小雨沙沙小班教案.docx
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小雨沙沙小班教案
小雨沙沙小班教案
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风是一种常见的自然现象,也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。
从风的形成、风的种类到风的作用,其中包含着非常丰富的科学知识。
让幼儿浅显地了解这些知识,可以开阔视野,丰富知识,增强科学素养。
通过动手“制造风”,还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等,从而开发幼儿的潜能。
活动目标:
1.了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2.动手“制造风”。
3.感受风的力量和等级。
活动准备:
1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:
挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。
2.物品准备:
注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
3.知识准备:
风的谚语;寻找不同的风等。
活动过程:
一、动手实验,了解风产生的原因
1.教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。
在吹气球的过程中,与幼儿互动。
师:
气球有什么变化?
幼:
变大了。
师:
为什么变大了?
幼:
因为有“气”进入气球。
师:
“气”从哪儿来?
幼:
从针筒中来。
师:
针筒中的“气”从哪儿来?
幼:
从空气中来。
小结:
我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2.教师打开电风扇,让幼儿感受到“风”。
师:
现在将风扇关闭,小朋友还能感觉到风吗?
幼:
没有风了。
小结:
当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。
因此,风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识
1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2.教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。
3.羽毛比赛。
(1)羽毛放在桌子上,提问:
如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?
(扇,吹动)
(2)幼儿分两组,老师同时从高处放下两片羽毛,看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。
(幼儿共同向羽毛吹气,运用手中的物品扇动空气)
4.分组讨论:
你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风(骑车,汽车开动,快跑的时候)。
三、归纳总结,分析风的种类
1.根据活动准备,寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。
(1)空调吹凉风;
(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。
教师小结:
生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。
风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。
如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片?
?
;夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2.实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。
再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥!
点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结:
小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
进一步提问:
你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?
(风向标,测风仪)
3.动手制作风向标。
(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头,粘在细木棍儿上。
(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中,再将细木棍儿插入吸管。
四、作品展示
鼓励幼儿展示自己制作的风向标,最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。
活动延伸:
屈老师
幼儿园《粽子里的故事》公开课教案
幼儿园大班《粽子里的故事》
目标:
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
准备:
课件、磁带、录音机。
重点:
养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
难点:
看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程:
一、导入
1、小朋友你们吃过粽子吗?
2、粽子是什么味道的呢?
今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事!
你能猜猜故事里会讲些什么吗?
小结:
猜了那么多,都很有可能哦,到底是个什么故事呢?
我们来看看。
二、欣赏故事
1、听故事,观看ppt1、2、3
(在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
怎么办呢?
)
——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀?
——可奶奶不能说话了,那怎么办呢?
你有什么好办法吗?
(幼儿讨论)——看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事,观看ppt4
(老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。
)
——奶奶是怎么做的呢?
小结;原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事。
——粽子是做好了,可是要有人来吃,谁会来呢?
让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片,观看ppt5、6、7。
(吱吱吱、吱吱吱,——一个劲儿
地叫“吱吱吱’’’’’’’”)
——谁来了?
小松鼠来干什么,小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?
小结:
小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的讲不出来——接下来来还会有谁来呢?
让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片,观看ppt8、9、10(哩哩哩、哩哩哩,来了一只小狐狸——一个劲儿叫:
“哩哩哩?
?
”
——谁来了?
小狐狸来干什么,小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?
小结:
小狐狸吃了粽子,“哩哩哩”的讲不出来。
5、观看ppt11
(接着,又来了百灵鸟、小白兔和小猴子,他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?
)
——小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?
真着急。
你有什么办法吗?
(幼儿讨论)
6、观看ppt12、13
(小松鼠,小狐狸——扔下竹篮拼命逃。
)
——动物们找到了谁?
——小姑娘为什么要逃跑啊?
(因为小动物们一高兴就冲了上去,吱吱吱,哩哩哩,叽叽叽叫个不停。
小姑娘吓坏了)
7、观看ppt14、15、16
(糟糕!
——一直采到小房子跟前)
——小姑娘吓跑了,动物们用了什么好办法把小姑娘引来?
(动物们用蘑菇引来了小姑娘)
8、观看ppt17、18、19、20
(美丽的小姑娘——那个也是故事呦)
——小姑娘吃了一个又一个的粽子,发生了什么事?
——小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢?
三、结合ppt,引导幼儿完整讲述。
【篇三:
小班月计划】
小班三月份教学计划:
春天的童话
主题说明:
季节的变化,是幼儿最直接的生活经验。
大自然所呈现出的不同的自然景色,能吸引幼儿的注意力,引发幼儿的好奇心。
春天,枝头冒出新芽;春天,树上的鸟儿喳喳。
这都在告诉人们——春天来了。
在“春天的童话”这个主题中,我们将通过不同的领域活动和主题生成激发幼儿探索、发现、了解春天的秘密,感受体验孕育生命的春天。
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