幼儿园小班语言活动教案水果宝宝去旅行.docx
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幼儿园小班语言活动教案水果宝宝去旅行.docx
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幼儿园小班语言活动教案水果宝宝去旅行
教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动教案:
水果宝宝去旅行
撰写人:
__________________
部门:
__________________
时间:
__________________
活动目标:
1. 理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:
《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片活动重点和难点:
重点:
学习理解儿歌内容难点:
仿编儿歌活动过程:
一、 以游戏进入情境,熟悉儿歌内容1.先听声音。
师:
听!
这是什么声音?
谁开过来了?
(《火车开啦》伴奏)生:
火车。
师:
是火车开过来了(边说边出示火车)。
2.司机西瓜爷爷出场。
师:
原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!
(出示西瓜图片)师:
我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
生:
西瓜爷爷你好!
师:
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
(边说边有节奏的拍手)师:
咦!
谁知道旅行是什么意思?
生:
去哪儿玩。
师:
卡嚓卡嚓又是什么声音?
生:
火车。
师:
是火车开动的声音,对不对?
3.水果宝宝上火车。
(1)师:
西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?
(出示苹果)生:
苹果。
师:
哦!
苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!
齐:
苹果宝宝,你好啊!
师:
我们一起来请苹果上火车。
齐:
苹果苹果,上火车去旅行吧!
师:
老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。
"苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
"(边说边拍手)师:
谁会说?
谁来学一学?
(请1~2名幼儿尝试下)师:
我们一起来学一学。
师幼一同说。
师:
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
师:
上火车啰!
(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)
(2)师:
第二节车厢会是哪个水果宝宝?
我们看一看。
(出示香蕉图片)师:
是什么呀?
生:
香蕉。
师:
我们一起向香蕉宝宝问个好吧!
齐:
香蕉宝宝,你好!
师:
谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?
(请2~3名幼儿)齐:
香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)师:
接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?
谁来猜猜看。
(幼儿猜猜)师:
我们一起来看看吧!
是谁呀?
生:
原来是葡萄。
师:
我们向它问个好吧!
生:
葡萄宝宝,你好呀!
师:
这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
谁会的?
(一幼儿尝试)师:
还有谁会得?
(请1~2名幼儿尝试)师:
我们一起来,好不好?
齐:
葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣赏儿歌。
1.师:
西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!
它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
一起来听听:
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。
2.师:
好听吗?
想学吗?
师:
现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!
好吗?
师:
准备好了吗?
(师幼一起来)3.师:
小朋友们可真聪明呀!
我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念一遍好不好?
这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
齐念。
四、仿编儿歌1.师:
可是呀,还有一节车厢空着呢?
谁想请别的水果宝宝上火车?
(举手回答)师:
那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
幼儿尝试。
(可以请菠萝、梨子、樱桃等)2.师:
西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。
下面老师将它们送给小朋友。
你们看看说说你的是什么水果宝宝?
什么形状的?
长得像什么?
(1)幼:
香蕉--黄黄的,弯弯的,像月亮。
师:
还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。
(2)师:
谁还拿到其他水果宝宝的?
幼:
葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。
师:
还有谁拿到的是和他一样的?
(3)师:
谁拿的是不一样的?
幼:
草莓--红红的,像小爱心。
(4)师:
还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?
给大家看看。
快些,还有谁是不一样的?
幼:
苹果--红红的、圆圆的,像太阳。
五、以游戏结束。
1.师:
现在我来做西瓜爷爷,好不好?
请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。
我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
2.师围场地一周--叫上苹果宝宝,围场地一周--齐叫上香蕉宝宝,围场地一周--齐叫上葡萄宝宝,围场地一周--齐叫上草莓宝宝。
师:
都上车了吗?
我们去旅行吧!
和老师们说再见吧!
(边说儿歌边围场地一周)附儿歌:
《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行,葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行
水果宝宝去旅行ppt多媒体课件下载:
1、版本1
2、版本2
3、版本3
4、版本4
*设计思路:
小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是"开火车"游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
*活动目标:
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
*活动重点:
学习理解儿歌内容*活动难点:
仿编儿歌*活动准备:
《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、ppt*活动过程:
1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(1)先听声音。
听!
这是什么声音?
谁开过来了?
(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。
原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
(西瓜爷爷你好!
)师边说边有节奏的拍手:
"西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
"谁知道旅行是什么意思?
卡嚓卡嚓又是什么声音?
(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?
(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。
我们一起来请苹果上火车。
"苹果苹果一起去旅行吧"老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
"苹果苹果请上车,卡嚓卡嚓去旅行。
"我们一起来学一学。
师幼一同说。
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)这里又是哪个水果宝宝呢?
谁会用刚刚好听的话来说一说。
请个别幼儿来说。
(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?
(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。
这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
(请个别幼儿说后集体一起来读一遍)2.完整欣赏儿歌。
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
边伴奏边念:
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
苹果苹果请上车,卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉请上车,卡嚓卡嚓去旅行。
葡萄葡萄请上车,卡嚓卡嚓去旅行。
卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。
(2)好听吗?
现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?
(师幼一起来)(3)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
3.仿编儿歌
(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?
那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
(幼儿自由创编)
(2)小朋友们真聪明,西瓜爷爷真高兴,西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物,它把小礼物都放在这个小筐中,请你把它请出来,挂在胸前。
看一看后说一说你的礼物是什么?
是什么颜色的?
(香蕉)还有谁拿到的和它是一样的。
谁还拿到其他水果宝宝的?
(草莓)谁拿到的是不一样的?
和大家看看。
还有谁是不一样的?
(苹果)(3)现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我给水果宝宝准备了四节车厢,每一种水果宝宝坐一节车厢,可别上错了车箱哟。
我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
附儿歌:
《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行,苹果苹果请上车,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉请上车,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄请上车,咔嚓咔嚓去旅行,卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。
水果宝宝去旅行ppt多媒体课件下载:
1、版本1
2、版本2
3、版本3
4、版本4
活动目标:
1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:
《火车开啦》伴奏声音 水果图片人手一个 西瓜爷爷图片 火车图片活动重点和难点:
重点:
学习理解儿歌内容难点:
仿编儿歌活动过程:
1、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(1)先听声音。
听!
这是什么声音?
谁开过来了?
(《火车开啦》伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。
原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
(西瓜爷爷你好!
)师边说边有节奏的拍手:
"西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
"谁知道旅行是什么意思?
卡嚓卡嚓又是什么声音?
(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?
(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。
我们一起来请苹果上火车。
"苹果苹果一起去旅行吧"老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
"苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
"我们一起来学一学。
师幼一同说。
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)这里又是哪个水果宝宝呢?
谁会用刚刚好听的话来说一说。
请个别幼儿(2个,2个以后一起来。
)(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?
(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。
这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)2、完整欣赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
边伴奏边念:
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。
葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。
卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。
(2)好听吗?
现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?
(师幼一起来)(7)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
3、仿编儿歌(8)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?
那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
(请3个菠萝、草莓、樱桃)(9)西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,请你把它清楚来,贴在胸前。
看看说说你的水果是什么水果?
什么形状的?
长得象什么?
(香蕉)还有谁拿到的和它是一样的。
谁还拿到其他水果宝宝的?
(葡萄)还有谁拿到的是和他一样的?
谁拿到的是不一样的?
(草莓)谁拿到的是不一样的?
和大家看看。
还有谁是不一样的?
(苹果)(10)现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
()围场地一周下场
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1、版本1
2、版本2
3、版本3
4、版本4
活动目标:
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
二、活动准备:
1.《水果宝宝去旅行》ppt1.《火车开啦》伴奏带2.水果图片人手一个活动过程:
1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(1)先听声音。
听!
这是什么声音啊?
谁来了?
(《火车开啦》伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。
原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,(边说边出示西瓜在火车上开火车的图片)我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
(西瓜爷爷你好!
)师边说边有节奏的拍手:
"西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
"谁知道旅行是什么意思?
卡嚓卡嚓又是什么声音?
(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看它是谁?
(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。
(苹果你好!
)我们一起来请苹果上火车。
"苹果苹果上火车去旅行吧"黎老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
"苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
"谁会说,谁来学一学。
真棒,还有谁来学一学。
我们一起来学一学好不好,好棒啊,我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(恩,它上火车了)(3)第二节车厢会是哪个水果宝宝呢?
让我们一起来看一看。
(香蕉)对啦原来是香蕉,我们向香蕉宝宝问个好,香蕉宝宝你好!
谁会用刚刚黎老师好听的话来说一说呢。
请个别幼儿(2个,2个以后一起来。
)(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?
(请幼儿猜一猜,苹果上火车了,香蕉上火车了,接下来会是谁呢?
),好吧我们一起来看看吧,原来是葡萄。
(问好)黎老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)2、完整欣赏儿歌
(1)呀,西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
边伴奏边念:
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。
(2)恩,好听吗?
现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?
(师幼一起来)(3)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音轻轻的,你们的声音大一点好吗?
3.仿编儿歌
(1)小朋友可真棒,可是呀,还有一些水果宝宝也想坐火车去旅行,我们看看都有谁?
那谁能用好听的话来请水果宝宝上火车呢?
(请3个)水果宝宝都坐上火车了,
(2)西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在你们小椅子底下,请你把它拿出来,贴在胸前。
看一看说一说你的是什么水果?
什么颜色的?
长得像什么?
谁来说说看,你来给大家看看.(香蕉)什么颜色?
长得像什么?
(黄色的,像弯弯的月亮)还有谁拿到的和它是一样的是香蕉宝宝的。
是香蕉宝宝的上来给大家看看,好的请坐。
谁还拿到其他水果宝宝的?
(葡萄)什么颜色的,它像什么?
(紫色的,像小球等)还有谁拿到的是和他一样的?
谁拿到的是不一样的水果宝宝的?
(草莓)(红色的,像颗小爱心)草莓宝宝上来,给大家看看,好的请坐。
还有谁拿到的是不一样的?
和大家看看。
还有谁是不一样的?
(苹果)(红色的,红红圆圆的像太阳)(3)现在黎老师来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
(伴奏)(4)我请苹果宝宝,苹果苹果上火车喽,卡嚓卡嚓去旅行,来了吗,开始了。
师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
我们一起来喊,我们请香蕉宝宝上火车好不好,香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
好喽,出发喽。
还有谁没上火车,我们一起来请,葡萄宝宝上火车吧,卡嚓卡嚓去旅行。
我们请剩下的谁啊?
草莓宝宝,草莓草莓上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
4、都上车了吧,那我们跟着西瓜爷爷我一起到外面去旅行吧。
活动目标:
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
二、活动准备:
1.《水果宝宝去旅行》ppt1.《火车开啦》伴奏带2.水果图片人手一个活动过程:
1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(1)先听声音。
听!
这是什么声音啊?
谁开过来了?
(《火车开啦》伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。
原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,(边说边出示西瓜在火车上开火车的图片)我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
(西瓜爷爷你好!
)师边说边有节奏的拍手:
“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
”谁知道旅行是什么意思?
卡嚓卡嚓又是什么声音?
(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看它是谁?
(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。
(苹果你好!
)我们一起来请苹果上火车。
“苹果苹果上火车去旅行吧”黎老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
”谁会说,谁来学一学。
真棒,还有谁来学一学。
我们一起来学一学好不好,好棒啊,我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(恩,它上火车了)(3)第二节车厢会是哪个水果宝宝呢?
让我们一起来看一看。
(香蕉)对啦原来是香蕉,我们向香蕉宝宝问个好,香蕉宝宝你好!
谁会用刚刚黎老师好听的话来说一说呢。
请个别幼儿(2个,2个以后一起来。
)(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?
(请幼儿猜一猜,苹果上火车了,香蕉上火车了,接下来会是谁呢?
),好吧我们一起来看看吧,原来是葡萄。
(问好)黎老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)2、完整欣赏儿歌
(1)呀,西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
边伴奏边念:
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。
(2)恩,好听吗?
现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?
(师幼一起来)(3)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音轻轻的,你们的声音大一点好吗?
3.仿编儿歌
(1)小朋友可真棒,可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?
那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
(请3个)
(2)西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在你们小椅子底下,请你把它拿出来,贴在胸前。
看一看说一说你的是什么水果?
什么颜色的?
长得像什么?
谁来说说看,你来给大家看看.(香蕉)什么颜色?
长得像什么?
(黄色的,像弯弯的月亮)还有谁拿到的和它是一样的是香蕉宝宝的。
是香蕉宝宝的上来给大家看看,好的请坐。
谁还拿到其他水果宝宝的?
(葡萄)什么颜色的,它像什么?
(紫色的,像小球等)还有谁拿到的是和他一样的?
谁拿到的是不一样的水果宝宝的?
(草莓)(红色的,像颗小爱心)草莓宝宝上来,给大家看看,好的请坐。
还有谁拿到的是不一样的?
和大家看看。
还有谁是不一样的?
(苹果)(红色的,红红圆圆的像太阳)(3)现在黎老师来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
(伴奏)(4)我请苹果宝宝,苹果苹果上火车喽,卡嚓卡嚓去旅行,来了吗,开始了。
师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
我们一起来喊,我们请香蕉宝宝上火车好不好,香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
好喽,出发喽。
还有谁没上火车,我们一起来请,葡萄宝宝上火车吧,卡嚓卡嚓去旅行。
我们请剩下的谁啊?
草莓宝宝,草莓草莓上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
4、都上车了吧,那我们跟着西瓜爷爷我一起到外面去旅行吧。
水果宝宝去旅行ppt多媒体课件下载:
1、版本1
2、版本2
3、版本3
4、版本4
设计背景:
小班幼儿有一定的认知能力能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是"开火车"游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
活动目标:
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动重点:
学习理解儿歌内容
活动难点:
仿编儿歌
活动准备:
《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个、草莓娃娃图片、ppt
教学活动
一、导入部分:
听!
这是什么声音?
谁开过来了?
哦,原来是草莓娃娃开着火车准备去旅行啦,我们和草莓娃娃问个好吧!
师边说边有节奏的拍手:
"草莓娃娃开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
"谁知道旅行是什么意思?
卡嚓卡嚓又是什么声音?
二、进行部分:
1.观看课件引导幼儿理解并学习儿歌内容。
(1)草莓娃娃还请了其他水果宝宝一起去旅行,我们来看看它请了谁?
(出示黄梨)黄梨宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。
我们一起来请黄梨上火车。
"黄梨黄梨一起去旅行吧"老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
"黄梨黄梨上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
"我们一起来学一学。
师幼一同说。
我们来看看黄梨宝宝有没有上火车。
(2)第二节车厢里会是哪个水果宝宝呢?
(出示葡萄的图片)我们和葡萄问个好吧?
谁会学老师的话来请葡萄上火车?
我们一起来请葡萄宝宝上火车吧。
(出示葡萄上火车的图片)
(3)谁来猜猜会是谁上火车呢?
(请幼儿猜一猜),原来是桔子。
这回老师想请小朋友用好听的话来请桔子宝宝上火车。
2.完整欣赏儿歌
(1)这么多的小客人和草莓娃娃去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
(2)好听吗?
现在我们看着草莓娃娃开的火车,一起来学学草莓娃娃编的儿歌好吗?
(3)小朋友们可真聪明,老师看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
3.仿编儿歌
今天草莓娃娃请了这么多的水果宝宝去旅行,你们想请谁去旅行了?
你会用完整的话来请水果宝宝上火车吗?
三、结束部分:
1.草莓娃娃看到小朋友们这么认真可高兴了,它要送给你们每人一个水果,请你们把它挂在胸前。
看看说说你拿到的是什么水果宝宝?
什么形状的?
长得象什么?
2.现在我来做草莓娃娃,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
活动反思:
1、《纲要》中指出"创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。
"
2、《水果宝宝去旅行》我利用幼儿感兴趣的"开火车"游戏设计活动,整个活动过程环环相扣,步步递进,由易到难,注重了科学性,并在活动中尊重幼儿,尤其是突出幼儿的主体地位。
教师及时抓住幼儿的兴趣并以多种身份(引导者、参与者、组织者)参与到活动中。
水果宝宝去旅行ppt多媒体课件下载:
1、版本1
2、版本2
3、版本3
4、版本4
对教材的反思:
儿歌是幼儿最喜欢的一种文学形式之一,通过儿歌教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的表达能力。
而对于小班的幼儿,尤其是刚来园的新生来说,是以教师讲述部分为重点。
对于小班的孩子来说,教师在朗诵儿歌的时候,首先咬字要清楚,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚;其次是速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;最后在朗诵的同时,面部表情、眼神和手势都要随着儿歌里情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
所以我根据小班幼儿的年龄特点和认知能力,喜欢参与游戏活动,特别是"开火车"游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
反思上课前对课的认识:
对于第一次正式上观摩课的我心里真的是很紧张,讲课的前一天自己对教案的内容还心存胆怯怕没有完全吃透,自己也明白在上课前一定要对教案的目标了解透彻,这样才能在讲课时不忘环节。
这节课的目标有三条:
第一是让幼儿理解儿歌的内容,会说这首儿歌。
这条目标自己认为主要是老师对孩子的把握程度要好,并且是让幼儿通过看课件交流回答,这方面自己在课前准备还是有的,所以对这方面不是太紧张。
第二是让幼儿在理解就儿歌的基础上初步尝试创编儿歌。
这一个环节自己心里真的很没底,因为这个环节是和孩子的思维和经验有关,对于孩子在活动中出现什么问题自己真的没有把握。
第三是让幼儿给水果宝宝分类,并做游戏。
整个活动过程我都已幼儿为主,组织教学。
对课程进行的反思:
作为教师,对儿歌教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能调动幼儿倾听的积极性。
而我在上《水果宝宝去旅行》的时候,我在朗诵第一遍时就直接用上教具,引起幼儿对儿歌的倾听兴趣,在朗诵儿歌的同时还正对儿歌中的一些简单的问题进行了提问,或者让幼儿进行猜测接下来儿歌里的情节,使幼儿融入进去。
在儿歌中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。
而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,例如:
"儿歌里谁在开火车呀?
谁上火车了呢?
"其实作为教师应该要引导幼儿去回答,如果回答不上来,我把重点突出出来,然后再让幼儿回答,这样幼儿会很容易接受、理解。
在这个过程中,对于回答不出来的或回答错了的幼儿,我也从不表示厌烦,而
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