初一初中语文阅读题强化训练及答案答题技巧1.docx
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初一初中语文阅读题强化训练及答案答题技巧1
初一初中语文阅读题强化训练及答案答题技巧
(1)
一、现代文阅读
1.现代文阅读阅读吴冠中的《父爱之舟》,完成下列小题。
父爱之舟
吴冠中
①是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒!
②朦胧中,我又见到了姑爹那只小小渔船。
父亲送我离开家乡去投考学校以及上学,总是要借用姑爹这只小渔船。
他同姑爹一同摇船送我。
带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱和旅店钱。
③父亲经常说要我念好书,最好将来到外面当个教员……冬天太冷,同学们手上脚上长了冻疮,有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课,上课时脚踩在脚炉上,大部分同学没有脚炉,一下课便踢毽子取暖。
毽子越做越讲究,黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。
后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球,我快活极了,同学们也非常羡慕。
夜晚睡觉,我将皮球放在自己的枕头边。
④我从来不缺课,不逃学。
读初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上,双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
⑤初小毕业时,宜兴县举办全县初小毕业会考,我考取了鹅山小学,这是当年全县最有名气的县立完全小学,方圆二十里之内的学生都争着来上。
但在这里读书就得住在鹅山,要缴饭费、宿费、学杂费,书本费也贵了,于是家里粜稻、卖猪,每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱,很紧,但家里愿意将钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸。
父亲借了姑爹的渔船送我到校,替我铺好床被,他回家时,我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
⑥第一学期结束,我名列全班第一。
我拿着老师孙德如签名盖章,又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家,路走得比平常快,路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目:
全班六十人,名列第一,这对父亲确是意外的喜讯,他接着问:
“那朱自道呢?
”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道,他知道我同朱自道同班,我得意地、迅速地回答:
“第十名。
”正好缪祖尧老师也在我们家,也乐开了:
“茅草窝里要出笋了!
”
⑦我又要去投考无锡师范了。
⑧父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡。
时值暑天,为避免炎热,夜晚便开船,父亲和姑爹轮换摇橹,让我在小舱里睡觉。
但我也睡不好,因确确实实已意识到考不取的严重性,自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。
⑨老天不负苦心人,他的儿子考取了。
送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船,不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
后来我读到朱自清先生的《背影》时,这个船舱里的背影便也就分外明显,永难磨灭了!
还有姑爹的小渔船,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上鲁迅笔下绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船对于我来说仍然是那么亲切,那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!
⑩……醒来,枕边一片湿。
(选文有删改)
(1)请用简洁的语言概括出文章叙写的几件小事。
①冬天太冷,父亲给我买皮球,让我兴奋不已。
②________。
③父亲送我上学,替我铺好床铺,让我心酸。
④________。
(2)请分析文章第④段画线处细节描写的作用。
(3)第⑥段中缪祖尧老师说“茅草窝里要出笋了!
”这句话是什么意思?
包含了缪老师怎样的感情?
(4)为什么“后来我读到朱自清的《背影》时,这个船舱里的背影便也就分外明显,永难磨灭了”?
(5)文章以“父爱之舟”为题有什么好处?
【答案】
(1)大雨大雪天,父亲背我上学,让我感动;父亲送我入学,在船上为我缝补棉被,让我难忘
(2)细致地刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态,使父亲的形象更丰满;表现了父亲对儿子的深爱;流露出儿子对父亲的感激之情。
(3)意思:
穷人家要出人才了;感情:
师长为我的优秀而高兴、欣喜。
(4)朱自清笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣,使我更深刻地体会到父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到父亲的伟大。
(5)“父爱之舟”实指姑爹的渔船,虚指父亲的爱,形象地揭示了父爱对“我”成长的承载作用。
“父爱之舟”是全文的线索,揭露情感主旨,表达了父爱的伟大。
【解析】【分析】⑴首先要整体感知文章内容,并从前向后精读各部分文章,根据故事情节概括出切题的答案。
根据第四段的内容可概括事件为:
大雨大雪天,父亲背我上学,让我感动。
根据第九段的内容可概括事件为:
父亲送我入学,在船上为我缝补棉被,让我难忘。
据此即可完成填空。
⑵细节描写,是对人物的语言、动作、神态、社会环境中,某些具有特征的细微末节的生动的描绘。
细节描写的作用:
刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,暗示人物身份等。
“他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里”细致地刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态,表现了父亲对儿子的深爱,使父亲的形象更丰满。
⑶需要考生在理解文意的基础上,分析句子的含义以及蕴含的感情。
根据第六段所写到的“我名列全班第一”,可知“茅草窝里要出笋了”的意思是穷人家要出人才了。
这句话表达了老师为“我”的优秀而高兴、欣喜的感情。
⑷解答时要认真阅读短文,分析其主要内容,再结合文章的上下文和主旨来回答。
根据第九段的内容,可知作者读到朱自清笔下父亲的背影时,想到了父亲为自己抓紧时间缝补棉被的背影,这两个背影有相似之处,都表现了浓浓的父爱,使我更深刻地体会到父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到父亲的伟大。
据此作答即可。
⑸标题一般有以下几方面的作用:
概括全文内容;揭示文章主题;充当文章线索;指出文章主要人物;激发读者阅读兴趣。
题目“父爱之舟”表面指的是姑爹的渔船,实际指的是父亲的爱,揭示了父爱对“我”成长的承载作用。
文章以“父爱之舟”为线索来叙事,表达了父爱的伟大。
故答案为:
⑴大雨大雪天,父亲背我上学,让我感动;父亲送我入学,在船上为我缝补棉被,让我难忘
⑵细致地刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态,使父亲的形象更丰满;表现了父亲对儿子的深爱;流露出儿子对父亲的感激之情。
⑶意思:
穷人家要出人才了;感情:
师长为我的优秀而高兴、欣喜。
⑷朱自清笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣,使我更深刻地体会到父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到父亲的伟大。
⑸“父爱之舟”实指姑爹的渔船,虚指父亲的爱,形象地揭示了父爱对“我”成长的承载作用。
“父爱之舟”是全文的线索,揭露情感主旨,表达了父爱的伟大。
【点评】⑴本题考查概括情节内容。
答题时应注意,一定要围绕具体描写的事件来概括,看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
模式:
父亲关怀照顾我的小事+我的感受和心情,要注意语言的简洁性。
⑵本题考查分析细节描写的作用。
答题时应注意,细节描写:
抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人,写景则如临其境。
这个细节刻画了父亲负重跋涉艰难前行,体现父子情深的场景。
⑶本题考查理解句子含义和人物感情。
答题时应注意,“茅草窝里要出笋了!
”是比喻的说法,意思:
穷人家要出人才了;先解释这句话的言外之意是什么,然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。
⑷本题考查分析句子的含义。
答题时应注意,把句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来,解释这个句子为什么这么说,这么说的原因是什么。
然后用浅显的语言表述。
朱自清笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣后体会到父爱。
⑸本题考查分析题目的含义和作用。
答题时应注意,分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑,“父爱之舟”运用比喻的修辞手法,这个具体、形象的题目,能引起读者的阅读兴趣。
2.现代文阅读阅读下文,回答问题。
三轮车夫
深夜,小城仿佛睡着了,只有马路两旁的街灯,还在默默坚守着自己的岗位,给寒冷的冬夜带来些许温馨。
她抱着正发高烧的女儿,穿过漆黑的小巷,奔向街口。
鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上,发出急促而清脆的响声。
从这儿到医院还有很远的一段路程,而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重,她不由得咬咬牙,加快了脚步。
突然,她看见前面街口处停着辆三轮车,旁边还晃动着两个人影。
她赶忙跑了过去,见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
她对那位中年男子说:
“大哥,让我先坐这辆车好吗?
我急着上医院呢!
”中年男子看了她一眼,没有吭声。
车夫走过来,瞅了瞅她怀中的女儿,问道:
“孩子病了?
”
“是呀是呀,病得不轻呢!
孩子她爸在外面打工,家里就我一个人带着孩子,这深更半夜的真急死人了!
”
“孩子看病要紧,你先上车吧。
”车夫说。
女人感激地刚要上车,没想到被那中年男子一把拦住:
“哎,车是我先要的,我也急着要回家呢。
”女人停下步,惶惑地看着车夫。
车夫想了想,说:
“这样吧,你们谁肯出20块钱,我就拉谁!
”“咦,你这不是宰人吗?
平时两块钱的车钱,你开口要20,心也太黑了!
”
“别啰嗦,上不上?
”车夫不耐烦了。
“太贵了,能不能少点?
”那男子还想讨价还价。
“一分钱都不能少!
”车夫斩钉截铁地说。
随即,他转身问那女人:
“喂,20块钱,你坐不坐?
”望着怀里的孩子,她把心一横:
“20就20。
”说完,她毫不犹豫地抱着孩子上了车。
车夫一使劲,三轮车一下子蹿出去好远。
女人坐在车上,心里这才感到有些踏实。
她问车夫:
“大哥,你这么晚还出来蹬三轮车?
”“没办法,厂子效益不好,我下了岗,只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。
”想到自己和丈夫下岗后的艰难,女人不禁对车夫有些同情起来。
不过,要不是为了女儿,她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
车子很快就到了医院。
她抱着孩子下了车,伸手去口袋里掏车钱。
“大妹子,快带孩子进去看病吧!
看得出你过得也不易,两块钱的车钱就不用给了。
”“刚才……不是说好20块吗?
”“不这样说,那个男人肯让你先坐吗?
”车夫咧开嘴,有几分得意地笑了起来。
她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费,没想到车夫已经迅速调转了车头,用力一踩,转眼就消失在浓浓的夜色之中。
(选自《青年博览》,有改动)
(1)第一段中画线句表面上是写街灯带来温馨,从全文看,还有什么其他含义?
(2)下列句子中划线的词语表现了人物怎样的心理?
①“一分钱都不能少!
”车夫斩钉截铁地说。
②她把心一横:
“20就20。
”
(3)车夫不要车费这一结尾既出人意料,又合乎情理。
请你从文中找出这样安排的伏笔。
(4)纵观全文,从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人?
(5)如果你是文中的“她”,在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想,怎么做?
请用文字表达出来。
(要求:
想象合理,符合语境,不超过60字)
【答案】
(1)暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。
(2)①“斩钉截铁”表现了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。
②“把心一横”表现了妇女为给孩子治病不惜车费的心理。
(3)“病得不轻呢!
孩子她爸在外面打工,家里就我一个人带着孩子,这深更半夜的真急死人了。
”“孩子看病要紧,你先上车吧。
”“车夫想了想,说”“车夫一使劲,三轮车一下子蹿出去好远”。
(4)勤劳、机智、善良、乐于助人。
(5)表示想法的有:
真是个好人啊!
/他是在帮我啊!
/世上还是好人多啊!
等。
表示做法的有:
她攥着钱的手轻轻地抖动着,迟疑了一下,抱着孩子进了医院。
/望着远去的背影,她的眼睛湿润了,紧紧抱着孩子进了医院。
/呆呆地看着手中的两块钱车费,迟疑地放回口袋,紧抱着孩子进了医院。
【解析】【分析】
(1)结合文本中“医院三轮车夫不收车钱,并道出要高价的原因”分析,暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。
(2)①“斩钉截铁”,意思是砍断钉子切断铁,形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。
在这
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