二年级下册快乐英语教案表格有设计意图.docx
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二年级下册快乐英语教案表格有设计意图.docx
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二年级下册快乐英语教案表格有设计意图
别山镇教师备课教案
周次第1课时授课日期
教学内容:
Unit1LooksI’mtallListenandsay
一、教学目标:
知识与技能(知识目标):
1.Toreviewsomeoldwords.(UnitOne)
2.Toreviewsomesentencepatterns.
Thisismy…Ihave…Ilike…Ican…
Lookatthe…Lookatmy…
过程与方法(能力目标):
Speakandusethesenewwordsfreelyindailylife.
EncouragethestudentstospeakEnglish.
情感、态度、价值观:
LoveEnglish,lovelife.
二、教学重点:
能听、说单词:
tall,short,young,old,strong
三、教学难点:
设置相应的语言情境,并将单词融入I’mtall/short/young/old/strong.
4、教具准备:
录音机,单词卡片
五、教学方法:
情境教学法,游戏教学法,小组合作学习
六.教学过程:
体现学生自主学习、合作学习、教师点拨(在设计意图中体现重点突出和难点突破)
学习内容
学生活动
教师活动
设计意图
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Answertheteacher’squestions.
2.Askandanwerinpairs.
S1:
Howareyou?
S2:
I’mverywell.(notverywell,nottoogood,notbad……
A.How’stheweathertoday?
B.Whatdayistoday?
C.Howmanydaysarethereinaweek?
D.Whatarethey?
通过复习单词和句子,来进一步巩固所学知识,加强对单词和句子的使用。
2、新课导入(Presentation)
1.Lookatthepicturesandreadaftertheteacher.
2、Playgames.Showthecards,please.
1、Putthewordcardsontheblackboard.
Trytohelpthestudentsrememberthenewwords:
tall,short,young,old,andstrong.
运用大小声、找卡片、手指比数等游戏学习单词,适合二年级学生特点,有助于强化对单词的听、说、认读能力。
3、趣味操练
(Practice)
Pairwork
Extension
Onestudentpointstothetoysonpage3,otherstudentsayEnglishasquicklyaspossible.
通过学生之间的互动,进一步强化学生认识单词的能力
4、课堂评价(Assessment)
Let’sseewhichgroupisthewinnerandwhoisthebest?
通过组组竞赛,和课上表现以小组获得粘贴奖励。
课上期间以多样的口头奖励为主。
奖励是对学生表现的一种认可,对激励学生的学习兴趣和保持学习激情有着很重要的作用。
5、作业(Homework):
学生完成作业。
1、Describeyourparentsorfriendsusingthesefivewords.
2、Previewthechant.
作业是对本课知识的巩固,是学习英语兴趣的延续,更是为了进一步学习语言做好铺垫。
六、课堂归纳小结:
通过本课学习学会了单词:
tall,short,young,old,strong,并且设置相应的语言情境,并将单词融入I’mtall/short/young/old/strong.
七、板书设计或知识体系:
Unit1looks
I’mtall.
I’mshort.
I’mold.
I’myoung.
I’mstrong.
八、教学反思:
(自我评价)
别山镇教师备课教案
周次第2课时授课日期
教学内容:
Unit1LooksI’mtallLet’schant.
一、教学目标:
知识与技能(知识目标):
Reviewthesewordstall,short,young,old,andstrong.
Dosomeexercisestopractice.
过程与方法(能力目标):
Thestudentsarerequiredtobeabletospeakandusethesenewwordsfreelyindailylife.Theteachershouldasmuchashe/shecanencouragethestudentstospeakEnglish.
情感、态度、价值观:
通过歌谣,培养学生的学习兴趣。
以对话的形式进行学习,培养学生与他人友好合作的好品质。
二、教学重点:
thenewwordsandsentences.
三、教学难点:
Actoutthechant
四、教具准备:
录音机单词卡片PPT课件
五、教学方法:
情境教学法,游戏教学法,小组合作学习
六.教学过程:
体现学生自主学习、合作学习、教师点拨(在设计意图中体现重点突出和难点突破)
学习内容
学生活动
教师活动
设计意图
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
Singasong.
Playagame.
1.Greetings.
2.Singasong:
3.Reviewthewords.
4.Let’splayaguessing
通过问候,复习已学过的知识,沟通师生之间的感情。
唱歌游戏激趣。
2、新课导入(Presentation)
(1)听录音,结合课文图片,让学生理解课文内容。
(2)再次听录音,跟读课文。
(3)学生跟着节奏边做动作边进行朗读。
(4)给学生两分钟时间分组练习课文chant,两分钟之后进行分组展示。
用PPT呈现chant
Let’shaveatalk.
Myfatheristall.
Mymotherisshort.
Ishestrong?
Yes,he’sstrong.
Issheold?
No.She’syoung.
通过教师展示图片,学生做,激发兴趣,体验学英语的快乐,并在情境中运用句子结构拓展出新的句子,攻破重难点
3、趣味操练
(Practice)
1.Trytoread
看动画听并模仿跟读。
2.加入动作,并通过强有力的节奏替换原音频,学生加入动作表演Chant。
创编本课Chant并表演
学习Chant
在对课本chant逐句教学和练习之后,回归课本,引入chant,符合学生的认知规律。
通过强有力的节奏替换原音频节奏,可以再次推高教学气氛,调动孩子们的学习热情,吸引住学生们的注意力,跟进课堂节奏。
4、课堂评价(Assessment)
Let’sseewhichgroupisthewinnerandwhoisthebest?
通过组组竞赛,和课上表现以小组获得粘贴奖励。
课上期间以多样的口头奖励为主。
奖励是对学生表现的一种认可,对激励学生的学习兴趣和保持学习激情有着很重要的作用。
5、作业(Homework):
学生完成作业。
Listentothechantandactittoyourparents.
联系实际生活做课后延伸。
六、课堂归纳小结:
通过本课的学习,学会了韵句,并能用英语表述:
Myfatheristall.Mymotherisshort.Ishestrong?
Yes,he’sstrong.Issheold?
No,she’syoung.
七、板书设计或知识体系:
Unit1LooksLet’schant!
Let’shaveatalk.Let’shaveatalk.
Myfatheristall.Mymotherisshort.
Ishestrong?
Yes,he’sstrong.
Issheold?
No.She’syoung.
八、教学反思:
(自我评价)
别山镇教师备课教案
周次第3课时授课日期
教学内容:
Unit1LooksI’mtallLet’ssing
一、教学目标:
知识与技能(知识目标):
Thestudentsshouldbeteachedtolearnthesesentences:
Isshetall?
Yes,sheis.No,sheisn’t.Isshetall?
Yes,sheis.No,sheisn’t..Theyarerequiredtobeabletospeakthesenewsentences.
过程与方法(能力目标):
Thestudentsarerequiredtobeabletospeakandusethesenewwordsfreelyindailylife.Theteachershouldasmuchashe/shecanencouragethestudentstospeakEnglish.
情感、态度、价值观:
theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.
二、教学重点:
要求学生掌握一般疑问句Isshetall?
Yes,sheis.No,sheisn’t.Isshetall?
Yes,sheis.No,sheisn’t.并能在正确的语境中运用。
三、教学难点:
新句型Icanhelpher.和Let’shelpher.是难点,学生第一次接触。
四、教具准备:
录音机单词卡片PPT课件
五、教学方法:
情境教学法,游戏教学法,小组合作学习
六.教学过程:
体现学生自主学习、合作学习、教师点拨(在设计意图中体现重点突出和难点突破)
学习内容
学生活动
教师活动
设计意图
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
I’mshort,tall,strong,young,old
LetstudentsplayaModelShowwhichisthehom
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