Module 2 Unit 2 What do I like best about school教案.docx

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Module2Unit2WhatdoIlikebestaboutschool教案

Unit2　WhatdoIlikebestaboutschool?

课　题

Module2　Education

课时

第二课时Unit2WhatdoIlikebestaboutschool?

课型

New

教学

目标

知识

目标

1.学习并掌握下列词汇及短语:

pass,secondary,secondaryschool,absent,bell

2.掌握以下句型:

①HowdoyoulikeSusie’sschoollife?

②I’vebeenatRiverSchool,London,sinceIwaseleven.

③IfIpassmyexamsnextyear,I’llstayhereuntilI’meighteen.

④Intheafternoon,wehavetwomorelessonsbeforeschoolfinishes.

能力

目标

能够运用所学知识介绍自己的学校生活

情感

目标

通过学习了解其他国家的教育制度及其他国家学生的学校生活,从而拓展视野,激发学习英语的兴趣。

教学

重点

1.Grasppass,secondary,secondaryschool,absent,bellandsoon

2.Goovertheuseofpron.,prep.andprep.phrases

教学

难点

1.Howtotalkaboutone’sownschoollife

2.Theuseofpron.,prep.andprep.phrases

课前

预习

Previewthenewwords

教学

方法

Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;

Communicativeapproach

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

备课札记

Step1

Warmup

andleadin

1.Showthestudentsthesequestions.

How’syourschool?

Doyoulikeyourschool?

What’syourfavoritesubject?

Why?

2.Askthestudentsworkinpairstoanswerthequestions.

1.Understandthesequestions.

2.Workinpairstoaskandanswerthequestions:

How’syourschool?

Doyoulikeyourschool?

What’syourfavoritesubject?

Why?

利用贴近学生生活的话题导入新课,使学生对该课的学习更加感兴趣。

Step2

Learn

newwords

1.ShowthestudentsnewwordsinUnit2.

2.Letthestudentsreadthewordsbythemselves.

3.Andthenmakethestudentslistentothetapeandcorrecttheirpronunciation.

Readthewordsandthenlistentothetapetocorrecttheirpronunciation.

通过让学生自学新单词,然后听录音纠正发音。

续表

教学

环节

教师活动

学生活动

备课札记

Step3

Graspthe

useofthe

wordsand

phrases

Firstshowthestudentstheimportantpoints.Andthenmakethestudentsunderstandandrememberthem.

1.absent缺席的;不在的

beabsentfrom+地点名词,表示在某地点缺勤或缺席

beabsentfor+事物名词,表示缺席某个事件

反义词:

present

bepresentat“出席……”

2.Japan日本→Japaneseadj.日本的;日本人的　n.日本人;日语

3.social社交活动的;交际的

society社会;社团

Trytorememberthesewordsorphrasesandunderstandthem.

理解记忆某些单词或短语的用法,有利于学生掌握它们的用法。

Step4

Finish

Activity1

1.Firstshowthestudentsthesepictures.

2.Makethestudentsworkingroupsandsaywhattheycansee.

Workingroupstolookatthepicturesandsaywhattheycansee.

通过小组讨论这些图片,练习口语。

Step5

Activity2

1.Makethestudentslookthroughthesequestionsfromthepassagefirst.

2.Andthenmakethestudentsreadthepassageandanswerthesequestions.

（1）HowlonghasSusiebeenatRiverSchool?

Fouryears.

（2）Howlongdoesherschooldaylast?

Sixhoursandahalf.

（3）CanpupilsatRiverSchoolchoosetolearnsomesubjects?

Yes,theycan.

（4）HowdoyoulikeSusie’sschoollife?

Why?

（Students’ownanswers.）

1.Lookthroughthesequestionsfromthepassagefirst.

2.Readthepassageandanswerthequestions.

让学生们读这篇短文,回答这些问题,有利于学生对短文的理解。

Step6

Activity3

1.Makethestudentslookthroughthesestatementsfirst.

2.Andmakethestudentsreadthepassageagain.

3.Makethestudentsputthestatementsintothecorrectgroup.

（1）Susiehasbeenatschoolsinceshewasfiveandshewillbeatschooluntilsheiseighteen.

（2）AllschoolsintheUKarelikeRiverSchool.

（3）Lessonsstartat9:

05am.

（4）Thefourthlessonstartsat1:

15pm.

（5）Thereisaparents’meetingeachterm.

Wecangettheinformationfromthepassagedirectly:

（1）、（3）、（5）

Wecangettheinformationfromthepassageindirectly:

（4）

Wecannotgettheinformationfromthepassage:

（2）

1.Lookthroughthesestatementsfirst.

2.Readthepassageagain.

3.Thentrytoputthestatementsintothecorrectgroup.

通过归类使学生进一步理解短文。

续表

教学

环节

教师活动

学生活动

备课札记

Step7

Finish

Activity4

1.Firstmakethestudentsunderstandthesewordsinthebox.

2.Makethestudentscompletethequestionswiththewordsinthebox.

bell　pass　social　weekdays

（1）Whendoyouhearabellatschool?

（2）Whatisyoursociallifeatschoollike?

（3）Whatdoyouusuallydoonweekdays?

（4）HowmanymarksdoyouneedtopasstheEnglishexam?

1.Observethesewordsinthebox.

2.Trytocompletethequestionswiththewordsinthebox.

首先让学生仔细观察方框中的单词,然后理解句子并填空。

Step8

Language

points

Firstshowthestudentstheimportantphrasesandsentences.Andthenmakethestudentsunderstandandrememberthem.

1.passtheexam考试及格

2.secondaryschool中学=themiddleschool

3.awayfrom...远离……

4.primaryschool小学

5.tellusnewsabouttheschool告诉我们有关这个学校的消息

6.haveabreak休息=havearest

7.twomorelessons另外两节课=anothertwolessons

8.insteadof代替;而不是

9.haveexams/haveanexam考试

10.after-schoolactivities课外活动

11.suchas例如

12.agroupof一组……

13.aparents’meeting家长会

14.likebest最喜欢

15.aboveall最重要的是;首要的是

Usefulsentences

1.IfIpassmyexamsnextyear,I’llstayhereuntilIameighteen.

如果明年我通过考试,我会在这里待到18岁。

如果主句为一般将来时,if引导的条件状语从句则用一般现在时。

这一规律被称为“主将从现”。

例如:

Ifitrainstomorrow,wewon’tgocamping.

如果明天下雨,我们就不去野营了。

2.Wehavetwomorelessonsbeforeschoolfinishes.

放学前我们还要再上两节课。

more的用法小结

（1）作形容词,意为“另外的;附加的”,构成短语“数词+more+可数名词复数”,相当于“another+数词+可数名词复数”。

（2）作名词,表示“额外的数量,另外的一些”,常用在数词或afew,some,any,alittle等之后。

（3）作many,much的比较级,意为“更多……”。

（4）作副词,常放在某些双音节或多音节形容词、副词前构成比较级。

Understandandgraspthesephrasesandsentencesandtrytorememberthem.

让学生们对本单元所学习的知识点进行记忆巩固。

续表

教学

环节

教师活动

学生活动

备课札记

（5）关于more的短语:

moreorless“或多或少”;nomorethan“不超过,仅仅”;morethan“超过,多于”;nomore/not...anymore“不再”。

3.Wehavealargesportsgroundforfootballandtennis,wherewecanplaybothduringandafterschoolhours.

我们有一个大体育场,在那里我们可以在课上和课后踢足球和打网球。

（1）此处where是关系副词,引导定语从句,修饰先行词sportsground。

That’sthehotelwherewewerestayinglastsummer.

这就是我们去年夏天住的旅馆。

（2）both...and...“既……又……”,连接两个相同性质的句子成分。

若连接两个成分作主语,谓语用复数。

BothsheandIaregoodatEnglish.她和我都擅长英语。

Step9

Consolidation

Showthestudentstheseexercisesandexplainthedifficultiesthenaskthemtodotheexercisesinclass.

完成句子

1.我在汇贤中学已经有2年多了。

IhavebeenatHuixianMiddleSchoolforover2years.

2.你可以打乒乓球,而不是跑步。

Youcanplayping-ponginsteadofrunning.

3.那城市离我们这里很远。

Thatcityisfarawayfromhere.

4.昨天他在我们学校做了一个演讲。

Hemadeaspeechinourschoolyesterday.

5.我们每节课之间可以休息一下。

Wecanhaveabreakbetweentwoclasses.

6.每节课持续45分钟。

Eachclasslastsfor45minutes.

7.他很幸运碰到那个好人。

Hewasluckytobumpintothatkindman.

1.Finishtheseexercises.

2.Workingroupstocorrecttheiranswers.

通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。

Step10

Homework

Writeapassageaboutyourfavoritesubject.

板书设计

Unit2　WhatdoIlikebestaboutschool?

1.Newwordsandphrases:

pass,secondary,secondaryschool,absent,bell

2.Structures:

①HowdoyoulikeSusie’sschoollife?

②I’vebeenatRiverSchool,London,sinceIwaseleven.

③IfIpassmyexamsnextyear,I’llstayhereuntilI’meighteen.

④Intheafternoon,wehavetwomorelessonsbeforeschoolfinishes.

教学反思

本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习—展示—练习—反馈”的学习过程。

让学生在自主学习、小组学习中巩固代词、介词及介词短语的用法,并了解其他国家的教育制度及其他国家学生的学校生活,从而拓展视野,激发学生学习英语的兴趣。