天津医学高等专科学校.docx
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天津医学高等专科学校
天津医学高等专科学校
“十一五”期间教育发展规划
天津医学高等专科学校
二○○六年十二月
目录
一、“十五”期间学校发展的成就和存在的问题1
(一)发展成就1
(二)存在的问题5
二、“十一五”期间改革和发展面临的形势6
三、指导思想7
四、发展目标8
(一)总目标8
(二)具体目标8
五、“十一五”期间主要任务10
(一)强化办学指导思想,营造学校发展的和谐环境10
(二)加强队伍建设,提升教职工的综合素质10
(三)深化教学改革,加强专业建设11
(四)加强实验实训基地建设,创新实训教学模式12
(五)加强教学管理,实施教学质量监控体系建设计划13
(六)发挥继续医学教育中心和行业培训中心的作用,实施“终身教育”
计划13
(七)加强学生工作,实施“思想道德建设”计划14
(八)加强对外开放,实施“国际护理学院建设”计划15
(九)实施“招生就业全员参与”计划15
(十)加强学校管理,实施“节约型校园”建设计划15
六、“十一五”期间发展的保障措施16
(一)进一步加强党建工作,落实思想保证和组织保证16
(二)进一步加强制度建设,坚持依法治校16
(三)深化管理体制和运行机制改革,发挥政策导向作用16
(四)开源节流,保障学校重点项目落实到位17
天津医学高等专科学校
“十一五”期间教育发展规划
“十一五”期间,是我校事业发展实现新跨越的重要时期。
为了保证学校各项事业在科学发展观的统领下高标准、高水平的发展,根据《天津市国民经济和社会发展第十一个五年规划》、《天津市教育事业发展第十一个五年规划》和《天津市卫生事业发展第十一个五年规划》,按照规划编制要求,制定本规划如下:
一、“十五”期间学校发展的成就和存在的问题
“十五”期间,学校党委按照市委提出的“教育兴旺,天津兴旺”的指示精神,坚持用科学发展观统领学校的全面工作,贯彻“高水平是财富,低水平是包袱”的工作原则,在卫生资源整合与调整的大背景下,加速学校建设与发展,由成人高等教育成功转制为普通高等教育,成立了天津医学高等专科学校,并在此基础上,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的道路,继续深化教育教学改革,全面推进素质教育,加大人才引进与培养力度,取得了显著成就。
(一)发展成就
1、如期完成了“十五”期间制定的四年学校发展规划中的主要任务,实现了预期指标。
初步形成了具有特色鲜明的专业、现代化的教学设施、结构合理的师资队伍、先进的管理方法、高品位校园文化的医学高职高专校,培养出一批实用性、知识技能型的医学专门人才,达到了高职高专优秀校的标准。
2、学校办学规模扩大,社会声誉不断提高。
年招生量由2001年520名增至2005年招生1973名,在校生人数由2001年1200名升至2005年4980名,招生省份遍及全国28个省市自治区。
2006年学校被评天津市职业教育先进单位,教卫工委先进党组织、卫生局先进党委、卫生部“四五”普法先进单位;成为卫生部卫生职业教育教学指导委员会、教育部高职高专教育相关医学专业教育教学指导委员会秘书长单位和全国医学高职高专教育研究会药学组主任委员单位,全国成人教育医学学组主任委员单位,在全国同类院校中有较高知名度和影响力。
3、学校办学条件显著改善。
2003年10月,经天津市卫生资源调整领导小组确定在肺科医院原址上,改扩建天津医学高等专科学校新校区。
2005年6月份,学校一期建设工程全部告竣,使学校占地由原36亩扩大至目前500亩,建筑面积由原2.47万平方米增至近15万平方米。
4、专业数量增加,特色专业建设初见成效。
学校专业设置由9个扩至13个。
护理专业2000年被国家教育部批准为全国高职高专教学改革试点专业,2002年被列为国家级精品专业建设项目,同时还是国家级技能型紧缺人才护理专业培养培训基地。
药学专业已批准为天津市高职高专教学改革试点专业;学校还将有一定基础的助产、口腔医学、医学营养、康复治疗技术专业确立为校级教学改革试点专业。
2005年《护理学基本技术》课程被评为国家级精品课程,《成人护理》、《母婴护理》、《生物化学》课程评为天津市级精品课程。
5、师资队伍素质提高,结构更加合理。
加大临床实践经验和能工巧匠人才的引进与使用,建立了专兼职结合的“双师型”教师队伍,达到了医学高职高专优秀校的生师比标准。
教师中研究生比例明显提高,35%的青年教师具有研究生以上学历,专业带头人引进培养取得一定成效,大多数专业均有具有较高学术水平和较强实践能力的学术带头人。
6、突出质量意识,学生综合素质提高,就业竞争力增强。
大规模的毕业生质量追踪问卷调查结果显示,毕业生、家长、用人单位对我校人才培养工作满意度分别为96.7%、92.3%、95.2%。
近年来,毕业生就业率持续保持97%以上的高水平,一直位居全市高职高专校前列。
7、继续巩固并加强校院结合优势,有效地开辟了外省市医疗机构准就业实践教学场所。
完善了行业主导,校院“共建、共管、共享”的运行机制,实行紧密、连续、一体化的管理模式,成为天津市卫生行业集职业技能考核与培训、岗位技能训练、卫生职业资格鉴定为一体的卫生职业技能培训中心,取得了良好的效果,通过校院合作办学,建立了学校、行业、医院共育人才的培养模式和行业主导校院“共建、共管、共享”的运行机制,实现了行业、学校、医院、学生“多赢”的效果。
8、校园信息化建设初具规模,初步建立了校园内教学、管理和生活服务的信息网络环境。
实现了千兆为主干,百兆到桌面,信息点3000个,遍布学校教学、管理、生活的各个领域,对外提供精品课程等网络服务。
建成了基于校园内就餐、消费、机房上机、图书流通、医疗等多方面的网络管理一卡通系统,形成了一卡在手走遍校园的现代化管理模式。
9、实验实训基地建设进一步完善。
按照高职院校教育教学与就业岗位零距离的要求,“十五”期间学校共投入2000余万元,完成了天津市高等学校“十五”综合投资规划建设项目,建成护理、药学、医学基础实验室及校园网络建设,并通过专家组的验收。
各专业均建成了与行业技术发展接轨,现代技术含量高的职业技能系列实训室和仿真的专业岗位实习场所,为学生实际训练和综合技能训练以及职业能力的培养创造了良好的条件。
10、深化了三个中心地位,发挥继续教育与岗位培训中心的作用,提高成人教育和培训质量,每年完成5000人次培训任务,其中农村培训卫生员1500人次。
先后开展全科医师/社区护士岗位培训与继续教育、住院医师规范化培训、护工月嫂岗前培训、执业药师考前培训与继续教育、执业医师考前培训、职称英语考试考前培训、社区卫生管理干部培训、全科医学高级研修班、农村卫生人员培训等。
11、科研意识增强,科研能力提高。
承担并完成了七项“十五”教育规划课题的研究工作,其中国家级规划课题一项,天津市重点课题一项,国家级重点课题子课题一项,有五项通过市级成果登记,其中四项达到国内领先水平,一项国内先进水平。
《护理专业高职高专教育教学改革与实践》获教育部国家级高等教育教学成果二等奖,获市级高等教育教学成果一等奖、二等奖各一项。
12、学校法制建设和内部管理体制改革取得成效。
全面进行了学校内部体制改革和运行机制改革,依据相关法律,健全各项管理制度,确定了部门和岗位职责。
根据学校人才培养目标定位的需求,调整了内部政策,使学校的各项活动做到依法办事,学校管理更为规范。
教师的工作条件有了较大改善、可支配收入不断提高。
13、对外交流活动日益增加。
学校在“十五”期间广泛与美国、英国、德国、日本、澳大利亚、芬兰等国进行学术和管理交流,并成功地与芬兰图耳库工业大学建立了友好校际关系,每年保持一定量的师生互访和短期进修。
在市教委大力支持下,与加拿大、日本、美国等教育培训机构达成了开展国际护士培训的意向,为进一步使护理精品专业毕业生抢占发达国家护理人才市场奠定了基础。
(二)存在的问题
1、学校领导和干部、教师对现代教育与管理理念的学习,尤其是高职高专教育理论的学习不够深入,对高职高专教育的理念还需进一步提升,对教育教学规律和办学特色的研究还需进一步加强。
在专业建设、课程建设、教学管理理念创新不够,教学与管理改革力度不大。
如,对“工学结合,半工半读”人才培养模式的探索与研究还不够深入。
在激烈的就业市场条件下,贯彻就业为导向,使学校各专业一直保持高就业率的抢占就业市场、全员参与就业工作的意识有待加强。
2、教学管理、教学质量控制现代化水平不高,教学质量监控体系还有待于进一步完善。
教学管理制度执行不够严格规范,管理模式、管理手段与高职教育的发展及教育教学改革不相适应。
3、“双师型”教师队伍建设需要进一步加强。
教师队伍的“双师型”结构和水平尚待进一步加强。
某些专业带头人知名度不高,尤其在自身建设上,要加强理论与实践教学中的契合点,提高自身的理论蕴含和技能的娴熟程度。
针对高技能人才培养需要的能工巧匠型技术人才充实教师队伍不够。
4、资金不足,不能满足学校发展建设的需要。
教学基础设施与不断扩大的办学规模不相适应。
二、“十一五”期间改革和发展面临的形势
“十一五”期间,是学校追求更高水平、实现更高目标的关键时期,学校面临难得的发展机遇:
一是党的十六届五中全会决议和《国民经济和社会发展十一五规划》提出的“大力发展职业教育”“提高高等教育质量”及《国务院作出关于大力发展职业教育的决定》的工作要求,标志着我国高等职业教育进入蓬勃发展的历史新阶段,给学校发展带来新机遇;二是教育部与天津市共建国家职业教育改革实验区,实施国家职业教育改革实验区建设计划,落实国家改革教育实验区实施方案,重点建设50个实训基地和5所高水平高等职业院校,为我校争创示范校搭建了平台;三是中央决定“加快滨海新区建设”以及天津市在滨海新区“建设国家生物医药国际创新园高科技产业聚集区”为学校主动融入滨海新区建设创造了条件;四是随着医学模式转变与疾病谱的改变,我国医疗卫生服务的重心将前移、下移,我市提出了“建立比较完善的现代化卫生服务体系,满足社会多层次、多样化卫生服务”的卫生服务目标,为学校主动服务社会、服务行业提供了发展空间;五是高职高专院校发展势头强劲,我校传统的优势专业受到新挑战,人才培养模式需要不断创新,师资队伍还不能满足人才培养的需要,资金紧缺与学校快速发展的矛盾也比较突出等,这些问题都需要我们有针对性地加以解决。
面对日益竞争的高等职业教育竞争形势,能否在发展中突出特色、发挥优势、保持领先,取决于我们的战略思维、思想观念的先进性、管理体制及机制的适应性和不断在实践中开拓创新的能力。
作为天津唯一的医学类高等职业院校,学校必须紧紧抓住机遇,高水平、高标准、高效率做好各项工作,才能不断拓宽发展空间、增强发展后劲、提升发展水平。
三、指导思想
1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,按照又好又快,“与时俱进争创一流”的发展要求,提升学校卫生职业教育、卫生职工岗位培训、继续医学教育培训工作在天津市的中心地位,发挥学校的最大社会职能,建和谐校园,办好让人民满意的高职教育。
2、坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路,抓住加快滨海新区建设和天津成为国家职业教育改革试验区的重要机遇,依托行业,建立良性互动的校院合作新机制,改革和完善“天津模式”,构建“工学结合”、“定单培养”、“半工半读”人才培养新模式。
3、坚持以质量为先导,创新教育理念,加强重点专业和实验实训基地建设,在“双师型”师资团队建设中,完善人才柔性流动机制,打造理念先进、特色鲜明、质量优秀、具有中国特色的医学高等职业教育名校。
4、坚持以素质教育为核心,把社会主义核心价值观融入人才培养的全过程,强化“即会做事,又会做学问,更会做人”的理念,立德树人,把学生培养成为人文精神与科学素养,创造能力统一的高素质实用型医学人才。
5、坚持以发展为主题,加大对外开放力度,加强与临床教学医院、教学实训基地的密切合作,弘扬“医专”精神,从严治教,依法治校,为建设和谐天津,发展卫生事业和教育事业服务,为面向全国、走向世界提供高素质、高技能型卫生人才服务。
四、发展目标
(一)总目标
把学校建设成为天津市卫生职业教育中心、卫生职工岗位培训中心、继续医学教育培训中心,形成学历、非学历教育相结合、职前职后教育相贯通的职业教育格局,加强教学软实力建设,早日以数字化、节约型的和谐校园进入全国高职高专教育示范校行列,到2010年成为天津一流、全国知名的医学高等职业教育院校。
(二)具体目标
1、在校生规模达到6000人。
2、校园占地面积达到600亩;校舍建筑面积达到近18万平方米;教学仪器设备总值达到5000万元;图书馆藏书量达到60万册。
3、学校重点专业建设有较大突破,重点建设5-6个专业,以此带动其他专业建设。
提升学校专业建设的整体水平,及时调整和开发新专业,专业保持在15个。
争创2个国家级示范专业,3个市级示范专业,创建3门国家级精品课程,8门市级精品课程,12门校级精品课程。
50门优质核心课程,并以护理专业为试点探索职业教育集团。
4、力争主编国家“十一五”规划教材15部,建设共享型教学资源库,主持完成国家级教育科研项目2项,市教育科研项目22项。
5、加强市内10个重点教学基地建设,在巩固国内5个地区的教学基地同时,继续开发国内实习“准就业基地”,积极开展对外合作与交流,投入建设2万平方米实验实训基地,列入天津市“十一五”重点投资建设项目之一。
6、建成区域性、系统化的卫生行业技能鉴定、职业指导培训和职业资格考核基地,扩展职业技能鉴定站和技能鉴定项目。
7、教师总量达到450人,副高级以上专任教师不少于180人、其中高级职称不低于40%,“双师型”占70%以上,博士、硕士以上学位者达到40%,外籍教师任课占有一定比例。
8、建成一所国际护理学院。
9、保持学校毕业生就业率在本市处于领先位置。
10、把继续医学教育培训中心做大做强,加大管理力度,加大资金投入,加强网络建设,实施远程教育,充分发挥《继续医学教育》杂志的辐射作用。
五、“十一五”期间主要任务
(一)强化办学指导思想,营造学校发展的和谐环境
坚持解放思想,树立良好风气,深化教育思想的研讨,高度重视和发挥先进教育思想在人才培养工作中的先导作用,树立具有时代特征、符合中国国情的高等职业教育人才观、质量观、教学观、就业观。
尽快实现办学思想、教育观念、管理体制和运行机制的转变,建立能主动适应社会经济、科技文化发展和卫生改革需要,能适应高等职业教育要求,具有自我约束、自我调整、自我发展能力的内部管理体制和运行机制,具有鲜明的医学相关类专业高等教育特色。
(二)加强队伍建设,提升教职工的综合素质
1、加强师资队伍建设,根据“天津模式”改革发展的要求,探索“工学结合”,“定单培养”人才培养新模式。
实施“名师工程”、“精品教学团队”工程,建设一支与卫生事业发展相适应的具有一流学术水平和良好师德风尚的高素质师资队伍。
构建“双师型”教学团队,落实“双师型”教师培养计划。
落实专业带头人引进培养计划,使之成为在教学、临床和科研领域有一定影响的学术梯队。
加强兼职教师队伍建设,建立柔性人才专业技术档案。
积极培养教育教学创新人才,提高教学科研水平,做到人才强教和人才强校。
2、加强干部队伍建设,深化管理队伍聘用制度改革和内部运行机制改革,形成良性用人机制。
建设一支高素质的干部队伍和具有较强学习能力、民主决策能力,素质优良、结构合理、锐意改革、勇于创新,思想作风过硬,善于科学把握学校发展机遇的学校领导集体。
开展对高职高专办学理念、办学规律的研究,形成领导研究战略思维,提高决策能力和资源整合能力,按照胡锦涛总书记对领导干部提出的八个方面的要求:
要勤奋好学、学以致用;要心系群众、服务人民;要真抓实干、务求实效;要艰苦奋斗、勤俭节约;要顾全大局、令行禁止;要发扬民主、团结共事;要秉公用权、廉洁从政;要生活正派、情趣健康,做好各级领导干部队伍的建设工作。
(三)深化教学改革,加强专业建设
1、加强专业建设,主动适应人才市场需求
根据市场需求与岗位群变化,及时调整和开发新专业,继续加强全国高职高专精品专业建设项目护理专业、天津市教学改革试点药学专业的建设,重点建设口腔医学、医学影像技术、康复治疗技术专业及专业群,以此来带动其他专业,提升学校专业建设的整体水平,使专业布局和结构满足卫生行业和社会发展的需求。
继续深化护理专业内涵建设,细化专业培养方向,突出人才培养优势和特色,使其成为重点专业建设中的龙头,发挥护理在全国同专业教育中的示范作用;完善药学专业建设,拓展药学相关专业,瞄准用人单位需求特点,及时调整专业方向,运用适应医药行业相关岗位需求的人才培养模式,凸现药学专业人才培养特色。
打造精品专业,争创2个国家级示范专业,3个市级示范专业。
2、深化课程改革,建立与行业标准紧密衔接的课程体系。
以岗位需求和职业准入标准为依据建立适应“校院结合”、“工学结合”、“定单培养”等模式的课程体系。
在部分专业中探索“项目导向”和“任务驱动”等教学模式改革课程,将教、学、做融为一体强化学生动手能力的培养。
继续深化“专业平台+职业方向”以及模块式、综合化的课程结构。
与行业合作开发课程,建设共享型教学资源库,加强课程建设与改革的力度并形成国家、市、校三级精品课程体系,创建3门国家级精品课程,8门市级精品课程,12门校级精品课程。
50门优质核心课程。
3、改革探索教育教学模式
进一步推进落实“教育教学改革工程”主动与医院建立相互服务、资源共享、互惠互利、共同发展的关系,把卫生事业发展需要、学生和家长需要、未来发展需要作为专业设置和开发的驱动力,使专业布局满足行业的需求,始终与卫生事业发展相适应。
改革教学模式,更新教学内容,不断创新教学方法与手段;探索弹性学制和学分制管理、校际间教育资源共享、课程互通、学分互认,优势互补,专业共建的教育运行办法;在部分专业中试行弹性学制和学分制教学管理新模式。
(四)加强实验实训基地建设,创新实训教学模式
继续完善实验实训体系,突出示范专业和重点专业特色,强化综合性能训练功能,积极争取中央财政、天津市财政支持,建立融教学、培训、职业技能鉴定功能于一体的高水平校内外实训基地。
在校内新建2万平方米实验实训中心,使校内实验实训场地达4万平方米以上,购置科技含量高的实验实训设备,教学仪器设备总值达5000万元以上,使校内实验实训基地规模、仪器设备水平和管理模式达国内同类院校先进水平。
实训基地建设与职业岗位保持“零距离”,走学校、行业、医院共建、共管、共用的模式,使实训基地建设在建设布局、服务功能、管理模式达到国内同类院校一流水平。
(五)加强教学管理,实施教学质量监控体系建设计划
运用ISO9000管理理念,将“应用ISO9000标准构建医学教育质量保证体系的科研成果”运用于学校管理。
在教学管理中,强化学生的实训实习的过程管理,实施全面质量管理,建立健全教学管理监控、评价体系,形成完整的教育教学工作质量环和管理环。
发挥网管中心功能,提高在教育教学中的应用,加速传统信息与数字信息的资源互补和整合,加快硬件设置建设和软件系统开发,建设专业网站和教育资源库,发挥网络监控管理作用,以此推进校园数字化管理体系进程。
(六)发挥继续医学教育中心和行业培训中心的作用,实施“终身教育”计划
积极探索继续教育、岗位培训的新途径和新模式,以服务基层、服务农村、服务西部为重点,扩大服务范围,提高服务功能。
充分利用学校的优质教育资源,主动融入滨海新区的开发开放,借天津在滨海新区建设国家生物医药国际创新园区之势,为天津滨海新区建设提供人才保证和智力支持。
继续加大对西部地区的支持力度,为西部兄弟院校培训教师、管理人员,派出骨干教师到西部兄弟院校任教,开展学术交流。
扩充更新医学及医学相关领域继续教育、岗位培训师资人才库。
开展医疗卫生保健教育培训、师资培训。
充分发挥终身教育在政府调控下的行业指导作用,继续开展毕业后培训,积极实践毕业生再培训、再教育途径。
继续发挥和拓展学校对行业职工培训和继续医学教育两大功能,主动承担区域行业发展需要的职业培训和社会培训。
扩展职业技能鉴定站和技能鉴定项目。
(七)加强学生工作,实施“思想道德建设”计划
坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为主要任务,认真落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,坚持思想政治工作三贴近原则,进一步提高思想政治工作的有效性和针对性,深化两课改革,发挥思想政治教育主渠道作用,牢固树立马克思主义在意识形态的主导地位,将社会主义核心价值观融入医学职业教育人才培养全过程。
强化对学生的遵纪守法教育和职业道德教育,注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识。
加大校风、教风、学风建设力度,优化育人环境,针对不同时期、采取不同形式开展心理健康、就业教育等,加强辅导员队伍建设,建设一支以行业先进模范为主体的兼职辅导员队伍。
通过开展校歌、校训、学校理念和学校精神的宣传教育活动,通过加强教学质量的过程管理,形成持久稳定的、被社会公认的“校长文化、教师文化、学生文化、质量文化”,把学校建设成为具有卫生职业教育特色的和谐校园。
(八)加强对外开放,实施“国际护理学院建设”计划
多渠道开展国际护士培训合作项目;积极探索试行国际人才市场紧缺的其他医药人才培养模式和方法,加强同国外大学的联系与合作,促进学校间的学术和人才交流。
加大工作力度聘请外籍教师,继续有计划派送专业教师到国外高校进修学习,开阔教师的国际视野,提高教师的外语水平和专业水平。
组建国际护理学院,借鉴发达国家的职业教育模式,同时引进国际公认的职业资格认证,构建适应卫生行业需要的,具有中国特色的现代职业教育模式,使专业方向——培训——资格认证一体化。
(九)实施“招生就业全员参与”计划
坚持以服务为宗旨,注重学生的综合素质和综合能力的培养,不断提高人才培养工作水平;坚持以就业为导向,健全招生、就业工作机制,加强学生的就业指导工作,成立职业指导教研室,开设职业指导课程,建立一支专兼职职业指导教师队伍,实行全程化指导,实施“走访工程”,加强与用人单位的沟通联系,巩固就业基地,扩大合作范围,确保就业工作高水平。
(十)加强学校管理,实施“节约型校园”建设计划
根据《教育部关于贯彻落实国务院通知精神做好建设节约型社会近期重点工作的通知》要求,努力建设节约型校园,厉行节约,挖掘节约潜力,推进技术进步,提高资源利用率。
以提高资源利用效率为核心,以节能、节水、节材、节地等资源综合利用为重点,大力加强资源的循环利用。
加强管理,深化后勤管理体制改革。
在全校树起“节约光荣、浪费可耻”的正气。
六、“十一五”期间发展的保障措施
(一)进一步加强党建工作,落实思想保证和组织保证
加强领导班子建设,形成集体合力,不断提高科学决策和民主决策能力。
加强基层党组织建设,发挥党组织的政治核心作用,巩固扩大党员先进性教育成果,形成全员为学校发展建设尽心竭力的思想观念和工作动力。
坚持党管干部的原则,强化干部队伍建设,建立起能力、素质、工作效率高水平的精干队伍,同时兼顾学历、资历和年龄的协调和平衡。
深入探讨和创新大学生思想政治教育的内容、方法和政策评价体系。
抓好业余党校,进一步完善和发挥学生社团在综合素质教育中的作用。
加强大学生党建工作,保证学生党员在质量、数量、结构的协调统一。
(二)进一步加强制度建设,坚持依法治校
深化学校内部管理体制改革,继续推行教职工全员聘用制和岗位管理制度,规范办学行为,完善具有约束力、可操作性的规章制度,依法治校,依法管理,保证稳定有序的教育教学秩序和工作秩序,发挥工会、教代会、民主党派、纪检监察作用,推进校务公开,发挥双高人员的学术骨干作用,调动职工积极性,维护师生合法权益,加强法制宣传教育,努力营造浓厚的依法治校的氛围。
(三)深化管理体制和运行机制改革,发挥政策导向作用
深化
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