普通高等学校招生全国统一考试语文全国Ⅱ.docx

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普通高等学校招生全国统一考试语文全国Ⅱ

2006年普通高等学校招生全国统一考试

（2）

语文

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。

第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至11页。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

注意事项：

1．答第1卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。

2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

3．本试卷共10小题，每小题3分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、（12分，每小题3分）

1．下列各组词语中，有两个错别字的一组是

A．嘉奖誓死如归奏效越俎代庖

B．慰籍弱不经风整饬历久弥新

C．真谛既往不咎小憩举步为艰

D．体恤提纲挈领端倪磬竹难书

2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A．这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。

B．在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久享盛誉，是因为他开启了童话文学的一个新时代。

C．“神舟”五号和“神舟”六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回,为我国航天航空事业作出的巨大贡献，必将彪炳千古。

D．盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。

B．来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。

C．不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。

D．节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。

4．填入下面横线处的句，与上下文衔接最恰当的一组是

都灵冬奥会的花样滑冰双人滑比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四

周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。

，，

。

他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢

得了一枚银牌。

①所有人都以为这对组合将退出比赛

②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候

③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛

④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹

⑤两人顺利地完成了其他高难度动作

⑥其他高难度劝作完成得很顺利

A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑥

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成5~7题。

大运河保护迫在眉睫

长达一千多公里的京杭大运河，与绵延的万里长城，作为举世闻名的古代中国人创造的伟大工程，都是华夏民族的历史丰碑和永远的骄傲。

长城早已被列为全国重点文物保护单位，并跻身于《世界文化遗产名录》，而大运河的文物保护问题至今尚未得到应有的重视。

大运河在广开海运之前是我国古代的一条重要交通命脉，开凿运河是为了最大限度地进行沟通交流。

大运河在开凿过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的邗沟，在隋炀帝时最终完成，唐宋繁盛一时，元代截弯取直，明清屡加疏通。

在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交通、水利灌溉的生命线。

大运河涉及黄河与长江这两个古代文化、文明的核心地区，连接着燕文化、齐鲁文化、吴越文化等中国历史上重要的文化区域，其沿岸是古代中国人口集中、文化遗址密集的地区。

各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文物古迹，被誉为“古代文化长廊”，其文物价值与意义非同寻常。

不仅如此，大运河在开凿的长度、年代上还创下了傲视环宇的纪录，特别是沿岸几十座城市有着独特的人文景观和民俗风韵，保存了极具特色的内河文化。

但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，至今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部专门的法律法规肯定和保障它的历史地位。

大运河的保护现状确实令人忧虑。

除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因外，更有乱开支渠、截流用水、管理不善等人为因素。

由于不少河段利用了天然的湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹；而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。

大运河虽然历尽沧桑，却衰而未亡，江南河段仍然泽被今人；已开工的南水北调工程也涉及到大运河的保护、管理和利用。

因此，亟需通过文物调查与文物保护研究，提交完整的大运河总体调研与保护报告。

作为中国古代文明的重要载体和人类历史上伟大的水利工程之一，大运河及其沿岸相关古迹不令应在南水北调工程得到有效保护，而且也应作为一个整体来申报世界文化遗产。

5．从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的说明，错误的一项是

A．河堤决口，泥沙淤塞，部分河段缺水，大运河已经是衰败不堪。

B．乱开支渠，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。

C．出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。

D．分省分段的管理，使大运河的总体调研与保护报告无法提交。

6．下列表述，不符合原文意思的一项是

A．大运河实际上是连结中国古代几个重要文化区域的桥梁和纽带。

B．从开凿时间和规模上看，大运河是世界同类工程所无法企及的。

C．部分河段借用天然湖泊和河流，影响到大运河的文化遗产地位。

D．大运河的文物价值至今没有得到专门的法律法规的肯定和保护。

7．依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是

A．大运河申报世界文化遗产，将有利于提升沿岸文物古迹的文化价值，传扬其“古代文化长廊”的美誉。

B．申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。

C．南水北调工程的实施将有利于大运河沿岸文物古迹的保护，从而加速大运河申报世界文化遗产的进程。

D．申报成为世界文化遗产以后，历史上极具内河文化特色的大运河将会呈现出新的人文景观和民俗风韵。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8~10题。

季布者，楚人也。

为气任侠①，有名于楚。

项籍使将兵，数窘汉王。

及项羽灭，高祖购求布

千金，季布匿濮阳周氏。

周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。

朱家心知是季布，乃之洛阳见汝阴侯滕公，因谓曰：

“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。

项氏臣可尽诛邪？

今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天之不广也！

君何不从容为上言邪？

滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：

“诺。

”待间，果言如朱家指。

上乃赦季布，拜为郎中。

孝惠时，为中郎将。

单于尝为书嫚②吕后，吕后大怒，召诸将议之。

上将军樊哙曰：

“臣愿得十万众，横行匈奴中。

”诸将皆阿吕后意，曰“然”。

季布曰：

“樊哙可斩也！

夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！

”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。

季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。

复有言其勇，使酒难近。

至，留邸一月，见罢。

季布因进曰：

“臣无功窃宠，待罪河东。

陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。

夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。

”上默然惭。

楚人曹丘生，辩士，事贵人赵同等，与窦长君善。

季布闻之，寄书谏窦长君曰：

“吾闻曹丘生非长者，勿与通。

”及曹丘生归，欲得书请季布。

窦长君曰：

“季将军不悦足下，足下无往。

”固请书，遂行。

曹丘至，即揖委布曰：

“楚人谚曰‘得黄金百斤，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉？

且仆游扬足下之名于天下，何足下拒仆之深也！

”季布乃大悦，引入为上客。

季布名所以益闻者，曹丘扬之也。

（节选自《史记·季布栾布列传》）

[注]①为气任侠：

任性使气胜见义勇为。

②嫚（màn）：

用言辞轻侮。

8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．季布匿濮阳周氏匿：

隐瞒

B．意季布匿其所意：

料想。

C．上乃赦季布，拜为郎中拜：

授官。

D．诸将皆阿吕后意阿：

迎合。

9．以下六句话，分别编为四组，全都表现季布“任性使气”的一组是

①季布为项籍用，职耳。

②樊哙可斩也！

③高帝将兵四十余万众，困于平城。

④此人必有以臣欺陛下者。

⑤吾闻曹丘生非长者，勿与通。

⑥季布乃大悦，引入为上客。

A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥

10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．季布本为项籍旧将，打仗时屡次陷汉王于困境。

项羽灭后，汉高祖悬赏缉捕季布，鲁人朱家通过汝阴侯膝公劝说高祖，委布才最终得到赦免。

B．汉惠帝时，单于写信侮辱吕后，吕后极为气愤，樊哙表示要率军痛击匈奴。

季布援引历史故事，认为贸然出兵难以取胜，说服吕后收回成命。

C．汉文帝时，有人称赞季布贤能，文帝想任命他为御史大夫。

季布到京后，在住所滞留一个月，拟议却未见实行；季布说起此事，文帝无言以对。

D．曹丘有口才，他听说季布不喜欢自己，仍然坚持前往拜访。

见面时，他热情地赞扬季布，尽力与之联络感情，终于使季布改变看法而善待自己。

2006年普通高等学校招生全国统一考试

（2）

语文

第Ⅱ卷

注意事项：

1．用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。

3．本卷共11小题，共120分。

总分

题号

四

五

六

七

分数

得分

评卷人

四、（23分）

11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。

译文：

（2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。

译文：

12．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（8分）

南柯子王炎

山冥云阴重，天寒雨意浓。

数枝幽艳湿啼红。

莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处能。

人间辛苦是三农①。

要得一犁水足望年丰。

[注]①三家：

指春耕、夏耘、秋收。

（1）上阙中“数枚幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？

作者写这句是为惜春伤怀吗？

为什么？

答：

（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。

答：

13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（两题任选一题）（5分）

（1）丞相祠堂何处寻，。

，。

三顾频烦天下计，。

，长使英雄泪满襟。

（杜甫《蜀相》）

（2）亲贤臣，远小人，；亲小人，远贤臣，。

（诸葛亮《出师表》）

无可奈何花落去，。

（晏殊《浣溪沙》）

枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马，夕阳西下，。

（马致远《天净沙·秋思》）

得分

评卷人

五、（22分）

阅读下面的文字，完成14~17题。

绵绵土牛汉

那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。

天地灰得纯净，再没有别的颜色。

踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落多年的一个梦境。

几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。

人们准不信，可这是千真万确的，我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠的。

年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，不要以为沙漠是苍茫而干涩的，年轻的梦都是甜的。

我的心灵从小就像有血缘关系似的向往着沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可制服的野地方。

它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。

此刻，我真的踏上了沙漠，无边无沿的沙漠，仿佛天也是沙的。

全身心激荡着近乎重逢的狂喜。

没有模仿谁，我情不自禁地五体投地，伏在热热的沙漠上。

我汗湿的前额和手心，沾了一层细细的闪光的沙。

半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土炕上。

我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。

“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词，词典里查不到，即使查到也不是我说的意思。

孩子必须诞生在绵绵土上的习俗是怎么形成的，祖祖辈辈的先人从没有解释过，甚至想都没有想过。

它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。

它是一个无法解释的活的神话。

我的祖先们或许在想：

人，不生在土里沙里，还能生在哪呢？

就像谷子是从土地里长出来一样的不可怀疑。

因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。

我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。

接生的仙园老姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气。

”她常常说这句话。

我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去。

我相信，老人们这些诗一样美好的话，并没有什么神秘。

我长到五六岁光景，成天在土里沙里厮混。

有一天，祖母把我喊到身边，小声说：

“限你两天扫一罐子绵绵土回来！

”“做甚用？

”我真的不明白。

“这事不该你问。

”祖母的眼神和声音异常庄严，就像除夕夜里求神时那种虔诚的神情。

“可不能扫粗的脏的。

”她叮咛我一定要扫聚在窗棂上的绵绵上，“那是从天上降下来的净土，别处的不要。

”

我当然晓得。

连麻雀都知道用窗棂上的绵绵土扑棱棱地清理它们的羽毛。

两三天之后我母亲生下了我的四弟。

我看到他赤裸的身躯，红润润的，是绵绵土擦洗成那么红的。

他的奶名就叫“红汉”。

绵绵上是天上降下来的净土。

它是从远远的地方飘呀飘呀地落到我的故乡的。

现在我终于找到了绵绵土的发祥地。

我久久地伏在塔克拉玛干长沙漠的又厚又软的沙上，百感交集，悠悠然梦到了我的故乡，梦到了与母体一样温暖的我诞生在上面的绵绵土。

我相信故乡现在还有绵绵土，但孩子们多半不会再降生在绵绵土上了。

我祝福他们。

我写的是半个世纪前的事，它是一个远古的梦。

但是我这个有土性的人，忘不了对故乡绵绵土的眷恋之情。

原谅我这个痴愚的游子吧。

1988年10月

14．本文描写的“绵绵土”有哪些特点？

（4分）

答：

15．从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激荡着近乎重逢的狂喜”。

（6分）

答：

16．除了以“沙漠——绵绵土——沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。

（5分）

答：

17．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？

请简要分析。

（7分）

答：

六、（15分）

18．请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。

要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。

（5分）

魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。

这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐形的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。

魔术广受人民群众的喜爱。

19．2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。

请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。

要求方位表述准确，用语富于变化。

（5分）

奥林匹克公园示意图

20．请以“和谐”为内容写三句话。

要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。

（5分）

七、（60分）

21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：

1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。

造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。

识字的人为什么不读书？

中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。

与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：

1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文件，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

作文评分表（供评卷人填写）

一等

20~17分

二等

16~12分

三等

11~7分

四等

6~0分

总分

评卷人

基础

等级

内容

（20分）

表达

（20分）

发展等级

特征

（20分）

错别字、不足字数、缺题目减分

2006年普通高等学校招生全国统一考试（II）

语文试题参考答案和评分参考

一、（12分，每小题3分）

1．B2．A3．D

二、（9分，每小题3分）

5．D6．C7．A

三、（9分，每小题3分）

8．A9．D10．B

四、（23分）

11．（10分）

（1）（6分）您因为一人的赞美而召用我，一人的诽谤而赶走我，我担心天下有识之士听说这事后，就能够窥测出您的深浅啦。

译出大意给3分；若将“窥”译为“看透”，不扣分。

“以一人”的“以”、“毁”、“去”三处，译对一处给1分。

（2）（4分）季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了它呀。

译大意给2分；“所以……者”、“扬”两处，译一处给1分。

12．（8分）

（1）（4分）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。

答出几枝鲜花的，给1分；答出沾着水珠等意思的，给1分。

不是为惜春伤怀。

可以从两方面看出；一、作者紧接着“数枚”句说：

“莫为惜花惘怅对春风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。

答出不是惜春伤怀并答出两方面理由的，给2分；答出不是惜春伤怀但只答出一方面理由的，给1分。

意思答对即可。

（2）（4分）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。

作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。

答出下阙内容的，给2分；答出所抒发的思想感情的，给2分。

意思答对即可。

13．（5分）

（1）锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音

两朝开济老臣心出师未捷身先死

（2）此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也似曾相识燕归来

小桥流水人家断肠人在天涯

只给一题评分。

每答对一空给1分，有错别字该空不给分。

五、（22分）

14．（4分）

细柔，温暖，金黄色，是天上降下来的净土。

每答对一点，给1分。

意思答对即可。

15．（6分）

①作者诞生在绵绵土上，他认为大沙漠是绵绵土的发祥地。

②作者年轻时就有一个“沙漠梦”，大沙漠再现了他失落多年的“梦境”。

每答对一点，给3分。

意思答对即可

16．（5分）

母体——绵绵土——故乡

答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。

意思答对即可。

17．（7分）

①对绵绵土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。

②对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故乡的热爱。

③讲述生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达游子对故乡深深

的眷恋。

①②两点，每答对一点给2分；答对第③点给3分。

六、（15分）

18．（5分）

例1：

（魔术是）借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。

例2：

（魔术是）以迅速敏捷的技巧或用特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众惑觉到物体忽有忽无，奇幻莫测的一种杂技。

以上只是举例。

写出魔术的类属，给1分；写出特殊装置，给1分；写出手法或技巧，给1分；写出效果，给1分，语言通顺、条理清楚，给1分。

超过字数，扣1分。

19．（5分）

例：

中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。

以上只是举例。

答出“中国科学技术馆新馆建在建在奥林区克公园内”，给1分；中国科学技术馆新馆与图中三处标识物的位置关系表述准确（方位顺序不计），每答对一处给1分。

用语富于变化，给1分。

20．（5分）

例：

和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。

以上只是举例。

比喻恰当，每一句给1分；三个比喻句形成排比，给2分。

七、（60分）

21．（60分）

等级评分标准

一等（20~16分）

二等（15~11分）

三等（10~6分）

四等（5~0分）

基础

等级

内容

（20分）

切合题意

中心突出

内容充

实感表真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

感表真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

感表虚假

表达

（20分）

切合文体要求

结构严

谨语言流畅

字体漂亮

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体工整

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多字迹潦草难辨

发展等级

特征

（20分）

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略有文采

略有创意

个别语句有深意个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

说明：

一、基础等极评分，“内容”项以“题意”、“内容”为重点；“表达”项以“文体”、“语言”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点若干突出点按等评分。

1．深刻：

①透过现象深入本质②揭示事物内在因果关系③观点具有启发作用

2．丰富：

④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3．有文采：

⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法

文句有表现力

4．有创意：

见解新颖

材料新鲜

构思新巧

推理想象有独到之处

有个性特征

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。

四、套作、文体不明确的要适当扣分。

抄袭的，“基础等级”在四等从内评分，“发展等级”不给分。