中考文言文阅读专项复习教案.docx

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中考文言文阅读专项复习教案

中考文言文阅读专项复习教案

复习目标:

1.回顾有关文言文的知识点。

2.了解文言文的考点及常见题型。

3.掌握答题的技巧,从容应对中考。

重点:

掌握文言文阅读的答题技巧。

难点:

文言文阅读题的答题技巧应。

教法:

1.启发引导法;2、整理归纳法。

学法:

“自主——合作——归纳——应用”

教学设想:

利用多媒体课件,目标点击,示例精析,突破重难点;专项练习,及时巩固。

课时安排:

1教时

教学过程:

一、导入新课

二、中考考查方向何陋之有?

2016年文言文阅读考试内容及要求:

①参考注释,结合语境,灵活运用课内文言文知识,理解课外文言文语段的主要内容。

②理解文中文言词语（包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等的含义及用法。

③掌握基本的文言文句式（判断句、被动句、省略句、倒装句。

④将文中句子翻译成现代汉语。

三、2016中考题型:

1、实词解释;

2、虚词用法;

3、特殊句式;

4、文意理解;

5、句子翻译。

四、文言文阅读解题思路和答题技巧

（一中考题型一:

实词解释

结合青岛2015年中考试题第8题学习方法:

解释文言字词的方法一:

联想推断法:

当试卷上给出某一个加点实词时,应该联想到课文中有关此词的用法和意义,将二者比较,再确定其含义。

（二中考题型二:

虚词用法

师:

联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词,但对于一词多义词和虚词来说,仅用这一种方法就不够了,下面再给大家介绍另一种方法:

结合青岛2015年中考试题第9题学习方法:

解释文言字词的方法二:

语境代入法:

结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思,将词义代入原句,看它是否通顺正确。

实战演练:

做《王翦伐楚》第1、2题（三中考题型三:

特殊句式

1知识回顾:

文言文特殊句式有四种（、（、（、（;其中判断句翻译时要译出（;省略句有（、（、（、（;倒装句有（、（、（、（;被动句有（和（。

2.判断句式:

南阳刘子骥,高尚士也。

陶渊明《桃花源记》

鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也。

孟子《鱼我所欲》

而山不加增,何苦而不平?

《愚公移山》

屠惧,投以骨。

蒲松龄《狼》

贫者自南海还,以告富者。

彭端淑《为学》

三顾臣于草庐之中。

诸葛亮《出师表》

尝贻余核舟一。

魏学伊《核舟记》

此则岳阳楼之大观也。

范仲淹《岳阳楼记》

3.实战演练:

做《故事两则》第10题,《王翦伐楚》第3题

（四中考题型四:

文意理解

1.方法指导:

如何快速整体把握全文的内容?

第一步:

快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点:

A.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思（如第一题后面的词语解释,有一个是错的,其它三个是对的,可以帮助理解文章内容。

B.有的题目则提示了文言文的主要内容。

（如第四题

浏览题目,有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步:

仔细分析标题

有的课外文言文阅读文段会给出标题。

大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

我们看了标题就知道文段的主要内容了。

（如青岛2014年中考题《周寻画龙》、2012年《桓公用管仲》、2011年《任贤》总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步:

结合注释速读全文

课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以,千万别忽略这些注释。

另外,需要注意:

在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”,千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。

总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。

第四步:

“对症下药”解答问题。

用原文句子或者关键的词语来检验答项是否正确。

2.实战演练:

做《故事两则》第11题,《王翦伐楚》第4题

（五中考题型五:

句子翻译

1.文言文翻译三大原则:

信:

忠于原文;达:

文意通达流畅;雅:

语言富有文采。

要求:

直译为主,意译为辅

2.句子翻译的方法:

对:

指把原句中的单音节词对译为现代汉语中的双音节词或多音节词。

留:

凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词,皆保留不动。

删:

把无意义或没必要译出的衬词（同义连用、偏义复词等、虚词删去。

换:

对古今异义、通假、词类活用,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译文通达明快。

调:

文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。

补:

对句中省略成分,须据上下文文意,适当补充,使语意完整。

贯:

指要根据上下文,灵活贯通地翻译。

首先要“直译”（对留删换调补,在“直译”不能完成时,不得已才用“意译”,这个“贯”就是所谓的“意译”。

3.翻译下面一篇短文:

越人溺鼠

鼠好夜窃粟。

越人置粟于盎①,恣鼠啮不顾。

鼠呼群类入焉,必饫而后反。

越人乃易粟

以水,浮糠覆水上。

而鼠不知也。

逮夜,复呼群次第入,咸溺死。

【注释】①盎（àng:

腹大口小的盆子。

4.结合句子理解掌握对译方法。

5.翻译歌诀:

通读全文,掌握大意。

古今同义,保留不译。

古今异义,辨析仔细,以今换古,要合原义。

句中省略,括号补齐。

如遇倒装,调整语序。

个别虚词,无法翻译,没有影响,不妨删去。

直译为主,辅以意译,忠于原作,贯通顺利。

6.实战演练:

做《故事两则》第12题,《王翦伐楚》第5题

（六总结:

1.依据课本,夯实基础

注意积累常用实词（现代汉语中还在用的,通假字、古今异义、词类活用、一词多义等,“之、其、而、以、于”等重要虚词。

2.多读多背,培养语感

3.调动积累,提高能力

课外文言文中见到重现的语言知识,要能联系已掌握的文言知识,比较异同,分析其内在联系,以解决新问题。

遇到疑难词句,要能联系所掌握的知识,把已知代入未知,根据上下文寻求隐含信息,推断出疑难词句的意思,以训练推断能力。

附实战演练试题:

（一2015年中考真题再现:

文言文阅读【本题满分12分】

故事两则

向有友人馈朱鲫①于孙公子禹年②,家无慧仆,以老佣往。

走送之,及门,倾水出鱼,索盘而进之。

及达主所,鱼已枯毙。

公子笑而不言,以酒犒佣,即烹鱼以飨③。

既归,主人问:

“公子得鱼,颇欢慰否?

”答曰:

“欢甚。

”问:

“何以知之?

”曰:

“公子见鱼便欣然有笑容,立命赐酒,且烹数尾以犒小人。

”主人骇甚,自念所赠颇不粗劣,何至烹赐下人。

因责之曰:

“必汝蠢顽无礼,故公子迁怒耳。

”佣扬手力辩曰:

“我固陋拙,遂以为非人④也!

登公子门,小心如许,犹恐筲斗不文⑤,敬索盘出,一一匀排而后进之,有何不周详也?

”主人骂而遣之。

灵隐寺僧某,以茶得名,铛臼⑥皆精。

然所蓄茶有数等,恒视客之贵贱以为烹献;其最上者,非贵客及知味者,不一奉也。

一日,有贵官至,僧伏谒甚恭,出佳茶,手自烹进,冀得称誉。

贵官默然。

僧惑甚,又以最上一等烹而进之。

饮已将尽,并无赞语。

僧急不能待,鞠躬曰:

“茶何如?

”贵官执盏一拱曰:

“甚热。

”

（取材于蒲松龄《聊斋志异》

【注释】①朱鲫:

红鲫鱼,一种名贵的观赏鱼。

②孙公子禹年:

孙禹年,淄川人,清代顺治年间兵部尚书之子。

③飨（xiǎng:

用酒食款待。

④非人:

不懂事理的人。

⑤筲斗不文:

用小水桶盛着鱼,不够体面。

筲（shāo斗,小水桶。

⑥铛（chēng臼:

煎茶、碎茶用具。

8.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（2分

A.走送之走:

跑

B.自念所赠颇不粗劣念:

思念,怀念

C.手自烹进手自:

亲自用手

D.贵官执盏一拱曰执:

拿着,握着

9.下列句子中,“以”的意义和用法与例句相同的一项是（2分

例句:

又以最上一等烹而进之

A.以君之力,曾不能损魁父之丘（《愚公移山》

B.卷石底以出（《小石潭记》

C.故临崩寄臣以大事也（《出师表》

D.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（《隆中对》

10.下列句子中,与“何以知之?

”句式相同的一项是（2分

A.可以一战。

战则请从（《曹刿论战》

B.山峦为晴雪所洗（《满井游记》

C.当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》

D.忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》

11.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是（2分

A.老佣人把鱼摆在盘中献给孙公子,公子很高兴,但没说话,让人拿酒烹鱼款待老佣人。

B.老佣人认为自己做得很有礼节,对主人的责备很不满意,极力辩解;主人非常生气。

C.灵隐寺有位以茶闻名的僧人,存了不同等级的茶叶,用来招待不同的客人。

D.僧人煮了上等好茶献给贵官,希望得到称赞,哪知这位贵官却不懂得茶叶的优劣。

12.将下面的句子翻译成现代汉语。

（4分

（1向有友人馈朱鲫于孙公子禹年。

（2分

（2既归,主人问:

“公子得鱼,颇欢慰否?

”（2分

（二文言文阅读（满分12分

王翦伐楚

王问于将军李信曰:

“吾欲取荆①,于将军度用几何人而足?

”李信曰:

“不过用二十万。

”王以问王翦,王翦曰:

“非六十万人不可。

”王曰:

“王将军老矣,何怯也!

”遂使李信、蒙恬将二十万人伐楚;王翦因谢病归频阳②。

李信大破楚军,于是引兵而西,与蒙恬会城父③,楚人因随之,三日三夜不顿舍④,大败李信。

王闻之,大怒,自至频阳谢王翦曰:

“寡人不用将军谋,李信果辱秦军。

将军虽病,独⑤忍弃寡人乎!

”王翦谢病:

“不能将。

”王曰:

“已矣,勿复言!

”王翦曰:

“必不得已用臣,非六十万人不可!

”王曰:

“唯听将军计耳。

”于是王翦将六十万人伐楚。

王送至霸上⑥,王翦请美田宅甚众。

王翦既行,至关⑦,使使还请善田者五辈。

或曰:

“将军之乞贷亦已甚矣!

”王翦曰:

“不然。

王怚⑧中而不信人,今空国中之甲士而专委于我,我不多请田宅为子孙业以自坚,顾令王坐而疑我矣。

”

楚人闻王翦益军而来,乃悉国中兵以御之;王翦坚壁不与战。

楚人数挑战,终不出。

王翦日休士洗沐而善饮食,抚循之;亲与士卒同食。

楚既不得战,乃引而东。

王翦追之,令壮士击,大破楚师,杀其将军项燕,楚师遂败走。

【注】①荆:

即楚国。

②频阳:

地名,今陕西富平。

③城父:

地名,今安徽涡阳西北。

④顿舍:

停宿。

⑤独:

难道。

⑥霸上:

地名,今西安市东。

⑦关:

指武关,今陕西丹风东。

⑧怚:

同“粗”。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（（2分A.自至频阳谢王翦曰谢:

道歉

B.于是引兵而西西:

向西进发

C.今空国中之甲士而专委于我委:

托付

D.楚师遂败走走:

离开

2.下列各组句子中,加点词“以”的意义和用法与例句相同的一组是（（2分

例句:

我不多请田宅为子孙业以自坚

A.诚宜开张圣听,以光先帝遗德（《出师表》

B.不以物喜,不以己悲（《岳阳楼记》

C.醉能同其乐,醒能述以文者（《醉翁亭记》

D.扶苏以数谏故,上使外将兵（《陈涉世家》

3.下列各句中,与“王以问王翦”一句句式相同的是（（2分

A.（公与之乘,战于长勺（《曹刿论战》

B.宋何罪之有（《公输》

C.而城居者未之知也（《满井游记》

D.见渔人,乃大惊,问所从来（《桃花源记》

4.对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是（（2分

A.李信和蒙恬攻打楚国,一开始取得了胜利,但最后在楚军的反攻中大败而归。

B.当李信大败而归后,秦王亲自去向王翦道歉,并送王翦至霸上,体现了秦王知错能改的品质。

C.王翦最后答应了秦王要求他带兵的要求,同时请求秦王赏他很多良田大宅,这说明王翦是一个贪图荣华富贵的人。

D.王翦面对楚国以全国之军抵御的形势,采取了坚守阵地、以逸待劳的策略,并最终取得了胜利。

5.将下列文言语句翻译成现代汉语。

（4分

①王翦既行,至关,使使还请善田者五辈。

（2分

②楚人闻王翦益军而來,乃悉国中兵以御之。

（2分

五、检测:

蔡邕①听琴

吴人有烧桐以爨者,邕②闻火烈之声,知其良木,因请而裁为琴,果有美音,而其尾犹焦,故时人名曰“焦尾琴”焉。

初,邕在陈留③也,其邻人有以酒食召邕者,比往而酒已酣焉。

客有弹琴于屏,邕至门试潜听之,曰:

“嘻!

以乐召我而有杀心,何也?

”遂反。

将命者④告主人曰:

“蔡君向来,至门而去。

”邕素为乡邦所宗,主人遽自追而问其故,邕具以告,莫不怃然。

弹琴者曰:

“我向鼓弦,见螳螂方向鸣蝉,蝉将去而未飞,螳螂为之一前一却。

吾心耸然,

惟恐螳螂之失之也,此岂为杀心而形于声者乎?

”邕莞然而笑曰:

“此足以当之矣。

”（《后汉书?

蔡邕传》

[注释]①蔡邕（yōng:

东汉著名文学家、书法家,且精通经史、音律、天文,是蔡文姬之父。

②爨（cuàn:

烧火做饭。

③陈留:

古地名,今河南境内。

④将命者:

侍从。

1.对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是（

A.故时人名曰“焦尾琴”焉名:

命名

B.遂反反:

同“返”,返回

C.至门而去去:

离开

D.我向鼓弦向:

朝向,对着

2.下面语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（

例句:

唯恐螳螂之.失之也

A.吾妻之.美我者,私我也

B.每假借于藏书之.家

C.楚人怜之.

D.操蛇之.神闻之

3.下列与“邕具以告”句式不同的一项是（

A.可以一战

B.妾之美我者,畏我也

C.见渔人,乃大惊,问所从来

D.客从外来,与坐谈

4.下面对本文的主要内容的分析和概括,不正确的一项是（

A.蔡邕从一个普通人的手中抢救出一段制作琴的良木。

B.蔡邕接受邀请来到邻居家的时候,酒宴已经开始了。

C.邻居家里客人的演奏其实是借螳螂与蝉的故事表露杀机,被蔡邕识破。

D.这个故事说明蔡邕精通音律,善于辨识琴声。

5.请把下列语句翻译成现代汉语、

（1客弹琴于屏,邕至门试潜听之。

（2此岂为杀心而形于声者乎?