常用标点符号及其用法.docx
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常用标点符号及其用法.docx
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常用标点符号及其用法
用标点符号及其用法
一、标点符号的种类:
常用的标点符号有15种,分为点号和标号。
1、点号:
顿号、逗号,分号;句号。
感叹号!
问号?
冒号:
2、标号:
引号“”‘’括号()[]{}破折号——省略号……书名号《》〈〉着重号·间隔号·连接号—
二、标点符号在原稿纸上如何占格:
1.凡是点号(顿号、逗号、分号、句号、感叹号、问号、冒号),都应该在原稿纸上占一方格,写在空格的左方。
顿号、逗号、句号居左下方,约占四分之一空格;问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一空格。
2.标号大致分为三类,一般都占两格位置。
①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分,分别标在文字的前后,并各占一格。
②省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格,上下位置居中。
③着重号标字下,每个字下标一个园点;间隔号、连接号占一个字的位置,标字间,上下位置居中。
3.标点符号的转行①点号的功能是表示语气和停顿,必须紧接在原语句后面,如已写到一行的最后一格,应把标点贴着格的框线挤着写下去,不能提行写在下一行的开头。
②破折号和省略号可以放在一行开头,但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。
③引号和括号的前半可以放在一行开头,但不能放在上一行的末尾;它们的后半可以放在一行末尾,但不能放在下一行开头。
三、标点符号的使用:
点号:
点号表示语言(句)中的停顿,一般用在句中或句末。
(一)、顿号、逗号、分号、句号:
1、顿号:
表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。
如:
①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
③树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿了。
2、逗号:
表示句子内部的一般性停顿。
如:
①泰山,古称岱宗。
②据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
③对于这个城市,他并不陌生。
3、分号:
表示复句内部并列的分句之间的停顿。
如:
①语言,人们用来抒情达意;汉字,人们用来记言记事。
②蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。
③孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂,是因为他们为民族文化宝库培添了财富;岳飞、郑成功之所以载入史册,是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。
4、句号:
表示一句话完了之后的停顿,一般用在表示陈述语气的句末。
如:
①我是湖北人。
②中国是世界四大文明古国之一。
③你自己去吧。
用法:
1、顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
如:
①有一条溪流静静流淌,将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地,也奉献给人们。
(2006杭州中考)
②文学作品,不论诗歌、散文、小说、戏曲,各有各的逻辑结构,都有培养思维能力的作用。
(2007年中考)
[注意?
]并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。
如:
①这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。
②你要不断地进步,识字,生产。
③他的故事讲得真实,感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。
如:
这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。
如:
我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)
4、相邻的数字表示约数,不用顿号。
如:
他已经走了有三四里的路了。
[注意?
]要区别于表示两种并列的情况。
如:
国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。
如:
公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等词语。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。
如:
①近期我观看了许多出色的电影,如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
②这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。
如:
①原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
②一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。
脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。
③我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。
如:
①建筑的美感是朦胧的,但又可以是明确的;建筑的美感是抽象的,但又可以是具体的。
(2007年杭州中考)
②天才出于勤奋,知识在于积累。
③西湖之美在于精致而大气,她宛如江南女子尽显柔美情怀;又像热血男儿袒露宽阔胸怀。
(2006杭州中考,例③中分号应为逗号)
(二)、感叹号:
用在表示强烈感情的句子末尾。
如:
①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗!
②我多么相去北京看一看呀!
③停止射击!
(三)、问号:
用在一句话的末尾,表疑问语气。
如:
①去好呢,还是不去好呢?
②你吃饭了吗?
③难道这样容易的事都不会做吗?
用法:
1、有的句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等,但它只充当整个句子的一个部分(通常是主语宾语),全句所要表达的意思不是疑问语气,而是陈述语气,则句末不用问号。
如:
①她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。
②我不知道这究竟是怎么一回事。
③上天喜悦谁,就给谁智慧、知识和喜乐。
④谁打死老鹰,谁的眼要瞎掉的!
2、选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗号。
如:
你是坐飞机来呢,还是坐汽车来呢,还是坐轮船来呢?
请尽快给我一个答复。
[注意?
]要区别于:
告诉我你是坐汽车来呢,还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。
如:
这个问题该由谁来解决呢?
该怎么解决呢?
4、倒装句中,问号放在句末。
如:
①“这究竟是怎么一回事呢,同志们?
”厂长问。
②怎么啦,你?
[注意?
]倒装句中,感叹号具有相同的情况。
如:
你放着罢,祥林嫂!
5、在反问句、设问句中,问号放在句末。
如:
①当个性成为一种气质,成为一种高尚的人生品质时,你能不快乐地接受并享有吗?
(2006年中考)
②既然大自然赐予我们无比高贵的大脑,为何不带着希望,登上峰顶,去迎接朝阳呢?
(2007年杭州中考)
(四)、冒号:
表示提示性话语之后的停顿,用来提引下文。
如:
①同志们,朋友们:
现在开会了。
②他十分惊讶地说:
“啊,原来是你!
”
③北京紫禁城有四座城门:
午门、神武门、东华门和西华门。
用法:
1、用在总括的话后面,表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如:
北京紫禁城有四座城门:
午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等)的后面,引出具体内容。
如:
①记者在调查中发现:
近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
②当学术委员宣布:
张毅同志获得博士学位时,大厅里响起了热烈的掌声。
(因停顿较短和不能管到句末,故将冒号去掉)
③参加国庆献礼的优秀影片:
《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市放映。
[注意?
]这些表提示性的词的后面,也可以直接使用逗号引出下文。
如:
大量事实证明,爱国主义教育激发了学生学习的积极性,所以要经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前,表示总结上文。
(前面常常是几种并列的情况)
如:
证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员:
这是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾,不能管到句中。
如果只管其中的一部分,就只用逗号、破折号或不用。
如:
本市文坛的三位女杰,王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、表领起的插入语后面不能用冒号。
如:
考文科各系的人数,据不完全统计,中文系已达1230人,历史系已达986人。
6、“XX说”的形式放在句首,用冒号;放在句中,用逗号;放在句末,用句号。
如:
鲁迅先生连忙掉转话头,亲切地问:
“你真个姓唐吗?
”
“真个姓唐,”我说。
“哦,哦,”他看定我,似乎十分高兴,“我也姓过一回唐的。
”
[注意?
]转述的不能用冒号。
(人称发生变化)
如:
老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。
7、冒号不能和表示提示性的词(就是、即等)同时使用。
如:
这位老“巴尔干”同意本报记者的看法:
即协议虽签,维和部队开始“维和”,但科索沃的危机并没有消除。
(冒号应改为逗号)
标号:
标号主要标明语句的性质和作用。
(一)、引号:
表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。
双引号内如果还需用引号则用单引号。
如:
①过去的“北大荒”而今变成了“鱼米乡”。
②她又像安慰我似地说:
“你放心,大夫明早还要来的。
”
③小王说:
“‘劳动能锻炼人’,这话是对的。
”
作用:
A、表示引语B、表示特定称谓C、表示特定含义需要强调或着重指出D、表示否定和讽刺
用法:
1、引文独自成句,意思完整,句末点号放在引号里面,且引号前用冒号。
如:
①我联想到了唐朝贾岛的诗句:
“只在此山中,云深不知处。
”
②我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们智慧的书籍来读。
笛卡儿说:
“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
”(2006杭州中考)
2、引文不完整,或引文虽然完整,但只作为整句话的一部分,句末点号放在后引号的外面,且前面不用冒号。
如:
①写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
②市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出:
“生态化、差异化、功能化”的要求。
(2007年杭州中考,冒号应去掉)
3、引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推。
如:
他走上前来问:
“老师,‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思?
”
4、只把别人的话的大意说出,不是直接引述,不用引号。
如:
她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号,但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如:
三峡工程、京广铁路、“三个代表”、“一国两制”、“四化”建设。
(二)、括号:
表示文中注释的部分,括号内的内容一般不读出来。
如:
①轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
②我们不怕死,我们有牺牲的精神!
我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备跨进大门!
(长时间热烈的鼓掌)
③拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人鉴赏。
(三)、破折号:
作用:
A、表解释说明;B、表意思的递进;C、表意思的转折;D、表语言的中断、延长:
如:
①我国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针,对世界历史的发展有伟大贡献。
(表解释说明)
②他偏要放下经卷,横来招是搬非,大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。
(表意思的递进)
③他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
(表意思的转折)
④我们在天安门前深情的呼唤:
周——总——理——(表语言的中断、延长)
[注意?
]两个破折号同时用,相当于小括号。
如:
学生考试达不到标准,也不能给他们一个不及格就了事,必须研究学生所以达不到标准的原因——是教师自己的指导不完善呢,还是学生的资质上有缺点,学习上有疏漏——竭力给他们补救或督促。
(四)、省略号:
作用:
A、表文中省略的部分;B、表话语的断断续续;C、表话未说完。
如:
①她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”(表文中省略)
②“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”(表话语的断断续续)
③喜儿:
(急切地)爹,你……(表话未说完)
[注意?
]
1、省略号不能与“等、等等”连用。
如:
第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……
等,具有双向互呼和越区切换性能。
(要删去省略号)
2、一般情况下,句末的省略号连同标点符号一同省略。
如:
电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……,这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。
(逗号应省略)
(五)、书名号:
用法:
1、表示书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等。
如:
①我最爱看四大古典名著中的《红楼梦》。
②今天我们班新学了一首歌曲《同桌的你》。
③请大家今天回家写一作文,题目是:
《读〈雷雨〉有感》
2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
如:
以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
(书名号应改为引号)
3、注意书名号的统管范围。
如:
1933年到1934年间,鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿,攻击时弊。
(“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”,“《自由谈》”应改书名号为双引号)
4、书名号内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。
如:
《读〈石钟山记〉有感》《〈中国工人〉发刊词》
5、书名和篇名连用,或词牌曲牌名与题目连用时,中间用间隔号,外面用书名号。
如:
《荀子·劝学》《念奴娇·赤壁怀古》
(六)、着重号:
表示文中特别重要的,需要强调的词语的标号。
标在字下。
如:
①选出下列各项拼音不完全正确的一项。
②革命青年向科学大进军——同志们,这就是我们现在所需要的。
③自然,自从西洋发明了法西斯主义,他们那里也开始中国化了。
(七)、间隔号:
用在月、日,音译的名、姓,或一本书的篇名和书名之间。
标字间。
如:
①这就是令世人震惊的“一二·九”事件。
②共产主义的倡导是卡尔·马克思。
③同学们,我们今天来学习一篇新的课文:
《秋色赋·海滨仲夏夜》。
(八)、连接号:
表连接相关的时间、人、事、物、数字等,占一个字的位置,标字间。
如:
①我国己经建国55年了(1949—2004)。
②这是一辆北京—上海的直达列车。
③人类发展可以分为古猿—猿人—古人—新人四个阶段。
四、练习:
(一)、指出下列标点符号使用有误的一项。
(在序号上打钩,并修改)
1、
A.你们是赞成明明的意见呢,还是赞成亮亮的意见?
B.“这不是我们的狗,”普洛诃夫接着说,“这是将军的哥哥的狗。
”
C.小河对岸三、四里处是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏。
D.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”
2、
A.“率先发展、科学发展、和谐发展”是胡锦涛总书记对江苏人民的深情嘱托和殷切期望。
B.一般说来,红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。
C.《自然》杂志刊登了人类最后一个染色体——Ⅰ号染色体的基因测序报告。
D.虹在东方,有雷无雨;虹在西方,将有大雨。
3、
A.欲望太多,反成了累赘,还有什么比拥有淡泊的心胸,更能让自己充实、满足呢?
B.大树南面见阳光多,枝叶就长得茂盛;北面见阳光少,枝叶也就稀少。
C.电视以自己强大的冲击力,推出了众多的明星——歌星、舞星、体坛名将等。
D.一位文学家说:
“得意时,应准备一条退路;失意时,要寻找一条出路”。
4、
A、中医学认为:
草莓性凉、味酸、无毒,具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。
B、希望别人怎样对待你,你就要怎样对待对人;你怎样对待别人,别人也就怎样对待你。
C、通过反复实践的思考,他终于明白了做这件事有什么意义?
怎样才能把这件事做得更好,更有价值?
D、现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机。
”
5、
A、我问那个卖牡蛎的人:
“应该付您多少钱,先生?
”
B、生活教我认识了桥:
与水形影不离的过河的建筑。
C、无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:
“一,二,三,四……”
D、诸葛亮在“诫子书”中说:
“静以修身,俭以养德。
”
6、
A、纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。
B、著名水稻专家袁隆平认为:
成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C、谈怎样教育青少年一代?
这位教育家有独到的见解。
D、创造,是人类智慧高度发展的结晶;创造,也是打开成功大门的钥匙。
7、
A、“且慢,让我看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。
”
B、我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。
C、“我几乎还不会作文呢!
”他惊讶地叫道。
D、哪一种办法省时间,我们能一眼看出第一种办法好,后两种办法都“窝了工”。
8、
A、我记得我一生中最重要的一天,就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3有3日。
B、他意识到。
必须马上找个地方隐蔽起来。
C、离地9分5秒,第三级火箭发动机启动工作,飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。
D、“鞠躬尽瘁,死而后己”,正确准确地描述了他的一生。
9、
A、我不禁一颤,多可爱的小生灵啊!
对人无所求,给人的却是极好的东西。
B、“这不是我们的狗,”普洛诃尔接着说,“这是将军的哥哥的狗。
”
C、人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢?
还是为民族利益而死呢?
他选取了后者。
D、开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰家的保证。
10、
A、水花拍打着水,去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
(破折号表示转折)
B、于是点上一支烟,正继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(引号表讽刺、否定)
C、“读过书,……我便考你一考。
”(省略号表示意思的跳跃)
D、我先看那后记,但是看完第一面就翻不开了:
书没有切边。
(冒号表示提起下文)
11、
A、他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确。
(破折号表示行文中的解释、说明)
B、这样的“聪明人”还是少一些好。
(引号表示行文中着重指出的部分)
C、每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
(破折号表示行文中话题的转换)
D、苏轼的名句“不识庐山直面目”使游客对庐山云雾产生了神秘。
(引号表示行文中直接引用的句子)
(二)指出下列语句中标点符号使用正确的一项:
(在序号上打钩,并修改另三句)
1、
A、上天喜悦谁,就给谁智慧;知识;和喜乐。
B、永远扮你的角色;那么他想成什么人;就成什么人!
C、快乐的基本因素是,有事可为;有所爱慕;有所希望。
D、小心眼的人议论人;普通心思的人谈论事;伟大心灵的人讨论观念。
2、
A、今天我们班到郊外分组活动,你是参加义务劳动小组?
还是参加社会调查小组?
B、“不对,这不是将军家的狗……”巡警深思地说,“将军家里没有这样的狗。
”
C、程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里,提到了她女儿爱说的《围城》《洗澡》等书。
D、她看上去只有三、四十岁,与她的实际年龄相去甚远,简直让人不敢相信。
3、
A、金黄的大斗笠下,这边,露出一条翘起的小辫;那边,露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
B、还用老师拿看大铁戒尺在桌子上紧敲着:
“静一点,静一点……”
C、这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
D、谁打死老鹰?
谁的眼要瞎掉的!
4、
A、因为我们长大了,所以目光变得更深沉些;心地也变得更宽广些。
B、做事前,要仔细想想为什么做这件事?
怎样才能把这件事做好?
C、书房布置得简朴文雅,右面墙上挂着一副对联,写的是“读万卷书,行万里路”。
D、信任具有强大的力量。
一个人只有被他充分理解、信任之后,才能最大限度地发挥自己的能力。
5、
A、什么时候动身?
从哪儿上车?
我都打听好了。
B、这个青年有二、三十岁。
C、“这个问题,”李明说:
“让我好好考虑考虑。
”
D、他说过,没有人的时候是一定要关门的。
6、
A、别太过分以为我们“地大物博吧!
”
B、我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”。
C、“畏惧错误就是毁灭进步。
”怀特黑德的这句名言蕴含着丰富的哲理。
D、“一年之计在于春,”刚起头,有的是工夫,有的是希望。
7、
A.北大永远年轻着、微笑着、拥抱一代又一代青年人的梦想。
B.谈到怎样教育青少年一代?
如何适应时代的要求?
这位教育家有深刻而独到的见解。
C.生活像一面镜子:
你朝它笑,它也朝你笑;如果你双眉紧锁,向它投以怀疑的目光,它也将
还你同样的目光。
D.农谚说:
“谷雨前后,栽瓜种豆”。
8、
A.“谁言寸草心,报得三春晖”。
余光中的《乡愁》,是海外游子深情而优美的恋歌。
B.国家发改委规定:
药品价格管理总的原则是,宏观调控与市场调节相结合,实行政府指导价
政府定价和市场调节价三种形式。
C.中国石拱桥的光辉成就,是源自合乎科学原理的精妙设计?
还是巧妙绝伦的施工技术?
D.“不对,这不是将军家里的狗……”巡警深思地说:
“他家的狗,全是大猎狗。
9、
A.我们往往会遇到这样的情况:
只从一个方向考虑问题,路子越走越窄。
换个角度想一想,或许会得到意想不到的收获。
B.在飞机翱翔于蓝天之前,有谁相信人类能在云海漫步?
在电话诞生之前,有谁相信远隔千里能够自由交谈?
然而,无数看似不可能实现的梦想竟都变成了现实。
C.“人非圣贤,孰能无过”?
问题在于,有了“过”,是任其自由发展,还是从“过”中吸取教训,变“过”为前进的动力。
D.今天,无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。
在武林门献血点,3名三、四十岁的公安干警分别献出200毫升鲜血。
10、
A.好的散文,无论叙事,写人,咏物,绘景都应很精妙,能够引人入胜。
B.北京2008年奥运会吉祥物由五个可爱的娃娃形象组成,统称“福娃”。
C.国家环保总局确定2007年世界环境日的中国主题为《污染减排与环境友好型社会》。
D.春天空气清爽,阳光明媚,故有青阳的美称,陈子昂有诗云,“白日每不归,青阳时暮矣。
”
11、
A、在播音员的播间中,经常会出现这样的一种现象:
就是把该读去声的字读成上声。
B、成败与自己的想象有着直接的关联。
悲观地把自己想象成失败者,这足以使你不能取胜;乐观地把自己想象成胜利者,将给你带来无法估量的成功。
C、宋朝的林和靖的咏梅名句不少,最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄错。
”
D、诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力,风神,意境等……因此,古人曰:
诗是有声画,画是无声诗。
12、
A、终点之美,属于优胜者;起点之美,属于每一个人。
(分号:
)
B、在通往四化的征途上,坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不可少的。
(顿号:
)
C、“好,好同志……你……把它带给……”(省略号:
)
D、人类的史册告诉我们:
凡是留下英句的人,总是创造了永存的事业。
(冒号:
)
(三)、给下面句子加上标点符号,使之表示两种不同的意思。
A、老师说我还得下功夫学英语
B、我赞成他也赞你怎么办
(四)、给下面句子加标点,使其成为意思相反的语句。
这是批评不是表扬
(五)、为下列句子加标点,使之符合括号内的要求。
⑴南方经常下雨(表示不相信雨多)
⑵南方经常下雨(表示下雨是经常的事)
(六)、在句子上改正两处用法不正确的标点符号。
影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时,一位幸存者激动地说:
“我对沉船惨景记忆犹新,在救生船下高高举起求救的千百双手至今仍历历在目”。
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- 常用 标点符号 及其 用法