三年级英语上册导学案.docx
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三年级英语上册导学案.docx
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三年级英语上册导学案
Module1Unit1I’mSam
一、学习目标
1、功能:
问好和道别,简单的自我介绍
2、单词:
hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,I’m(Iam),
Sam,Amy,Daming,Lingling
3、句子:
Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’mSam.
二、重点难点
I’m,Sam的读音
三、预习学案
教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:
Hello或Hi.与近处的同学握手,向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说:
Verygood!
Welldone!
或Cleverboy/girl!
四、导学案
活动1:
听音指图
1.打开并举起书,让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别)。
问他们认为图片上的孩子来自哪里?
他们是高兴还是不高兴?
每幅图上的孩子在说什么?
2.放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音,要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2:
听音说话
1.读出前两幅图的对话,要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说:
Hello,I’m(人物的姓名),他们要回答:
Hello,(同一人物的姓名)。
举例:
老师:
Hello,I’mLingling.
学生:
Hello,Lingling.
3.用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师:
指向一个学生
学生:
Hello,I’mMrGuo。
全班:
Hello,MrGuo。
5.向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3:
向同学问候及道别
1.让学生们看书。
告诉他们老师是A,他们是B。
老师将会说:
“Hello,class.”他们必须说:
“Hi,MrGuo”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
举例:
老师:
Hi,Sam。
学生:
Hello,MrGuo。
老师:
Byebye,Kim。
学生:
Goodbye,MrGuo。
2.要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时,必须握手,当他们说“Goodbye”时,必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己,至少向班上四个同学说“Good-bye·”
补充活动1:
1.把四个生词写在黑板上:
Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。
2.读出这些词,要求学生跟读。
3.要求学生从中选出一个单词,记住它。
4.点名,让他们说出选的词。
其他学生要说出相同意思的另一个词。
举例:
S1:
Hi。
全班:
Hello。
补充活动2:
1.在纸上分别写出Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye.
2.将这些纸片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词,学生要指着并大声读出相应的单词。
举例:
老师:
Hi。
学生:
(指着写有“Hi”的纸片)Hi.
3.告诉学生老师读出单词,他们要说出相同意思的另一个词。
举例:
老师:
Hi。
学生:
Hello。
五、课堂检测
DoSBUnit1exercise1、2、3
六、课后作业
用英语向家人打招呼及说再见
七、板书设计
Unit1I’mSam
Hello.
Goodbye.
Module1Unit2Howareyou?
一、学习目标
1、功能:
见面问候
2、单词:
good,morning,how,are,you,fine,thank
3、句型:
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
二、重点、难点
I’mfine,thankyou.
三、预习学案
1、我会听、说、读、新单词good,morning,how,are,you,fine,thank
四、导学案
Step1:
Warm-upandrevision
1、GreetingT-Ss
2、FreetalkSs-Ss
Step2:
Presentationandpractice
1、Listentothesong.
2、Learnthewords:
how,are,you,fine,thank
3、Practise:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
4、Listenandpoint.
5、Listenandrepeat.
6、Game:
ABEx1
7、Act:
SBActivity3
Step3:
Song
五、课堂检测
DoABUnit1exercise5、6、7。
六、课后作业
1、将本课学习的儿歌歌唱给家人听。
2、听录音,朗读课文。
3、询问自己的家人喜欢什么玩具和颜色,把采访结果汇报给同学。
七、板书设计
Unit2Howareyou?
Goodmorning.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
八、教学反思
本模块的教学内容涉及了新单词和good,morning,how,are,you,,教学步骤一环紧扣一环。
先集中学习新单词,再谈论我喜欢的玩具,把新单词和课文重点句型联系起来,最后进行有效的拓展。
在单词学习过程中,在发音上,有几个字母容易出错。
Module2Unit1I’mMsSmart.
一、学习目标
1、四会(听、说、读)单词MsSmart,too,and,boy(boys),girl(girls)
2、学习句子:
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
二、重点、难点
1、功能:
自我介绍和日常问好
2、单词:
MsSmart,too,and,boy(boys),girl(girls)
3、句子:
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.三、预习学案
1、我会听、说、读MsSmart,too,and,boy(boys),girl(girls)
2、我会用句型—Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
四、导学案
Step1:
Warm-upandrevision
1.Singasong.
2.Greetingwiththeteacher:
(TrytosayinEnglishasmoreasyoucan.)
(1)S1:
Howareyou?
T:
I’mfine.Andhowareyou?
(引导)
S1:
I’mfine,too.
(2)T-S2,S3,S4(当他们反问时,提示使用and,too)
Step2:
Presentationandpractice
1.头饰:
MsSmart
Hello!
ThisisMsSmart.(戴头上)Hello!
I’mMsSmart.
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MsSmart.
T:
Hello,boys/girls/boysandgirls.
2.Playagame.Boysandgirls(小竞赛)BoysGirls
(根据学生表现加分)
3.Listenandrepeat.
五、课堂检测
DoABUnit1exercise1、2、3。
六、课后作业
听录音三遍
七、板书设计
Unit1I’mMsSmart.
Howareyou?
I’mfine.
Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
Module2Unit2What’syourname?
一、学习目标
1、功能:
问候下午好;询问他人姓名
2、单词:
what,is,what’s(=whatis),your,name,afternoon,Mr
3、句型:
Goodafternoon.What’syourname?
I’mSam.
二、重点难点
1、afternoon和name的发音;
2、What’syourname?
的灵活运用。
三、预习学案
1、我会听、说、读、写单词what,is,what’s(=whatis),your,name,afternoon,Mr
2、我会用句型Goodafternoon.What’syourname?
I’mSam.
四、导学案
Step1:
Warm-upandrevision
1、Singasong.
2、Freetalk.
Step2:
Presentationandpractice
1、Drawtwosuns.
运用图片、手势从morning过渡到Goodafternoon.
2、Teach“What’syourname?
”
(1)T-S1:
Goodafternoon.I’mMsSmart.
S1:
Goodafternoon,MsSmart.
T:
(装做忘记名字的样子):
What’syourname?
S1:
(T帮助)I’m…
(2)T-S2,3,4
(3)操练:
开火车
(4)Listenandsing.
Step3:
Production
寻找4个好朋友:
Sam,Lingling,Amy,Daming
游戏规则:
事先在班上告之4个学生,请他们担任Sam,Lingling,Amy,Daming,其他同学不知道,通过询问What’syourname?
来寻找这4个小朋友。
五、课堂检测
DoABUnit2exercise5、6、7。
六、课后作业
请同学们回家后用英语询问家人的名字
七、板书设计
Unit2What’syourname?
Goodafternoon.
What’syourname?
I’mSam.
八、教学反思
采用游戏等多种方法教学,激发学生的兴趣。
让学生积极主动的学习,课堂效果较好。
Module3Unit1Pointtothedoor.
一、学习目标
1.学习语句Standup,please.Sitdown,please.Pointtothedoor.
2.学习单词the,door,please,window,blackboard,bird
二、预习学案:
通过听录音,自主预习新单词the,door,please,window,blackboard,bird
三、导学案:
Step1:
Warm-upandrevision
2.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.
2.Askandanswer.(以开火车的形式)
Step2:
Presentationandpractice
1.上课问候,呈现standup和sitdown词条。
2.教学Standup,please.Sitdown,please.
3.Listenanddo.(师生,生生)
4.直观引入教室里的物品
5.Teachthenewwords.
6.Listentothetextandrepeat.
Step3:
Production
1.Listenanddo.
2.Sayanddo.
四、课堂检测:
认读单词door,please,window,blackboard,bird
五、课后作业:
听录音,朗读课文。
六、板书设计:
Unit1Pointtothedoor.
Standup,please.
Sitdown,please.
Module3Unit2Pointtothedesk..
一、学习目标
1、功能:
发出指令和执行指令。
2、单词:
desk,chair
3、句型:
Pointtothe…
二、预习学案
1.通过听录音,自主预习新单词desk,chair
2.用句型Pointtothe…
三、导学案
Step1:
Warm-upandrevision
1、Listentothesong.Pleasestandup.
2、Revision.看谁反应快
T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑板上,T:
Pointtothedoor.
Ss:
指向门,并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上,并让同学们一起念出“Pointtothedoor.”
(同样的方法复习其它单词)
以次导出desk,chair新单词
Step2:
Presentationandpractice
1、Teach“Pointtothedesk/chair.”
2、Listentothetapeandpoint.
3、Listen,pointandsay.
4、Sayanddotheactions.
Step3:
Production
1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子,六面写上本单元的单词:
door,window,blackboard,bird,desk,chair。
4人小组做游戏,每个组员滚动骰子,正面哪个单词,就用Pointto句型说出并指动作。
四、课堂检测:
听教师指令做动作
五、课后作业:
1.听录音,朗读课文。
六、板书设计:
Unit2Pointtothedesk..
desk,chair
Pointtothe…
八、教学反思
通过游戏、小组活动,学生能够灵活地使用句型。
在课文教学中,由于本课相对较简单,老师在开始课文教学时,可以让学生翻开书自己默读课文,培养他们自主学习的习惯。
学习儿歌,也是对本模块重点句型做一个简单的运用,可以用其他的单词替代学习,达到更好的效果。
Module4Unit1It’sred
一、学习目标
1.学习新单词my,it(it’s=itis),a,panda,red,blue,yellow,green,black
2.学会习如何使用句子:
It’sred.MynameisPanpan.
二、预习学案
通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标注,不明白的地方找出来。
三、导学案
Step1:
Warm-upandrevision
3.Singasong.“Pleasestandup.”
2.游戏“Simonsays”
Pointtothedesk/blackboard/chair…
Step2:
Presentationandpractice
1.利用Pointtotheblackboard.教学颜色:
black
2.利用词卡教学red,yellow,blue和green
3.利用教室里的东西
Findandsay.“It’sred/yellow/blue….”
4.Listentothetape.Teachthewords:
my,a,panda,chameleon
5.Practice:
What’syourname?
Mynameis…
6.Listen,pointandsay.
Step3:
Production
1.DoSBActivity3inpairs.Pointandsaythecolour.
2.4人小组抢水彩笔,说出颜色
3.卡片贴在黑板,眼明手快按卡片,巩固单词的认读
四、课堂检测
分组读课文
五、课后作业
跟磁带一起读课文注意语音语调。
六、板书设计
Unit1It’sred.
It’sred.
MynameisPanpan.
Module4Unit2It’sablackdog.
一、学习目标
1、功能:
描述身边物品的颜色
2、单词:
cat,cap,dog,an
3、句型:
It’sa/an+物品+颜色
二、预习学案
通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标注,不明白的地方找出来。
三、导学案
Step1:
Warm-upandrevision
1、Listentothesong.Pleasestandup.
2、Revisionthecolours.
Step2:
Presentationandpractice
1、Leadin.Panpan变魔术(呈现新的语言)
Listentothetape.Question1:
What’sthis?
It’sa…
2、Teach“dog,cat,cap”
将door与dog区分开,可利用手势、实物;
cat与cap的区分,可利用
chant:
I’macat,cat,catinacap,cap,cap.
3、Listentothetapeagain.
Question2:
What’sthis?
Andwhatcolourisit?
It’sa…(操练)
4、Readafterthetape.
Step3:
Production
1、Abaggame.(4人小组活动)
“Whichgroupcanguessthething?
”
Putacat,acaporadoginonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.
2、利用手上物品,编chant,如cat,cat,cat.It’saredcat.
教学chant:
Bobisanorangedog.
3、欣赏歌曲(利用以前教材中的歌曲)
四、课堂检测
根据句子意思选择正确答案
五、课后作业
1.把本课所学内容讲给家人听。
2.跟磁带一起读课文注意语音语调。
六、板书设计
Unit2It’sablackdog.
cat,It’sa/an+物品+颜色
cap,
dog,
an
七、教学反思
本模块教学主要以活动为主,在教学中,除了注意It’sa/an+物品+颜色
的转换环节外,还要注意掌握每一环节时间的安排。
在游戏中给表现好的学生及时的表扬,使活动有效的完成,达到学习的目的。
Module15Unit1Howmany?
一、学习目标
1、词汇:
many,howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight
2、句型:
Howmany?
二、教学重点难点:
1、three,six和seven的发音
2、four和five易混单词的比较
三、预习学案
1、唱歌曲
2、Revisionandpresentation
(1)教师在黑板上将8个数字,按顺时针方向成圆形摆放,连成一个钟面。
依次指数字,学生开火车轮说。
教师也可以说英文数字,学生出示数字卡片。
四、导学案
Step1:
Warm-upandrevision
4.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Bobisanorangedog.”
2.Saythecolours.
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadin:
数动物Bob,教授1-6
2.出示卡片,教授句子“Howmany?
”
3.Guessinggame,教授7-8.
4.Listenandsay.
5.Practice:
听音数数
6.Playagame.“What’smissing?
”
突出“three,four,five,six,seven”
Step3:
Production
1.DoSBActivity1inpairs.
2.Fourinagroup.“掷骰子“
S1:
Howmany?
S2-4:
…
五、课堂检测
1、教师组织学生用自制卡片分组进行关于数字的问答操练。
六、课后作业
听录音读课文
七、板书设计:
Module15Howmany?
Howmany?
one,two,three,four,
five,six,seven,eight
Module5Unit2Ninegirls?
一、教学目标:
1)学习本课单词:
nine,ten,eleven,twelve
2)学习本课重点句型并能进行简单的交流
二、教学重点、难点:
1.eleven和twelve的正确发音
2.eleven和seven易混单词比较
3.Howmany+名词复数的运用
三、预习学案
1)师生边做动作边唱英语歌曲。
2)复习前一单元学过的词组:
教师做动作,学生说出相应的词组,看谁反应最快。
为后面的学习做铺垫。
四、导学案
Step1:
Warm-upandrevision
1、Saythechant:
“I’macat.”
2、PPT:
countandcircle.Review1-8.
Step2:
Presentationandpractice
1、Leadin.报数,教授9-12
2、大组内数男生,女生数,引入句子“Howmanyboys?
Howmanygirls?
3、Listenandpoint.
4、DoSBActivity4Countandanswer.
5、Listenandmatch.难点的突破
Step3:
Production
1、Draw“小指人“
2、Learnthesong.
五、课
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