜欢养羊,羊就把果树给啃了。
果树于是都死了。
到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树,一棵李子树,为因樱桃和李子都不大结果子,所以觉得他们是并不存在的。
小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟了。
太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
1.这段文字选自《__________》,作者是 ___________,她的代表作品是《 _________》、《
2.仿写例句。
“花园里明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮” 仿句:
___________________________________________________________________________
3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用,既符合儿童的语言特征,也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。
其作用是 ____________________________________________________________
4“我家有一个大花园”,作者从哪些方面写花园之大?
_______________________________________________________________________________
5.品味下列句子,说说他们的作用
⑴蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆就和一个
小毛球似的不动了。
作用:
⑵太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
作用:
6、对榆树的描写抓住了____________、____________ 、____________ 三个方面进行描写写出它的不同情态,突出了_________________________的情感。
7、怎样理解“来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树就冒烟了”?
8、试品味景物描写表现了一种怎样的感情?
简单分析一下。
9、这几段文字属于____________ 描写,描写的内容是____________ ;它的作用是______________________________________________ 。
【参考答案】:
3这句话中的“明晃晃”一词,这是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射。
可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
4、 各种昆虫、花、树以及后文所写菜地等。
主要从蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有的动物,樱桃树,李子树,榆树等的植物多来表现花园的大。
5
(1)里用了拟人的手法表现花园中的生物活泼可爱生机勃勃的样子。
表现了孩子眼中的自然多彩美丽
(2)用比喻的手法,写出了形象生动地表现了榆树的在阳光下闪亮的样子。
表现一个四五岁小女孩对大榆树的好奇,好玩。
6、 风中、雨中、阳光下 (声音 形态 亮度) 写出了一个四五岁小女孩对大榆树的好奇,好玩.喜爱
7、作者用富有诗意的语言,生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视,也写出了榆树的活力。
8、作者笔下的万物充满了生机和孩子的欢乐,通过这样的描写,表达了孩子对花园的喜爱,表现了“我”对故乡和童年美好的回忆。
9、景物;大花园中的情景;表现了大花园景色的美好,引出下面祖父和我的一段美好自由的生活,
阅读8---33答题
1.如果让你用文中的词语来概括花园的特点,你会选出哪些词语?
其中最能体现后花园特点的词语是什么?
你的依据是什么?
词语:
___________________________________最能体现后花园特点的词语_________
依据是______________________________________________________
2.请用简洁的语言说说“爷爷”这个人物给你的印象。
”我”是怎样的孩子?
_______________________________________________________________________
3. “祖父一天都在后园里边……‘下雨了,下雨了’”
这段文字主要写了祖父和我在大花园生活中的一些事,一是 _____ ;
二_________________________________
4.阅读“花开了,……太阳也不知道这个”这段文字,回答问题。
(1)下列句子中比喻句是______
A 叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
B 花开了,就像花睡醒了似的。
C 那大团的白云,好像洒了花地白银似的。
D 白云从祖父的头上经过,好像要压倒了祖父的草帽那么低。
(2)这段文字主要运用了什么修辞手法?
你能说说这样描写的好处吗?
答:
___________________________________________________________________
5文中“一切都活了”中“一切”具体指 _____________,文中的“一切”都具有_____________________的特征。
6、以上文字运用多种修辞手法的,请找出一.二句,说说作用。
句子:
⑴ 作用:
7.关于本文,下列说法中错误的一项是____
A 第③--⑦段从不同角度描写了“我”家的“大花园”,表现了“我”对自然世界的好奇与喜爱。
B 第⑧--28段集中记叙了“我”和祖父在花园里的趣事,展现出祖孙间温情、淳美的生活场面。
C “呼兰河这小城里边住着我的祖父”改为“我的祖父住在呼兰河这小城里边”以后,表达效果是一样的。
D “这不是一样的吗?
”这句话朗读时应该用高声升调。
8“我”对园子念念不忘是因为①_____________________②_____________________________
9文中描写了许多活泼可爱的小动物,作者是怎样抓住特征表现出它们的可爱之处的呢?
请举例具体说明。
答:
___________________________________________________________________
答案
1 新鲜漂亮、健康、自由、随意 自由
一切都或了,都有无限的本领,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的
2 热爱孩子、热爱劳动,慈祥耐心 天真活泼、顽皮可爱
4
(1)C
(2)拟人。
生动形象地表现了大自然的勃勃生机以及孩子对自由生活的向往。
5、所有的自然生物,花鸟虫等等。
自由
7C
8大花园的生活充满着浓浓的祖孙情,大花园的动植物充满生命力充满自由,表现作者热爱大自然、热爱自由
9作者从声、形、色等方面表现出小动物的可爱
例如:
“峰子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就和一个毛球似的不动了”一句,从声、形两方面表现出“蜂子”的特点。
三、能力展示
10. 展开自己的想象,模仿“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮”的句式写两句话。
(1)教室里边__________________________________________________________________
(2)足球场上__________________________________________________________________
11. 请写出童年生活中给你印象最深的几个画面。
(1)__________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________
10.
(1)教室里边静悄悄的,看的看,写的写,鸦雀无声。
(2)足球场上热腾腾的,跑的跑,踢的踢,主动积极。
附送:
2019年六年级语文上册第二单元8《祖父,后园和
我》习题鲁教版五四制
一、基本积累
1.给加点字选择正确的读音。
(用“”⎫划出)
蚂蚱(zhà zha) 韭菜(jiǔ fěi) 谷穗(suì shùi)
水瓢(piáo piāo) 倭瓜(wō wěi) 蚌壳(fēngbàng)
2.下列词语中没有错别字的一项是_____
A.绒毛 菜仔 水瓢 B.栽培 呼啸 阴凉
C.闪硕 锄头 玩腻 D.选拔 遮挡 戴草帽
3.文中的叠词如“毛嘟嘟”、“蓝悠悠”等,传神地表现了孩子眼中世界的神奇、美好和富于童趣。
填写下列空格,使之成为ABB式的叠词,并运用其中一个造句。
水__________ 亮_____________ 慢__________ 红_________ 轻__________
造句:
_______________________________________________________
答案
1.zha jiǔ suì piáo wō bang
2.B
3. 水汪汪(水淋淋) 亮堂堂(亮晶晶 亮闪闪)
慢腾腾(慢悠悠) 红彤彤(红艳艳) 轻飘飘
造句略
阅读语段答题
我家有一个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
据说这花园,从前是一个果园。
祖母喜欢吃果子就种了果园。
祖母又喜欢养羊,羊就把果树给啃了。
果树于是都死了。
到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树,一棵李子树,为因樱桃和李子都不大结果子,所以觉得他们是并不存在的。
小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟了。
太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
1.这段文字选自《__________》,作者是 ___________,她的代表作品是《 _________》、《
2.仿写例句。
“花园里明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮” 仿句:
___________________________________________________________________________
3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用,既符合儿童的语言特征,也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。
其作用是 ____________________________________________________________
4“我家有一个大花园”,作者从哪些方面写花园之大?
_______________________________________________________________________________
5.品味下列句子,说说他们的作用
⑴蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆就和一个
小毛球似的不动了。
作用:
⑵太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
作用:
6、对榆树的描写抓住了____________、____________ 、____________ 三个方面进行描写写出它的不同情态,突出了_________________________的情感。
7、怎样理解“来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树就冒烟了”?
8、试品味景物描写表现了一种怎样的感情?
简单分析一下。
9、这几段文字属于____________ 描写,描写的内容是____________ ;它的作用是______________________________________________ 。
【参考答案】:
3这句话中的“明晃晃”一词,这是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射。
可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
4、 各种昆虫、花、树以及后文所写菜地等。
主要从蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有的动物,樱桃树,李子树,榆树等的植物多来表现花园的大。
5
(1)里用了拟人的手法表现花园中的生物活泼可爱生机勃勃的样子。
表现了孩子眼中的自然多彩美丽
(2)用比喻的手法,写出了形象生动地表现了榆树的在阳光下闪亮的样子。
表现一个四五岁小女孩对大榆树的好奇,好玩。
6、 风中、雨中、阳光下 (声音 形态 亮度) 写出了一个四五岁小女孩对大榆树的好奇,好玩.喜爱
7、作者用富有诗意的语言,生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视,也写出了榆树的活力。
8、作者笔下的万物充满了生机和孩子的欢乐,通过这样的描写,表达了孩子对花园的喜爱,表现了“我”对故乡和童年美好的回忆。
9、景物;大花园中的情景;表现了大花园景色的美好,引出下面祖父和我的一段美好自由的生活,
阅读8---33答题
1.如果让你用文中的词语来概括花园的特点,你会选出哪些词语?
其中最能体现后花园特点的词语是什么?
你的依据是什么?
词语:
___________________________________最能体现后花园特点的词语_________
依据是______________________________________________________
2.请用简洁的语言说说“爷爷”这个人物给你的印象。
”我”是怎样的孩子?
_______________________________________________________________________
3. “祖父一天都在后园里边……‘下雨了,下雨了’”
这段文字主要写了祖父和我在大花园生活中的一些事,一是 _____ ;
二_________________________________
4.阅读“花开了,……太阳也不知道这个”这段文字,回答问题。
(1)下列句子中比喻句是______
A 叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
B 花开了,就像花睡醒了似的。
C 那大团的白云,好像洒了花地白银似的。
D 白云从祖父的头上经过,好像要压倒了祖父的草帽那么低。
(2)这段文字主要运用了什么修辞手法?
你能说说这样描写的好处吗?
答:
___________________________________________________________________
5文中“一切都活了”中“一切”具体指 _____________,文中的“一切”都具有_____________________的特征。
6、以上文字运用多种修辞手法的,请找出一.二句,说说作用。
句子:
⑴ 作用:
7.关于本文,下列说法中错误的一项是____
A 第③--⑦段从不同角度描写了“我”家的“大花园”,表现了“我”对自然世界的好奇与喜爱。
B 第⑧--28段集中记叙了“我”和祖父在花园里的趣事,展现出祖孙间温情、淳美的生活场面。
C “呼兰河这小城里边住着我的祖父”改为“我的祖父住在呼兰河这小城里边”以后,表达效果是一样的。
D “这不是一样的吗?
”这句话朗读时应该用高声升调。
8“我”对园子念念不忘是因为①_____________________②_____________________________
9文中描写了许多活泼可爱的小动物,作者是怎样抓住特征表现出它们的可爱之处的呢?
请举例具体说明。
答:
___________________________________________________________________
答案
1 新鲜漂亮、健康、自由、随意 自由
一切都或了,都有无限的本领,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的
2 热爱孩子、热爱劳动,慈祥耐心 天真活泼、顽皮可爱
4
(1)C
(2)拟人。
生动形象地表现了大自然的勃勃生机以及孩子对自由生活的向往。
5、所有的自然生物,花鸟虫等等。
自由
7C
8大花园的生活充满着浓浓的祖孙情,大花园的动植物充满生命力充满自由,表现作者热爱大自然、热爱自由
9作者从声、形、色等方面表现出小动物的可爱
例如:
“峰子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就和一个毛球似的不动了”一句,从声、形两方面表现出“蜂子”的特点。
三、能力展示
10. 展开自己的想象,模仿“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮”的句式写两句话。
(1)教室里边__________________________________________________________________
(2)足球场上__________________________________________________________________
11. 请写出童年生活中给你印象最深的几个画面。
(1)__________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________
10.
(1)教室里边静悄悄的,看的看,写的写,鸦雀无声。
(2)足球场上热腾腾的,跑的跑,踢的踢,主动积极。
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