跟岗研修日志.docx
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跟岗研修日志.docx
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跟岗研修日志
附表1:
西南大学跟岗研修阶段学员研修日志9+oNe__VpX
项目名称
西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象
学员姓名
周应兵
学员原单位
重庆市城口县中学校
基地学校
重庆一中
活动地点
校园花园
日期6__MS_f
2016年3月15日14时至16时
主持人9_Ypy_%j_P
王海洋
学习形式
交流
主题
布置“影子研修”任务
主要内容:
王海洋老师布置听课、交流、讨论、参观等研修任务。
收获与体会:
安排详细到位,王海洋老师工作特别认真。
附表1:
西南大学跟岗研修阶段学员研修日志9+oNe_x0012_VpX
项目名称
西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象
学员姓名
周应兵
学员原单位
重庆市城口县中学校
中学校基地学校
重庆一中
活动地点
综合楼第一阶梯教室;图书楼学术报告厅;高二5班教室。
日期6_x0012_MSf
2016年3月16日10时至16时
主持人9_x0016_Ypy%jP
王海洋姜恒权
学习形式
听课;交流
主题
重庆市高中教育教师培训“名校带片区帮带培训项目”等
主要内容:
1、上午第三节在综合楼第一阶梯教室听卢晨曦老师《登高》一诗教学示范课;
2、上午第四节在综合楼第一阶梯教室听唐福睿老师《方山子传》一文教学示范课;
3、上午第五节在图书楼学术报告厅听杨祖望校长报告;
4、下午第一节在高二8班听杨晓康老师《长恨歌》一诗教学随堂课;
5、下午第二、第三节在综合楼第一阶梯教室讨论、评价上午所听两节课。
(姜恒权老师主持)
收获与体会:
1、语文教学要从“学情”出发,要“依课而发”,“教什么”很重要,要善于挖掘教材,找准最佳教学
点,实现教学价值最大化;
2、重庆一中在课程开发上做得特别好,注重学生的全面发展、特长发展,充分体现了素质教育的理念;
3、一中语文人很有团队精神,特别注重对年轻教师的培养,学术氛围浓厚,一堂优质的课往往蕴含着集体的智慧。
附表1:
西南大学跟岗研修阶段学员研修日志9+oNe_x0012_VpX
项目名称
西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象
学员姓名
周应兵
学员原单位
重庆市城口县中学校
中学校基地学校
重庆一中
活动地点
综合楼教室;第二教学
楼教室;操场边花园。
日期6_x0012_MSf
2016年3月17日8时至17时
主持人9_x0016_Ypy%jP
王海洋
学习形式
听课;交流
主题
诗歌教学作文教学
主要内容:
1、上午第一节在综合楼高一8班教室听“写作要有文采之写出意蕴”的作文课(赛课前的磨课);
2、上午第二节在综合楼高一8班教室听孙玉辉老师《写好一类文潇洒战六月》的高三作文专题课;
3、上午第四节在第二教学楼教室高二3班听陈广蜀老师《蜀相》一诗教学随堂课;
4、下午第一节在高三2班听周鹏老师“写作要有文采之写出意蕴”同课异构的作文课;
5、下午第二、第三节在王海洋老师的指导下,一中学习小组进行讨论交流活动。
收获与体会:
1、上好一堂课的关键是要认真备课,一节好课要反复的打磨;
2、教师要循循善诱,尤其是要善于设计问题,陈广蜀老师在《蜀相》一诗教学时设计的问题环环相扣;
3、周鹏老师“写作要有文采之写出意蕴”同课异构的作文课特别擅长启发学生的思维。
附表1:
西南大学跟岗研修阶段学员研修日志9+oNe_x0012_VpX
项目名称
西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象
学员姓名
周应兵
学员原单位
重庆市城口县中学校
中学校基地学校
重庆一中
活动地点
综合楼;校园花园
日期6_x0012_MSf
2016年3月18日8时至17时
主持人9_x0016_Ypy%jP
王海洋
学习形式
听课;交流
主题
古诗文教学
主要内容:
1、上午第一节在综合楼高二8班教室听邵晓岚老师《陶庵梦忆序》一文教学随堂课;
2、上午第二节在综合楼高二1教室听胡鑫老师《湘夫人》一文教学随堂课;
3、上午第三节在综合楼高二3班教室听邵晓岚老师《陶庵梦忆序》一文教学随堂课;
4、上午第四、第五节和授课老师交流学习;
5、下午第二、第三节小组在一中校园花园进行讨论交流活动。
收获与体会:
1、语文课内学生演讲的形式很好。
既能够让学生关心了解社会,培养表达交流能力;又能倡导发展批判思维能力,积累提炼写作素材。
2、同一篇课文,在不同的班级有不同的教学设计,因材施教,邵晓岚老师给我做了很好的榜样。
附表1:
西南大学跟岗研修阶段学员研修日志9+oNe_x0012_VpX
项目名称
西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象
学员姓名
周应兵
学员原单位
重庆市城口县中学校
中学校基地学校
重庆一中
活动地点
综合楼;校园花园
日期6_x0012_MSf
2016年3月19日8时至17时
主持人9_x0016_Ypy%jP
王海洋
学习形式
参观、反思
主题
参观校园、写心得体会
主要内容:
1、上午参观了解一中校园文化建设;
2、下午写心得体会。
收获与体会:
一中校园环境优美,文化底蕴厚重。
附表1:
西南大学跟岗研修阶段学员研修日志9+oNe_x0012_VpX
项目名称
西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象
学员姓名
周应兵
学员原单位
重庆市城口县中学校
基地学校
重庆一中
活动地点
宿舍
日期6_x0012_MSf
2016年3月20日8时至17时
主持人9_x0016_Ypy%jP
学习形式
自学、交流
主题
阶段小结自主研修
主要内容:
1、上午交流前几天学习心得,写体会,同学之间畅谈各自学校的教育教学经验;
2、下午查阅魏小娜老师布置的作业的相关资料。
收获与体会:
1、独学而无友,交流讨论可以增长知识、拓展视野;
2、做教育科研很辛苦。
附表1:
西南大学跟岗研修阶段学员研修日志9+oNe_x0012_VpX
项目名称
西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象
学员姓名
周应兵
学员原单位
重庆市城口县中学校
中学校基地学校
重庆一中
活动地点
教室办公室
日期6_x0012_MSf
2016年3月21日9时至17时
主持人9_x0016_Ypy%jP
王海洋
学习形式
听课;交流
主题
诗歌教学试卷讲评
主要内容:
1、上午第二节在综合楼高二2班教室听陈广蜀老师《湘夫人》一诗教学随堂课;
2、上午第三节在高一1班教室听袁敏老师《琵琶行》一诗教学随堂课;
3、上午第四节在高三2班听周鹏老师试卷讲评的随堂课;
4、下午小组学员一起交流讨论,整理学习心得。
收获与体会:
1、陈广蜀老师在《湘夫人》一诗教学中对教材的处理非常合理,把“弄简为繁与化繁为简”的理念运用得出神入化,教学内容“信手拈来,都成芬芳”;在课后的交流中,她说:
“我在课堂上努力做好三个角色——激情的诗人、冷静的司仪、睿智的高僧。
”(指教师在课堂上要有激情,自己要热爱文本;要安排好课堂的各个环节,但不能替代学生;对学生的见解思考要善于总结、点化。
)
2、袁敏老师特别善于整合教材,课堂气氛活跃,弥漫着浓郁的文化气息;其中,写作素材积累这一环节也处理得很好,不但有学生自己收集的材料交流,也有老师亲自整理的材料分享。
3、周鹏老师的试卷评讲非常细致,十分注重方法指导。
附表1:
西南大学跟岗研修阶段学员研修日志9+oNe_x0012_VpX
项目名称
西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象
学员姓名
周应兵
学员原单位
重庆市城口县中学校
中学校基地学校
礼嘉中学
活动地点
教室办公室
日期6_x0012_MSf
2016年3月22日9时至17时
主持人9_x0016_Ypy%jP
王海洋
学习形式
听课;交流
主题
文言阅读
主要内容:
1、早上6点30分前往礼嘉中学;
2、上午第二节在高一听方老师《寡人之于国也》一文教学公开课;
3、上午第三节、第四节在语文教研组评课,交流讨论各校教研活动经验;
4、参观了解学校。
收获与体会:
1、方老师这节课教态自然大方,语言具有亲和力;课堂设计完整,从整篇文章的处理到本节课的设计思路清晰,条理分明;导学案的设计合理,注重学情,由浅入深层层递进;能较好的完成教学任务,课堂上师生能互动。
但在教学环节的处理上不够简洁,没能特别好的实现教学效果最大化。
2、王海洋老师在评课中强调:
既要从学生的学情出发,教师又要站到高位;不能为了一味的迁就适应学生而降低要求,不要再自己的位置设置障碍。
语文教育要注重审美和思维层面的挖掘。
这些都给了我很大的启示。
3、礼嘉中学校园环境整洁优美,学生文明有礼,教师敬业乐教,具有很好的育人氛围。
附表1:
西南大学跟岗研修阶段学员研修日志9+oNe_x0012_VpX
项目名称
西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象
学员姓名
周应兵
学员原单位
重庆市城口县中学校
中学校基地学校
重庆一中
活动地点
教室
日期6_x0012_MSf
2016年3月23日8时至17时
主持人9_x0016_Ypy%jP
王海洋
学习形式
听课;交流
主题
小说欣赏文言阅读
主要内容:
1、上午第一节在南开中学高一17班听周兵老师《过秦论》一文教学公开课;
2、下午第二节在一中高一17听李妍老师《林黛玉进贾府》一文教学公开课;
收获与体会:
1、《过秦论》一文教学的周兵老师十分擅长激发学生学习语文的兴趣和激情,对贾谊生平经历的介绍(还引用了李商隐的《贾生》一诗),不但体现了教师渊博的知识和丰厚的积累,同时也活跃了课堂气氛,点燃了课堂的激情。
教师在文言阅读教学中很注重语言疏通、知识梳理,但学生的主体地位凸显得不够。
2、李妍老师《林黛玉进贾府》一文的教学,设计非常巧妙。
本节课抓住林黛玉和王熙凤两个人物进行分析,以外貌和语言描写为基点,异中取同,概括出小说人物鉴赏的两种基本方法:
观其貌;听其言。
但个人以为:
有些问题设计的太小,收得拢,但没完全放得开,稍欠大开大合的大将风范。
附表1:
西南大学跟岗研修阶段学员研修日志9+oNe_x0012_VpX
项目名称
西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象
学员姓名
周应兵
学员原单位
重庆市城口县中学校
中学校基地学校
重庆一中
活动地点
教室
日期6_x0012_MSf
2016年3月24日8时至17时
主持人9_x0016_Ypy%jP
王海洋
学习形式
听课;交流
主题
小说欣赏文言阅读
主要内容:
1、上午第二节在一中高二3班听邵晓岚老师《祭十二郎文》一文教学随堂课;
2、上午第三节在一中和邵晓岚老师交流讨论;
3、写研修日志。
收获与体会:
邵晓岚老师《祭十二郎文》一文的教学设计思路清晰。
本节课重点抓住课文的感情脉络来引导学生学习,文言知识的梳理积累穿插其间。
在引导学生理解情感时又十分注重知人论世,在梳理清楚韩愈的生平年谱之后,让学生明确:
课文作者的感情是丰富复杂的——既表达了对十二郎辞世的沉痛哀悼,也抒发了自己仕途失意、命运多舛的无尽感伤。
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- 研修 日志