精选名校八年级语文上册第五单元基础过关练新人教版+五套期末模拟.docx
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精选名校八年级语文上册第五单元基础过关练新人教版+五套期末模拟
第五单元基础过关练
一、给下列加点字注音。
洨河(xiáo) 雄跨(kuà) 推崇(chónɡ)丘壑(hè)记载(zǎi)暴涨(zhǎnɡ)
拱圈(quān)侵略(qīn)池沼(zhǎo)映衬(chèn)雕镂(lòu)蔓延(màn)
斟酌(zhēn)庸俗(yōnɡ)金蜣(qiānɡ)涂墁(màn)轧扁(yà)鳍状(qí)
跳蚤(zǎo)倒悬(dào)折皱(zhé)窠巢(kē)汴梁(biàn)绢本(juàn)
田畴(chóu)岔道(chà)摄取(shè)罅隙(xià)纤维(xiān)车辙(zhé)
遒劲(qiú)冗杂(rǒnɡ)街巷(xiànɡ)匀称(chèn)石砌(qì)依傍(bàng)
惟妙惟肖(xiào)
二、根据注音写汉字。
lín(嶙)峋合lǒnɡ(拢)钢jīn(筋)桥dūn(墩)序mù(幕)jiàn(鉴)赏
轩xiè(榭)bā(芭)蕉檐lòu(漏)yōng(臃)肿zhěng(拯)救xián(悬)挂
顾jì(忌)suì(隧)道nián(黏)土支chēng(撑)恶liè(劣)谨shèn(慎)
喧xiāo(嚣)车zhé(辙)寻mì(觅)bào(暴)晒挖jué(掘)开pì(辟)
防yù(御)hàn(翰)林题bá(跋)古pǔ(朴)游lǎn(览)占jù(据)
qiàn(纤)夫shū(枢)纽考dìnɡ(订)diāo(雕)刻qīng(倾)听建zhù(筑)
tán(檀)香宽chǎnɡ(敞)qiánɡ(蔷)薇残sǔn(损)dǒu(陡)坡和xié(谐)
三、在括号里填上正确的字。
自出心(裁)重(峦)叠(嶂)别(具)匠心
俯仰生(姿)长(虹)饮(涧)春寒料(峭)
(疏)林薄雾长途(跋)(涉)内忧外(患)
四、解释下列词语。
1.古朴:
朴素而有古代的风格。
2.巧妙绝伦:
方法或技术灵巧高明,超乎寻常。
3.惟妙惟肖:
形容描写或模仿得非常好,非常逼真。
文中形容雕刻得十分精妙逼真。
4.交头接耳:
彼此在耳朵边低声说话。
5.独一无二:
没有相同的;没有可以相比的。
6.因地制宜:
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
7.自出心裁:
出于自己心意的创造和裁断。
8.丘壑:
山陵与溪谷,喻指深远的意境。
9.嶙峋:
枯瘦的样子。
10.斟酌:
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
11.俯仰生姿:
无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
12.无动于衷:
心里一点儿不受感动,一点儿也不动心。
13.舳舻相接:
船只首尾衔接。
14.摩肩接踵:
肩挨肩,脚碰脚。
形容人很多,很拥挤。
15.络绎不绝:
(人、车等)往来不断,前后相接。
16.喧嚣:
声音杂乱,不清静。
嚣,吵闹、喧哗。
17.遒劲:
雄健有力。
八年级语文第一学期期末模拟试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、语言文字积累与运用(共30分)
(一)单项选择题(共12分,每小题3分)
1.下列词语中加点字的注音有错误的一组是()
A.要塞(sāi)咆(páo)哮不逊(xùn)潜(qiǎn)滋暗长
B.匿(nì)名虬(qiú)枝黏(nián)土屏(bǐng)息敛声
C.窒(zhì)息婆娑(suō)遒劲(jìng)恹恹(yān)欲睡
D.牛犊(dú)嶙(lín)峋遏(è)制无动于衷(zhōng)
2.下列词语中有错别字的一组是()
A.颁发 私塾 油光可鉴 一丝不苟
B.喧嚣 溺爱查无消息诚皇诚恐
C.酒肆 琐屑 入木三分和颜悦色
D.燥热 星辰 张目结舌络绎不绝
3.将下列语句依次填入文段的横线处,恰当的一项是()
优秀习惯的养成是一个漫长的过程,,。
,。
即便生命个体终结,后来者依然可以从他倒下的地方起步,向着更高的境界跋涉。
1但只要不断追求②但肯定没有固定的终点
③每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点④它可以有一个明确的起点
A.②③④①B.④②①③C.①③④②D.④①②③
4.下列句子中没有语病的一句是()
A.为了提高传统优秀文化特色,我市某中学举办了“中华经典诗文诵读”活动。
B.那林立的大石,千姿万状,有的像卧虎,有的像奔马,无不惟妙惟肖。
C.随着大型文化节目《经典咏流传》的热播,清代诗人袁枚创作的小诗《苔》一夜爆红。
D.有没有进行大量的课外阅读,是提高语文能力的关键因素。
(二)按原文默写(共8分,每空1分)
5.①渡远荆门外,来从楚国游。
,。
(李白《渡荆门送别》)
②富贵不能淫,,,此之谓大丈夫。
(《孟子》二
章)
③崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是,
。
④李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严,无比威严的诗句是,
。
(三)按要求答题(共10分)
6.口语交际(6分,每小题3分)
(1)小红对艳艳说:
“我从小琪那借的《红星照耀中国》还没有看完,麻烦你告诉她不要着急,我会抓紧看,后天一定还她。
”第二天,艳艳见到了小琪,对小琪说:
“
。
”
(2)一星期后,班级开展“读书分享会”,小红向同学们推荐了《红星照耀中国》,激发了同学们读这本书的热情。
她是这样介绍的:
。
7.请根据下面的材料写出你的
探究结论。
(4分)
材料一:
近几年,我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成,阅读推广公益组织成长起来了,自动借书机、流动借书车、流动图书角和24小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示,我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
材料二:
我们也必须看到,我国的全民阅读仍处于起步阶段。
截至2018年,我国共有县以上公共图书馆3112个,人均拥有公共图书馆藏书0.55册,这和国际标准相比,存在显著差距。
“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延,一些书店生存艰难。
探究结论:
二、阅读下面白话文,回答问题(共36分)
(一)爱的弧线
①母亲胳膊腿疼的毛病,是在生产队担沙的时候落下的。
记得我都上小学五年级了,还拿母亲开玩笑。
母亲在灶火堂一边烧火,一边说:
“今天的胳膊疼痛得厉害,该变天了哦。
”我便趁势学着电视里天气预报的口气,高声播报:
胳膊疼,腿疼,下雨天阴。
②那会儿,更多的事情不懂。
有一次,母亲到大队里,为队部洗床褥被单。
那些床褥被单,时间太久了,臭气难当。
当我知道了这件事情之后,当着母亲的面说,丢人,竟然去给大队洗被褥,梁顶的四茹他妈都不会干,你却去,胳膊腿疼,活该!
父亲拿起笤帚就揍我,一边揍,一边骂:
“不多挣个
义务工,你拿什么去上学?
”虽然母亲竭力地袒护着我,但我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。
③但什么也阻隔不了母亲对我的爱。
有一年,母亲来县城的高中看我。
换粮的车队临时有事,到马市口去了,母亲只好中途下车,离城里还有十五的路呢。
母亲背着个大包袱,硬是一步一步,拖着疼痛的双腿到了县城
。
看到我的时候,母亲哆嗦着站不住,就坐在学校大门口的水泥台上,一边和我说话,一边揉搓着有些肿了的双腿。
母亲走的时候,我要送她一程,母亲说:
“妈没事,妈没事,你回去吧。
”说完后,头也不回地走了。
结果,没走出几里路,母亲便疼得一步也走不动了。
④大二的寒假,我用做家教的钱破天荒地给母亲买回几瓶治关节炎的药。
母亲高兴极了,她把药放着,却舍不得吃。
逢左邻右舍的过去,才从柜里拿出来,说:
“这是小子给买的。
”言语中充满着喜悦和自豪。
后来,我上了班,再给母亲买药回去,她便责怪起来:
“贵巴巴的,买这个干啥?
我的胳膊腿又没事,好好把钱攒下来,等着买房的时候用吧。
”有一次,母亲悄悄地把我拉到柜边,把上面的米轻轻扒开,露出几张钞票来,说:
“这不,妈也正给你攒着呢。
”
⑤我不禁泪水朦胧。
⑥好不容易,房买下了,账也还清了,母亲该享几天清福了,有一天,母亲打电话来说,她把村里的二十几亩稻田包下了,准备种几年。
我一听,气不打一处来,一天到晚胳膊腿疼的,还包稻田,简直不要命了。
我给姐姐打电话,劝妈妈把地退了。
然而,母亲最终还是没有听我们的。
我说:
“你不把稻田退了,将来身体出了什么问题可别想让我们管!
”说完后,我不管母亲的反应如何,就气呼呼地把电话挂断了。
⑦这两年,教重点高中,我一直顾不上回去。
今年春节的时候,硬着头皮和学校请了个假,我和妻儿从平原回到了家。
母亲似乎早已忘了我对她的“训斥”,忙着杀猪、压粉条、磨豆腐,乐呵呵地忙着准备过年的东西。
二十九的晚上,一家人坐在电视机前,一边看电视,一边喝酒,说着说着,就说到了上学的事上了,姐夫说,他们村里的小旦,今年考上了大学,结果家里拿不出钱来,去不了。
说到这里的时候,父亲端着酒杯,把杯凑到了我儿子唇边,说:
“咱小宝不用发愁,你奶奶说了,再多包几年稻子地,一定把你上学的钱攒出来。
”说完,父亲笑了,儿子笑了,一家人都笑了,而那一夜,我却喝醉了。
⑧初四,我们张罗着回单位去上班。
将走的时候,姐姐、姐夫、小外甥一家人出来相送,母亲腿脚不方便,我没让她出来。
我们在车里坐定,朝着窗外的人挥手。
就在这时,我看见不远处的土坡上,母亲不知什么时候,也出来了。
风很大,母亲倚在墙角,也正向我们告别,她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂,没起来,又试了一下,还是没起来。
车已经启动了,当我向那坡上扫去最后一眼的时候,母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线。
⑨一条比疼痛更长的,爱的弧线。
8.(3分)文章第②段说“我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。
”我为什么会有这种想法?
9.(4分)从文章第④段看,同是儿子给母亲买药,但母亲前后的态度却完全相反,由“高兴极了”到“责怪起来”,该如何理解?
10.(2分)第⑦段中“母亲似乎早已忘了我对她的‘训斥’”中“训斥”具体指什么?
(用原文中的话回答)
11.(4分)在文中有多处刻画母亲的地方,请任意找出一处并加以评析。
(二)泡桐花开
①我居住的小区一角,有一棵高大的树。
冬天落叶尽净,只剩光秃秃的枝杆伸展在空中;春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时,它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花
。
这些花成串地开放着,显得纯朴而又华贵,它似乎带来了春天对人们的热情问候,它也把紫色的希望绽开在绿叶之前……
②我认识这是泡桐树。
当我还在读中学的时候,正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄,而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树,因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。
那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树,它们长得很快,才几年已长成了挺拔的大树。
每年春光明媚的时候,它们的枝头开出一串串紫色的花朵,几棵树聚在一起,泡桐花形成一片紫色的光焰,在我的心头点燃一簇簇希望之火。
可以说,我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。
③我曾仔细地看过泡桐花,它是一种喇叭形的小花,聚集在一起开成一串,在绿叶未吐之时,就怒放在泡桐树的枝头。
因为它是一种乡野的自由开放的花,所以我觉得它纯朴;因为它的花是紫色的,成串的,显得珠光空气,所以我觉得它华贵。
纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。
④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过,我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏的精神,如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的,我从泡桐树上感悟到了。
我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受,我写泡桐根“砍去树身,剩下你,默默地在土里,把力量积聚,无论贫瘠丰腴,你照样努力,送个新芽,顶破地皮”。
我写泡桐杆“幼年时心有空洞,你默立在土壤中,经多少年风吹雨打:
你坚实得胜过青铜”。
我写泡桐叶“在春风里,让花儿先迎艳阳,待花蕊结子,甘当保姆姨娘;在骄阳下,伸开绿色的手掌,给幼果,笼一片阴凉”。
我写泡桐花“紫色的希望,绽开在绿叶之前,待果实累累时,绿叶簇拥在身边”。
这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的,反映了我对泡桐的感情。
也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌,还有我对未来的憧憬。
⑤在人生的不同阶段,我看到同样的泡桐树,却生发出不同的感想。
少年时,我希望自己像泡桐树一样茁壮成长,希望自己像泡桐花
一样开放出紫色的美丽的花,那时的感想主要在成长和希望,这是与当时的年龄相符的。
而在人到中年以后,看着泡桐花从最初的深紫,慢慢地变成淡紫,当它即将飘落的时候,已经接近白色了,这个变化过程,给我一种联想,泡桐花的一生就像人的一生,从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年,自然界的一切都有其发展规律。
⑥回首往事,我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过,紫花缤纷过,绿叶簇拥过,枝杆挺拔过,现在该到了淡花飘飞的时候了。
但我并不因见花落而伤感,而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景,这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。
泡桐的一生就是奉献的一生,也是坚强的一生,辉煌的一生,灿烂的一生,无私的一生,永存的一生。
12.下面对文章内容和写法分析不正确的一项是()(3分)
A.本文具体描写了泡桐树具有纯朴而丽华贵、生命力旺盛、甘当绿叶、乐于奉献的特点。
B.文章在对泡桐树的特点进行描写时,运用了象征的写作手法。
C.作者在文章中从泡桐的外形特点,再到内在精神品质进行了具体的描述,只是为了表达作者对泡桐的喜爱之情。
D.作者的一生就像泡桐一样,作者从泡桐身上得到了人生的感悟与启迪。
13.与《白杨礼赞》相比,茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神?
(4分)
14.作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。
请结合文章的最后两段,分析
人的一生与
泡桐树的相似之处。
(4分)
(三)《昆虫记》节选
①想看蟋蟀产卵的人,不必花一个钱做准备工作;他只要有点儿耐心就够了。
布封称这耐心是一种天赋,我愿略降一格,称之为观察工作者的最可贵的品质。
我们在四月,或最迟五月,把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。
可以用莴苣叶做它们的食物,隔一段时间换一次新鲜的。
容器口上盖一块小玻璃板,防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料,就是通过这种简陋的设备获得的。
需要的话,还可以利用优质金属做的笼子,作为辅助设
备。
现在,我们来监视产卵过程,但愿能保持高度警觉,不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期,坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。
我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动,产卵管垂直插在土里。
对我有失礼貌的偷看行为,它毫不介意,依然长时间定在一个点上不动。
最后,它拔出自己那把点播种子的小铲,草草扒拉几下,抹掉钻眼的痕迹;它稍微喘口气,又溜达到另一个地点,再度开始往土里插产卵器;它这儿插一下,那儿插一下,所有可以利用的地皮都点播到了。
这情
形和大家熟悉的白面螽(zhōng)斯一样,只是操作速度比螽斯缓慢。
二十四小时过去,我觉得产卵结束了。
但为了做到更可靠地掌握情况,我又继续观察了两天。
④两天过后,我开始搜索土层。
卵粒呈稻草黄色,都是有两个终端的小圆柱体,长约三毫米。
它们彼此不接触,竖埋在土里,点播的距离很近。
种子数量多少,取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。
整个土层下都发现了卵粒,它们离土表层大约两厘米。
用放大镜观察一堆土,是件很麻烦的事情,根据这样所能观察到的结果估计,每只母蟋蟀的一个产卵过程,大约产出五六百粒卵。
这等规模的家庭,肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。
⑤每粒蟋蟀卵,本身都是绝妙的小小机械系统。
卵壳就像一个白色的遮光套,顶部有一个很规则的圆孔;沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽,成为一个封盖。
封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开,而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。
这奇妙的孵(fū)化过程。
也应该了解一下。
⑥产卵后十五天左右,卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。
之后,在圆柱体顶端,恰好显现出一个微型环状垫圈。
这就是正在形成中的断裂线。
不久,透过半透明的卵壳,可以看见里面那小动物身体的细小分节。
再往后,就要加倍警觉,频频察看了,尤其是上午的时间里。
⑦好运气所偏爱的,是那些有耐心的人;它来报答我所付出的艰辛劳动。
经过一种精妙绝伦的加工,微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹;就在这个时候,困在卵中的小生命额头一碰,卵盖便沿着自己的周边分离开去,被顶起来。
随后落在一旁,其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。
蟋蟀从卵壳里出来,犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。
15.下列说法有错误的一项是()(3分)
A.文章按照时间顺序说明蟋蟀出世的过程。
B.本文行文活泼,语言诙谐,读来情趣盎然。
C.第⑦段画线句举例子的说明方法,生动形象地说明了蟋蟀破卵而时的可爱情状。
D.在本文中作者法布尔对蟋蟀出世过程的描述,
处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。
16.细读文章③⑥⑦段,将下面图示中蟋蟀出世的过程补充完整。
(3分)
母蟋蟀产卵点播→卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点→→
→→小生命顶起卵盖,破卵而出。
17.文章第②段“现在,我们来监视产卵过程,但愿能保持高度警觉,不要错过产卵良机”一句中,作者为什么用“监视”而不用“察看”,请说说你的理解。
(3分)
18.鲁迅先生说:
“《昆虫记》是一部很有趣,也很有益的书。
”请你结合选文,举出一个你认为有趣的内容并分析。
(3分)
三、阅读下面文言诗文,回答问题(共24分)
(一)记承天寺夜游(9分)
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
19.解释加点词语的意思(2分)
(1)念无与为乐者()
(2)但少闲人如吾两人者耳()
20.翻译划线句子(3分)
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
21.作者真的是“闲人”吗?
请结合选文分析。
(4分)
(二)九方皋相马(9
分)
秦穆公谓伯乐曰:
“子之年长矣,子姓有可以求马者乎?
”伯乐对曰:
“臣之子皆下才也可告以良马不可告以天下之马也。
臣有所与共担纆薪菜者,有九方皋,此其于马,非臣之下也。
请见之。
”
穆公见之,使行求马,三月而反报曰:
“已得之矣,在沙丘。
”穆公曰:
“何马也?
”对曰:
“牝而黄。
”使人往取之,牡而驪。
穆公不说,召伯乐而谓之曰:
“败矣,子所使求马者!
色物牝牡,尚弗能知,又何马之能知也?
”伯乐喟然太息曰:
“一至于此乎!
是乃其所以千万臣而无数者也。
若皋之所观,天机也,得其精而忘其粗,在其内而忘其外;见其所见,不见其所不见,视其所视,而遗其所不视。
若皋之相者,乃有贵乎马者也。
”马至,果天下之马也。
——《列子.说符》
【注释】
[1]担纆薪菜:
即担柴挑柴,指干粗活。
纆(mò):
绳索。
菜,通“采”。
薪菜,及打柴草。
[2]牝(pìn):
雌性的鸟、兽。
与下文的“牡”相对,“牡”指雄性的鸟、兽。
[3]驪(lí):
纯黑色的马。
22.请用“/”给下面句子断句。
(2分)
臣之子皆下才也可告以良马不可告以天下之马也
23.翻译下面句子。
(4分)
①穆公见之,使行求马。
译文:
2若皋之相者,乃有贵乎马者也。
译文:
24.请你结合文章内容简要说说九方皋是如何选取马的?
(3分)
(三)春思二首(其一)(唐)贾至
草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。
25.
(1)诗歌中有两个字透露了诗人想要表达的情感,这两个字是和。
(2分)
(2)诗歌运用了什么样的写法来抒发自己的情感,请你结合全诗进行分析。
(4分)
四、作文(共60分)
26.题目:
没想到,真没想到
要求:
内容具体,有真情实感;
不少于600字;
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
语言基础知识
1-4ABBC
5、默写(8分,每空1分)
(1)山随平野尽,江入大荒流
(2)贫贱不能移,威武不能屈
(3)日暮乡关何处是,烟波江上使人愁
(4)黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开
6、
(1)小红让我告诉你,叫你别着急,她会抓紧看完从你这儿借的《红星照耀中国》,明天一定还你。
(3分)
(2)可以谈读书的感受或者谈这本书的意义,要说得准确、具体。
示例1:
《红星照耀中国》是一个外国记者斯诺通过自己的所见所闻,客观地向全世界报道共产党和红军的真实情况,试西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。
示例2:
《红星照耀中国》的意义在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料,而且深入分析和探究了“红色中国”产生发展的原因,对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
7、全民阅读的进展令人欣喜(我国国民阅读和阅读量开始持续上升)(2分);但发展道路还很漫长(但全民阅读仍处于起步阶段。
)(2分)
二、白话文阅读(36分)
(一)《爱的弧线》(13分,3+4+2+4)
8、我觉得母亲竟然去干连“梁顶的四茹他妈都不会干”的“为队部洗床褥被单”的事情,觉得丢人,没面子。
9、“高兴”是因为母亲感到儿子长大了,懂事了;“责怪”是指母亲在我上班后仍为我操心,想为我攒钱买房,不舍得花钱。
10、“训斥”指“我说:
‘你不把稻田退了,将来身体出了什么问题可别想让我们管!
’说完后,我不管母亲反应如何,就气呼呼地把电话挂断了。
”
11、示例:
"母亲哆嗦着站不住,就坐在学校大门口的水泥台上,一边和我说话,一边揉搓着有些肿了的双腿。
母亲走的时候,我要送她一程,母亲说:
"妈没事,妈没事,你回去吧。
"说完后,头也不回地走了。
结果,没走出几里路,母亲便疼得一步也走不动了。
"通过语言和动作写出母亲对儿子的关心;"(例句1分,方法1分,分析2分。
)
(二)《泡桐花开》(11分,3+4+4)
12、C
13、白杨:
有极强的生命力,象征了朴质、坚强、力求上进的精神。
泡桐:
坚强、奋发、奉献、成长,象征绿叶精神和奉献精神。
14、少年时,像泡桐树一样枝繁叶茂,茁壮成长;从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年,就像泡桐花从最初的深紫,慢慢地变成淡紫,当它即将飘落的时候,已经接近白色了;年老时,就像泡桐花飘落,但并不见花落而伤感,而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景,这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。
(三)《昆虫记》节选(12分,3+3+3+3)
15、C
16、
(1)圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈
(2)半透明的卵壳内出现小动物身体的细小分节(3)微型垫圈变成强度甚低的条纹
17、示例:
“监视”是严密注视蟋蟀产卵的全过程,而“察看”是细看,可以是偶尔的、短时间的。
“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉,所以用“监视”更为准确。
18、略。
(例句1分,分析2分。
合情合理即可。
)
三、古诗文阅读(24分)
(一)《记承天寺夜游》(9分,2+4+3)
19、考虑,想到;只是
21、月光照在庭院中像积水那样清澈透明,水中的藻、荇交错纵横,大概是竹柏的影子。
22、首先,“闲人”指具有闲情雅致的人,情趣高雅才能欣赏月夜景致。
其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,作者在政治上有远大的抱负,但是被一贬再贬,以“闲人”来自我安慰。
(二)《九方皋相马》(9分,2+4+3)
23、臣之子皆下才也/可告
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