1112学上学期八级语文上册第五单元测试题有答案推荐下载.docx
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1112学上学期八级语文上册第五单元测试题有答案推荐下载
书山有路勤为径;学海无涯苦作舟
1112学上学期八级语文上册第五单元测试题(有答
案)
河北省唐山市玉田县散水头中学11-12学年度上学期
八年级语文(第五单元)
班级姓名得分
一、基础知识积累与运用(20分)
1.阅读文段,根据拼音写汉字,给加着重号的字注音。
(4分)
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色
沉diàn()下来了……每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆
下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁()的笑容,就要
zhàn()开似的。
那里装的是什幺仙露琼()浆?
我凑上去,想摘一朵。
2.阅读下面文字,按要求做题。
(7分)
我和海的爱情刚刚开始。
听人说,如果能找到五瓣丁香,就能够得到永
久的幸福。
丁香一开,我们就相约去寻找。
从下午到黄昏,从一棵树到另
一棵树,我们终于找到了一朵五瓣丁香。
就在欢呼雀跃的时候,我们猛然看到了不远处丁香丛中有一位老人正在
四处寻找什幺,便走上前去询问起来。
老人神情①地说:
“我的老伴生
病住院了。
她一生最喜欢的花就是紫丁香。
我早就想找一朵五瓣丁香送给
她,可一直没有找到。
”
我们深深地被老人深情的话感动了,便把五瓣丁香恭敬地放在他手上。
“不,这是你们的幸福,我不能拿。
”老人推辞道。
专注下一代成长,为了孩子
书山有路勤为径;学海无涯苦作舟
“”
“谢谢了,年轻人!
”老人捧着丁香深深地鞠了一躬。
我们赶忙扶住老人,只
见他眼②着泪花……
(1)根据语境,在下面的横线上给文章空缺处填写恰当的词语。
(2分)
①②
(2)修改文中画线的句子,注意保持上下文意连贯。
(3分)
答:
(3)文中第5节的空白处是“年轻人”的回话,请根据语境和人物身份
及
关系,把“年轻人”的话写在下面的横线上。
(2分)
答:
3.根据提示,在横线上填写句子。
(4分)
(1),暗香浮动月黄昏。
(林逋《山园小梅》)
(2)春蚕到死丝方尽,。
(李商隐《无题》)
(3)《春江花月夜》一诗中,作者感慨人生苦短、生命有限,但是江河
依旧
不知送走了多少岁月的句子是,。
4.有一个伟大的作家,曾写下过“星星——/只能白了青年的发/不
能灰了青
年人的心”等歌颂母爱、歌颂童真、歌颂自然的小诗,她就是中国现代
文
学史上第一位着名女作家;有一部伟大的小说,曾影响了我国几
代人,它告诉我们“人最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次。
”这
部小
说就是。
(2分)
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书山有路勤为径;学海无涯苦作舟
5.阅读下面这则新闻报道,请用一句话概括新闻的主要信息。
(不超过
16字)
(3分)
本报讯(记者李丹)通过对成都市6个区县20余家企业的检查、暗访,
结果显示,成都市水环境还存在问题。
主要表现在:
①水环境形势严峻。
成都不少河段水质仍受到严重污染。
数据显示成都市污染物减少了,生活
污水处理率提高了,但锦江水质还是没有根本好转,并呈恶化趋势。
②环
境保护基础工作较为薄弱。
还存在环境污染数据不清,排污费征收使用底
数不清等问题。
③环保执法存在“死角”。
个别地方环境污染处理率虽达
到82%,但工业污染整治仍处于低水平、补欠账阶段,离清洁生产、循环
经济的要求差距很大。
检查组最后建议,成都市应认真研究解决锦江污染问题,把整治锦江
作为一个系统工程,纳入市政府为民办实事工作中,使水环境质量得到提
高。
答:
二、阅读(50分)
(一)阅读下面文字,回答后面的问题。
(15分)
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!
江
流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江
天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?
江月何年初照人?
人生
代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云
一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?
何处相思明月楼?
可怜楼
上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相
望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲
潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉
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沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
6.解释下面加着重号的词语。
(6分)
(1)滟滟随波千万里:
(2)江流宛转绕芳甸:
(3)落月摇情满江树:
7.“空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
”一句中“流霜”是实写,还
是虚写?
由此可以联想到诗人李白的哪一句诗?
(3分)
答:
8.“谁家今夜扁舟子?
何处相思明月楼?
”一句写出了
。
(2分)
9.诗人按时间顺序,环环相扣,节节相生,虚实结合,写出了一夜之
间月出月
落的全过程,细读全文,补全方框内容。
(4分)
→→→
(二)阅读下面文字,回答后面的问题。
(11分)
①这时他身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力
过度的地方都在作痛。
我希望不必再斗了,他想。
我真希望不必再斗了。
②但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们
是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,
还有它们身上的鳞光。
他朝它们的头打去,听到上下腭啪的咬住的声音,
还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标,只能感觉到,
听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什幺东西攫住了棍子,它就此丢了。
③他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下
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戳去。
可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地蹿上来,成群地一起
来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。
④最后,有条鲨鱼朝鱼头扑来,他知道这下子完了。
他把舵把朝鲨鱼
的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两腭上,那儿的肉咬不下来。
他抡
了一次,两次,又一次。
他听见舵把啪的一声断了,就把断下的把手向鲨
鱼扎去。
他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再用力把它扎进去。
鲨鱼
松了嘴,一翻身就走了。
这是来袭的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没
有什幺可吃的了。
⑤老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥
气,甜滋滋的,他一时害怕起来。
但是这味儿并不太浓。
10.用简洁的语言概括选段所描写的内容。
(3分)
答:
11.选段②中“这一回他明白搏斗也是徒劳”,为什幺是“徒劳”的?
“老人”
明知是徒劳的却依然奋力搏斗,这反映了“老人”怎样的性格特点?
(4
分)
答:
12.联系选段③、④,分析本文的语言特点。
(4分)
答:
(三)阅读下面的文字,回答后面的问题。
(13分)
梅香林清玄
①一个有钱的富人,正在自家的花园里赏梅花。
②那是冬日寒冷的清晨,艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露,富人颇
为自己的花园里能开出这样美丽的梅花,而感到无比的快慰。
③突然,门外传来敲门的声音,富人去开了门,发现一个衣衫褴褛的
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