爱惜每一张纸重点讲义资料.docx
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爱惜每一张纸重点讲义资料
《爱惜每一张纸》教学设计
(2014-04-0912:
36:
38)
转载▼
教学目标:
情感与态度:
认识纸对人们生活的重要性,懂得节约用纸意义重大。
树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。
行为与习惯:
能调整自己的行为,养成节约用纸,爱惜纸张的好习惯,并在生活中身体力行。
知识与技能:
初步了解纸的来历以及树木造纸的过程,了解纸与树木的关系。
过程与方法:
通过亲身感受、观察、调查等方法获取信息的能力,在合作探究中培养合作能力,在辨别践行中提高实践判断能力。
教学重点:
培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯。
教学难点:
让学生了解纸与树木、环保的关系,明白为什么要爱惜每一张纸。
教学准备:
1、学生课前调查一天的用纸量,收集纸制品。
2、教师课前准备多媒体课件,调查学校一天的用纸量。
教学过程:
活动一:
猜谜语——纸的用途多
1、猜谜语引出纸。
大家喜欢猜谜语吗?
(喜欢)
柳老师这儿就有一个谜语,大家想猜吗?
(想)
那么就仔细听好了。
四四方方,又薄又光。
可以写字,可以画画,传播知识,传播文化。
(板书:
纸)
2、通过学生介绍纸,了解到纸的用途多。
大家真聪明,这么快就猜出来了。
是的,就是纸。
(板书)找一找,我们身边哪些地方用到了纸呢?
(学生边展示边介绍,大约10名学生)
老师这也有很多各种各样的纸,我们一起来看一看吧!
(ppt出示)
看完了,你发现了什么,想说什么?
(板书:
用途多)
3、通过假设没有纸,知道会对我们的生活产生不便,从而让学生意识到纸的重要性。
想一想如果我们的生活没有纸会是什么样子呢?
先在小组里说一说。
然后小组代表说一说。
(通过说一说让学生意识到纸的重要性)看来我们的生活离不开纸呀,它可真重要呀!
活动二:
看书本——纸的来历
1、可是古时候没有纸呀,他们是用什么书写的呢?
请大家将书翻到31面,仔细的看一看文中的三幅图和下面的文字。
(看书找答案)
2、你们有答案了吗?
(学生回答:
龟甲兽骨、竹简、丝帛)
3、教师展示对应的书写作品,最早的文字是刻在龟甲兽骨上的;在竹简上写字,携带很不方便,太重了;在丝帛上写字,只有有钱人才买得起。
(ppt出示)
4、你们了解了古代人的书写方法,你想说些什么了?
(不方便)
5、介绍蔡伦
于是,有一个人便开始思考了:
能不能发明一种既轻便又便宜的东西呢?
你们知道哪个人是谁吗?
(蔡伦)早在1900多年前蔡伦就发明了造纸术,这比欧洲国家早了1000多年了,老师还告诉大家,他发明的造纸术是我国古代的四大发明之一了,你知道中国的四大发明还有哪三项吗?
不知道没关系,老师告诉大家,是火药、指南针、造纸术、印刷术。
这四大发明是中国人对世界文明做出的巨大贡献。
活动三:
看短片——造纸的过程
1、那么,你们想知道我们现在用的这小小的一张纸是怎么造出来的吗?
(想)那就请大家认真看。
(看短片)
2、你看了造纸的过程,你想说什么?
(让学生知道造纸要砍树,意识到造一张纸很不容易)板书:
来之不易。
(学生不会说就将造纸的过程回顾一下)造一张纸要砍树砍竹子,还要将这些材料切碎后浸泡,然后砸碎搅乱后将浆状物放入清水,再将纸浆均匀地附在竹网上,再挤压出水分,最后烘干才变成了纸。
3、统计用纸量
老师在上课之前要大家统计了自己一天用多少张纸。
谁来说说看?
老师在咱们深圳路小学也做了一次调查,请看。
你看了之后有什么感受?
(原来我们学校一天要用这么多纸,要砍这么多树,砍树就会破坏环境。
)
4、看造纸后排出的污水的图片。
老师还告诉大家造纸排除的污水还会污染水源。
(出示图片)
但是,在我们的生活中又离不开纸,所以我们不可能做到一张纸都不用,但是我们可以做到爱惜每一张纸,节约用纸。
(板书)
活动四:
出点子——爱惜节约用纸
1、 那怎样节约用纸、爱惜纸呢?
你有什么好点子?
2、 辨一辨——看图片,这些同学的行为对吗?
3、 在我们身边有哪些节约用纸的行为?
可以说自己,同学,家人。
4、 还有谁做的不好的,我们来给他提醒一下。
小结:
我希望大家把这些好点子落实到日常行动中去,不仅要自己做,还要带动身边的人一起做,比如你的爸爸妈妈爷爷奶奶,把这些好点子推荐给他们用,并且可以将今天大家在课堂上学到的造纸过程讲给爸爸妈妈听,让他们知道爱惜纸节约纸的重要性。
让大家一起帮着节约。
但是在我们的日常生活中,光节约用纸是远远不够的,还应该节约用电,节约用水,节约用粮,因为我们地球的资源是有限的,所以我们要学会珍惜,要有节约的思想,这样才会让资源用的更久一些。
5、 读儿歌
今天大家表现的特别好,老师有一首儿歌送给大家。
一张纸,写两面,节约用纸为环保。
废纸卖给回收站,继续用来把纸造。
阅读图书轻翻纸,画画写字爱惜纸。
剪剪折折用废纸,抹嘴擦涕少用纸。
从小养成好习惯,节约用纸永记牢。
教学目标:
1、知识目标:
孩子通过学习能够了解和认识到节约用纸保护森林的意义,培养孩子们爱护生活环境从我做起。
2、能力目标:
通过学习,孩子们能够在生活中明确如何节约用纸,学会一些废纸利用的技能。
了解到自己应用自己的实际行动,在日常生活中做到节约用纸。
3、情感目标:
通过学习,孩子们树立热爱自然,保护树木,爱护环境,提高环保自觉意识。
利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。
教学重点:
通过活动,对浪费用纸的现象引起重视,让儿童懂得保护森林、节约用纸、明确节约用纸自己应有的实际行动,爱护环境要从我做起。
教学难点:
教育孩子知道纸与环保的联系。
在日常生活中树立节约用纸的意识和行为,提升儿童的创新意识和创新能力。
教学过程:
(一)纸与环保的联系。
一、建立纸与环保的联系。
1、师:
孩子们你们看,这是哪里啊?
我们生活的环境绿树成荫,多么美丽啊!
可这位树爷爷愁眉苦脸的,你猜它在为什么事情烦恼呢?
(对啊,树爷爷眼看着自己的亲人倒下,森林消失,很多的树木都被送进了造纸厂。
)
2、师:
你们知道纸的主要原材料是什么吗?
(对呀,但是你可知道每生产3000张纸就有一棵生长了二十几年的大树被砍伐。
)
3、师:
同学们你们想到什么怎样帮助树爷爷了吗?
(出示课题)
(二)想一想生活中浪费用纸的现象。
一、观看短片,谈谈浪费用纸的行为。
1、师:
树爷爷点头了,可它还是笑不起来。
为什么呢?
(播放短片)
2、师:
现在你们明白树爷爷笑不起来的原因了吧,谁来谈谈自己的想法?
二、汇报课前调查。
3、师:
树爷爷说,它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。
(播放图片)
4、师:
课前大家都做了小调查,你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢?
咱们看看谁是最棒的调查员。
5、师:
这几个星期以来,老师收集了咱们班同学乱扔的纸片,你们听听它们在说什么。
(出示收集箱)
6、我们一起来算一算。
咱们班的同学一个星期就浪费了20多张纸,那整个二年级的同学,一个星期大约浪费多少张纸呢?
7、老师逐步演算,得出一个学年下来全校约浪费了14400张纸,也就是说有将近5棵生长了20年的大树从我们手中倒下。
而单单在我们广州这个城市就还有千千万万的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸,听到这你有什么想说的?
让我们再次提醒自己(响亮读课题)
(三)、集思广益,为环保出力
1、我为环保献点子。
金点子,制定切合生活实际的节约用纸措施。
1.播放学生日常用纸行为短片,让学生谈感受。
引出节约用纸金点子。
2.发起征集节约用纸金点子行动。
3.金点子征集行动。
引导学生汇报,师生共同归类。
①减少用纸。
(少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。
)②物尽其用。
(用过一面的纸打草稿、画画等。
)③变废为宝。
(在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。
) 4.小结:
在你们的帮助下光秃秃的森林又焕发了生机!
活动三:
汇报节约用纸金点子,指导生活。
1.学生谈感受,并提出意见。
2.学生小组内交流节约用纸金点子。
3.学生汇报,一个金点子救活一棵树。
由于学生的年龄较小,知识面比较窄。
课前让学生搜集生活中浪费纸的现象,课堂上征集金点子。
学生通过获取在场老师的帮助,拓展学生的知识面。
紧密结合生活,指导学生生活,具有很强的生活性和有效性。
师:
同学们,在我们的学习生活中,社会生活中,居然存在着这么多浪费纸张的现象啊!
我们应该做些什么呢?
让我们来出出主意吧!
进行一个“金点子大赛”,看谁出的点子好?
(1)小组讨论:
保护森林,节约用纸,我们能做什么?
(2)汇报讨论结果。
(把点子写在“树叶”上,)
爱护书和本子,不乱撕本子。
用过一面的纸,还可以用背面来打草稿。
少用贺年卡,用电话拜年。
把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。
把废报纸收集起来再利用。
在班上放一个废纸箱,把废纸、废纸盒收集起来再利用。
建议不使用一次性筷子。
订一个班里(小组)的节约用纸公约。
和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。
相机教育学生:
师:
同学们,其实我们每一个人都参加了这项活动。
废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸,你们知道吗……(显示:
废纸的回收。
据测算,每回收利用1吨废纸,可节省纤维原料约500公斤,可造好纸850公斤,节省木材3立方米,节水120吨。
)
2、废纸利用,制作展示作品
师:
今天大家还带来了一些废旧纸盒,看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。
请同学们自愿组合小组,根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。
(1)分组活动,请学生利用废纸,设计出美丽的作品。
(2)学生展示自己的作品,并讲一讲它的作用。
(奖励一枚环保徽)
3、设计环保广告。
(1)分组设计环保宣传口号,也可以画宣传画。
(2)把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里,让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。
4.大家都来保护环境。
(1)在校园或厂区自觉保护树木,爱护环境。
(2)宣传保护环境的重要性。
5.质疑、探究、解决问题
《1》.课件演示:
把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来,让学生探思考。
《2》.重点质疑。
一位同学说:
“一堆纸扔掉了真可惜,若是一张纸扔了不能算什么。
”
(1)用课件展示“一张纸很少”。
(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。
(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
学生总结:
可以积少成多。
6.活动:
拓展延伸--绿色银行活动
师:
为了检查同学们今后在生活中有没有实际做到节约用纸,老师想在班上成立一个“绿色银行”。
刚才同学们找出了这么多的金点子,符合这些节约用纸的行为,都能得到一分,相反,想购买纸贺卡送给同学这样不节约用纸的行为就要扣分了。
课后,我们将金点子一条条写进积分表中。
大家积极开展节约用纸的活动,期末比赛谁获得的积分多。
在班上,同学和同学比赛,同学 和老师比赛;回到家里,我们也可以开展绿色银行活动,你们和父母比赛;我们一直开展下去,将来到了中学、大学,我们也可以建议老师、同学一起来开展绿色银行活动,我们把这个活动一直一直开展下去。
7.树立环保意识。
一、“小法官”判断对错
二、总结
1、师:
下面老师想聘请各位来当小法官,评判一下这些同学的做法好不好。
2、师:
大家看,树爷爷看到你们那么会节约用纸,开心地笑了。
听听它想对你们说些什么?
(小朋友们,看来我不需要再烦恼了,有你们来保护森林,我很放心。
希望从今天开始,你们能真正做到保护森林,在生活中节约用纸。
同时也要督促好你身边的人,让他们也和你们做得一样好。
)你们愿意把这课“节约大树”挂在墙上,让它伴随着你们,时刻提醒你要节约用纸吗?
3、师:
同学们,让我们在儿歌声中结束这一课。
教师小结:
通过今天的活动,我们知道了森林是大自然的保护神,节约用纸就等于保护了森林,保护了环境。
每个同学从我做起,从现在做起,节约每一张纸,合理利用每一张纸。
你们懂得了节约用纸的重要性,能把废纸变成一件件宝贝,并把美好的心愿传递给大家,老师由衷的高兴。
希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起,节约用纸,保护环境。
板书设计:
保护森林,节约用纸
1、放废纸收集箱。
2、制定班级公约。
3、废品分类处理。
4、用废纸做模型。
5、不用一次性筷子。
从我做起
《保护森林,节约用纸》教学设计
【教学目标】1、懂得保护森林,爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动,在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
【教学重难点】对浪费用纸的现象引起重视,明确节约用纸自己应有的实际行动。
培养保护
环境从我做起的意识,热爱自然,保护树木,爱护环境。
【教学准备】老师:
多媒体课件、充分了解纸的知识(纸与环保的数字资料)、
学生:
1、课前小调查“浪费用纸情况”和节约用纸的方法
2.收集生活中的包装纸盒、纸袋或旧挂历等废纸,利用废纸制作手工
(画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪
贴画)
3、每组想好节约用纸的宣传广告,可以是一句环保口号、画宣传画(老
师课前指导)。
(准备好写字的大头笔)
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、图片导入。
1、师:
同学们喜欢猜谜语吗?
(课件出示谜语)谁来猜?
(指名:
纸(板书:
贴纸),经过上节课的学习,我们知道了造纸的主要原材料是什么?
(树木:
课件出示图片)(板书:
贴树图),如果我们用的纸越多,被砍的树木也会(越多:
课件出示图片),所以,我们要想少砍树木,保护森林,就要怎么做?
(节约用纸)(课件出示课题)(板书:
贴课题)(齐读课题)
过渡:
纸就像我们的好朋友,我们每天都离不开纸,可是有些同学不懂得节约用纸,很多纸都被白白浪费掉了。
谁来说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象?
(课件出示)
二、学生汇报身边浪费纸的情况。
1、说一说:
在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象?
(指名)
2、老师也观察到了一些同学浪费纸的行为:
(课件出示浪费纸的图片)
3、议一议,算一算,引起共鸣。
可有位同学却说:
“一堆纸扔掉了有点可惜,如果是一张纸扔了就不能算什么。
”你认为这位同学的说法对吗?
为什么?
(指名)是的,一张纸看起来是很少,下面我们一起来算一算,如果我们每位同学每天都浪费一张纸的话,会有什么后果。
(课件出示算一算的表格数据)如果我们全班47人每人每天浪费一张纸就浪费了47张纸,一周就浪费了329张纸,全校1740位同学一天就浪费了1740多张纸,一周下来全校就浪费了12180张纸,你们知道吗?
(课件出示图片)每生产大约,3000张纸就有一棵生长了20年的大树被砍伐。
也就是说每周就有4棵生长了20年的大树因为我们不节约用纸从我们手中倒下了。
所以我们要节约每一张纸。
过渡:
那么保护森林、节约用纸我们能做什么?
下面请大家打开课本24页,四人小组合作读一读。
然后进行小组讨论“保护森林,节约用纸”的1-2个金点子,并把金点子写在贴纸上。
(课件出示:
小组合作探究)
三、节约用纸金点子。
1、学生阅读24页教材内容。
(看课本24页。
)
过渡:
你们有哪些节约用纸好办法?
让我们来出出主意吧!
你的一个金点子也许就能救活一棵树。
下面进行一个“金点子大赛”,看谁出的点子好?
2、小组讨论“保护森林,节约用纸”的1-2个金点子,把金点子写在贴纸上。
(教师巡视指导)
过渡:
你们小组的一个金点子也许就能救活一棵树。
下面把你们小组想到的节约用纸好办法告诉大家吧!
看谁出的点子好?
3、小组汇报“保护森林,节约用纸”我们能做什么的点子并把点子贴在“树叶”上。
师生共同归类并贴纸板书:
①减少用纸。
(少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。
)
②物尽其用。
(用过一面的纸打草稿、画画等。
)
③变废为宝。
(在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。
)
过渡:
你们想到节约用纸的办法真多。
老师还知道咱们班很多同学不仅懂得怎样节约用纸,而且小手也特别巧,会“变废为宝”。
今天他们带来了一些废旧纸盒等做成的作品,下面我们一起来看看他们的作品,听听他们介绍作品使用什么材料做成的,有什么用。
四、展示纸做的各种手工。
1、学生展示自己的作品,注意介绍制作材料和用途。
(画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪贴画)
2、老师对学生的环保作品进行评价,奖励一枚环保徽。
师相机介绍废报纸造模型方法。
3、师:
老师也用旧报纸做成的模型,大家想知道怎样做吗?
(提示:
看书25页,听老师介绍用废报纸做模型的方法)
师:
同学们回家后不妨试试做一个自己喜欢的模型。
五、设计环保口号。
过渡:
保护森林,节约用纸不仅仅是我们要做的,更是所有的人都应该做的。
现在就让我们用自己小组喜欢的方式进行宣传吧,可以写一句环保宣传口号,也可以画宣传画等(分组进行)
1.小组内准备
2.小组展示,评价(评分)。
六、巩固、拓展延伸并总结。
1、你们真棒!
下面请你们当“小法官”判断一下下面的做法对还是错,对的打“√”,错的打“×”。
(课件出示)
2、齐读《节约用纸歌》
3、延伸:
我们不仅要节约用纸,还要珍惜身边的用水、用电等资源。
(不能玩水,洗完手后要把水龙头拧紧才离开,洗完菜、洗完衣服的水可以用来冲厕所;在我们离开教室时要把灯、风扇关掉)
4.教师总结:
同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获?
(指名)(保护森林,节约用纸)
七、作业(当环保小卫士,提醒家人节约用纸)(课件)
通过我们的学习,大家都懂得了要节约用纸保护森林,老师希望大家从今天开始能成为真正的环保小卫士,在学习和生活中做到保护森林,节约用纸。
同时也要督促好你身边的人,让他们也像你们做得一样好。
行吗?
好!
下课
【板书设计】保护森林,节约用纸(用纸条贴)
减少用纸
废纸回收
变废为宝
环保口号:
1、节约纸张,人人有责。
2、浪费纸张,等于破坏绿色家园。
3、保护森林,从节约用纸开始!
4、节约用纸,从我做起。
5、为了保护绿色资源,请大家节约用纸。
6、您用一圈,它却要长一年!
请节约用纸!
7、请节约每一张纸。
8、节约用纸,就等于保护森林。
9、别让森林从你我手中消失,请节约用纸!
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