一年级下册品德与生活教案.docx
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一年级下册品德与生活教案
一年级(下册)
1、我的一家
活动目标:
1.在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2.通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心家人,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。
3.初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好;初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。
活动重难点:
培养良好的家庭生活习惯;培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。
活动准备:
1.个学生准备一张家庭生活照。
2.《让爱驻我家》歌曲。
部分学生全家照制成幻灯片
3.贴照片的展板四块。
4.邀请学生家长一同参加活动。
活动过程:
活动
(一)幸福的家庭生活
1.同学们,有一首歌这样唱到:
我爱我的家,让爱天天驻我家,不分日夜秋冬春夏,全心全意爱我们的家。
歌曲欣赏《让爱驻我家》。
并将部分学生的全家照片制作成幻灯播放。
2.师述:
小朋友欣赏着照片,个个流露出幸福的笑容,你们爱自己的家吗?
那你们想不想把亲爱的父母长辈,把你们家欢乐的故事介绍给大家呢?
3.揭示活动主题:
我的一家。
活动
(二)了解长辈爱长辈
1.出示教师全家照片介绍:
这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?
猜一猜其他几个人是谁?
2.你们想了解照片上这些人的情况吗?
那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片示范介绍。
(可从家里成员的年龄爱好职业、、生活习惯等方面介绍。
)
教师小结:
刚才老师都向大家介绍了哪些内容?
板书:
职业爱好习惯
在学生回答时,教师相机引导,介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。
3.将全班分成若干小组,以老师的介绍方式为范例,学生根据自己事先对家人的观察与了解,拿着照片互相介绍自己的家人的职业、爱好、生活习惯等,彼此分享家庭生活的幸福愉快,也由此对家人产生敬爱之情。
4.推举介绍的好的在全班交流。
5.亲子游戏。
(1)找妈妈。
你了解你的爸爸妈妈吗,就让我们到游戏中去找答案吧。
请几个孩子蒙上眼睛,用触摸的方式寻找自己的妈妈,看谁找得又对又快。
(2)心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱,也十分了解,可孩子对长辈呢?
请家长和孩子背靠背,在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么,看哪组写得最一致。
活动(三)我家的故事
过渡:
在我们的家庭中一定发生过许多让你难忘的故事,谁来给大家说说。
1.请学生讲述一个让自己难忘的家庭故事。
可提示(如全家旅游、过生日、住进新房、、生病的时候家人对你的关爱等。
)
2.请家长代表讲述和孩子之间发生难忘的故事。
(教师适时点评。
)
3.有条件的地方,可以让学生带来家庭生活录像,播放其中片段,这样能更好地展示与家人一起的美好生活。
活动(四)——亲亲热热一家人
小结过渡:
欢乐的故事留给我们的是快乐的回忆,难忘的故事留给我们的是永久的记忆,让我们把这些照片都贴在教室里的展板上,以后的班队会上我再请小朋友们来讲一讲。
家长和孩子共同布置展板.(照片可随意剪贴)
要求:
照片下请父母用一句话来简单介绍照片内容。
请孩子用一句话来表达对家庭的祝福。
(如我爱我的家愿我们家每一天都和和美美等)
同时播放音乐《让爱驻我家》,学生在和谐的氛围中增强对家的喜爱。
小结:
同学们,这首歌唱出了我们的心声,是呀,家是爱的港湾,我们人人都盼望拥有一个幸福、快乐的家,我爱我的家,让爱天天驻我家,充满快乐拥有平安,让爱永远驻我们的家。
板书设计我的一家
了 解
爸 我 妈
爸 欢 乐 妈
教学反思:
2、我是家中小成员
活动目标
情感与态度:
通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生自理意识和主人翁意识。
行为与习惯:
自己的事自己做,不会做的学着做,不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
知识与技能:
使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
活动过程
活动
(一)--走进故事屋
听老师讲故事:
《自己的事自己做》(见参考资料)
想一想:
小猴会有什么结果?
我们之中有像小猴一样的同学吗?
如果我们的事情都依赖爸爸妈妈,我们会变成什么样子?
电脑显示卡通画面:
温馨的小屋中有“爸爸”“妈妈”和“我”。
师:
小朋友们都介绍了自已可爱的家,无论家中成员有多少,
都是家中的一分子,我们是家中的小成员。
揭示活动主题:
第二课 我是家中小成员
活动
(二)――认识新朋友
作为家中的小成员,我们应该怎样做呢?
老师先给小朋友们介绍一位新朋友(出示女孩图),她的名字叫园园,我们来看一看园园在家中的一天。
(出示穿衣图)
一轮红日升起来,园园起床了,起床的第一件事是什么?
园园的衣服是谁穿的?
联系自己谈谈:
自己的衣服是怎样穿戴的?
讨价评价:
穿衣服是自己能做的事情。
(出示整理玩具图)
小朋友们到园园家来玩,园园把玩具都拿出来给小伙伴们玩,大家玩得很开心,大伙儿后,园园在干什么呢?
(在整理玩具)
她为什么不喊别人替她整理呀?
议论,略(出示削笔图、洗手帕图)
再来看一看园园还会做什么?
(园园还会自己削铅笔,自己学洗手帕,……)
师提示:
我们的新朋友园园在家里是一个怎样的孩子?
生在小组内说一说。
(飞来一只小鸟)如果你是小鸟,你会对园园说什么?
比一比:
园园所做的这些事情,我们会做吗?
(出示书中图)生把书翻到第4页,观看图中的事,对一对,自己会做吗?
会的就在圈中打“√”。
除这些外,还会做什么?
用笔画一画或写一写。
学生自我评价。
还有哪些事是暂时不会做的,怎么办?
(学着做)
讨论:
我们为什么要自己的事情自己做呀?
(因为我们是家中的一员,爸妈很辛苦,我们自己的事情自己做,就是帮助他们,是爱父母的一种表现)
小结:
我们是家中的小成员,自己的事情,会做的自己做,不会做的事情学着做。
拓展:
在家中经常有这样的现象,我们能做的事,会做的事,家长不要我们做,为什么?
遇到这样的事,你有什么好办法?
小朋友们说得都很好,老师希望你们记住你自己说的话,并按照自己说的去做。
爱父母的表现。
活动(三)---小品模拟
师:
在我们平时的生活中,有些小朋友像园园和我们班朋友一样的能干,可有些小朋友却常常要家人来帮忙。
小朋友们小组合作,自己创作小品进行表演,演一演家庭生活中的一些事。
以小组为单位,分组表演。
(教师参与表演)
请观看的小朋友评一评,发表自己的意见,也请扮演的孩子,谈谈自己的感受。
活动(四)――争做小能手
“我会做,我能行”竞赛活动。
下面我们进行一个小组竞赛活动,好不好?
小组间比赛。
内容:
“穿衣服”比赛。
每个小组推选一名小朋友上来,比一比谁穿得又快又好。
请几位小朋友做好准备,听好口令。
同学们一起给他们加油!
评选出小能人,发小能人头饰。
请穿得又快又好的说一说,你平时是怎么做的?
为什么能穿得又快又好。
小组内部竞赛。
出示:
“系鞋带”、“整理书包”“系红领巾”等比赛卡片。
各小组先自由商量比赛内容,选出一名裁判到老师处领取相应的比赛卡片。
音乐声中,小组内开展竞赛,评选出自理小能人,发小能人头饰。
相互拜师学艺。
小结:
由于这几位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。
让我们都来向他们学习,做好爸妈的好帮手。
活动(五)――绘画我家
师:
作为家庭小成员,我们每位小朋友都爱自己的家,请将你们美丽的家画一画,看谁家最漂亮?
动手画一画:
我的家。
交流展示自己的得意之作。
师:
要想使家更漂亮,现在请你来当一回设计师,你将如何根据你家的情况来装扮自己的家。
小组交流
小结。
(依据回答可提出些建议,例如不提倡花钱,自己动手,遇到困难,可求教于父母或老师。
)
欣赏歌曲:
《我有一双勤劳的手》
最后,我们一起来欣赏一首歌曲:
《我有一双勤劳的手》。
课外延伸:
开展:
“人人争当自理小能人”活动。
(发给学生事先设计好的卡片。
)
在家长的帮助下完成下表,填好后带到班上交流。
自己的事情自己做 家中的事儿学着做
自 评
家长评
1、会洗脸、洗脚、刷牙、梳头。
2、会自己穿衣服,系鞋带。
3、会自己洗红领巾、袜子等。
4、会整理自己的书包和房间。
5、会自己铺床叠被。
6、
班级:
姓名:
课堂总结:
师:
小朋友们,我们是家中的一员,是家中的小主人,自己的事情自己做,不会做的学着做,这是爱父母爱家庭的表现。
希望小朋友们从小养成热爱劳动的好习惯,做一个爱劳动、爱父母的好孩子。
板书设计
我是家中
小成员
会做的事 不会做的事
自己做 学着做
教学反思
3、在爸爸妈妈关心下成长
活动目标
情感与态度:
使学生体验和认识到自己是爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母,热爱父母的情感。
行为与习惯:
指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心,体贴父母。
知识与技能:
培养学生搜集、加工、整合信息的能力,知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。
过程与方法
通过调查、寻访,共同回忆等亲情活动,通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动,让学生感受父母关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。
活动准备
教室的黑板上布置“爱的小屋”背景(一卡通小屋门前印有一串由小渐大的足迹)。
学生搜集婴儿时的小衣物,做好有关材料的收集。
课前制作与本课活动内容有关的投影片和录音磁带。
活动过程
汇报课前的小调查,小搜集的情况。
师:
同学们,爱的寻访,真心的收藏,你的成长足迹清晰可见。
请来“爱的小屋”交流交流。
出示小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车……(投影片或实物出示)。
设问:
这些东西你熟悉吗?
在哪儿见过?
何时用过?
生纷纷回答,并展示自己课前搜集来的有关小物品。
活动一:
寻找成长的足迹。
分四人小组活动、想一想。
用什么方法能证明你长大的足迹呢?
记下你观察到的结果。
(学生自由活动)
师小结小组活动:
同学们通过刚才大家的比比看,你们发现了什么?
(鼓励学生用自己的话叙述自己的感受)指名说说。
活动二:
听故事学孝敬之行。
听歌曲《小乌鸦爱妈妈》
讨论:
这首歌曲实际上就是一个动人的故事,你听出来故事主要说的是谁吗?
这是一只什么样的小乌鸦。
生回答,(师点拔)。
齐唱《小乌鸦爱妈妈》
活动三:
亲情悄悄话活动。
播放音乐《世上的妈妈都是一样的》让学生在音乐声中在书上写下自己的悄悄话(不会写的字用拼音代替)
把自己写的内容,读给大家听。
(让学生畅所欲言)
小组讨论:
怎样将悄悄话传递给父母呢?
猜想一下父母听后会说些什么?
做些什么?
每组选一代表发言。
总结:
小朋友们发自内心的话语,如涓涓细流滋润了父母的心田。
你们的悄话语一定会让父母绽放出幸福的笑容,一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。
愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。
课后活动:
记下父母听了悄悄话的动作、语言,体会父母欣慰的表情。
画一画父母当时的样子。
板书设计:
爱的小屋
贴照片
教学反思
4、过家家
活动目标:
1、通过游戏活动,再现家庭生活的精彩片段,引导学生感受家庭生活情趣,培养学生关心父母、热爱生活的积极情感,引导学生用正确的态度对待家庭生活。
2、了解并遵守游戏中的规则、纪律,初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动,使学生认识到生活中有快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学习与家庭其他成员相处的技能,学会和父母沟通。
4、在参与游戏的过程中,学会与同学合作、交流、分享感受,共同体验活动成果。
在老师的帮助下,通过角色扮演,总结、提升家庭生活的经验和信息,形成对家庭生活的正确观念和态度。
活动重难点:
1、引导学生学习与家庭其他成员相处的技能,学会和父母沟通。
2、培养学生关心父母、热爱生活的积极情感,引导学生用正确的态度对待家庭生活。
活动准备:
课前布置学生回顾自己印象较深的家庭生活中的一件事情,可以向父母进一步了解事情的前因后果。
准备好学生表演的小道具。
按活动需要设计制作若干奖牌。
活动时间:
2课时
活动过程:
第1课时
一、教师提出活动要求
1、《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片段确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。
主题可以是课文所提示的,也可以学生自拟。
2、学生自由组合进行角色分工。
3、各小组民主讨论,编排小品。
4、选定节目主持人,安排演出程序,负责报幕。
5、确定奖项和评奖规则。
二“小编导”招聘
1、教师宣布小编导招聘条件①乐于为同学服务;②能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议;③有较好的组织能力;④会辅导同学表演。
2、招聘人数10名。
可以增减
3、进行聘任指导他们如何进行自选演员和主题。
三、编导选演员
1、由各位“小编导”推荐“小演员”。
分组进行角色分工自选主题。
2、教师向“小编导”推荐“演员”(把“小编导”们选剩下的学生安排到各组之中,使全班学生都能参与。
)
3、各组商讨,确定演出主题,定节目名称,编排故事。
第2课时
一、汇报演出
1、主持人公布演出节目单。
教师提出演出和观看要求(要文明欣赏)。
2、各组同学依次上台演出。
主持人:
“《我爱我家》情景剧演出开始,第一个节目:
《给外婆过生日》,表演者:
×××、×××……请下一个节目《郊游去》剧组准备。
”
游戏小品演出举例:
《给外婆过生日》
场景:
4张凳子上围坐着许多人,有说有笑。
(音乐起)放《生日歌》,演员边唱边拍手。
故事情节:
学生甲饰爸爸,送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康;学生饰妈妈,送给外婆一件手织毛衣,祝福外婆生活舒心;学生丙饰外公,送给外婆一张旧照片,共同回忆往昔生活,赞叹今日幸福生活,学生丁饰“我”给外婆捶捶背、揉揉肩,献上一幅“寿比南山”的书法作品……全家人齐吹蜡烛,拍照片,生日会在融洽和谐的亲情氛围中结束。
(在主持人主持下,各组同学依次上台表演)
二、评选颁奖
1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法:
设奖项目:
最佳节目奖:
2个,最佳合作奖:
2个;优秀创意奖:
2个;最佳演出奖有……
评奖方法:
根据所设奖项,由学生自己填写“评选票”。
现场统计,按得票的多少评奖。
2、组织学生投选,公布获奖名单。
3、教师和主持人联合向获奖者颁奖。
4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。
5、教师总结讲话。
板书设计:
过家家
我是妈妈的小帮手
活动主题:
郊游区
客人到我家
作业设计:
完成下面表格。
发展性评价卡
我以前会
我现在又学会了
我以后应该
父母(老师)的评价
教学反思:
5我掉了一颗牙
活动目标:
1、通过学习,让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始,感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治,了解牙齿的保健措施,掌握正确的刷牙方法,会选择合适的牙膏和牙刷。
4、通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”,指导学生体验提出问题,探索问题的过程,学会与同学合作交流,分享感受。
活动重难点:
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
活动准备:
投影片若干张录像片写有抢答题的题板
活动过程:
一、猜谜语,揭示学习内容
1、教师出示谜面,学生猜谜底。
2、牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用?
3、大家议一议,交流汇报。
二、观看录像,明白掉牙的知识
1、有一天,一位小朋友牙齿突然出现了松动,他既担心,又惊慌。
这到底是怎么回事呢?
下面,让我们走进放映厅去看一看吧!
2、播放录像片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录像。
⑵七嘴八舌议一议。
小朋友,想一想,宝宝的牙齿为什么会掉呢?
创设情境:
老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。
引起全班学生的注意。
学生转述:
掉牙是正常的生理现象。
人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。
换牙就意味着人长大了
3、换牙时应注意些什么?
(出示投影片)
刷牙
漱口
少吃糖果
多吃蔬菜和水果
常叩齿
多喝水
锻炼身体
定期检查
三、小小辩论台,畅所欲言
小朋友,当你换牙时,家长有哪些说法?
你认为这些说法对吗?
为什么?
▲掉牙时不能用舌尖舔,否则牙齿会翘。
▲上牙掉了,要立正,往房顶上扔。
下牙掉了,要立正,往床底下扔。
四、烂牙探密,明白事理
1、出示书上的卡通烂牙图:
小男孩满口烂牙是怎样形成的?
2、交流汇报,课前调查有关学生龋齿情况,说说你的感受。
3、看看自己有没有牙病,想一想是怎样产生的?
今后怎么办?
4、小结:
亲爱的同学们,你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗?
你想尽快清除口腔中的病菌吗?
五、观看录像片《牙博士的话》
1、播放录像片。
2、“你问我答”小竞赛。
▲ 每天都刷牙吗?
▲ 每天刷几次牙?
▲ 什么时候刷牙?
▲ 牙刷多长时间换一次?
▲ 牙刷能与他人合用吗?
3、模拟刷牙表演:
看谁刷牙的方法正确。
(利用教材图片,教师作指导)
六、资源共享,护牙保健
1、人人都想拥有健康、洁白的牙齿,保护牙齿,你还有哪些好建议?
●预防龋齿应选用含氟牙膏。
●牙龈发炎,应选消炎牙膏。
●有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。
●牙齿过敏要用脱敏牙膏。
2、大家交流,经验分享。
七、总结活动,延伸教育
牙齿是我们亲密的伙伴。
洁牙、护齿是一项很重要的事情。
希望同学们坚持做到:
早晚刷牙,饭后漱口;多吃蔬菜和水果,少吃糖果零食;少用牙齿咬硬物;定期请父母带自己去医院做口腔检查,发现牙病,及时治疗。
作业设计:
爱牙小标兵姓名:
____
星期
项目
星
期
一
星
期
二
星
期
三
星
期
四
星
期
五
星
期
六
星
期
日
早上刷
晚上刷
不咬笔头
不咬指甲
不用舌头舔
不用手摇松动牙
板书设计:
5我掉了一颗牙
刷牙 漱口 多喝水
少吃甜食 不咬硬东西
不用舌头舔 多吃水果蔬菜
定期检查
教学反思:
6、眼睛与耳朵的诉说
活动目标:
1.情感与态度
眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接受信息的重要通道。
教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感,培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2.行为与习惯
教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
3.知识与技能
指导学生注意用眼卫生,了解眼睛和耳朵的重要性,懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵,从而爱护自己的身体,保护各种器官。
4.过程与方法
通过交谈和讨论并联系实际,引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
活动重难点:
教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
难点:
通过交谈和讨论并联系实际,引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
活动准备:
1.声画情境录象两段。
2.教材第20-21页上的内容制作成多媒体课件。
3.行为辨析录象片段若干。
活动过程:
第1课时
㈠活动一:
眼睛耳朵作用大
1.猜谜导入,引出话题。
上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
你要猜不着,对着我瞧瞧。
(眼睛)
左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。
(耳朵)
2.教师小结:
眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官,我们通常叫做五官,如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
五官对我们人体真是太重要了,哪一个器官出了问题,人都会很不舒服。
2.情境感受A:
播放优美的画面和动听的音乐,说说你的心情。
情境感受B:
没有了美妙的声音,画面也模糊不清,现在的感受又是怎样的?
4.现场体验活动:
A.蒙眼走路。
(用干净的毛巾将学生双眼蒙住,在教室里走一个来回。
)
B.塞耳传声。
(用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。
)
体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。
3.经过刚才的比较,你发现了什么?
(板书:
作用大)
4.提问:
眼睛和耳朵还能为我们做什么?
5.小结:
是啊,眼睛和耳朵对我们很重要,在生活中给我们带来很大的方便,没有了它们,我们几乎寸步难行。
可是,我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的,让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。
活动二:
眼睛与耳朵的诉说
1.播放教材课件:
眼睛的诉说(例举生活中常见的不良习惯:
脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。
)
2.提问:
眼睛为什么那么痛苦?
3.找找看,你们的眼睛是不是也有这样的烦恼?
4.生活中,还有哪些行为也会影响我们的眼睛?
5.示图辨析:
这样做有什么危险?
A课间拿着尖锐的东西打闹B春节时玩放鞭炮
6.不注意保护眼睛,就会让眼睛得各种疾病,请听听我们的眼科医生是怎么说的?
(录象播放医生的介绍:
人眼结构、儿童常见眼病及成因)
7.过渡:
听,耳朵也在伤心地哭泣,出什么事情了呢?
让我们一起去看看。
播放教材课件:
耳朵的诉说(例举生活中挖耳、长时间用耳塞听音乐)
8.提问:
你也有过这样的行为吗?
当时是什么感觉?
9.示图辨析:
这样做有什么危险?
A玩闹时拉同学耳朵B往耳朵里乱塞杂物
10.医生的话:
分析耳朵构造、常见耳病及成因
11.小资料:
显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。
(近视、沙眼、斜视等)
读一读小资料,说一说你的心里话。
活动三:
我当“小医生”
1.没有了眼睛或耳朵,当眼睛耳朵受到伤害时,我们的生活也将不方便,失去快乐幸福,那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢?
2.小组讨论、交流护眼、护耳高招:
当看书写字疲劳了、用耳塞听音乐的时候,我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢?
3.讨论:
游泳的时候,耳朵进水了,该怎么办?
夏天,有小虫钻进了耳朵,又有什么解决的高招?
4.师生互动,做眼耳保护操。
㈣总结延伸
1.请给自己打打分。
(你在这方面做得怎么样?
请父母也给你打打分并提出建议。
)
2.课后收集有关保护身体的常识,并以“小医生”的角色寻访身边的“小病人”。
第2课时
㈠活动一:
快乐寻访回顾
1.歌曲导入:
《小熊请客》音乐配合改编歌词导入本课活动。
眼睛和耳朵在快乐地跳舞。
2.请小朋友猜一猜,他们为什么这么开心?
(学生结合教材中的盼盼或自己的行为变化来想象。
)
3.课前你们又进行了哪些寻访活动?
帮助了哪些小病人呢?
开始快乐寻访回顾。
⑴小组成员之间交流自己的寻访经历,分享寻访收获。
⑵每组派代表交流。
⑶现场咨询活动:
有细沙或脏物吹进眼睛该怎么办?
耳朵痒了该怎么处理?
小医生讨
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- 一年级 下册 品德 生活 教案