新课标必背16篇文言文内容精析精选.docx
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新课标必背16篇文言文内容精析精选
新课标必背16篇文言文内容精析
一、《论语十则》
内容要点:
1、《论语》是儒家经典著作,“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)之一,孔子是儒家学说创始人。
2、第一则:
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”①学习方法②学习乐趣(“朋”指的是志同道合的人)③个人修养
第二则:
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”个人修养(自省、自律)
第三则:
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”学习方法(知识的继承与创新)
第四则:
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”学习方法(学习与思考的辩证关系:
学思结合)
第五则:
子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”学习态度(实事求是)
第六、七则:
子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”学习态度(虚心好学)
第八则:
曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”个人修养(为实现“仁”的理想奋斗)
第九则:
子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”个人修养(在困境中坚强不屈)
第十则:
子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”个人修养(待人接物的处世之道)
写作特色:
1、第一至九则为语录体,第十则为对话体。
2、观点鲜明,思想内容深刻。
篇幅简短,语言精练。
二、《桃花源记》
内容要点:
1、作者虚构了一个没有压迫、没有战乱、人人安居乐业、彼此和睦相处的世外桃源,寄托了作者的社会理想,反映人民对理想社会的追求与向往,对现实的不满与反抗。
2、文章以渔人进出桃花源的行踪为线索,写了发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的过程。
3、第一段设置悬念,渲染氛围。
第二段描写优美雅致的自然环境、和平幸福的生活场景。
第三段表现桃源人的热情,交代他们来此的经历,反衬外界变化巨大。
“不足为外人道也”表现桃源人不希望外人打扰他们宁静的生活。
第四、五段与开篇照应,形成神秘氛围,暗示桃花源是虚构的。
4、桃花源是虚构的理想社会,在当时的条件下不可能实现,但反映了人民渴望摆脱压迫与剥削的要求,具有一定的积极意义。
5、桃花源令人向往的原因:
①环境优美②和睦安乐③没有压迫,没有剥削,没有战乱
写作特色:
虚写与实写相结合,语言生动,详略得当。
三、《陋室铭》(06年河南省中招考过)
内容要点:
1、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。
2、本文表现作者志行高洁、安贫乐道的思想。
3、主旨句:
斯是陋室,惟吾德馨。
4、“苔痕上阶绿,草色入帘青”写陋室环境,“谈笑有鸿儒,往来无白丁”写交往的朋友,“可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”写陋室生活。
5、结尾处借孔子语“点睛”,揭示“陋室不陋”。
写作特色:
1、写作手法:
托物言志。
托陋室言高洁志向。
2、虚实结合,“德馨”统摄全篇。
3、开头用“有仙则名”、“有龙则灵”类比,结尾用诸葛庐、子云亭类比,以古代名贤自况,表达作者崇高的追求。
其他还有了排比、对偶。
四、《爱莲说》
内容要点:
1、“说”是古代一种议论文体,类似于现在的杂文。
2、作者以“莲”自喻,表达了淡泊名利,洁身自好的人生态度。
3、主旨句:
莲,花之君子者也。
4、“莲”所表现出来的君子品质:
不与世俗同流合污,洁身自好,不向达官贵人献媚,内心通达,行为正直,具有高尚美德并远扬四方,志洁行廉,坚守节操。
以上品质分别对应“出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉。
”
写作特色:
1、运用托物言志的写作手法。
托莲言高洁志向。
2、运用映衬的写作手法,以“菊”为旁衬,“牡丹”为反衬,突出“莲”的形象、品格。
3、借“牡丹”抒发了对追名逐利之辈的鄙夷之情。
五、《三峡》(04年河南省中招考过)
内容要点:
1、选自《水经注疏》,三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。
2、文章先总写三峡地貌,再写三峡不同季节的壮丽景色,抒发热爱祖国山河的思想感情。
3、第一段写山势,正面写山多峡长,侧面写山高峡陡。
第二段写夏季江水浩大、湍急。
第三段写春冬二季写水流清澈、欢快,写山上树木繁茂。
第四段写秋季渔歌,进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧瑟、凄清气氛,使人心生悲凉之感。
写作特色:
善于选取富有特征性的事物,寥寥几笔,使境界全出。
如以“朝发白帝,暮到江陵”表现水流湍急,以“素湍绿潭,回清倒影”形容江水澄澈,风光妩媚,以“空谷传响,哀转久绝”渲染猿鸣幽凄、山谷空旷,都言简意赅,情景交融。
六、《记承天寺夜游》(05年河南省中招考过)
内容要点:
1、本文写于被贬黄州第四年,作者深处困苦境遇中。
2、文章以“月”为线索,创造了一个清幽宁静的艺术境界,表达了作者寄情自然美景,排遣忧郁的旷达胸襟。
3、本文表达的感情是微妙而复杂的,主要有:
①贬谪的悲凉②人生的感慨③赏月的欣喜④漫步的悠闲。
4、作者称自己是“闲人”,这里并非指闲极无聊、无所事事的人,而是有着复杂的心境:
①素有大志,却不被朝廷重用。
②仕途失意的落寞。
③自我排遣的旷达。
5、第一句交代来到户外的时间、原因。
第二句由“念”转“行”,写心理活动的变化。
第三句写中庭漫步。
第四句写月光,用“积水空明”比喻月光清澈透明,用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。
此句精美传神,把人带入似真似幻的美妙境界。
最后连发两问,看似以“闲人”自居,其实也流露出内心的惆怅和苦闷。
写作特色:
1、先叙事,再写景,最后直接抒情。
2、以比喻点染空明澄澈的艺术之境。
七、《马说》(04年河南省中招考过)
内容要点:
1、本文作于唐贞元年间,其时,作者初登仕途,很不得志,后几经贬升,对官场腐败,特别是压制人才,有切身体会。
这篇文章表达了作者怀才不遇的愤懑之情。
2、本文更主要用意的是揭示封建社会里压抑人才,埋没人才的普遍现象,对不能识别人才的封建统治者进行有力地嘲讽和鞭挞。
4、第一段提出论点:
“世有伯乐,然后有千里马”。
“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也”写出了千里马的悲惨遭遇。
第二段“食马者,不知其能千里而食也”写出千里马被埋没的根本原因,“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”写出千里马被埋没的直接原因。
“且欲与常马等不可得,安求其能千里也”充满委屈之情和愤激不平之气,表达对统治者的强烈谴责。
第三段讽刺统治者的愚昧无知,活画他们不识马却自以为识马的丑态。
末句点明文章主旨。
写作特色:
这是一篇寓言性杂文,采取托物寓意的写作手法,借伯乐和千里马的传说,将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”,将人才比做“千里马”,对统治者不识别人才,摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。
八、《送东阳马生序》
内容要点:
1、这是明朝“开国文臣之首”宋濂晚年写给太学生马君则的一篇劝学文章。
2、序,文体名,一般用以陈述创作主旨、创作经过等。
本文为赠序,专用于赠别,以表惜别、劝勉之意。
3、作者从三个方面写了自己的学习经历:
①幼时求学借书之难。
②成年后虔心求师之诚。
③从师求教的生活之艰。
4、作者求学的生活之苦主要在全文的第二段,依次从行、住、食、衣方面表现出来。
5、作者甘受生活之苦的原因:
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
写作特色:
1、本文记叙中加入环境及细节描写,同时还穿插议论。
2、文章采取对比手法,将同舍生的豪华穿戴与作者的粗袍敝衣作对比,体现作者以读书为乐的精神追求。
九、《小石潭记》(11年河南省中招考过)
内容要点:
1、柳宗元因参加王叔文革新集团,宪宗年间被贬到永州担任司马,在此期间写下了《永州八记》,本文是其中第四篇。
小石潭人迹罕至,凄清幽静,作者在写景状物时寄托了凄苦忧伤的感情。
2、第一段介绍小石潭的方位及概貌,“全石以为底”突出一个“石”字,又暗含一个“小”字。
第二段写谭中游鱼的情趣。
“空游无所依”侧面表现水的清澈和鱼的自由。
“日光下澈,影布石上,佁然不动”写静态,“俶尔远逝,往来翕忽”写动态。
第三段写潭的水源。
第四段写幽深冷寂之景和孤凄悲凉之情。
“凄神寒骨,悄怆幽邃”是全文的点睛之笔。
全文表现了作者借山水以求解脱而最终无法解脱的深沉的痛苦。
3、文中作者的心情变化是:
由乐到忧。
从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐;从“凄神寒骨,悄怆幽邃”可以看出忧。
写作特色:
1、景物描写采用“移步换景”的写法,具有极强的动态画面感。
2、“斗折蛇行”、“犬牙差互”运用比喻。
3、文中用石、鱼、日光、影等从侧面衬托水清。
4、全文情景交融,作者的凄苦心情从景物中可以感知。
十、《岳阳楼记》(10年河南省中招考过)
内容要点:
1、第一段写作记缘由,称述滕子京的卓著政绩,为下文写景、抒情、议论作铺垫。
第二段概述岳阳楼前胜状,“览物之情,得无异乎?
”引出下文迁客骚人在阴天和晴天“以物喜”、“以己悲”的两种截然不同的心境。
第三、四段写阴晴之景,触发了迁客骚人的悲喜情感,引出下文对“古仁人之心”的议论。
第五段承接上文,写“古仁人之心,或异二者之为”,表现“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟。
篇末提出全文中心论点:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”
2、“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指“居庙堂之高”(即在朝廷做官)和“处江湖之远”(即退居江湖)。
3、“噫!
微斯人,吾谁与归?
”既表达了作者的坚定志向,又含蓄地给友人滕子京以慰勉。
写作特色:
1、本文写作上叙事、写景、抒情和议论相结合。
2、全文结构上下相连,层层推进,卒章显志,文势如澜。
十一、《醉翁亭记》(05、09年河南省中招考过)
内容要点:
1、欧阳修被贬滁州期间,内心抑郁,但仍以积极的态度为百姓办事。
滁州风光秀丽,他寄情山水,与民同乐,写下了《醉翁亭记》。
2、第一段由远而近,由全体到局部,层层推进,引出醉翁亭,接着交代亭子的得名缘由。
段末点出贯穿全文的“醉”与“乐”二字。
第二段描写山间朝暮四时之景,未点明季节二字,却写尽四季美景。
第三段描绘了一幅滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的生活画面。
第四段巧妙运用禽鸟之乐衬游人之乐,又以游人之乐衬太守之乐。
“醉能同其乐,醒能述以文者,太守也”是全文主旨句。
3、本文以“乐”为主线,用“醉”与“乐”的统一,表达作者“寄情山水,与民同乐”的思想。
4、文中作者的“乐”表现在:
欣赏山水之乐;欣赏四季及早晚景色之乐;游山宴饮之乐;尽兴而归,官民同乐,人鸟同乐,太守最乐。
写作特色:
1、文中“也”字富有韵味,句式骈散结合。
2、文章写景抒情自然结合,由景生情,情景交融。
十二、《出师表》
内容要点:
1、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
2、这篇表文写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前,目的是借表文给后主以告诫和劝勉,同时表达他“报先帝、忠陛下”的思想感情及“北定中原”“兴复汉室”的决心。
3、作者给后主提的三项建议分别是广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,其中最重要的是亲贤远佞。
4、表明作者淡泊名利的志趣的句子是:
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
陈述作者临危受命的名句是:
受任于败军之际,奉命于危难之间。
表达了作者对刘氏父子一片真情的句子是:
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”指的是“北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
”
5、诸葛亮忠陛下的“忠”具体表现在:
①积极献言,提出三项建议。
②积极举荐,安排内政、军事人才。
③平定南方,使后方稳定,得以出师北伐。
④积极筹备北伐我,为兴复汉室、还于旧都作准备。
6、文中第六段作者自述身世的目的:
①感激先帝知遇之恩。
②指出创业艰难,劝勉后主发愤图强,兴复汉室。
写作特色:
1、本文以议论为主,在议论中融以叙事和抒情。
2、文章语言率直、质朴、恳切、精炼,“报先帝、忠陛下”的思想感情贯穿全篇。
十三、《生于忧患 死于安乐》
内容要点:
1、孟子是继孔子之后又一位儒家宗师,有“亚圣”之称,他的主要学说是“仁政”。
2、文章第一段列举“舜”等六个出身卑微、经历过艰苦的磨炼,最终成就一番大事业的古代贤士的事例,归纳出“天将降大任于是人也……曾益其所不能”的著名论断。
3、第二段先从个人的角度正面论证,再从国家的角度反面论证,最终得出本文的中心论点:
生于忧患,死于安乐。
4、与本文主旨相近的成语、诗句有:
①多难兴邦②艰难困苦,玉汝于成③宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来④忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
5、“逆境成才”的历史人物:
①盖文王拘而演《周易》②仲尼厄而作《春秋》③屈原放逐,乃赋《离骚》④左丘失明,厥有《国语》⑤孙子膑脚,《兵法》修列⑥不韦迁蜀,世传《吕览》⑦韩非囚秦,《说难》《孤愤》⑧《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。
6、在孟子看来,一个国家要避免灭亡的条件是:
入则有法家拂士,出则有敌国外患。
写作特色:
1、本文善用排比,具有说服力。
2、本文运用了举例论证(第一段)、正反对比论证(第二段)和类比论证(以个人事例类比国家存亡)
十四、《鱼我所欲也》(08年河南省中招考过)
内容要点:
1、文章第一段先设喻引出论点:
“舍生而取义者也”,然后用正反对比论证的方法阐释比生命更宝贵的“义”和比死亡更可怕的“不义”,最后得出人人都有向善之心的结论。
2、第二段作者先以乞人不受“嗟来之食”为例,从正面证明“义”的存在,再以“万钟则不辩礼义而受之”为例,从反面揭示“见利忘义”的行为。
“乡为身死而不受”等句运用排比句,以“乡”与“今”作对比,再一次深刻地论证了中心论点。
3、“此之谓是其本心”中的“此”指的是:
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
4、孟子的其他名言:
①不以规矩,不成方圆②民为贵,君为轻,社稷次之③恻隐之心,人皆有之④老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
5、历史上舍生取义的事例:
①文天祥宁死不降元②谭嗣同以身殉变法③朱自清拒食美国救济粮
写作特色:
1、本文论证结构严谨,层层深化。
2、本文运用了比喻论证(第一段开头)、举例论证(第二段)和对比论证(全文三次运用)
十五、《曹刿论战》
内容要点:
1、本文选自编年体史书《左传》,文中所写的战争是春秋时期齐鲁两国之间的长勺之战。
2、本文通过记叙曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。
3、“肉食者鄙,未能远谋”这句话在文中的作用是:
①交代了曹刿请见的原因②反衬出曹刿的远见卓识。
4、曹刿的爱国热情体现在“请见”二字上,曹刿“取信于民”的政治远见体现在对鲁庄公“小大之狱,虽不能察,必以情”的肯定上,曹刿的军事才能体现在:
①抓住作战的有利时机(彼竭我盈之时)②抓住恰当的追击时机(辙乱旗靡之时)③朱自清拒食美国救济粮
5、鲁庄公的“鄙”体现在:
①目光短浅,把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上。
②未察敌情,贸然进军,不懂军事。
(“公将鼓之”、“公将驰之”)③战胜了还不知什么原因。
(“既克,公问其故”)也可以从另一个角度,认为鲁庄公不“鄙”:
①广开言路,礼贤下士。
②尽职尽责,取信于民。
③知人善用,用人不疑。
④虚心求教,不耻下问。
写作特色:
1、全文以“论战”为重点进行选材与剪裁,以突出曹刿高明的战略与战术。
“论战”部分(第一、三段)写得详,作战部分(第二段)写得略。
2、文章以曹刿参加长勺之战的经过为线索展开记叙,依次写了:
战前准备—战争经过—战后总结,脉络清晰。
3、文章注意前后照应:
第一段“肉食者鄙,未能远谋”与第二、三段的“公将鼓之”(不到鼓的时候要鼓)、“公将驰之”(不知敌情真伪就要驰)和“公问其故”(打了胜仗还不知取胜的原因)照应。
第二段的两个“未可”和两个“可矣”照应。
第三段的“吾视其辙乱,望其旗靡”照应第二段“下视其辙,登轼而望之”。
4、本文运用对比衬托法,通过人物的对话和动作,写出了鲁庄公的无知无能、鲁莽草率,反衬出曹刿的深谋远虑、指挥若定。
十六、《邹忌讽齐王纳谏》(07年河南省中招考过)
内容要点:
1、本文选自国别体史书《战国策》。
讽,讽谏,用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝。
2、文章第一段写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,而是从中悟出直谏不易的道理。
第二段写邹忌巧妙运用设喻说理的方法,讽谏齐王除“蔽”。
第三段写齐王纳谏及其结果。
3、邹忌之所以能够成功说服齐王,是因为:
采用设喻说理的方法,言辞委婉,以小见大,既不失对齐王的敬重,又使之受到启发、明白道理,从而愉快地接受意见。
4、齐王除“蔽”的效果:
在内,“虽欲言,无可进者”;对外,燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”(“战胜于朝廷”)
写作特色:
1、采用设喻说理的方法,由己及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。
2、语言精练,一个“善”字表现出齐王纳谏的虚心和除“蔽”的决心。
新课标16篇必背文言文翻译过关
一、《论语十则》
1、人不知而不愠,不亦君子乎?
2、知之为知之,不知为不知,是知也。
3、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
4、三人行,必有我师焉。
5、择其善者而从之,其不善者而改之。
6、士不可以不弘毅,任重而道远。
7、己所不欲,勿施于人。
二、《桃花源记》
8、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
9、阡陌交通,鸡犬相闻。
10、黄发垂髫,并怡然自乐。
11、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
12、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
13、此人一一为具言所闻,皆叹惋。
14、未果,寻病终。
三、《陋室铭》(06年河南省中招考过)
15、斯是陋室,惟吾德馨。
16、苔痕上阶绿,草色入帘青。
17、谈笑有鸿儒,往来无白丁。
18、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
四、《爱莲说》
19、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
20、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
21、牡丹之爱,宜乎众矣。
五、《三峡》(04年河南省中招考过)
22、自非亭午夜分,不见曦月。
23、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
24、虽乘奔御风,不以疾也。
25、素湍绿潭,回清倒影。
26、清荣峻茂,良多趣味。
27、每至晴初霜旦,林寒涧肃。
28、常高猿长啸,属引凄异。
29、空谷传响,哀转久绝。
六、《记承天寺夜游》(05年河南省中招考过)
30、怀民亦未寝,相与步于中庭。
31、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
七、《马说》(04年河南省中招考过)
32、祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
33、马之千里者,一食或尽粟一石。
34、食马者不知其能千里而食也。
35、且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
36、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
37、其真无马邪?
其真不知马也。
八、《送东阳马生序》
38、即加冠,益慕圣贤之道。
39、尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
40、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
41、色愈恭,礼愈至。
42、俟其欣悦,则又请焉。
43、故余虽愚,卒获有所闻。
44、以衾拥覆,久而乃和。
45、寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
46、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
九、《小石潭记》(11年河南省中招考过)
47、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
48、日光下澈,影布石上。
49、其岸势犬牙差互,不可知其源。
50、凄神寒骨,悄怆幽邃。
十、《岳阳楼记》(10年河南省中招考过)
51、越明年,政通人和,百废具兴。
52、览物之情,得无异乎?
53、予尝求古仁人之心,或异二者之为。
十一、《醉翁亭记》(05、09年河南省中招考过)
54、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
55、山水之乐,得之心而寓之酒也。
56、野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
57、苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
58、人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
59、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
十二、《出师表》
60、诚宜开张圣听,以光先帝以德。
61、陟罚臧否,不宜异同。
62、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
63、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
64、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
65、受任于败军之际,奉命于危难之间。
十三、《生于忧患死于安乐》
66、所以动心忍性,曾益其所不能。
67、困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
68、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
十四、《鱼我所欲也》(08年河南省中招考过)
69、二者不可得兼,舍生而取义者也。
70、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
十五、《曹刿论战》
71、肉食者谋之,又何间焉?
72、小大之狱,虽不能察,必以情。
73、下视其辙,登轼而望之。
74、一鼓作气,再而衰,三而竭。
75、夫大国,难测也,惧有伏焉。
十六、《邹忌讽齐王纳谏》(07年河南省中招考过)
76、窥镜而自视,又弗如远甚。
77、吾妻之美我者,私我也。
78、期年之后,虽欲言,无可进者。
新课标16篇必背文言文加点字解释重点
一、《论语十则》
1、学而时习之,不亦说乎 时常 “悦”的古字,愉快
2、人不知而不愠 生气,发怒
3、吾日三省吾身 反省
4、与朋友交而不信乎?
传不习乎 真诚,诚实 老师传授的知识
5、温故而知新 旧的知识 新的理解与体会
6、学而不思则罔,思而不学则殆 迷惑 有害
7、诲女知之乎 教导 同“汝”,人称代词,你
8、是知也 此,这 知通“智”,聪明
9、择其善者而从之 优点
10、士不可以不弘毅 刚强,勇毅
11、死而后已 停止
12、已所不欲,勿施于人 施加
二、《桃花源记》 (晋 陶渊明)
13、缘溪行 沿着
14、渔人甚异之 对……感到诧异
15、复前行,欲穷其林 穷尽
16、初极狭,才通人 仅仅
17、屋舍俨然 整齐的样子
18、有良田美池桑竹之属 类
19、阡陌交通 田间小路 交错相通
20、黄发垂髫 老人 小孩
21、具答之 详细
22、便要还家 通“邀”,邀请
23、率妻子邑人来此绝境 妻子和儿女 与人世隔绝的地方
24、无论魏晋 不要说,(更)不必说
25、皆叹惋 感叹、惋惜
26、余人各复延至其家 邀请
27、不足为外人道也 值得
28、便扶向路,处处志之 从前的 做标记
29、诣太守 到
30、寻向所志 标记
31、欣然规往 计划
32、寻病终 随即,不久
三、《陋室铭》 (唐 刘禹锡)
33、有仙则名 著名,出名
34、惟吾德馨 香气,这里指品德高尚
35、谈笑有鸿儒,往来无白丁 博学的人 平民,这里指没有什么学问的人
36、可以调素琴 调弄,这里指弹(琴)
37、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 琴瑟、箫管等乐器。
这里指奏乐的声音 官府的公文 使……劳累
四、《爱莲说》 (宋 周敦颐)
38、可爱者甚蕃 多
39、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖 沾染 洗涤 美丽而不端庄
40、不蔓不枝 生枝蔓 长枝节
41、香远益清,亭亭净植 更 立
42、可远观而不
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