蕨类植物生活环境.docx

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蕨类植物生活环境

蕨类植物生活环境

　　七年级生物藻类、苔藓和蕨类植物导学案藻类、苔藓和蕨类植物导学案科目：

生物备课人：

藻类、苔藓和蕨类植物审核人：

课题学习目标学习重点学习难点授课教师授课时间1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。

　　2.举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。

　　3.认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。

　　藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。

　　藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。

　　一、自主学习1.藻类植物是多种多样的，有，也有。

　　2.藻类植物没有、、的分化。

　　3.一般都很矮小，通常具有类似和的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为。

　　4.蕨类植物有、、的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——。

　　5.同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是的植物。

　　它叶片背面那些褐色隆起是。

　　6.孢子是一种。

　　二、探究展示1.如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水就会变成绿色，这是什么原因？

学习过程2.如果你在森林里迷了路，怎样借助苔藓植物来辨别方向?

3.在藻类、苔藓和蕨类植物中，哪一类植物具有输导组织？

说说输导组织对于陆生植物的生活和生长具有什么重要意义。

　　三、拓展延伸1、有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（）A.室外阳光充足处B.室内光线阴暗处C.室内光线明亮处D.暗室内2、下列哪种植物不是苔藓植物（）。

　　A．葫芦藓B、墙藓C．地钱D．紫菜3、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（）。

　　A．叶子太薄B．茎太细小C．没有真正的根D．靠孢子繁殖4、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（）。

　　A.它只能吸收水分而不能吸收无机盐B.它只能吸收无机盐而不能吸收水分C.它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功能D.它既无固着作用，也无吸收作用5、藻类植物大多数生活在（）。

　　A．陆地上B．淡水中C．水中D．海水中6、大气中的氧气最重要的来源是（）。

　　A．藻类的光合作用B．苔藓类的光合作用C．蕨类的光合作用D．森林的光合作用8、海洋鱼类的食物最终来源于（）。

　　A．海洋藻类B．小鱼C．小虾D．海洋中的种子植物9、鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）。

　　A．水被细菌污染而成绿色B．鱼排出的粪便呈绿色C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类10、水绵可从下列哪种环境中采集到？

（）。

　　A．小河的浅水边B．大西洋的海底C.潮湿的土坡上D．海边的洼地11、形成地层中煤矿的是（）。

　　A．远古时期的苔藓B．远古时期的蕨类C．远古时期的藻类D．远古时期的被子植物学习过程课后反思高中生物教学论文观察蕨类生活史的好材料——铁线蕨（pdf）４２生物学通报２１００年第４５卷第１２期观察蕨类生活史的好材料——铁线蕨华振玲（都师学命科首范大生学学院北１０）京Ｏ４Ｏ８摘要铁线蕨分布广泛，易培养，观察蕨类生活史的好材料。

　　经过低温处理（℃）容是将４的铁线蕨成熟孢子接种到培养基上，光照培养箱中培养４在５ｄ左右，子萌发后长成配子体．孢培养６０ｄ左右，卵器内的受精卵萌发长出幼孢子体。

　　铁线蕨孢子接种到花盆内的土壤上，颈将在室内培养２３个月长成配子体，养４５个月长出幼孢子体。

　　将培养基上的幼孢子体移栽到～培～花盆土壤中可在室内长期培养，四季常青，子囊陆续分化、熟。

　　孢成关键词铁线蕨培养配子体幼孢子体中国图书分类号：

４Ｑ９１孢子体形态文献标识码：

Ｂ铁线蕨（ｄａｔｃｐｌｍ）Ａｉｎｕａｉｕ的孢子体（ｍｌ即绿色营养体）为小型草本植物，多生活于林下或灌丛旁，年生。

　　根状茎黑色、向生长，棕黑色披多横被针形鳞片。

　　叶丛生，柄长８２ｍ，黑色，滑叶～０ｃ棕光（光泽）有，基部生有棕黑色披针形鳞片。

　　叶片卵状三角形，中部以下二回羽状。

　　小羽片斜扇形，基部楔状，缘斜圆形，不规则浅裂，脉扇形叉上具叶Ｉ子ｆ减裂配体代（性代）自子世有世侉孢子体世代（性世代）无异体状分枝。

　　子囊群生于小羽片顶端反卷（孢向叶的背面卷）囊群盖上。

　　囊群盖圆肾形或长圆形，的膜质，黄绿色，熟时褐色。

　　铁线蕨分布于非洲、淡成美洲、欧洲、大洋洲和亚洲的温暖地区。

　　我国华子胚胎（孢孢子囊南、北、华西北、贵、陕等地都有生长。

　　是钙质云川土壤的指示植物．是世界性盆景植物，园和室也公＼／图１铁线蕨的生活里内常见栽培。

　　全草入药，清热解毒…。

　　２生活史类型在植物分类系统上铁线蕨属于蕨类植物门３铁线蕨的孢子培养铁线蕨的孢子体为多年生，我国北方。

　　在自然生长的铁线蕨每年为一个生活周期。

　　叶秋季枯黄，（ｔｉｏｈｔ）薄囊蕨纲（ｅｔｓｏａｇ０ｓａ、Ｐｅｄｐｙ、ｒａＬｐｏｐｒｎｉｉ）真ｐｄ蕨亚门（ｉｃｐｙｉａ、线蕨科（ｄａｔｃａ）铁Ｆｌｏｈｔ）铁ｉｎＡｉｎａｅｅ、线蕨属（ｉｎｕ。

　　铁线蕨的生活史在真蕨亚门Ａｄｔａｍ）具有典型性。

　　从合子（受精卵）始至孢子母细胞开大多宿存于根状茎上。

　　根状茎在土壤中休眠、越冬。

　　年春季根状茎顶端的生长锥进行延伸生长，来根状茎上的不定芽萌发长出新叶。

　　新叶在生长发育过程中，一些小羽片的裂片顶部膜质化并向叶背面反卷，成长圆形的囊群盖。

　　群盖上分化出形囊多个孢子囊，成孢子囊群（２本文照片图２形图，～减数分裂前为孢子体世代（称无性世代）细胞亦，染色体数目是双倍的（ｎ；孢子开始至精子与２）从卵细胞融合前为配子体世代（称有性世代）细亦，胞染色体数目是单倍的（）ｎ。

　　生活史中有２种独立生活的植物体，即孢子体（ｎ和配子体（）２）ｎ。

　　孢图８见封三）。

　　孢子囊内的孢子母细胞（多个）有经过减数分裂产生四分孢子，期分离，子四面后孢体型，熟时黄褐色（３。

　　在孢子成熟时段，成图）孢子囊壁由于环带细胞的作用开裂。

　　子散出（孢图４。

　　我国北方自然生长的铁线蕨孢子大多在秋季）子体的形态、造等性状比配子体发达，此铁线构因蕨的生活史类型为孢子体占优势的异型世代交替国家自然科学基金资助．目编号：

０７１３项５８８１２１年第４００５卷第１２期生物学通报４３成熟、释放并越冬，年遇到适宜条件萌发，成来长配子体。

　　但在北方野外不容易发现蕨类植物的配子体。

　　实验室条件下进行简易培养，线蕨的在铁孢子则能较容易地萌发，成配子体，实验观察长给带来方便。

　　培养方法如下。

　　３１培养基培养．３１１培养基配方硝酸钙［ａＮ１ｇ．．Ｃ（Ｏ）］；氯化钾（Ｃ）．５ｇ硫酸镁（ｇＯ）．５ｇ磷酸二Ｋ１０２ＭＳ０２；氢钾（ＨＰ０２；％硫酸亚铁水溶液３５ＫＯ）．５ｇ１～滴：

脂１。

　　琼０ｇ最好用开水浇透）。

　　３２２接种待花盆完全冷却后将收集到的、．．在冰箱内已保存２３个月的、熟的铁线蕨孢子均～成匀播撒在花盆土壤表面，盖上一块玻璃或一个大培养皿，既透光，防止水分快速蒸发。

　　花盆底部又浸在盛有少量自来水的大培养皿或小塑料盘中（意保持有少量自来水，花盆内的土壤一直呈注使潮湿状态）。

　　３２３培养．．将花盆置于室内窗台上，散射光在下培养，防止阳光直射、晒。

　　室温要保持在１ｃ暴８ｃ以上。

　　培养２３个月．观察到幼小的绿色、～可片状配子体。

　　培养３４个月，观察配子体腹面形成～可３１２培养基配制量取蒸馏水５０ｍＬ，按顺．．０序分别溶解上述试剂，后用蒸馏水定溶至最１００ｍ。

　　用５０Ｌ％氢氧化钠ｆａＨ）节ｐ７３高ＮＯ调Ｈ．，压锅灭菌（力０１Ｐ；度１１Ｃ；间２ｎ。

　　压．温２时ｏ０ｍｉ）灭菌完成后从高压锅中取出容器，加冷却，热稍趁的精子器、卵器。

　　培养４５个月，观察到颈卵颈～可器内合子萌发形成的幼孢子体。

　　可继续用花盆在室内长期培养，成成熟孢子体。

　　长４幼孢子体的移栽与养护将培养基分装到直径９ｍ（１０ｍｍ）培养０ｍ或０的皿中，盖好培养皿的盖，续冷却，用。

　　继备３１３接种将秋季收集到的铁线蕨成熟孢子．．（有成熟孢子的叶片）４冰箱内（般家用带在一当培养基中的铁线蕨幼孢子体长出３５个叶～片后，也可移栽到花盆内的土壤中进行长期培养（８）图。

　　冰箱的冷藏室）存２３个月，保～以通过春化作用。

　　将孢子从保存的叶片上刮下（出囊群盖碎片）挑，１取小花盆，田园土或栽花土到花盆的２３）装／处，菌（高压灭菌锅，用烧开的水浇透）灭无可防止藻、、藓滋生。

　　从培养基中取３５棵铁线蕨菌苔～幼孢子体（一组，带少许培养基）移栽到花为可，均匀地撒在培养皿中的培养基表面Ｅ（培养学５如生实验课的观察材料，接种的孢子可以不灭菌），密度不宜大。

　　盖好培养皿盖，封口膜封口（用既透盆内的土壤上（轻地将幼孢子体周围的土压实轻一气，避免培养基中的水分大量蒸发）又。

　　３１４培养将接好铁线蕨孢子的培养皿置于．．光照培养箱中培养。

　　培养条件设定为：

光照强度２５０～０ｘ温度（５）；暗比（Ｄ）０３００Ｉ；２±１℃光Ｌ：

些）将花盆底部坐于盛有适量自来水的塑料盆，中，室内有光处培养。

　　于幼孢子体刚从比较密在由封的器皿中移出，叶片比较幼嫩，期用透明塑料初袋或培养皿罩住花盆上部，以防幼嫩的叶片失水ｌ：

０ｈ４ｈ１。

　　在光照培养箱内培养４５ｄ左右，可即观察到孢子萌发后在培养基表面长成的配子体（叶体）图５。

　　培养６原（）０ｄ左右，观察到原叶可体上有些颈卵器内已受精的合子从原叶体腹面长出的幼孢子体（６图７。

　　图、）３２土壤培养．３２１土壤处理取有一定肥力的土壤１２ｋ．．～ｇ干枯。

　　待长出几片新的叶片后，取掉塑料袋，可但要保持花盆底部塑料盆中始终有适量的自来水．使土壤保持潮湿状态２将栽有铁线蕨放的花盆放在室内见光处培）养，季室温不要低于１ｃ夏季不要暴晒，温冬０ｃ，室不要高于３℃。

　　铁线蕨喜湿喜钙，时始终保持５平土壤潮湿。

　　花盆最好每年换土一次，定期剪掉发并黄或干枯的叶片３室内培养的铁线蕨，）四季常青，年均陆续每分化产生孢子囊和孢子，根状茎也不断地长出新（田土、园土、花土均可）压碎，出各种农菜养，挑杂物。

　　取小花盆，装人压碎的细土至花盆深度的２３左右，平，实，自来水浸湿（盆土呈湿／整压用花润状态，要有积水）高压灭菌（力０１Ｐ：

不，压．温度１１；间３ｉ）防止在孢子培养过程中２℃时０ｍｎ。

　　叶，验观察取材方便。

　　群盖下面出现黑色斑点实囊时，明大部分孢子已经成熟，剪下羽片，在说可包纸中存放于４℃冰箱内备用。

　　如果囊群盖已发黄并翻卷开，明大部分孢子已放出。

　　说藻类、类和苔藓的污染（菌如仅培养学生实验课的观察材料，不具备灭菌条件，可以不灭菌，又也但——竺塑塑堡箜鲞笙塑细胞大小测定及细胞计数实验的教法改进及注意事项术宋鹏郭秀璞王林生（南科技大学农学院河南洛阳河４１０）７０３摘孽细胞大小测定及细胞计数实验是细胞生物学的基础实验，在实验过程中经常出现仪器损耗、生对血球计数板了解不深入的１题。

　　了解决这些问题，过长期的实验教学。

　　学＂３为通从实验前中、３个阶段提出改进方法，对实验过程中的注意事项进行了阐述．到充分利用后并达实验仪器资源，高学生学习主动性的目的提关键词细胞大小测定细胞计数实验中国图书分类号：

－３Ｑ２３教法改进文献标识码：

Ｂ细胞生学实验是生物科学和生物技术专业物的一门重要基础实验课，是加强学生素质教育、培养学生动手能力的有效手段，是培养学生创新意也的实际长度，以它作为测量细胞的尺度。

　　再细胞计数实验利用血球计数板进行操作，其构造和计数原理是整个实验的关键。

　　血球计数板是由一块比普通载玻片厚的特制玻片制成．玻片中有４条下凹的槽，成３个平台。

　　构中间的平台较宽，中间又被一短横槽隔为两半．其每半边上面刻有一个方格网。

　　格网上刻有９个大方格。

　　中只方其有中间的一个大方格为计数室，计数用。

　　一大供这方格的长和宽各为１ｍｍ，度为０１ｍ其体积深．ｍ。

　　为０１ｍ．ｍ。

　　经过恰当稀释的细胞悬液，到血球加计数板的计数室中，显微镜下逐格计数。

　　在由于计数室的容积是固定的，故可将在显微镜下计得的菌体细胞数换算成单位体积的细胞数量，经过此方法可测得样品中细胞总和。

　　２实验中出现的问题识、培育创新人才的重要途径。

　　细胞大小测定和细胞计数２实验又是细胞生物学基础实验之一［。

　　个１．为了更好地掌握基础实验技能．为后续的细胞骨架、有丝分裂观察等细胞生物学实验和其他课程实验做好准备，Ｉ大多数高校开设的《胞生物学实验》细都以这２个实验作为第１次实验，同时把这２个实验合并，成一个３学时的实验。

　　变１传统的实验方法细胞大小测定也称显微测微实验，主要是利用目镜测微尺和镜台测微尺２尺配合使用对细胞大小进行测定。

　　台测微尺是一种特制的载玻片，镜中央有一个全长１ｍ的刻度标尺．１ｍｍ等分ｍ将成１０个小格，格长度为１ｍ，它来校正标０每０ｔ用ｘ在细胞大小测定实验过程中，由于镜台测微尺上的刻度仅为１ｍｍ，与普通载玻片非常相似。

　　学生经常遗失或损坏镜台测微尺。

　　因其造价昂贵，定目镜测微尺每小格的长度。

　　目镜测微尺是一块可放在目镜内的圆形薄片．央有刻度，被分为中并５０小格，小格的长度随物镜放到倍数的大小而每变动。

　　量细胞大小之前，先用镜台测微尺来标测预实验室不能频繁购买，以至于仪器数量不足，生学几组人轮流等待使用一个镜台测微尺进行实验，定某一物镜放大倍数下目镜测微尺每小格所代表不仅浪费时间。

　　时也造成课堂秩序混乱。

　　同与此同主要参考文献１贺士元。

　　其华，祖棠等．北京植物志（册）北京：

京出邢尹上．北版社．订新１版．９４修１８．２Ｓ福斯特，．小吉福德著．管植物比较形态学．美Ａ．．ＥＭ．维北京：

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６３．ｌｎ２２３吴国芳。

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等教育出版郎植下．北高｝基金项目：

南科技大学实验技术开发基金项目（Ｙ８９４）河Ｓ０００５（—ａｌｚ４６．ｒ）Ｅｍｉｈ１＠１３ｃｎ：

６ｏ子３Ｌ・孢囊柄孢子裂口孢子羹壁Ｌ—一４◆一图２铁线蕨小羽片末端反卷的孢子囊群盖，盖下面足任生长、分化的孢囊图３铁线蕨的孢ｆ图４开裂的铁线蕨孢ｆ囊图５铁线蕨配子体腹观图６７从铁线蕨原叶体上长ｉ的幼孢子、｛Ｉ＿图８幼孢子体移栽察蕨类生活史的好材料——铁线蕨＂一文附图观浙江北雁荡山野生蕨类植物资源第２５卷第４期２００６年８月中国野生植物资源ＣｈｎｓｉｅｅｌＰｌｎｓｕｃｓ