人教版高中语文必修5《滕王阁序》试题.docx
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人教版高中语文必修5《滕王阁序》试题
河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高中语文滕王阁序试题新人教版必修5
【检测反馈】
1、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()
A.网络文学走过十年之路,似乎大有成为准主流文学之势,但相对于纯文学而言,它只不过是冰山一角。
B.王勃在滕王阁盛会上,当众挥笔而书,率尔成章,于是《滕王阁序》喷薄而出,“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”熠熠生辉。
C.电视剧《命运》,以恢弘的气势、感人的细节,浓墨重彩地再现了深圳经济特区“杀出一条血路”的风雨历程。
D.王家岭煤矿透水事故,再次暴露了安全生产责任落实不到位、安全管理不严格等问题,人们对这场本不该发生的事件痛不欲生。
2、(2012全国新课标卷)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()
A.这位姑娘天生就眼睛深凹,鼻梁挺直,头发卷曲,身材苗条,好似芝兰玉树,在黄皮肤黑眼睛的国度里,很容易被人认出。
B.为化解部分旅客的不满情绪,他们设立了“旅客投诉中心“,此举说明他们不仅有良好的服务意识,还有闻过则喜的雅量。
C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑,两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路,二人上下其手地将他摁倒,结果人赃俱获。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替,很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽飘渺的梦,因为现实需要人们不断地调整梦想。
3、下列各句,没有语病的一句是()
A.“初唐四杰”指的是初唐时期以诗文齐名的王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王四人,其中,特别是王勃尤为著名,他的《滕王阁序》被认为是“当垂不朽”的天才之作。
B.沈从文创作《边城》的用意在于用边城的“人情美”与现实的“庸俗人生观”相对照。
在这种对照中,使人们能够产生对美好人生形式的憧憬和对当前一切腐烂现实的怀疑。
C.《装在套子里的人》中的别里科夫是一个生活在沙皇俄国反动套子中的人,契诃夫是从批判、揭露沙皇反动套子的危害性的角度来刻画人物形象的。
D.小说是“人生的百科全书”,阅读小说,可以开阔视野,陶冶情操,提高我们的文化素养及审美能力。
4、下列句子没有语病的一项是()
A.王勃的一生是短暂的,仅仅度过了二十六个年华,然而这短暂的生命却折射出绚丽夺目的光彩。
B.一些唱片公司喜欢以流水线的方式,快速包装新歌手,造成了流行乐坛表面繁荣、内里空虚。
C.“嫦娥一号”重量超过2吨,但在奔月途中,其轻盈的身姿毫不逊色于那个栖居于中国古老传说中的凄美女子。
D.联合国艾滋病规划署的官员警告说,中国需要采取紧急行动制止艾滋病的传播,否则,不采取紧急行动,在今后10年里还会有1000万人成为感染者。
5、暑假中,一群香港学生来南昌游学观光,参观滕王阁,在一副前人题写的楹联面前伫足观赏。
假如你是带队的导游,你打算怎样向他们介绍这副楹联呢?
请写一段不超过150字解说的话。
附:
滕王阁联
滕王何在?
剩高阁千秋。
剧怜画栋珠帘,都化作空潭云影。
阎
公能传,仗书生一序。
寄语东南宾主,莫看轻过路才人。
6、仿照前两句的句式,在横线上续写两个句子,以组成结构整齐匀称的排比句。
王勃不亲登滕王阁,断然写不出“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的名句;李白不在庐山观望瀑布,也绝不会有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的豪情;,;,。
【能力提升】
(一)文言文阅读
王勃,字子安,绛州龙门人。
六岁善文辞,九岁得颜师古注《汉书》读之,作《指瑕》以擿其失。
麟德初,刘祥道巡行关内,勃上书自陈,祥道表于朝,对策高第。
年未及冠,授朝散郎,数献颂阙下。
沛王闻其名,召署府修撰,论次《平台秘略》。
书成,王爱重之。
是时,诸王斗鸡,勃戏为文檄英王鸡,高宗怒曰:
“是且交构。
”斥出府。
勃既废,客剑南。
尝登葛愦山旷望,慨然思诸葛亮之功,赋诗见情。
闻虢州多药草,求补参军。
倚才陵藉,为僚吏共嫉。
官奴曹达抵罪,匿勃所,惧事泄,辄杀之。
事觉当诛,会赦除名。
父福畤,繇雍州司功参军,坐勃故,左迁交趾令。
勃往省,渡海溺水,悸而卒,年二十九。
初,道出钟陵,九月九日都督大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸客。
因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,沆然不辞。
都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。
一再报,语益奇,乃矍然曰:
“天才也!
”请遂成文,极欢罢。
勃属文,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为“腹稿”。
尤喜著书。
初,祖通(祖父王通),隋末居白牛溪教授,门人甚众。
尝起汉、魏尽晋作书百二十篇,以续古《尚书》,后亡其序,有录无书者十篇,勃补完缺逸,定著二十五篇。
尝谓人子不可不知医,时长安曹元有秘术,勃从之游,尽得其要。
尝读《易》,夜梦若有者曰:
“《易》有太极,子勉思之。
”寤而作《易发挥》数篇,至《晋卦》,会病止。
勃与杨炯,卢照邻,骆宾王皆以文章齐名,天下称“王、杨、卢、骆”四杰。
崔融与张说评勃等曰:
“勃文章宏放,非常人所及,炯、照邻可以企之。
”
(选自《新唐书•列传•文艺上》,有删节)
1、对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()
A.作《指瑕》以擿其失擿:
挑出错误B.勃属文属:
连缀,写作
C.勃往省,渡海溺水省:
视察D.数献颂阙下数:
多次
2、以下六句话,分别编为四组,全部直接表明王勃文才卓著的句子是()
①九岁得颜师古注《汉书》读之,作《指瑕》以擿其失②年未及冠,授朝散郎,数献颂阙下③沛王闻其名,召署府修撰④一再报,语益奇,乃矍然曰:
“天才也!
”⑤援笔成篇,不易一字⑥文章宏放,非常人所及,炯、照邻可以企之
A.②③⑤B.③④⑥C.①⑤⑥D.①②⑤
3、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(
)
A.王勃才华早露。
未成年时就被授予朝散郎一职,后来又被沛王征召担任署府修撰。
在滕王阁宴会上曾使都督为之折服而叹为“天才”。
B.王勃命运坎坷。
因戏作《檄英王鸡》一文被高宗怒逐出府;又因擅杀官奴当诛,遇赦仍被除名;后因渡海溺水,惊悸而死。
C.滕王阁盛会,都督原非诚心请众宾写序,于是提前让女婿写好序文,以夸耀女婿文才。
会上众宾客也都知趣地一一辞谢。
唯有王勃,慨然应允,自然引起了都督的不满。
D.从崔融、张说等人对王勃的评语中可以看出,历来“初唐四杰”的排序是公允的,杨炯、卢照邻等人的文采远不及他。
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)官奴曹达抵罪,匿勃所,惧事泄,辄杀之。
(2)因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,沆然不辞。
(二)阅读下面的文字,完成5—8题。
流泪的滕王阁
江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余,视野里找不到期待的身影。
我在滕王阁的一隅,独想王勃。
游人的思绪如牵强的秋风,薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。
站在清冷的滕王阁上,睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。
斜阳拥抱着欲泣的滕王阁,阁影斜斜地躺在江水里荡漾。
帝王君子犹不见,槛外长江空自流。
寂寞的阁上,觥筹交错的场景不复存在,诗弦管乐也只是附和。
我坐在阁的阶梯上独自听江的声音,江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
阁的忧伤无声息地让我追随。
每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。
想为流泪的滕王阁续一首诗,诗里面是伤痕累累的王勃。
流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中,独自徘徊复徘徊。
我找不到王勃的诗句,无数醒着的黑暗的夜里,枕着阁影到天明。
有人说:
所有的风景都会拒绝一部分人,偏爱一部分人,所有人,生来都会属于不同风景。
在朝堂上得不到肯定的滕王,一再遭谴受贬,然而层层不得意却抹不掉他悠游于世,歌舞人生的脾性。
贬到赣江边任小刺史,他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“
拍檀板唱歌,举金樽喝酒”,吸引文人才子登临放歌。
那个仲秋的日子,王勃的“独角戏”正演着。
他深望着水天相接的江面,感慨人生如江面枝柯,沉浮复浮沉,一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒,洋洋一派文章,力透纸背的全是对生活的向往。
有人说“厚积”是为了“厚发”,王勃客居剑南数年,终有了其巅
峰之作。
滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭藉罢了。
此时的长安,或许已将王勃淡忘得一干二净。
谁会在抚筝时,思绪在筝上游移间,想起王勃?
如今,赣江畔的孤骛年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞,托起无限秋水长天的风情。
“物是人非事事休”,游人仍在阁上徘徊留连,眺望阁外水云间,心似江水茫茫欲拍阑干。
浅云灰地衬着阁,如一双饱蓄泪水的眼脸。
扁舟载着一截悠悠的阁影,忧郁地前行,涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。
这个自幼饱读诗书,贯通九经的青年,行于线装书中陶陶然的青年,瑟缩在蜀地的乡居里,不再想读书之外的事情。
蜀地去长安已
遥遥又遥遥矣。
无人识君,只有在迷惘中放纵文字:
《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文,海内惊瞻。
”(杨炯语)人生有许多门,可其中一些门只对一些人是永远敞开的;不要试图去敲门,去敲人生遗憾的门。
王勃若一心为文,历史也许重新改写吧。
可惜,王勃在剑南之地逍遥了二年,终究不甘寂寞,踌躇北上,到河南任参军。
书生之迂,终惹大祸,龙颜大怒,险丢小命。
人生沉浮反复,王勃心冷了。
一片阁/躲在云层下/疲倦和黄昏的鸟一样/面对江水恸哭。
江水缓缓流,终有温柔得叫人落泪的时候。
一介书生咬文嚼字,终有让人品错味的时候。
该张皇?
迷惘?
失落?
还是愤懑?
毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。
——人无语,惟有惘怅地醉去。
滕阁王不在出产帝王将相的长安,站在这玲珑典雅的阁上,赣江无限风情一览无余,王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。
昆德拉说:
生活是棵长满可能的树。
王勃在客居剑南的日子里,也许模拟了日后的种种可能,却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。
王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了,灵魂可依附在了江中鱼儿身上?
想他经行处会不会开出一江的花来,让鱼儿也欣喜,让鱼儿也惘怅。
斜阳已成余辉,阁上人去,鸟去,空留一片寂寥。
注:
据《唐才子传》载,王勃因溺水而亡。
5、下列对本文的赏析,正确的两项是()()
A、全文以极具抒情性的笔调表达了对王勃的千古追思。
文章写“流泪的滕王阁”实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。
B、作者借滕王阁上凭吊王勃,描写了王勃当年在滕王阁上写作诗赋的那忧郁伤感的情怀,并高度肯定了他在文学史上的贡献。
C、文中“赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞,托起无限秋水长天的风情”这句话,意在表达对王勃的深深哀思。
D、“所有的风景都会拒绝一部分人,偏爱一部分人,所有人,生来都会属于不同风景”一句中的“风
景”一词,其含义是“适合展现个人才华、施展个人抱负的领域”。
E、文中“王勃在客居剑南的日子里,也许模拟了日后的种种可能,却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着”这句话,意在说明人生无常。
6、开篇说:
“赣江上一览无余,视野里找不到期待的身影”。
这里“期待的身影”指的是谁?
“赣江”与被寻找的这个人的什么关系?
7、文中说:
“想为流泪的滕王阁续一首诗,诗里面是伤痕累累的王勃。
”从全文看这里的“伤痕累累”有什么含义?
8、文中说:
“人生有许多门,可其中一些门只对一些人是永远敞开的;不要试图去敲门,去敲人生遗憾的门”,结合文意,分析其中含义。
【写作素材】
《滕王阁序》以瑰丽喷薄的语言和丰富奇特的想象描绘了滕王阁之胜境,也抒发了诗人的不坚青云之志。
灵活地用典是本文的一大特色,或化用诗句,或引述故事,这些诗文典故的运用在丰富文章内容的同时,也收到很好的表情达意的效果,也反映出作者广博的知识。
我们在赏析它们在文中的艺术效果的同时,也可以将其转化为写作素材,以备日后写作之用,下面略举几例,以期打开同学们的思路。
一、【相关素材】(酌贪泉而觉爽)晋代吴隐之上任途中路经一处泉水,当地百姓称为贪泉,即只要喝此泉水,人就会变为贪得无厌。
吴隐之全然不信,毫无俱色地喝了泉水,还赋诗一首表明不贪的心志,认为只要心中不存贪念就不会变贪。
他到任后,以廉洁著称。
【思考感悟】富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
只要我们坚定一个信念,就会爆发出无穷的精神力量。
这一力量足以抗拒外界的一切诱惑和干扰,使我们保持住自己的本性从而真正达到“不以物喜,不以己悲”的人生境界。
正如吴隐之,正是因为他坚信自己不存贪念,才能面对贪泉而毫无畏惧,又如莲花出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
人,守住了善的本性,这一颗善的种子无论在什么环境下都会开出善花,结出善果,正所谓“心中无一物,何处染尘埃”是也。
【适用语题】1.信念是立身之本2.守住心灵的底线3.本色4.成才与环境5.拒绝诱惑
二、【相关素材】(处涸澈以犹欢)庄周家贫,向监河侯借粮食。
监河侯答应借给他一大笔钱,但要等到封邑之地的赋税收齐之后。
庄周听后非常生气,说车辙中的鲋鱼只要斗升之水即可活命,你却要引取西江之水,等你把水引来,你就到卖干鱼的集市中去找它吧。
【思考感悟】以诚待人既是人际交往的基本准则,也是增进友谊的粘合剂。
廉颇与蔺相如共同演绎的“将相和”之所以成为千古佳话,除了蔺相如的深明大义、廉颇的过而能改,两人之间的坦诚相见也是一个重要方面。
庄周虽然没有借到粮食,但至少看清楚了监河侯的为人,且不论他是不是为富不仁,就这一番虚情假意的虚伪作派必将遭人唾弃。
当然,这一故事还告诉我们,救人危困就在眼前,关键在于及时行动。
【适用语题】1.救人之急在于实际行动2.锦上添花不如雪中送炭3.真诚以对4.空谈与行动
三、【相关素材】(杨意不逢,抚凌云而自惜)汉武帝读了《子虚赋》后对其赞不绝口,但不知为何人所写。
掌管天子猎犬的官员杨得意揣知其意便告诉汉武帝这篇赋的作者是司马相如。
司马相如因而得以被汉武帝召见,期间,司马相如又把自己写的《大人赋》进献给汉武帝。
据《史记》记载,汉武帝读后“大悦,飘飘有凌云之气,似游天地之间”。
【思考感悟】人生充满了意外与偶然,在前行的道路上,有时一个意想不到的细节便足以改变人生的轨迹。
比如玛蒂尔德因项链的丢失而赔付了十年
的青春,又如司马相如因杨得意的进言而被武帝召见。
但我们更应该看到这偶然的背后所蕴藏的必然。
其实人生之路的走向完全是由你自己决定的,因为你选择了什么样的行为就会收获什么样的结果,正如“机遇只垂青有准备的人”,正如“多行不义必自毙”,正如“是金子总是会发光的”等等。
所以就算没有杨得意的进言,司马相如也无须“抚凌云而自惜”,只要的文赋写得好。
【适用语题】1、机遇与成才2、打铁还要自身硬3、人生的偶然与必然4、千里马与伯乐5、是金子总要发光6、酒香不怕巷子深
四、【相关素材】(他日趋庭,叨陪鲤对)《论语·季氏》:
“(孔子)尝独立,鲤趋而过庭。
曰:
‘学诗乎?
’对曰:
‘未也。
’‘不学诗,无以言(说话没有依据)。
’鲤退而学诗。
他日,又独立,鲤趋而过庭。
曰:
‘学礼乎?
’对曰:
‘未也。
’‘不学礼,无以立(立身没有准则)。
’鲤退而学礼。
”这个故事是说:
有一次孔子站在庭院中,鲤小步跑着从庭院经过,孔子问他学诗没有,他说没有。
孔子说不学诗,说话就没有依据。
鲤退回去学诗,过了几天,鲤又小步跑着经过庭院遇到孔子。
孔子向他学礼没有,他说没有。
孔子说不学礼,立身没有准则。
鲤退回去学礼。
【思考感悟】俗话说:
一日不读书,就会暴粗口;三日不读书,就会说脏话。
可见读书学习对于人们的修身养性有多么重要。
人们的经历见闻毕竟是有限而浅陋的,读书却正好可以弥补这一缺憾。
博览群书,让别人的智慧在我们身上闪光;博闻强记,让别人的知识在我们身上积淀,在书籍的引领下成就我们的人生,何乐而不为呢?
所以荀子说:
“君子博学而曰参者乎己,则知明而行无过矣。
”孔子显然深知读书学习的重要,所以他才会要求“趋而过庭”的鲤“学诗”,“学礼”,而对于鲤而言,他的虚心听取教诲的态度同样是值得称道的。
【适用语题】1、享受经典2、读书人生3、文化育人4、虚心求教
五、【相
关素材】《唐摭言·卷五》说:
“王勃著《滕王阁序》时年十四。
都督阎公不之信。
勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之。
已宿构矣。
及以纸笔巡让宾,勃不辞让。
公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔.第一报云:
‘南昌故郡,洪都新府’,公曰:
‘是亦老生常谈。
’又报云‘星分翼轸,地接衡庐’,公闻之,沉吟不言。
又报云‘落霞与孤鹜齐飞,长天共秋水一色’,公矍然而起,曰:
‘此真天才,当垂不朽矣!
’遂亟请宴所,极欢而罢。
”
【角度点拨】①当仁不让,方能秀出于林;②成才要趁早;③“胸有”方能“成竹”;④看人要看全貌,看事要看全局;⑤大肚能容可容之事
六、【相关素材】A.(徐孺下陈蕃之榻)《后汉书·徐稚传》:
东汉名士一代儒宗陈蕃为豫章太守,不接宾客,惟隐士徐稚来访时,才设一睡榻,徐稚去后又悬置起来。
B.(钟期既遇,奏流水以何惭)《列子·汤问》:
“伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,子期曰:
‘善哉,峨峨兮若泰山!
’志在流水,子期曰:
‘善哉,洋洋兮若江河!
’伯牙所念,子期必得之。
”
【角度点拨】①知音难觅;②人生得一知己足矣;③礼贤下士,才能人尽其才
七、【
相关素材】(望长安于日下,目吴会于云间)《世说新语·夙惠》:
晋明帝数岁,坐元帝膝上。
有人从长安来,元帝问洛下消息,潸然流涕。
明帝问何以致泣?
具以东渡意告之。
因问明帝:
“汝意谓长安何如日远?
”答曰:
“日远。
不闻人从日边来,居然可知。
”元帝异之。
明日集群臣宴会,告以此意,更重问之。
乃答曰:
“日近。
”元帝失色,曰:
“尔何故异昨日之言邪?
”答曰:
“举目见日,不见长安。
”
【角度点拨】理想和现实存在一定的距离
八、【相关素材】:
A.(怀帝阍而不见,奉宣室以何年)《史记·屈原贾生列传》中记载,贾谊贬谪长沙四年后,汉帝曾召他回长安,在宣室中问以鬼神之事。
而大多数人怀念朝廷却不得召见,效忠皇帝却不得见用。
B.(冯唐易老,李广难封)冯唐身历文、景、武帝三朝,一直只做到郎官,至武帝时,有人举荐了他,可是他己九十多岁,不能再做官了;李广英勇善战,才略过人,一生与匈奴打了大大小小70多仗,威名远扬,匈望风而逃,称之为“飞将军”。
然而李广没有能够裂土封侯,引来史家一片惋惜,民间无数惆怅。
C.(屈贾谊于长沙,非无圣主)贾谊18岁就以文才著称,20岁被汉文帝召为博士,汉文帝对贾谊的才能颇为赏识,拟任贾谊为公卿。
然而,朝中的那些公卿王侯对贾生并不宽容,在文帝面前毁谤贾谊“专欲擅权,纷乱诸事”,文帝只得把他贬为长沙王太傅。
后转任梁怀王太傅。
梁怀王堕马而死,他自恨失职,一年后也忧郁而死,年仅33岁
。
D.(窜梁鸿于海曲,岂乏明时)汉章帝时,梁鸿因去看望好友高恢,经过京城,作了一首《五噫歌》大意是:
登上高高的北芒山,俯览脚下的帝京城,宫室是多么地崔嵬,老百姓的辛勤劳苦,却远远地没有尽头。
章帝知晓后勃然大怒,下令搜捕梁鸿。
梁鸿改名换姓,携妻儿逃到了渤海边上居住。
E.(孟尝高洁,空余报国之情)孟尝以廉洁奉公著称,为民兴利除弊,百姓称为神明。
但由于志趣高尚,洁身自好,长期不得升迁,后来隐居耕田。
桓帝时,虽有人多次举荐他,但终不见用。
年七十,死于家。
【角度点拨】①自古有才之人常不得志;②我劝天公重抖擞,不拘一格降人才;③对待人才要宽容一些;④敢于说真话是有才能的人不得志的重要原因
九、【相关素材】(东隅已逝,桑榆非晚)开始有损失,后来终于得到胜利;年轻时荒废了,年纪大后努力还不迟。
【角度点拨】①烈士暮年当壮心不已;②心存大志亦可大器晚成
十、【相关素材】(阮籍猖狂,岂效穷途之哭)《晋书·阮籍传》:
阮籍“时率意独驾,不由径路,车迹所穷,辄恸哭而返”,借此宣泄对现实不满的苦闷心情。
【角度点拨】①不甘沉沦,力求振作自强,才是大丈夫;②哭泣不是走出困境的最佳途径
十一、【相关素材】(有怀投笔,慕宗悫之长风)班超最初在官府中从事抄写工作,他从军以后,受到大将军窦固的赏识。
公元94年,在窦固的推荐下,班超出使西域,经过多年的努力,终于使西域全境统一于东汉,班超因功被封为定远侯。
《宋书·宗悫传》:
“宗悫,字元干,南阳人也。
叔父炳,高尚不仕。
悫年少时,炳问其志,答曰:
‘愿乘长风,破万里浪。
’”
【角度点拨】①人生的选择丰富多彩;②有志方能有所为
十二、【相关素材】(接孟氏之芳邻)《列女传》记载,孟子三岁丧父,小的时候非常顽皮淘气,为教育他,母亲花费了很多心思。
据说其母为教育儿子而三迁择邻。
第一次他家住在坟墓附近,孟子小时候专门学埋死人,哭死人,孟母觉得这不是我的孩子所住的地方,就搬到城里去了,谁知这是一个农贸市场附近,孟子又和小伙伴玩起做买卖的游戏,孟母认为这样不利于孩子专心读书,再次搬家,搬到一所学校附近。
【角度点拨】环境与人的发展
【范文一】
永远的王勃
当生命之花凋谢在二十六岁的年少有为之时,这未尝不是一种遗憾与伤痛。
流星般滑过文学的天空,却留下永恒的光芒,这又未尝不是一种生命的奇迹。
从“海内存知己,天涯若比邻”中,读到了他的乐观与旷达;从“长江悲已滞,万里念将归”中,读到了他的缠绵与深情。
而真正的他,是历史中那场盛大的宴会中的他。
秀丽如画的风景,荡气回肠的歌声,怀才不遇的悲凉,蓬勃进取的人生态度,震人心弦,启人心扉。
生动细腻的山川景、人文景、宴会景与强烈真挚的宾主情、壮志情融一体,让人不能不为之动容。
他用近乎唯美的文笔叙说着他的所见所想,述说着他的欢乐与苦闷,失落与追求。
落霞孤鹜、秋水长天、渔舟唱晚……呈现在我们面前的是他用精美的语言、飞扬的文采、极具个性的文学才情,为我们营造的一片令人心驰神往的文学天空。
然而,在滕王阁永不褪色的壮丽图画中,我们却隐隐捕捉到他豪放超逸情致之外的些许无奈,我们读到了那份萦
绕在他心头的个人宦途失意的低沉感慨。
可王勃毕竟是王勃,他不会沉陷于怀才不遇的泥潭不能自拔。
他把人生的得失看作常态。
“老当益壮,宁移白首之心?
穷且益坚,不坠青云之志”,我们看到他在困难与挫折面前,化悲凉为旷达的豪迈,他用坚韧不拔的意志、乐观开朗的情怀和洁身自好的品质,拨动了生命的最强音,奏出了与命运抗争、不甘沉沦、积极进取的交响曲。
也许当我们的生活满目疮痍的时候,我们在他那里找得到精神的支持。
他用短暂的生命,用自己富有才情的歌唱,用他那独具魅力的人格,为我们留下一道永远亮丽的文学风景……
王勃,他是永远的……
【范文二】
《现代汉语词典》对“惜”的释义如下:
①爱惜:
珍~∣~寸阴∣~墨如金。
②可惜;惋惜:
痛~。
③吝惜;舍不得:
~别∣~力∣不~工本。
【惜别】舍不得分别。
【惜阴】爱惜光阴。
【惜老怜贫】爱护老年人,同情穷人。
也说怜贫惜老。
【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重,力求精练。
【惜福】指珍视自己的福气,不过分享受。
参考以上材料,结合自己的生活体验,以“惜”为题写一篇文章。
惜
我站在滕王阁里,七月的南昌竟下起了雨,阁外的长江和着雨声,如唱,如泣,如吟?
那雨声缠绵着我的思绪,那思绪里有着千古才子王勃的身影,更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。
“怀帝阍而不见,奉宣室以何年?
”
仕途不顺的他前往交趾探望父亲,一路上风餐露宿。
当张灯结彩的滕王阁映入眼帘时,他将他的愁苦,他的愤懑,他的怀才不遇,连同那满腹的经纶,一并揉入了《滕王阁序》。
“关山难越,谁悲失路之人”里,又饱含了他多少心酸。
“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”里又有多少南昌的清山秀水。
我读着吟着,深深地爱惜着,那篇华美的《滕王阁序》,道尽了南昌故郡里的美景,诉尽了王勃心中的抑郁,扬名了滕王阁,照耀了多少代的文坛!
“钟期既遇,奏流水以何惭?
”
这滕王阁里的热闹繁华本该与他无关,阎都督为了女婿扬名而开办的一场盛宴,本是让他拿笔推谦的,他却铺纸
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