你变我变大家变教案.docx
- 文档编号:544029
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:26.41KB
你变我变大家变教案.docx
《你变我变大家变教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《你变我变大家变教案.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
你变我变大家变教案
凤凰湖园区主题教学活动设计与反思记录表
主备教师:
盛明敏执教班级:
班执教时间:
第周2017年月日
第节
教学内容
大手牵小手
教学形式
集体或小组
目标
1.懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2.以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园,并会作简单介绍。
准备
少量玩具
一、讨论怎样做哥哥姐姐
1.我们长大了,应该怎样去帮助弟弟妹妹呢?
2.我们能够为弟弟妹妹做些什么呢?
(带他们参观幼儿园,哄他们不哭,帮他们穿衣,领他们散步等)
二、讨论遇到困难怎么办?
1.弟弟妹妹哭闹了怎么办?
2.弟弟妹妹不听话跑开了怎么办?
3.弟弟妹妹都争着玩一种玩具怎么办?
三、节目表演。
1.讨论节目的安排。
2.请幼儿自己准备1-2个节目。
教学建议:
在活动中要关注小班幼儿的情绪,并引导大班孩子积极主动交流。
自我调整及反思:
执教人:
凤凰湖园区主题教学活动设计与反思记录表
主备教师:
盛明敏执教班级:
班执教时间:
第周2017年月日
第节
教学内容
小熊,你长大了吗?
(语言)
教学形式
集体或小组
目标
1.理解什么是长大,体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
准备
故事磁带或CD,幼儿活动材料第一册第1-4页。
一、小熊和它的朋友。
1.小熊和小马、小兔、小象都说自己长大了。
2.小熊究竟长大了吗?
听听故事你们就能找到答案了。
二、小熊长大了。
1.结合活动材料欣赏故事一遍。
2.小熊的朋友是谁?
3.小动物们为什么都说自己长大了?
(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)
4.再次欣赏故事,一边聆听,一边有序阅读故事。
5.小熊长大了吗?
你是怎么知道的?
6.原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
三、你长大了吗?
1.我们幼儿园最大的孩子是谁呢?
你从哪些地方感觉自己长大了,为什么?
2.幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
教学建议:
幼儿以对白、肢体动作和表情表现故事情节时,教师可以用旁白的方式给予提示。
自我调整及反思:
执教人:
凤凰湖园区主题教学活动设计与反思记录表
主备教师:
盛明敏执教班级:
班执教时间:
第周2017年月日
第节
教学内容
成长证明(社会)
教学形式
集体或小组
目标
1.在对比中证明自己正在慢慢长大,体验长大的快乐。
2.萌发自信心,逐渐形成自我意识。
准备
1.每人一张小时候的照片。
2.收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品,活动前布置成展览。
3.请几个中班的弟弟妹妹共同参与游戏。
一、观看小时候的照片和衣物。
1.将自己带来的照片贴在黑板上,让大家辨认他(她)是谁,现在他(她)变得怎么样了。
2.幼儿自由走动,观看大家带来的衣服、鞋帽。
3.这些衣物看上去怎样?
现在给我们穿合适吗?
二、表演小时候的我。
1.分组表演小时候的动作。
2.集体交流,引导幼儿用最简单的动作、神情来表演自己小时候的样子。
三、我真的长大了。
1.请幼儿用各种方式来表明自己长大了,如“我会跳绳了”、“我能连续排球了”、“我能单独睡了”。
2.与弟弟妹妹比手劲扳手腕,感受自己劲儿足了。
3.背背、抱抱弟弟妹妹,感受自己力气大了。
教学建议:
在表演“小时候的我”时,如果幼儿动作单一。
思路不广,教师可作适度提示。
(如抱奶瓶喝奶,让妈妈喂饭等)
自我调整及反思:
、
执教人:
凤凰湖园区主题教学活动设计与反思记录表
主备教师:
盛明敏执教班级:
班执教时间:
第周2017年月日
第节
教学内容
哪里变了(科学)
教学形式
集体或小组
目标
1.正确感知10以内的数量。
2.运用比较的方法,感知空间,数量的变化。
3.培养幼儿的观察能力,学会用比较的方法发现变化。
准备
教具:
新增加玩具若干种,活动室桌椅,玩具柜等摆设有所变化。
学具:
幼儿活动材料“数学”第一页“哪里变了”,笔。
教学过程:
一、教室变了。
1.开学了,我们的活动室变了,换了一个新的教室,你们有什么感觉?
能说说有什么不一样吗?
(幼儿自由回答)喜欢吗?
为什么?
2.引导幼儿讲述自己观察的结果,发现活动室里黑板,座位排放方向,位
置的改变。
3.请你说说,怎样放更好?
二、活动室里的玩具变了。
1.活动室里的玩具也有新变化,请你们把新玩具找出来,数一数多了几种。
2.教师呈现其中一种新玩具(数量为10个),请幼儿用自己的方法目测玩
具的数量,并说出总数。
3.你是用什么方法快速数玩具的?
幼儿介绍自己的方法。
4.如果改变玩具的摆放方式,是不是能更快地数出总数?
5.幼儿将数量为10个的玩具按某种方法摆放,并学习快速数出总数。
如2
个2个放在一起数,或5个一堆数。
6.教师请幼儿闭上眼睛,改变新玩具的排列顺序,请幼儿说说与原来相比
哪里变了。
7.再次变换新玩具的排列顺序,引导幼儿说出哪里变了,说说自己的记忆
方法和判断方法。
三、哪里变了。
1.幼儿翻开活动材料“数学”第一页“哪里变了”,引导幼儿仔细观察,
说说上下两幅图有什么不同。
2.你是怎么找到这些不同的?
引导幼儿上下对应看。
3.一共有几个地方变了?
请幼儿将第二幅图中有变化的地方圈出来。
4.说说这些不同点。
教学建议:
在活动中,要关注幼儿的个别差异。
自我调整及反思:
执教人:
凤凰湖园区主题教学活动设计与反思记录表
主备教师:
盛明敏执教班级:
班执教时间:
第周2017年月日
第节
教学内容
变脸(美术)
教学形式
集体或小组
目标
1.能根据五官的基本特点,通过想象和夸张的手法创造性地表现人的脸部和五官。
2.体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。
准备
1.教师示范用纸,画笔。
2.幼儿活动材料《美术》第一页。
一、五官像什么。
1.教师快速报出脸部眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称,幼儿用手指点相应部位。
2.幼儿分别说说它们是怎样的?
像什么?
(如:
眉毛弯弯的,像香蕉、像柳条……)
二、变了样的五官。
1.你想用哪些有趣的东西来表现五官呢?
为什么?
2.教师引导幼儿根据五官的形状特点展开想像:
可以用小船、香蕉表现嘴巴;用足球、苹果等表现眼睛;用杯子、葫芦表现鼻子等。
3.教师根据幼儿的想像随机进行示范。
三、大家来变脸。
1.翻开活动材料《美术》第一页,幼儿想像作画,提示幼儿用相似形状表现五官。
2.教师引导能力强的幼儿发现用于表现五官的东西可以是相关的,如五官都用水果来表现等。
四、奇离古怪的脸。
1.展示部分幼儿的作品,请其他幼儿说说他们用什么东西表现了什么五官,这样表现有什么感觉?
2.同组幼儿交换作品进行观察,感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情趣。
教学建议:
在美工区里提供各种形状的空白脸谱纸及各种小型物件,让幼儿运用这些物品摆出脸谱的造型。
自我调整及反思:
执教人:
凤凰湖园区主题教学活动设计与反思记录表
主备教师:
盛明敏执教班级:
班执教时间:
第周2017年月日
第节
教学内容
重要电话(语言)
教学形式
集体或小组
目标
1.理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2.体验故事角色的心理变化,学做一些力所能及的事。
准备
1.挂图。
2.故事磁带。
一、欣赏故事。
1.结合挂图,引发幼儿思考,完整欣赏故事一遍。
2.教师提问:
莎莎为什么会一个人在家里?
妈妈临走时对莎莎说了什么?
3.妈妈走后,莎莎心里感到怎么样?
二、理解故事内容。
(接下来,让我们再来带着问题听一遍故事)——重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。
1.提问:
妈妈走后,莎莎做了些什么?
她心里是怎么想的?
2.提问:
莎莎有没有另帕勺地方可以去?
她去了吗?
为什么?
3.提问:
妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?
是什么内容?
4.提问:
你从什么地方看出莎莎长大了?
三、我也长大了。
1.请幼儿思考,你能为家里做些什么?
2.结合幼儿的生活经验,引导幼儿理解为他人做事,无论大小都是长大的一种表现。
教学建议:
鼓励幼儿为他人做些力所能及的事。
使他们在互帮互助中体验成功感和长大的快乐。
自我调整及反思:
执教人:
凤凰湖园区主题教学活动设计与反思记录表
主备教师:
盛明敏执教班级:
班执教时间:
第周2017年月日
第节
教学内容
魔法机器(科学)
教学形式
集体或小组
目标
1.能按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。
2.能积极参与活动,按照一定的要求操作。
准备
1.自制大小三角形、苹果图片各一张。
2.每组一张表明数量或大小、形状等对应变化的指令卡。
3.幼儿活动材料《数学》第2页,笔。
一、研究魔法机器,认识会变大小的指令牌
⒈魔法机器导入
师:
老师这里有一架神奇的魔法机器,任何东西放入机器,都会发生变化。
⒉大小变化
看,这是一个什么图形呀?
那我要把这个圆形放入魔法机器中,你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?
一个小圆圈变成了一个大圆圈(引导幼儿发现两个图形在大小上的变化)
师:
那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果,会变出一个什么样的苹果呢?
那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器?
哦原来这是一架会变大小的机器。
(教师出示相应的指令牌)
二、认识其他指令牌
⒈认识数量变化指令牌
那刚刚那个是大小指令牌,那现在这个会是什么指令牌呢?
为什么说这是个会变多的指令牌呢?
那如果我放进去一个圆形会出来几个圆形?
⒉认识形状指令牌
那这个是什么指令牌?
那我们放进这个魔法机器,这些图形会怎么样?
三、魔法机器变变变
⒈认识记录表
老师为小朋友们提供了记录表,我们一起来看看,记录表上有些什么?
告诉我们要怎么记录?
每个小朋友拿到的图形是不一样的,但是每张记录表上都有三个,就告诉我们要进行三种变化,一种是大小的变化,一种是数量上的变化,还有一种是形状上的变化。
请我们小朋友看清楚自己记录表上的图形,然后进行记录。
(教师提示:
变形的机器可以随便变成什么形状,只要不和原来的一样就可以了)
⒉幼儿操作,记录。
⒊讲评
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的?
四、幼儿操作魔法机器
⒈出示幼儿活动材料《数学》第二页
请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律,然后再右边空白处画出增加数量后的东西。
⒉讲评:
请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少。
教师根据幼儿的回答,在黑板上一一画出变化前和变化后的物品,请幼儿数一数,比较发现每样物品比原来多1的规律。
⒊引导幼儿看第二个魔法机器的变化规律,再进行操作。
幼儿完成之后,变念“咕噜咕噜变”,边检查魔法机器变得对不对,有没有出“故障”。
教学建议:
建议将魔法机器的每组变化过程记录好,张贴在区角中,鼓励幼儿设计新的变化规律并呈现出来。
自我调整及反思:
执教人:
凤凰湖园区主题教学活动设计与反思记录表
主备教师:
盛明敏执教班级:
班执教时间:
第周2017年月日
第节
教学内容
纸棍造型(健康)
教学形式
集体或小组
目
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 变大 家变 教案