奉贤区中小学校学校办学条件评估指标与标准.docx
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奉贤区中小学校学校办学条件评估指标与标准
奉贤区中小学校学校办学条件评估指标与标准
一级
指标
二级
指标
学校类别
达成情况
达成
标准
1
教
育
经
费
1-1
教育经费
“三增长”
一贯制学校
一、教育经费:
05年:
9223034元,2006年:
10825738元,增长1602704元,增长14%,2007年:
12679065元,增长1853327元,增长14%,2008年:
13597564元,增长918499元,增长6%。
二、生均经费:
2005年:
5181元,2006年:
6481元增长1300元,增长20%,2007年:
7775元,增长1294元,增长16%,2008年:
8868元,增长1093元,增长12%。
三、生均公用经费:
2005年:
840元,2006年:
1560元增长720元,增长46%,2007年:
1951元,增长391元,增长20%,2008年:
2118元,增长167元,增长7%。
良好
1-2
教育经费管理
一贯制学校
规范执行财务制度和财经纪律,财务制度健全,执行良好,有长效监督机制,实行校长“一支笔”审批制度,有监督调控经费的制度,充分发挥财务监督制度作用,重大经费支出实行集体商量讨论决定,定期向教师大会(或教代会)公布经费的使用情况,财务档案资料齐全规范。
预决算制度执行情况良好,财务处理规范,帐目清楚,经费使用合理,效益高,严格遵守“三从一大”的有关规定,严格执行生均经费基本标准,学校经费做到专款专用,学杂费用于公用经费部分,仪器费到位率100%,预算外资金40%以上补充公用经费。
学校资产管理和使用有序高效,师生满意率高。
良好
2
设
施
设
备
2-1
生均占地面
一贯制学校
学校现有土地面积31154平方米,2009学年第一学期学生数为1648名,平均占地面积为18.9平方。
良好
2-2
生均校舍面
一贯制学校
学校现有校舍面积12272平方米,2009学年第一学期学生数为1648名,平均占地面积为7.4平方。
合格
2-3
体育活动场地
一贯制学校
学校现有运动场面积11660平方米,其中有200米沥青跑道一只,250米塑胶跑道一只,三个标准篮球场和其他场地,体育活动区。
良好
2-4
绿化面积
一贯制学校
我校是上海市绿化合格单位,现有绿化面积近13322平方米。
近三年,学校绿化项目共投入41万元,建有绿化暖棚,已达到市花园单位水准,并在下一轮争创市花园标准化单位。
良好
2-5
教室
一贯制学校
我校初建于1978年,校舍逐年改建建设标准,规格均为:
宽6.25米、长8.1米,面积为49.41平方米。
小学8.32米,面积为52平方米。
中学6.40×7.49,面积45平方米;9.55×.40面积为70.6平方米。
合格
2-6
专用教室
一贯制学校
中学部实验楼是2000年按国家94标准所建,符合现在学校专用教室的标准,目前学校有物理教室2间、美术、劳技各1间、音乐教室1间、化学教室1间、多功能教室1间,计算机房2间,共计8个专用教室。
小学部:
10.75×7.1,面积76平方米(共4间)。
良好
2-7
教学仪器设备
一贯制学校
按上海市普通中小学校教学装备标准,必配部分齐全,同时选配一部分师生教学需要的仪器设备。
良好
2-8
图书馆
一贯制学校
我校的图书馆设有2间教室,面积不达标。
目前已实行计算机管理,藏书量、报刊数、面积均已达标。
目前,学校综合楼正在改建,设有电子图书馆,阶梯教室,室内体育室。
10年9月可使用。
良好
2-9
文体器材
一贯制学校
按上海市普通中小学校教学装备标准,学校音乐、体育器材设备全部配足配全,同时也配了一部分师生教学需要的属选配的仪器设备。
良好
2-10
卫生设施
一贯制学校
食堂、厕所、卫生室、教室、办公室、校园环境等按规定已配全,卫生设施符合卫生标准。
良好
3
师
资
队
伍
3-1
教职工全员与学生比
一贯制学校
目前学校在编在册个教职工141人,在校学生数为1648人,教职工全员与学生比为1/11.6
良好
3-2
专任教师与学生比
一贯制学校
目前学校在册一线专任教师131人,在校学生数为1648人,专任教师与学生比为1/12.5
良好
三级
指标
文字描述
自评
1-1-1办学
思想
2分
学校全面贯彻党的路线、方针和政策,严格执行国家的法律法规。
坚持依法治校,以德立校,坚持科学发展观,整合优质教育资源,围绕“见贤思齐,敦品笃学”的校训,理顺管理体系,强化组织领导;坚持“以学生为本,发展学生个性特长;以特色引领,促进学生和谐发展”的办学理念及“努力培养学生成为一个‘理想远大、思想高尚、行为文明、知识全面、特长突出、身心健康、和谐发展’的社会小公民。
”的育人目标,深入研究与实践校长领衔的《挖掘“见贤思齐”的学校文化,构建民族精神教育课外活动校本方案的研究》等六项市、区级课题。
健全德育管理体制和工作机制,贯彻“两个纲要”精神,加强树根立魂、弘扬和培育民族精神的教育,学校被列为市、区“两纲教育”试点单位。
以“科技教育、艺体教育”为办学特色,深入开展课程改革,全面提高办学质效,培养了一批批“合格+特长”的学生,打造了一支“规范+创新”的师资队伍,把学校办成“规范+特色”,有良好社会声誉的B级一等学校。
几年来,学校办学成效显著,办学水平稳中有升,办学思想与经验由校长、书记多次在市、区各类现场会上作交流。
2
1-1-2
素质
教育
3分
我校关心每一位学生,培养兼备高尚品德与聪明才干、创新精神与实践能力,具有鲜明个性且善于合作的一代新人。
我校有多名随班就读和“送教上门”的学生。
我们做法是最大限度地理解、宽容、善待这些学生,使他们拥有梦想,经历成功。
我校现有学生1600多人,其中来奉民工子女有1125人,占义务制阶段学生数的73%。
在政策范围内,农民工子女与当地的孩子一起享受同等的义务教育,使他们“同在蓝天下,共同成长进步”。
我校积极落实素质教育,坚持学生全面发展,切实抓好科技、体育、艺术、卫生等教育,管理网络健全。
1、关注学生身心健康,学校有专职心理辅导老师,配有心理咨询室向学生开放。
①学校将继续全力保持市体育先进学校的称号,认真实施“3、2、2”工程,精心组织第六届校体育节和校运会,开展体育特色项目活动,加强对校运动队训练工作的指导和支持,配合区体育局、区教育局开展市小学足球培训基地的训练工作。
提高体育课的教学质量,切实保证学生的体育活动时间,提高全体学生的体质和健康水平。
②广泛开展健康教育、青春期教育、环境卫生教育、心理辅导教育和远离毒品教育,抓好学校易发传染病预防和控制工作,杜绝各种传染病在学校发生。
认真做好食堂卫生安全、学生保健和学生保健卡管理等各项工作。
2、巩固特色教育成果
①认真贯彻执行上海市学校艺术教育工作实施意见,以校园文化建设为抓手,营造良好的育人氛围。
巩固艺术教育特色项目,每年举办校艺术节,大力壮大“学生读书俱乐部”,提高学校合唱队、文学社、舞蹈队、影评等小组的活动质量,以丰富多彩、健康向上的文体活动陶冶学生的情操。
②继续发挥好“市科技教育特色示范校”及区科普教育(风筝)基地的示范辐射作用,大力弘扬科技创新精神,每年举办一届科技节,积极参加各级各类创新大赛,把学校的科普教育活动推向新高度。
2.5
1-2-1校长室决策管理
8分
学校规范实施校长负责制的内部管理体制,党支部起到政治核心和监督保证作用,教代会参与民主管理,校长法人地位和责任明确,对学校教育、教学及其它管理工作全面负责。
落实科学管理手段,学校各部门职责明确,分工协作,各司其职,既顾全大局,又相互补位,发挥每一个人的作用,集中全体班子成员的智慧;健全民主管理网络,建立了学校三级议事、决策制度,即学校重大事务主要领导之间先行商议沟通,学校校务扩大会议讨论决策,学校党政班子会议讨论贯彻的民主决策程序;坚持“三重一大”等校务公开制度,凡涉及学校的重大问题,都经教代会审议通过,并通过不同的途径及时公开;健全德育管理机制,构建大德育格局;坚持以科研为先导,深入课改,全面提升教育教学水平,以校长牵头的区级课题《十二年一贯制学校资源优化利用、协调管理的研究》被评为区第八届科研成果三等奖。
7.5
1-2-2党支部政治核心作用
7分
学校党组织充分发挥政治核心作用,监督和保证学校贯彻党的教育方针和自觉执行法律法规,全面实施素质教育;参与学校重大问题的决策,支持校长依法行使职权;实行党支部目标责任制,党员目标责任制;开展党员主题教育活动,深入实施“党员示范岗”实践活动,广大党员教师服务学校发展、服务师生需要,发挥党员先锋模范作用。
认真部署开展学习实践科学发展观活动,努力推动学校新发展;围绕见贤思齐的校训,大力加强校园文化建设,全面提升师生文明素养,积极参与社会、社区公益活动,发挥文明单位示范辐射作用。
加强教职工思想道德建设,以党风促师风,继续开展师德“五不准”,全面提升师德水准,展现齐贤学校教师整体良好形象。
领导、支持学校工青妇退协组织围绕学校中心任务开展工作,发挥各自独特的作用。
五年中,发展党员12名,连续获得2005—2006、2007—2008年度上海市文明单位,2009年获奉贤区“十佳”师德先进集体、奉贤区师德建设优秀项目。
连续多年获得镇先进党支部,荣获2008年度镇精神文明先进集体。
少先队、团支部每年考核获得A等,工会获得特色工作奖。
7
1-2-3教代会民主监督和管理
5分
学校以教职工代表大会为载体加强民主管理与监督,保护和发挥广大教职工参与学校民主管理的积极性。
成立民主管理领导小组,全面负责学校的校务公开工作,书记加强领导,经常指导;校长全面负责,积极支持;工会主席精心组织,加强协调。
成立民主管理监督小组,对校务公开的全过程实行全方位的监督与核办,并接受群众举报,对违纪违规事件及时予以处理。
坚持每学年召开1-2次教职工代表大会,认真审议《校长工作报告》及《学校财务报告》,审议学校重大事项和涉及职工切身利益的敏感事项。
成立教工提案工作小组,倾听群众的心声,收集合理化的意见和建议,提高了教职工参政议政的积极性。
在党支部的领导部署下,每年召开教职工代表大会,进行民主评议学校领导干部;召开教职工大会对学校正职领导进行述职评议。
建立民主监督制度:
凡涉及教职工利益的措施、方案等,都要经教代会审议通过。
建立重要事件向教代会通报制度,增强了学校工作的透明度,完善了教职工的知情权。
2005年就通过了先进教工之家的验收,2007年,高三年级组被评为上海市文明组室。
2009年初三年级组被评为奉贤区文明班组。
校长、书记每年满意度测评优称率都在95%以上。
5
1-2-4领导班子整体功能5分
我校党政主要领导重视班子建设,以建设“高效、团结、务实”的班子集体为目标。
加强班子的学习和自身素质的提高。
加强集体学习、工作研讨。
明确职责、目标,规范工作制度,强化服务意识。
重视党风廉政建设,落实“三重一大”制度。
不断调整充实班子队伍,目前共有班子成员11名,老中青年龄结构合理,个人素质好,业务能力强,管理经验较丰富,有区骨干教师、区“十佳”扎根农村教育管理者、区人大代表等,有较强的事业心、责任心、进取心。
经过几年来不懈的努力,班子团结合作,凝聚力、战斗力强,教师的满意度高。
学校办学水平成果累累,办学水平明显提高,连续两届获得上海市文明单位,上海市安全文明校园,区办学水平等级达标B等一级,同时,办学特色明显,科技教育、德育教育成绩显著,获得上海市行规示范校、上海市科技教育特色示范校。
加强班子的教育、管理、后备干部的选拔培养,五年来培养了后备干部7名,其中4名已进入班子,每学期对班子成员考核、评价,召开民主生活会,反思工作,剖析思想,不断提高。
5
1-3-1规划制定和调控
4分
学校重视规划管理和调控,办学思想正确。
规划的制定、实施、调控、完善等操作程序规范,教职工知晓率高,努力做到求真务实,保证了规划提出的目标达成度高,并使办学成果在深化教育改革的新形势下得到进一步彰显。
根据上级部门要求和学校实际情况,围绕资源整合后的学校现状,学校制定的《2005-2007学年三年自主发展规划》和教师个人三年发展规划,目标明确,分年度目标适切性强,具有较强的可操作性,已通过区督导部门和专家的评审,评价结果都是目标达成度优秀。
在2005-2007学年第一轮办学规划实施以来,学校办学水平已达到了区综合B级一等学校,已获得了市文明单位、市和谐校园、市安全文明校园、市科技教育特色示范学校、市行为规范教育示范校、市体育先进集体、区优秀家长学校、区“十佳”师德先进集体、区心理健康教育示范校、区规范收费优秀学校、区平安校园等诸多荣誉。
学校已形成了科技、艺术、体育等特色教学项目,并在市、区范围内有一定的示范作用。
学校教学质量已在乡镇同类学校中名列前茅。
目前学校已制定了《齐贤学校2007—2009学年三年发展规划》及2008—2011年《区优质化工程齐贤学校行动方案》,并正在围绕新三年发展规划,落实各项任务和措施,完成指标良好。
4
1-3-2建章
立制
4分
学校围绕总体发展目标,制定《齐贤学校05-07学年三年自主发展规划》,《齐贤学校07-09学年三年发展规划》、《齐贤学校科技教育04-06年三年发展规划》、《齐贤学校十一五师资队伍建设规划》等;健全师德考核程序,坚持师德考核一票否决制,师德考核合格率保持在100%;根据奉齐教
(1)号文件,实行全员聘任合同制制度,制定《齐贤学校教职工岗位职责》等规章制度,《齐贤学校教育教学奖励条例》等发放条例及《齐贤学校年终考核奖实施方案》等考评方案;根据学校岗位设置和各人不同特点,实行岗位聘任;严格执行财经政策,认真落实财务制度,制定《齐贤学校财务管理制度》;制定不同条线、不同层面相应的规章制度,如在教学方面制定了《齐贤学校教学管理制度》等,在学生方面制定了《齐贤学校学生规章制度》,《齐贤学校学生手册》,《齐贤学校学生奖惩条例》等,各项规章制度的及时制定和严格执行,有力地推动了学校各项工作的有序进行,提高了学校的办学水平。
学校领导多次在承担的市、区级现场会及区教育局召开的专题会上作工作交流。
3.5
三级
指标
文字描述
自评
2-1-1
常规
管理
8分
校长统抓学校各项工作,书记分管德育工作,政教处、团队落实学校各项德育教育活动,班主任具体落实班级各项活动,班级是学生德育教育的主阵地。
学生在校要遵守“齐贤学校学生手册”中各项条例,奖罚分明。
每学年中,政教处组织班主任上门家访,开家长会,对学生开展学生思想状况大检查,对行为偏差的学生进行帮教跟踪,学校与班主任、家长共同商讨最佳对策,教育效果达到预期最佳目标。
每学期每一位任课教师对所教每一位学生进行综合素质评价,认真填写好《上海市学生成长记录手册》。
在充分挖掘“见贤思齐敦品笃学”校训的内涵基础上,结合“两纲”教育内容,打造自己学校德育特色,推进“两纲”工作,学校各项活动搞得有声有色。
结合《两纲》工作的总体要求,我校积极开展以行为规范为重点的学生基础道德教育工作,在08学年中,我校通过了区三星级行规示范校的复评验收,并获上海市行为规范示范校的殊荣。
我校是区心理健康教育示范校,配有专职心理辅导员(郭子兰)和心理辅导室,保证心理辅导室对全校学生开放时间,对学生进行心理问题的个别疏导和团体疏导,为正常的教学秩序保驾护航。
7.5
2-1-2
学科
德育
4分
在各学科教育活动中都特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。
加强道德教育在各新课程学科中的渗透,有利于"整体育人",全面提高学生综合素质。
在教育教学管理的四个层面中,通过语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养落实德育渗透。
首先,加强教研组建设。
针对德育课程变化大,学科教师结合学科特色,积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动,每学期组织学科德育的专题研究活动,努力把教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组,成为学习型、研究型的组织。
其次,搜集有关思想教育和专题教育方面的知识材料,利用思想品德课、心理辅导课等时间,设计生动活泼的教育方式,对学生进行智力训练,情感教育,性格教育,耐挫力培养,人际关系指导以及自我意识发展的指导等方面的学习指导。
同时通过专题心理教育讲座、心理档案的建立、“快乐聊天室”、“星星知我心”信箱等途径,解决学生在日常生活、学习中遇到的心理困惑,使学生的身心得到健康的发展。
再次,我校把校本课程的开发与研究定位为“立足两纲教育、寓德育于校本课程,凸现个性彰显特色,促进师生共同成长”。
立足学生的生活实际,满足学生的心理需求以及个性发展的需要,教学过程中教师一方面要在教学内容的选择、教学手段的运用、教学过程的设计中努力关注学生的生活,关怀学生的精神发展、关怀学生生命的健康成长,从而体现学校教育的人文价值,激发教育的生命活力,引导师生热爱生活、健康地生活、有意义地生活。
3.5
2-1-3
班主任工作
4分
我校在班主任队伍建设中采取三种方式:
1、推荐校级优秀青年教师参加市、区的班主任培训班;2、邀请专家来我校进行班主任工作专题指导和讲座;3、通过班主任例会培训。
注重年青班主任工作实际能力的培养,见习期班主任由老教师带领走进班级,作为副班主任协助班主任管理班级工作,签订班主任带教协议;在各年级班主任的安排方面,注重以“老”带“少”,让年轻班主任少走弯路,快速成长。
加强班主任工作的过程管理,有比较完善的规章制度和考核办法,做好常规工作考核,及时公布考核结果,及时向班主任反馈评价意见,进一步强化考核的导向、激励和制约功能,进一步完善文明班级、优秀班主任考核评比办法,激励班主任争先创优,促进班主任工作整体水平的提高。
在08、09学年中,沈翠华老师获“上海农村学校班主任特色工作‘君远奖’”二等奖,耿耘老师《用爱心培育学生》获第七届全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动二等奖、《送你一朵文明花》获区级教育活动方案三等奖,王馨老师在上海市“徐汇杯”班主任主题教育活动教案评比中,《让责任为人生导航》荣获高中组三等奖,李高老师的《让生命永远美丽》荣获初中组三等奖,乔虹老师的班主任教育案例《爱在继续》被评为区优秀教育案例,王静老师所带的高三
(2)班荣获2008学年上海市先进集体称号,郭惠华老师的高二
(2)班获2008学年区先进集体称号,邢桂娥的高三(3)班获2007学年区先进集体称号等等。
在对待特殊群体学生的教育,依托学校的专职心理辅导员、党员和政教处老师帮教活动,取得了一定的成效。
4
2-1-4
校园
文化
4分
我校围绕“见贤思齐,敦品笃学”的校训,“敬业、爱生、严谨、博学”的教风,“勤学、守纪、自主、创新”的学风,努力创设文明、健康的校园氛围。
“见贤思齐,敦品笃学”是我校的校训,体现了我校以德立校的办学理念。
我校以“两个纲要”为指导,坚持弘扬传统特色,坚持改革促发展,建立以校训“见贤思齐、敦品笃学”为核心的育人工程。
以学生自主发展为本,通过“敦品笃学”的德育目标体系,创设见贤思齐的人文氛围,优化青少年学生的成长环境,提升学校办学水平。
学校通过一系列活动来提升校园精神文化。
如:
通过学科德育主题教育培养青少年的爱国情感、文化底蕴、创新意识、民主法制观念和科学精神;通过节假日仪式教育引导学生树立强烈的国家意识;通过校本节庆活动开展科技节、体育节、艺术节校园三大传统节庆活动。
学校通过社会调查、军政训练、农村劳动、企业实训等途径进行国防、法制、科技、能源、工业发展、现代农业等考察活动,培养社会责任感。
丰富多彩的校园活动不仅使校园生活充满乐趣,有利于形成良好的人际关系、乐观向上的性格以及高雅的审美情趣还充分发挥个性和特长,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生自主发展,培养敦品笃学品格。
利用节庆仪式,教育学生做人的道理,如:
教师节,向学生宣传尊师重道的道理;春节,向学生征集春联,让学生在活动中继承中华传统教育;假期来临之前,对学生进行安全教育,使他们懂得珍惜生命的道理等等。
在推进“温馨教室”创建的过程中,我校从人际环境、课堂教学环境、心理环境建设、教室物质环境建设四个方面进行,温馨教室设计方案评比、温馨教室之我见学生征文等,创设一个平安、健康、文明的和谐教室与和谐校园。
4
2-1-5
学校
家庭
社区
三结合
3分
建立学校、家庭、社会“三结合”的教育网络,学校是主阵地、主课堂、主渠道,社区是重要的依托和平台,家庭是基础,缺一不可。
我校结合实际,深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,探索学校教育、家庭教育、社区教育有机结合的途径和方法,切实加强未成年人思想道德建设,全面提高教育教学质量,努力实现“办人民满意教育”的目标。
探索一种学校、家庭、社会共同搞好青少年教育工作的合作模式,为加强青少年思想道德建设创造更加有利的条件,促进素质教育的全面实施。
取得了可喜的效果:
1、定期召开社会各界座谈会、问卷调查、深入社区、家庭等形式,广泛征求社区及社会各界的意见,利用家长学校和座谈会平台向社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和活动等情况。
2、学校走进社区,主动与社区保持联系,向社区无偿提供人力资源、场地,和支持(暑期中向老年舞蹈队提供排练场所、开放体育场所,提供居委选举场所等),相互沟通,化解矛盾,取得社会的理解和配合,赢得社会对教育工作的关心和支持,形成良好的教育氛围。
把社区和家长的意见和建议及时反馈给广大教师并根据群众要求调整工作方法。
沟通学校与社会各界的联系,形成家庭教育、学校教育和社会教育的正向合力,促进学生的全面、和谐的发展。
3、办好家长学校,加强对家庭教育的指导。
近几年我校一直向家长宣传党和国家的教育方针、政策、法规,较系统地传授家庭教育的科学知识,帮助家长更新家庭教育的观念,改进教育方法,优化家庭环境。
沟通家庭与学校、班级的联系,使家长主动配合学校工作,形成家庭教育和学校教育的合力,促进了学生的全面、和谐的发展。
4、充分利用“家校互动”平台,加强家校间互动。
3
2-1-6
社会
实践
1分
学生的社会实践活动是学校全面提高学生综合素质的重要手段之一。
根据《奉贤区教育局关于加强中小学校外教育工作的实施意见》,我校成立由校长、书记为主的实践活动领导小组,抓好三年级民防教育、预初年级“学做小军人”国防教育实践体验、初二国防教育和民防救护培训,培养学生良好的道德品质、创新精神与实践能力。
除了参加区级基地组织的各种社会实践教育活动,还充分挖掘区、镇各种优质的社会文化资源、悠久历史资源,为学生建立爱家乡、爱国主义教育拓宽实践基地,如:
组织部分学生参观金汇镇的游艇展览厅,每年组织七年级学生徒步去光明的烈士陵园瞻仰、纪念先烈等。
学校精心策划,认真组织每次社会实践活动,制定相应的计划或方案。
例如在三年级、八年级学生参加防教育前就制定好活动计划,根据《上海市中小学生生命教育指导纲要》、《上海市民防条例》及市教委《关于进一步加强中小学生国防、民防教育工作的通知》,发挥我区基地教育功能,践行我校“见贤思齐敦品笃学”的校训,通过一系列让学生看、听、练、写的活动,增强学生防灾救灾、安全防范意识,认识自我保护的重要,掌握基本的自救自护的能力,懂得关爱生命就是尊重生命,对生命的负责”等意义。
由于我校的学生社会实践活动组织有力,安排科学,实行动态管理,所以确保了每次活动有序规范、安全进行,成效明显,如:
我校是区民防先进校,2007年民防教育实践
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