《我的家》小班教案最新.docx

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《我的家》小班教案最新

　　《我的家》小班教案

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子介绍自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2、引导幼儿围绕“我的家”这一话题进行谈话，培养幼儿安静地听同伴谈话，和轮流谈话的习惯。

　　3、让幼儿初步体会一家人在一起的幸福，知道关心家人，爱护家人。

　　二、活动准备：

　　1、实物玩具：

小猫。

　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、录音机磁带录有《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）。

　　4、主题墙：

一幅画有别墅的画。

　　5、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　三、活动过程：

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边表演动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　师：

我们每个小朋友都有一个好妈妈，我们和妈妈相亲相爱，在我们的家里除了妈妈还有谁？

谁能告诉老师?

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

（有……有……还有……）

　　（3）请小朋友拿照片，互相交谈“照片上有谁？

”

　　师：

大家一定也想说说自己的家。

好！

拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？

”要求用（有……有……还有……）说一句完整的话。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？

（丰富词汇“全家福”）拿出几张全家福请幼儿猜：

“这是谁家的全家福？

”

　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师出示玩具小猫。

师：

看!

今天老师请来了一位客人小猫咪咪.。

咪咪与大家打个招呼。

大家好！

小朋友怎么说？

（幼儿回答）

　　师：

它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！

小朋友我叫咪咪，我的爸爸在学校当老师，妈妈在医院当医生。

（2）教师提问请幼儿回答。

　　A、小猫咪咪说：

“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？

”请幼儿回答。

　　B小猫咪咪说：

“小朋友们真能干。

谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？

”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小猫咪咪。

　　（3）幼儿完整讲述。

　　师：

现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：

“你家有谁？

爸爸妈妈的工作是什么？

他们经常在家做什么事？

”

　　3、拓展谈话范围。

　　师：

你喜欢自己的爸爸妈妈吗？

为什么？

　　幼儿A：

我喜欢我的爸爸妈妈，他们给我买好吃的还有漂亮的衣服。

　　B：

我喜欢我的爸爸妈妈，我生病了他们带我上医院。

　　情感教育：

引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

　　师：

刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？

（幼儿回答）

　　教师小结：

小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？

（2）说一句甜甜的话。

　　师：

爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？

（幼儿回答）

　　师：

大人们听了孩子的话是否很开心？

　　4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

　　师：

我们小七班就像一个幸福的大家庭。

老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

（2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动。

　　讲解粘贴方法：

搬进别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《让爱住我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　活动延伸：

让幼儿回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做力所能及的事情。

让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。

　　活动一可爱的家

　　教学目的：

　　1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。

　　2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮

　　3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。

　　教学准备：

大、小皮球各一个，白纸每人一张。

彩色笔录音带一盒。

高矮纸筒各一个，挂图一幅。

　　教学过程：

　　1．谈话活动：

出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。

　　2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。

教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。

教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

　　3．让幼儿听音乐，绘画。

　　4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。

　　5．小结。

　　活动二全家福

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。

　　2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

　　活动准备：

请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。

　　活动过程

　　1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。

　　小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？

（复习家的散文）

　　这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？

　　2、幼儿讲述自己的家庭

　　刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?

你能讲讲你自己家里有那些人？

怎样称呼？

通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。

　　那么在你的家里谁最高？

谁最矮呢？

（指着照片说）

　　3、讲故事《愉快的一天》。

（1）故事的名字是什么？

（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？

今天他们为什么那么高兴呢？

　　（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？

　　小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。

　　活动三我的好妈妈

　　活动目标：

　　1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。

　　2、发展幼儿的口语表达能力。

　　3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简单的话对妈妈的感谢。

　　活动准备：

　　1、邀请妈妈来园，同庆三八。

　　2、歌曲《我的好妈妈》磁带

　　活动过程：

　　1、组织幼儿安静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

　　2、老师简单介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：

“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。

　　3、游戏：

我爱妈妈。

　　让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：

妈妈最喜欢吃什么水果？

让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。

以答对的为胜。

（要求妈妈先写。

幼儿在说）

　　4、歌表演《我的好妈妈》。

　　活动四我爱爸爸妈妈

（一）活动目标：

　　1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

　　2、喜欢爸爸妈妈。

（二）活动准备：

　　1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。

　　2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

　　3、准备教育挂图《社会领域活动：

我有一个幸福的家》。

　　（三）活动过程：

　　1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：

图画上有哪些人？

你们家都有些谁？

他们做什么工作？

你们爱他们吗？

　　2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

　　3、爸爸妈妈模仿秀：

让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。

教师可为幼儿表演摄像。

　　音乐游戏：

爱的礼物

（一）活动目标：

　　1、学习有节奏地朗读儿歌。

　　2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

（二）活动准备：

儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀

　　（三）指导要点：

　　1、师以谈问话的形式引入活动。

　　问幼儿：

妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说话谢谢呢？

　　2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。

　　3、教幼儿念儿歌《小板凳》。

　　4、与幼儿讨论：

除了送礼物谢谢妈妈，我们还可以做哪些事呢？

（如捶背、帮忙拿东西……）请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

　　5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。

　　活动五扮家家

　　一、活动目标

　　1、在游戏中创意的布置家庭环境。

　　2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

　　3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

　　二、活动准备

　　1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。

　　2、家庭物品若干。

　　三、活动过程

　　1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。

　　2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

　　3、与幼儿一同讨论：

如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。

　　4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

　　5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。

　　6、老师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。

　　活动六瞧我多能干

　　活动目标：

　　1、激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。

　　2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。

　　活动准备：

图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿随音乐进活动室。

　　2、师：

“小朋友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。

今年是鸡年，我们长大了！

能帮爸爸妈妈做许多事情了！

”

　　二、基本部分

　　1〉瞧我真能干

　　1、师：

“小朋友们，你在家都帮助妈妈干什么活了？

”

　　2、师：

“小朋友们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？

（引导幼儿想想说说自己力所能及的事）”

　　3、师：

“小朋友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！

我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，一定可高兴了！

什么？

你不相信！

不信你看看小红一家就知道了！

”

　　2〉学习儿歌《小帮手》

　　1、师：

“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！

（出示图片）你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？

”

　　2、幼儿自由观察，并说说小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么？

以及被帮助人的反应。

并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。

　　3、教师示范朗诵儿歌《小帮手》，并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。

　　3〉游戏形式反复掌握儿歌

　　1、师生对句形式：

　　爷爷（），我拿（）。

奶奶（），我拿（）。

　　妈妈（），我拿（）。

爸爸（），我来（）。

　　大家都把我（）。

我是家里的（）。

　　2、男女对句形式：

如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。

　　4〉瞧我多能干

　　1、师：

“我们的小朋友真棒！

在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！

那在幼儿里应该怎么做呢？

你能帮老师做什么？

（引导幼儿积极发言，争做班级的小主人，不做班级的大懒虫。

”

　　2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，鼓励幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，鼓励幼儿积极参与班级各种制度的管理。

　　三、结束部分

　　1、师：

“小朋友，通过今天我们一起做游戏，我才知道，原来我们小一班的小朋友这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！

（竖起大拇指）”

　　2、师：

“看来，我也得加紧努力，多学一些本领，我也要做自己的小主人！

对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小朋友们擦得干干净净，那样，小朋友们就可以高高兴兴的玩了！

可是――那么多玩具，我什么时候能擦完呀？

小朋友等级了怎么办？

　　四、活动延伸：

建议家长根据孩子的实际情况较学会新的生活技能。

　　活动七我真可爱

　　活动过程

　　1、看一看

（1）找伙伴：

引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能看见什么。

（2）讨论：

怎样正确地保护眼睛。

　　2、闻一闻

（1）提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。

鼓励幼儿根据自己的生活经验，交流鼻子还能闻到哪些气味。

（2）教师讲述故事《奇奇的鼻子》。

　　3、尝一尝

（1）引导幼儿互相观察，看看嘴巴里有什么。

（2）请幼儿分别品尝糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品味，牙齿能咀嚼食物。

　　（3）启发幼儿根据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。

　　（4）讨论：

怎样保护嘴巴。

　　4、听一听

（1）让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。

（2）游戏：

传悄悄话。

　　（3）师生共同讨论：

怎样保护耳朵。

　　设计意图：

　　小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。

他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。

为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

　　教材分析：

　　对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。

　　《我的家》是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间，让小班的孩子喜欢自己的家，并能感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。

　　2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。

　　3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

　　教学重点：

　　1、幼儿感受到家的温暖，感受爸妈对他们的爱。

　　2、颜色的协调搭配。

　　教学难点：

　　幼儿对"爱"的体会。

　　教学准备：

　　1、区角环境布置2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片3、《我爱我家》的背景音乐（材料分析：

在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。

让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感，依赖感。

）教学过程：

　　一、参观娃娃家，导入活动1、教师：

小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？

都是什么颜色的？

（幼儿自由回答）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等）师：

我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？

（海绵宝宝）师：

看床头上的画，是谁的家啊？

（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？

（海绵宝宝），2、通过欣赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？

　　教师：

小朋友，那你们说说家里都有什么？

（让幼儿自由的说说）教师：

下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的？

　　教师总结：

哦！

小朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？

（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的，那你们要不要好好的爱护自己的家啊？

　　（我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言交流。

大胆的说出自己的家，体现《纲要》里的语言要求）二、幼儿操作《我的家》。

　　1.师：

瞧，老师这儿也为宝宝们准备一个家，你们觉得美吗？

（教师出示范画）师：

那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢？

　　师：

今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜欢的颜色，去打扮我们的家吧！

　　2、幼儿填色，教师巡回指导。

　　播放背景音乐教师：

小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

　　三、展示幼儿作品，并相互欣赏与评价师：

小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧！

　　（本环节为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。

让幼儿遗言自由表达和创造的快乐）活动延伸：

　　1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。

　　2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。

　　活动目标：

　　1.幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。

　　2.幼儿能给房子进行添画。

　　活动准备：

　　幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　师：

小朋友，你的家是什么样的?

是什么图形组合的?

　　二、老师讲解示范

　　1.出示范例

　　师：

老师画了一座漂亮的房子，请你来看看它是用什么图形组成的?

　　2.老师讲解示范涂色

　　师：

画房子的时候先画房子的墙，再给房子画上屋顶，把它画在墙的上面，然后再给房子画上窗户，最后给房子画上门，门要画在墙的下面。

房子画好了。

再添上点什么就更漂亮了。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿用多种颜色进行涂色。

　　2.帮助个别幼儿进行添画。

　　四、展示评价

　　1.展示幼儿作品

　　师：

你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

　　2.老师小结，表扬画的好的幼儿。

　　设计思路：

在《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出3---4岁孩子要知道自己住在什么地方，要“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中的美的事物”。

我们住在白沙镇，在美丽的北寨山下，辽阔的长江边上。

很多小班的小朋友不了解白沙的特征，通过这次活动，让幼儿了解白沙的特征，关注自己周围的环境。

初步培养孩子们热爱大自然，热爱家乡的情感。

前段时间我们学习了一些绘画技能，通过添画的形式来巩固这些技能。

　　活动目标：

　　1、幼儿能知道自己住在白沙镇，初步了解白沙的特点。

　　2、初步培养幼儿对绘画的兴趣，并初步能添画出美丽的家乡。

　　3、初步培养幼儿热爱家乡和大自然的情感。

　　活动准备：

　　画有北寨山和长江水的绘画纸和彩色笔。

　　活动过程：

　　1、利用生活情景导入活动

　　组织小朋友坐好，跟着音乐模仿生活做动作：

睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---来到幼儿园向老师问好---玩玩具。

　　老师也是这样，（重复做一遍）睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---上班。

可是在上班的路上遇见了迷路的小孩，我问题他住在什么地方，他不知道。

小朋友，你们知道自己住在哪里吗？

引出问题。

　　2、认识家乡

　　请幼儿讲出我们是白沙镇的小朋友，家住白沙。

请幼儿讨论白沙的特征后老师总结介绍白沙的特征：

北寨山和长江，并画在黑板上。

老师把家乡编成了一首儿歌：

教幼儿念儿歌。

配合动作教幼儿念儿歌：

　　我的家乡

　　我说我家，住在白沙。

　　北寨山下，长江边上。

　　风景优美，我们爱它。

　　我们的家乡这么美，我们一起来画一画吧。

出示有白寨山和长江的绘画纸，老师先请幼儿讲，再请幼儿画。

引导幼儿画出：

太阳、花、树、鱼、螃蟹等。

　　请幼儿画出自己看到家里还有的东西。

　　3、绘画家乡

　　交代要求，幼儿作画。

　　老师指点能力较差的幼儿，鼓励他们大胆作画。

特别鼓励和引导那些不能动彩色笔的孩子作画。

　　4、作品展览，相互欣赏和评价。

请幼儿把作品讲给老师听，然后请老师帮你写名字，并贴在墙上。

培养幼儿的成就感和自信心，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　回家后和爸爸妈妈一起讨论我们的家乡，并一起画出来。

　　活动反思：

这个活动基本达到了活动目标，孩子对家乡的特征做了进一步的了解。

很多孩子都画出了许多自己想到的家乡的物品，但是还是有一部分孩子的想象力不丰富，绘画技能较差，最后贴出来的作品效果不是很好。

还有我班孩子的讲述能力普遍不强，讲不出自己画的东西，以后这方面要多训练。

　　一、活动目标：

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　`2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　二、活动准备：

　　1．实物玩具：

小兔。

　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　三、活动过程：

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　（师：

A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？

”，谁能告诉老师?

）

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。

）

　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

（有……有……还有）

　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？

”

　　师：

大家一定也想说说自己的一家。

好！

拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？

”

　　师：

现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？

（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：

“这是谁家的全家福？

”

　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：

看!

老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。

师：

灰灰与大家打个招呼。

大家好！

小朋友怎么说？

（幼儿回答）

　　师：

它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！

小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说：

“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？

”请幼儿回答。

　　小兔灰灰说：

“小朋友们真能干。

谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？

”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　（3）段落性小结。

　　（师：

现在老师要请一位非常能干的'小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：

“你家有谁？

爸爸妈妈的工作是什么？

他们经常在家做什么事？

”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　（师：

“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？

”）

　　3．拓展谈话范围。

　　情感教育：

引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

　　师：

刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？

（幼儿回答）

　　教师小结：

小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，