寒假课程练习题.docx
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寒假课程练习题
寒假阅读写作七年级课后练习之一(记叙文)
谁也不能施舍给你未来
童心
1那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那么的漂亮,那么的可望而不可即。
那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,有一个声音在心底告诉她,妈妈需要那条围巾。
2货主是个满脸慈祥的老人。
岁月染白了他的头发和胡须,也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。
如果他穿红色衣服,再戴顶红色的圣诞帽,一定像极了传说里的圣诞老人。
玛娅心想,跟这样的老人一定很好打交道。
3每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼里里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。
货主老人留意到了她,和蔼地问:
“小姑娘,你想买下它吗?
我可以便宜一点卖给你。
”玛娅摇摇头窘迫地跑开了,因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
4那年的冬天越来越寒冷了,寒风凛冽,雪花漫天。
可玛娅的妈妈仍要天天出去到她里干农活。
望着妈妈肩上披着的雪花,玛娅心疼极了。
要是妈妈的脖子上有条围巾,也许就不会那么冷了。
5玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链,在雪地里跑了很远很远的山路。
听妈妈说,那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝,能值不少钱。
但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。
风雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。
6玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里,说:
“我想要那条围巾,因为我妈妈实在太需要它了。
我把项链押在您这儿,等我有钱了,再把它赎回去行吗?
”
7“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。
你知道吗?
”货主老人说。
8玛娅急了:
“那您赊给我一条围巾吧,求求您了,我有钱了一定会把钱送来的。
”说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
9货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋,和蔼地微笑着说:
“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。
可是,这围巾我还是不能赊给你。
不过我答应你,这条围巾会一直为你留着,等你凑够钱了来买走它。
”
10玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心,眼泪一下子就流了出来。
她开始有一点恨那个货主老人。
他真的是太小气了。
整个漫长的寒假,玛娅都非常忙碌。
忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸,忙着在出坡上采一些可以做药材的野草。
这一切,都是瞒着妈妈干的。
她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时,冬天很快就过完了,可她攒的钱还是不能把它买回来。
第二天春天,上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。
里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾,还有一封信。
信是货主老人的孙女写来的,她在信里说:
“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿。
爷爷说他不是不想赊给你一条围巾,他只是想让你明白,要想得到自己想得到的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。
爷爷说希望你能原谅他的无情。
”
看完信,玛娅潸然泪下。
她终于明白,其实谁也不能施舍给我们未来,除了自己。
1、结合语境,解释下列句子中加点词的含义。
(1)每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。
(2)说完,她可怜地盯着货主老人,我等待他的怜悯。
2、第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”运用了什么描写方法?
有什么作用?
3、将体现玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。
―――
―――
4、这篇文章刻画了两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢哪一个人物?
请说理由。
5、联系全文内容,说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。
寂静除夕夜
梅朝霞
1除夕之夜,为什么整个村庄像熟睡一般寂静?
2每当震耳欲聋的鞭炮声四起,绚丽夺丽的焰火映亮夜空……我就会情不自禁地想起20年前的那个除夕夜。
3那是“文革”时期,父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。
这突如其来的打击让母亲不知所措,她疯了。
和美之家一下子抽去了两根顶梁柱,剩下的,除了一个年过半百的姥姥,就是我们几个未成年的孩子了。
4日子的艰难可想而知。
品学兼优的姐姐含泪放弃了学业,很快在小学当上了民办教师。
尽管如此,家里依然是吃了上顿没下顿。
更痛苦的是,精神失常的母亲还时不时对这个破败之来个毁灭性的摧残。
她平日安安静静不言不语,但只要一看见人流泪或听到鞭炮声(她误会成枪声),便歇斯底里大哭大闹,摔碗,直至声嘶力竭动弹不得。
因此,姥姥常常嘱咐我们,无论如何不能在母亲面前流泪。
5春节临近了,按乡村规矩小年放鞭炮敬拜祖先,而除夕夜放鞭炮则是一年好运的预兆。
早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁,万般无奈中将我们姐弟叫跟前,吩咐道:
“你们出去给家家户户磕磕头,说说好话,看能不能过小年不放鞭炮,三十再放,省得你们的母亲接二连三地发作,我实在是怕了。
”
6我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。
我们从头一排开始,每到一户姐弟四人便一字儿排开,齐齐下跪,告诉他们母亲的病情,乞求他们少放一次鞭炮。
就这样我们不过走了十多户人家,人们便一传十,十传百,再后来家家户户都陆续出来人了。
围拢来的乡亲说什么也不让我们下跪,一位年长的大妈抱起我,含泪道:
“苦命的孩子,不用磕头了,我们不放鞭炮,一个也不放。
”小年就这样平静地过去了。
7三十那天,吃过晚饭后,姥姥便领着我们着手应对即将面临的灾难。
先是将乡亲们偷偷援助的家什一一转移到母亲够不着的地方,然后让年幼的我上床休息,身在被里的我怎么也睡不着。
只听姥姥轻声吩咐8岁的二姐守前门,11岁的哥哥守后门,她和姐姐则设法招架母亲。
8时间一分一秒地慢慢过去,我终于熬不住睡着了。
也不知过了多久,公鸡的啼鸣声将我唤醒,那一夜,辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起,整个村庄熟睡一般鸦雀无声,好心的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜,摒弃了几千年来流传的习俗,竟然连除夕也没放鞭炮。
9以后的日子好过得很多,被判刑15年的父亲只关了一年便得以平反昭雪。
父亲出狱前母亲奇迹般康复了。
再后来政府又补发了父亲的工资,并将我们全家迁居城镇。
我们就此告别了一方乡土,告别了那些善良的人们。
1020年过去了,岁月的流水冲淡了许多记忆,但是,那个寂静的除夕夜却令我永生难忘,乡亲们善良的义举时时感染着我。
熟识的人都说我特富同情心,因为我被乡亲们关爱过。
我深深懂得,一个看似微不足道的举动也会给别人带来终生的慰藉,一如我,一如我们全家。
我再次遥望远方,默默祈祷:
愿你们永远平安。
(文章有删改)
1、文章第①段在全文中有什么作用?
2、第⑧段“好心人的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜”中“风雨飘摇”写出了我们家的怎么样的境况?
3、第⑧段“那一夜,辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起,整个村庄熟睡一般鸦雀无声”,乡亲们在除夕之夜都未放鞭炮,这表现了乡亲们怎样的品德?
4、第⑦段“躺在被里的我怎么也睡不着”,睡不着的“我”会想些什么呢?
请写下来。
(不少于50字)
5、结合文意,谈谈你对第⑩段中画线句子的理解。
6、读完文章后,请你写下一个值得探究的问题。
2月3日整体感知理解文段训练一
在阅读时,我们如何迅速把握信息、领悟作者的意图呢?
请试着从以下三个方面入手,你一定可以如“疱丁解牛”,在“整体感知,理解文段”时找到游刃有余的感觉。
从文题入手。
标题是文章内容的高度概括,很多文章的标题就是中心意旨的反映。
例如《冬天过去了》这篇文章,它的标题就是叙事的线索。
弄清标题的含义,就把握住了文章的内容,也就能理解文章通过父亲这句简单而又意味深长的话语所表达的情感了。
抓住“文眼”。
一些文章的点题句、过渡句、总起总结句等关键词句,往往能体现文章的情感和主旨,这些句子都是“文眼”。
“文眼”一般安排在文章的首段或尾段。
所以,读一篇文章,我们要注意首尾段,通过抓“文眼”来把握文章中心。
例如《村槐》这篇文章的主题就是直接在首尾段点出的。
关注特殊句。
记叙文是以记叙为主的,但其中也有描写句、抒情句、议论句,阅读中抓住这些特殊句,有利于领会文章主旨。
如《再试一次,好吗》一文就是用议论来直接点明所叙之事的内涵,揭示文旨的。
而《村槐》和《卖报纸的老人》都是在叙事中通过描写来刻画出人物神情、动作、心理以及故事发生的背景、场景的。
透过这些描写的语句,我们就能体会到作者的情感。
(一)冬天过去了
①坎坷中的记忆最难忘却。
那天冬天,弟弟患了急性肾炎。
于是,父亲东拼西凑弄了些钱,每日背着弟弟去乡卫生院治疗。
数九寒天,风雪交加,空着手走路尚且艰难,更何况父亲背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。
有几次,一不小心陷进雪坑,父亲是背着弟弟慢慢爬上来的;寒风袭来,怕弟弟冻着,父亲又脱下自己的棉袄,裹在弟弟身上,一连几个月啊。
有一天,我跟在父亲后面当帮手。
回来时,父亲放下背上的弟弟,坐在路边的石头上歇息,望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野,他喃喃地说:
“冬天快过去了。
”
②已经懂事的我,此时,仿佛忽然走进了父亲的内心。
是的,冰雪遍地的冬天对于贫弱的家庭是严酷的,孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭食,哪一样都操碎了父母的心。
这个季节,他们就把自己像柴火一样点燃,让我们围着取暖。
我多渴望冬天快过去啊。
望着疲惫地坐在冰凉的山石上的父亲,正值壮年的他已经生出了许多白发。
此情此景永久地刻在了我的脑海里。
③还是一个冬季。
有天早上,我磨蹭着没去上学。
饭票前天就用完了,家里无米让我背到学校换饭票;借给我饭票的同学家里同样拮据。
因此,今天去学校,不仅自己肚皮打发不了,也无法面对帮助过我的同学。
父亲得知,喉头蠕动了一下,手抚在我的头上,说:
“你先去上学,我不会让你挨饿的”。
④果然,中午时父亲扛着一袋米到学校来了。
他脚步沉重地走在冬天的残雪里,老远就听到他的喘息声。
我跟在他后面,几次要帮他一把,都被他拒绝了:
“不用不用,你人还小,扛不动。
”望着父亲被压得弯弯的腰,我鼻子突然一阵发酸。
后来知道,这袋米是父亲在好几个亲戚家借来的,他天蒙蒙亮就出门了。
到食堂称过米,父亲把换得的饭票交给我:
“快去买饭吃吧,别饿坏了。
”我要父亲一起吃,他无论怎样都不同意,说要赶回去,到家三十里的路呢。
走几步,他又回过头来,伸出手将我松开的一粒纽扣扣好,对我说:
“熬一熬,冬天快过去了。
”我看到,父亲帮我扣纽扣的手在微微发抖。
我的鼻子一酸,不知该说什么,朝他点点头。
目送着父亲朝校门口走去,我忽然看到,他肩上有一块白渍渍的印迹,那是刚才扛米袋子时留下的灰。
我张张嘴想喊住他帮他拍掉,他已走远了……
⑤父亲不是个文化人,说不出什么思想深刻的话语。
但那句“冬天快过去了”的喃喃自语,胜过我读过的任何诗句,给我以鼓舞,教我对未来充满希望。
⑥去年春节期间回故乡,又逢大雪。
中午,屋檐在阳光下滴答落水。
父亲望着屋外,对绕膝的满堂孙辈吆喝道:
“出太阳啦,出去玩吧。
冬天过去了。
”父亲的话一下子让我生出万千感慨。
今天的生活已经彻底告别了“冬天”,与年少时相比,即使用四季如春来形容也不为过,但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。
有了这样的体验,其实就是拥有了一种力量啊。
⑦感谢您,父亲!
1、解释下面词语,并理解在文中的意思。
疲惫:
磨蹭:
蠕动:
2、从修辞方式看,文中画线句子是个什么句子?
表达了作者怎样的情感?
3、文章①—④段回忆了哪两件事情?
请用简洁的语言概括。
4、从文章充满深情的描述中,我们可以感受到父亲是一个怎样的人?
5、父亲两次说到“冬天过去了”这句话的情况有什么不同?
为什么能令“我”刻骨铭心?
6、“冬天过去了”这句话在全文结构上有什么作用?
7、文章语言看似朴素,实则老到,且不乏精美。
请举一例加以品析。
(二)再试一次,好吗
高中毕业后,我没有如愿盼来大学录取通知书,便报名参了军。
在经历了那么多打击后,本来性格内向的我,对自己再也不敢抱有太大的信心。
入伍初,我把自己锁在苦闷和遗憾中,默默地工作、学习、训练,默默地生活,木然而无助。
没想到,一次军训,却永远改变了我。
我担任那所大学的大一文科班教官,第一堂课是就职演说。
为了能开好头,我花了一整天的时间背演说词,一大早就起床在空荡荡的教室里试讲。
演说正式开始了。
我望一眼教室,里面坐满了和我差不多大的学生,见我进来,齐唰唰的目光一下子全聚到我身上。
立刻,我的血往上涌,心跳加快,鼻尖上开始渗出细密的汗珠。
坐在第一排的女班长,一声洪亮的“起立”,更是让我一下子乱了方寸,忘了开场白。
我慌忙敬礼,招来一阵雷鸣般的掌声,这下我几乎晕眩了。
人是容易囿于习惯的,对自己扮演的角色,如果有一天突然发生转变,总会有不同程序的不适应。
要知道,以前我总是在台下当听众啊!
教室里一片寂静,我极力镇静自己,可脑子里所有的演说内容已变得模糊不清,什么也记不起来了。
搜肠刮肚几十秒钟,才讲了几句话,连自己都知道是前言不搭后语,我知道我完了,脸涨得通红。
我开始打退堂鼓:
“同学们,其实我很想和你们共同生活一段时间,可我太糟糕了,连就职演说都讲不好,我不想耽误你们,我去请求换人……”说完,我转身准备逃出去,逃出那种浑身被针刺般的难受与尴尬。
“教官,您等等!
”坐在第一排的那个留短发、戴眼镜的女班长站了起来,“教官,再试一次,好吗?
”她说。
“教官,你能行的,再试一次吧,我们相信你。
”“是啊,教官,来吧。
”后面的同学陆续站了起来。
然后,教室里又归于寂静。
望着几十双真诚的眼睛,我将迈下讲台的一只脚收了回来。
我想我再也不能逃离那三尺讲台,否则也许一生都找不回这么好的机会。
接下来的演说,我如数家珍般讲得无比生动。
从军人的苦到军人的乐,从百姓到士兵,一直讲到眼前他们这群大学生。
教室里掌声一浪高过一浪。
下课铃响时,我的就职演说达到了高潮……
后来,那个女班长把她的军训日记送给我看,里面写道,从前她三次竞选班长,第一次上台演说一句话没说出来;第二次脸红心跳跑下台;第三次的时候,坐在一旁的班主任轻声对她说:
“再试一次,好吧?
”她才镇定下来,赢得了最热烈的掌声。
是啊,我们在岁月的河流中穿行,在经受挫折和失败后,逐渐成熟。
成功固然是一种最理想的境界,但我们不是无师自通的全才,更不是一帆风顺任何机缘都能信手可得的天使,很多事需要我们尝试多次后才能成功。
尤其是在面对困惑和挫折时我们需要试一次,再试一次。
“再试一次,好吗?
”让我把这句简单却有效的话送给所有涉世之初的朋友们吧。
1、从文中找出能显示文章记叙顺序的语言标志。
2、用简单的语言概括文章叙述的事件。
3、给文章划分层次,并说明理由。
4、文章中人物描写非常简练而富有特色,请找出一例加以品析。
5、从文中摘出本文的主旨句。
6、读了这篇文章,你从中受到了哪些启示?
(三)巴西咖啡的浓香
巴西咖啡的浓香举世闻名,可是它意想不到地跟非洲的杀人蜂有关,而杀人蜂的毒刺令所有人闻风丧胆。
在南美洲的巴西,1956年科学家从非洲引进了几十只杀人蜂,这些蜂被人不慎从蜂箱里放了出来,这就如同打开了潘多拉的魔盒,一场灾难降临到整个巴西。
蜂群飞进了巴西的丛林,与当地的蜜蜂交配,繁殖出比非洲杀人蜂更凶猛的新一代蜂种,并迅速繁衍到十亿只。
几十年来,杀人蜂制造了无数灾难,蜂群常常自天而降,深入到城市街道袭击行人,至今已有上千人因被这种蜂刺蜇而死亡。
巴西政府和人民曾采取各种方法消灭杀人蜂,但收效甚微。
后来,人们发现杀人蜂在带来灾难的同时,也给巴西人带来了巨大的经济效益。
杀人蜂惊人的产蜜能力,使巴西的养蜂人因此摆脱了贫困,巴西也一跃成为世界四大产蜜国之一。
在人们的印象中,杀人蜂与咖啡是两个毫不相干的概念。
令人意想不到的是,由杀人蜂授粉的咖啡,格外香浓可口,巴西咖啡的品质也随之大大提升。
而另一方面,由于缺乏天敌,杀人蜂的种群不断增加,数量也不断上升,并且越过干旱的沙漠地带,向整个美洲蔓延。
人们开始担心,这种势头如果无法遏制会不会酿成新的更大的灾难。
非洲蜂的到来,改变了巴西人平静的生活。
喜忧参半的现实,让巴西人长久地处在幸福和不安之中,直到找到趋利避害的灵丹妙药。
没有非洲蜂就没有巴西人的惶恐不安和蜂群袭人事件,但若没有非洲蜂也就没有巴西咖啡现在的香甜,没有巴西养蜂人购买小车的经济能力。
从人类生存普遍状况来说,生活决处在变动之中,新的潘多拉魔盒被一个又一个地打开,福祸相倚,如同一把双刃剑。
是舍弃咖啡的浓香,还是提心吊胆地生活在杀人蜂的困扰之中?
巴西人正在对此做出抉择。
而每个人生活的过程,也正是对层出不穷的类似的问题做出抉择过程。
(摘自《读者》2004.13,原载《华商报》2004年4月19)
1、解释文中画线词语的含义:
①闻风丧胆:
②层出不穷:
2、巴西咖啡浓香的具体原因是什么?
3、“人们发现杀人蜂在带来灾难的同时,也给巴西人带来了巨大的经济效益。
”
①这句话在结构上有什么作用?
②文中哪一句话是对这句话的具体阐述?
4、“巴西政府和人民曾采取各种方法消灭杀人蜂”,你同意这种做法吗?
请举例并阐明你的观点。
5、结尾处“而每个人生活的过程,也正是对层出不穷的类似的问题做出抉择的过程”。
①这个类似的问题指什么?
请用古人的一句话概括。
②生活中你也有过“对层出不穷的类似的问题做出抉择的过程”吧,请用简练的语言表述出来,与大家分享。
6、题目,又称“文眼”,这篇散文以“巴西咖啡的浓香”做题目,你认为是否恰当?
为什么?
(四)村槐
故乡的村头,有一颗树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。
躯干不高,却有几搂粗细。
就是在我离家之后这些年,也走了不少地方,所见的槐树还很少有可以同故乡村槐媲美的。
每行走于山野,或读书于窗下,凡触得一个“槐”字,我思乡的心,便被村槐那广阔的浓阴所拥抱了。
村槐掩映的场院,曾经是我童年欢乐的世界。
清明时分,我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。
他总是笑笑的,寻出梨上的套绳携我们到槐树下。
起先把套绳挽成一团儿,牵住一头;然后侧身用胳膊划一个有力的弧线,绳团便高高飞向横着的树股;最后,打了结,绑了一截棍儿,就可以荡飞了。
开始,我上秋千还有点怯,祖父就一前一后地推着秋千,念叨着《送马马》的山歌。
渐渐,我可以一屈一伸,自个儿荡得很高了。
树干也以同样的节奏,上下忽闪着,嫩绿的叶片泛着春阳,像无数欢乐的眼睛。
我只觉得自己长了羽毛,像槐树上筑巢的鸟儿似的,飞过绿的云团,看见远处的山了。
我低头见祖父伫候在秋千下,那神色是夸我荡飞得高呢,还是担心我摔下?
他两只手总是微微前伸,像要随时接住掉下来的我似的。
其实,我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡,栖在故乡的怀抱里吗?
尔后,在熏风细雨里,嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。
傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黄的槐花,米粒似的浮荡着繁星的海。
那浓烈的有点清苦味的芬芳,简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。
清晨,被风摇落的花瓣,在场院里软柔柔地铺了一层。
我和小伙伴们,赤脚欢跑在这花的暖床上,追逐着,打着滚,直裹一身槐香。
又把花瓣用手掬在一起,积成一座座小的香山;或者学着祖父在山地里点种,把花瓣一撮撮种下,希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
自我背上干粮到十里外的镇上念书,那如花的童年便流逝了。
为了换得课本和铅笔,我不得不在星期天到山野里去采药。
听说槐树的荚果、种子,还有槐花也都是药材,就一年两季守着村槐,春采其花,秋采其果,索得一点读书的费用。
那么灰暗、粗糙的树皮,那么巨大的树冠,慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!
尽管用它作药卖是极廉价的,却也给了它的孩子们多少生活的滋养!
古槐开的花虽然很香,可结的果实却十分苦涩。
祖父说,槐果虽然味苦,却不但可以入药,还能够酿酒呢!
待我重返故乡,已经是几年之后了。
我伫立于村槐下沐浴着纷纷扬扬的槐花,深情中有一种沉重感。
祖父已经去世,而我这长孙又没能送葬,总觉愧疚不已。
在我眼前,儿时缚过秋千的树股似在抖动了,绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。
我记着祖父的话,品着槐香,是清苦的药味呢,还是微醺的酒香?
村槐在风雨里,在四季交替中,经历了多少岁月?
听祖父讲过,直沁肺腑,依旧是儿时记忆里那遒劲的露出地面的根须,深深扎入故乡山塬的土地。
正是它对塬的挚情!
由此,我想到了祖父那青暴鼓的茧手,深深插入泥土,紧紧攥着泥土的动作,是那么执著而有力,显示着生命的经久。
我如此地思恋着故乡的村槐。
曾伴着我长大的槐树,也一定知道我的思恋,也在想念着它的游子呢!
在这又一度春深的季节。
1、给文中加点的字词注音并解释字词。
苍虬蓊郁媲美醺遒劲攥
2、用简洁的语言概括文章所叙的事件。
不少于二十字。
3、文章的结构层次应该怎样划分?
请说明理由。
4、文章围绕“村槐”展开叙述,表达了一种什么情感?
从哪些语句可以看出来?
5、请找出文章中能点明主旨的语句。
7、本文语言非常精美。
请选择你最喜欢的一个句子进行赏析。
2月4日抓关键句咀嚼意理训练
读文章,亦如品味生活。
好的文章,或朴实无华,或清新明丽,或睿智哲理,总能给人以美感,给人以启迪。
但文章中的这些美,需要我们有慧眼慧心才能发现、感受得到。
那么,我们如何去发现美、感受美呢?
——可以说,抓住关键句,就找到了解读文本、品味文意的金钥匙。
这里所说的关键句是指有助于引导读者深入作品情境、获得独特感情的语句。
它可以是生动形象、极富表现力和感染力的描写句,也可以是含蓄隽永、能启人深思催人警醒的议论抒情句。
认真品味这些语句的作用和内涵,就能体会到文章的美,领会作者的情感倾向。
赏析精妙描写句。
一篇流光溢彩的记叙文,往往有许多遣词精妙、修辞精美的语句。
找出这些语句,或从用词的角度,或从修辞的角度,或从句式的角度加以品析,理解其特色,明确其作用,就能让我们不仅享受到丰富的语言大餐,而且能深刻地了解作者的情感。
如《山核桃》就是一篇在修辞、遣词上都极有特色的文章。
而实际上对山核桃的这些充满情趣的描写就体现了作者对山核桃的喜爱之情。
品味意味深长句。
文段中有些句子含蓄隽永、意味深长。
如看似以矛盾的特殊句、直抒胸臆的抒情句、启人深思的哲理句等等,它们往往是言在此而意居彼。
如《心的高原》中的最后一句话和《冬季小语》中的线索句“冬季是沉思孕育的季节”就是这类意味深长的句子。
(六)山核桃
忘记是哪天,妈妈带回了它们。
即使在阳光下,它们也是极其的死气沉沉,在那些美丽的坚果中,它们像是坐在舞厅里看书的书呆子。
我轻蔑地瞥了一眼,去看其它那些闪光的坚果。
于是,它们就一直呆在一个阴沉沉的角落里终日与黑暗做伴,静候着出头之日。
终于,有一天,当这群核桃看到别的坚果因为死皮赖脸而把人牙齿弄疼时,它们很开心地笑了,为它们薄薄的只用互相挤压就能弄开的面壳而笑。
那笑竟是那么的好看,那么的温柔,像腼腆的流动的春水。
我第一次惊奇了,因为那笑,因为那壳,还因为核桃那白嫩嫩的香肉。
所以,它们成了我们全家晚饭的延续。
没过几天,核桃们的位置又向我的心灵挨近了一大步。
是因为一个游戏。
这是一种挺酷的手指游戏,有点像杂耍,但比杂耍简单、容易。
是用两个小东西放在一只手里向上换抛,抛的多少、快慢无限制,但抛得越多越快就越炫越有意思。
但用来抛的东西怎么找?
用象棋吗?
象棋是一整副,如果抛丢了怎么办?
而且象棋又是扁的,拿起来不方便。
用纸吧?
纸太软太轻了,抛不起来的。
那用橡皮泥吧!
轻重正好,可太容易变形!
那用什么呢?
我托着下巴,用静静的眼睛对核桃展示我苛刻的要求:
要圆的,最好表面凹凸不平……咦,这不是我要寻找的对象吗?
我笑了,顺手抓起两个来,向空中抛去,轻轻的,但落得很稳,看来,它们已经合格了!
用手把它们捧到阳光下,满满一篮核桃散发着褐色的温馨,像是一篮圆圆的跳动着的生命。
我觉得它们不像刚开始那么难看了,或许我已经接
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- 寒假 课程 练习题