华文版小学三年级上册模板.docx
- 文档编号:5429104
- 上传时间:2022-12-16
- 格式:DOCX
- 页数:60
- 大小:30.95KB
华文版小学三年级上册模板.docx
《华文版小学三年级上册模板.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《华文版小学三年级上册模板.docx(60页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
华文版小学三年级上册模板
华文版小学三年级上册《书法》(提升版)教学设计
第一单元认识书法
第一课汉字和书法
教学目标:
1、了解我国书法的历史发展。
2、了解汉字的书法艺术。
3、通过对书法知识的学习,培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。
教学重点:
对中华五千年的汉字书法发展的了解。
教学过程:
一、激情导入
在生活中我们学过很多的技能,我们称舞蹈是表演的艺术,歌唱是灵魂的艺术,美术是美的艺术。
而我们所要学习的书法,是艺术中的艺术,它包含了以上所有的技能技法,从中感受到艺术的精华,今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。
二.汉字——中华民族智慧的结晶
(一)我国书法的发展
汉字是我国主要的文字,也是世界最古老的文字之一。
(二)书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文,后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。
楷书的流传最为广泛,其中唐楷的代表人物有六家:
欧阳询、虞世南、李邕(北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫
(三)汉字书法的意义
1、汉字利用字形传达意义。
2、汉字基本上是通过不受来归类的。
3、汉字的形体,蕴含着艺术性。
三、书法——璀璨的文化明珠
(一)书法艺术在生活中的作用在我们的生活中,可以到处看到书法艺术发挥的作用:
许多著名的地方有书法家的题字;电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法,使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒,装点着我们的生活。
(二)珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》
四、知识扩展
书法在亚洲的别称:
日本称之为“书道”,韩国称之为“书艺”„„
五、练习探底
每日一得:
假孔昌
第二课熟悉我的用具
教学目的:
1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点:
书写姿势、执笔方法学习。
德育渗透:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备:
笔墨纸砚。
授课时间:
一课时
教学过程
一、引入新知
学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚,古人称为“文房四宝”。
二、具体介绍文房四宝。
毛笔:
1、毛笔是用动物毛做成笔头,柔软而富有弹性,主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。
2、选择毛笔时要注意些什么吗?
我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。
“尖”,指笔锋尖锐;“圆”,指笔头形状圆润、饱满;“健”,指毛笔弹性好;“齐”,是指笔毫用水化开后,笔锋顶端的毛排列整齐。
3、你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢?
a、新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。
b、使用后必须清洗。
c、清洗后平放或者挂起来。
墨:
古人用墨锭研墨写字,而我们现在用墨汁写字。
古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。
我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。
我们同学在使用墨汁的时候必须注意:
每天使用倒新的,以免墨汁沉淀并发出臭味。
宣纸:
我们一般使用的是颜色发黄的元书纸,在书写作品时则使用。
宣纸又分为两种:
“生宣”和“熟宣”,我们一般使用的是“生宣”。
三、执笔法
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字,即:
擫、押、钩、格、抵。
擫,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力。
押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。
钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触管,钩住笔管向掌心方向用力。
格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对。
抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。
如果是用提笔、斗笔写擘窠大字,那么执笔方法又有所不同。
执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处,拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
四、书写方法
(1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
(2)发力法——运指法、运腕法、运肘法
(3)执笔——执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;执笔低的字沉稳,适宜写篆、隶、行、楷,但易呆扳。
(4)身法——坐势、立势
墨色的分类
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔。
小结:
对学生进行人文教育,低年级如何养成良好的学习习惯,以及对书法艺术的热爱。
动手实践操作:
依照书写的要求做一做第6页的练习,写一写,练一练。
五、拓展
战国笔与蔡侯纸:
战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物,一共有三支:
湖南长沙楚笔、湖北包山楚笔、河南信阳楚笔。
蔡伦造出了纸,所以纸被人称为“蔡侯纸”
六、每日一得:
居咱苍
板书设计:
毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔
毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根
毛笔的选择-----尖、齐、圆、健
执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔
第三课怎样学习毛笔字
教学目标:
1、知道如何去学毛笔字。
2、在初学毛笔字的过程中,感受到中国汉字的博大精深。
3、让学生学会欣赏书法的美,从而激发出对书法的热情。
教学重点:
明白如何去学写毛笔字。
教学难点:
学会欣赏历代书法作品的精髓。
教学过程:
一、学习毛笔的基本方法
初学毛笔字的基本方法是:
摹和临。
(一)“摹”
“摹”的方法分为:
“仿影”、“描红(含双钩)”、“单钩”。
“仿影”是把纸覆在字帖上拓着写;
“描红”是既可以直接在红字上复写,也可以在双钩好的字的轮廓中填墨书写。
“单钩”是在钩出笔画的单线上书写。
(书9页)
(二)“临”
“临”是对照字帖学着写。
二、认识格子
汉字是方块字,字字独立,各有姿态。
在学习毛笔字的基础阶段,使用格子可以更好地掌握这个特点。
(书9页)
(一)通过格子观察不同作品的整齐特点
从上面的“时”字可以看出:
颜真卿的字满,欧阳询的字小,柳公权、赵孟頫的字适中,而柳体偏长,赵体偏扁,各有特点。
(二)利用格子观察单字内各部分的关系
通过格子内部分割线,可以帮助我们更方便观察笔画和偏旁部首的位置。
三、我先试试
(一)在字帖里找一个字,用双钩的办法钩出轮廓,再用单钩的办法画出中心线,然后用毛笔试着写一写。
(二)我还能用钢笔临摹毛笔字。
四、每周一得
做一做第11页的练习:
禁录某
第二单元
基本笔画——横、竖
第四课
教学目标:
1、明白中国汉字是由8 个基本笔画组成的。
2、学会第一个基本笔画,横的写法。
3、从精神面貌上体会到横的姿态变化。
教学重点:
横画的姿态变化。
教学难点:
从中体会如何写好横画。
教学过程:
第一课时
横
一、提问质疑,激发兴趣
“横”是汉字使用最多的笔画,如果一个字很多横画,我们该如何去写呢?
二、“横”的要义
(一)横的写法
写法:
1、(藏峰)毛笔向右下方切入。
2、按笔调整笔锋。
3、向右行笔。
4、至末端放慢笔速,向右下方轻按。
5、提笔收锋
(二)观察其要义
1、楷书的“横”不是水平的,常常是左低右高,中间要有弧度。
2、横画有时会浓缩成点。
二、我能行
我能用钢笔临摹毛笔字。
(上、元、云)
三、巩固练习
临写“酉、黄”中的横画。
第二课时横
教学过程:
一、导入永字八法的讲解:
历代以来,一说到汉字楷书的笔画,一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察说说这八种笔画在“永”字中的位置。
(这八种基本笔画就好比建房子的基,只有地基打好了,上面的房子才稳当,可见基本笔画在楷书中的地位是多么的重要,这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法)
教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领:
重下笔——轻行笔——重收笔。
师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1:
上、二、三、七。
2、说说这些字的横画有什么不同?
3、师小结:
横有长横、短横、斜横之分。
三、练写
写主笔是长横的字,把握长横的写法。
过渡:
有人这样写长横你当评委,你看看怎样来写好汉字当中的长横呢?
1、书写“二”、“三”。
(1)“二”:
上上横横短短,下横。
短横写在田字格上半格,长横写在田字格下格,两横间隔要适当,不要靠得太近或离得太开。
(2)“三”:
第一横和第二横都是短横,第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
出示卡片1:
旦
哪个“旦”字好看?
为什么?
师范写“旦”字,并讲清书写要领出示规则:
长而平稳、略带斜势。
学生在练习本上练写“旦”字。
(教师巡视,给坐姿端正、握姿正、字又写得的学生加分。
)
你能再举几个主笔是长横的字吗?
出示卡片:
上世、甘、止、万、有、布、右。
师生小结:
横长的字,竖要短。
横长的字,撇要短。
教师小结:
写主笔是长横的字,不但要留意写好长横,还要留意些什么?
还要留意些处理好长横和相临笔画的关系,整体考虑才能把字写得端正美观。
每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演(音乐伴写)
同桌互评后,指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字,体会横画的参差有,长短相映。
教师出示PPT3:
工、亚、天、来、(士)王、羊、春、青(言)、隹、美、垂。
设问学生:
这些字有何特点?
上下有两横的、三横的、四横的,引导学生归纳特点:
(见PPT)
2、组中任选两个,每个各练写1遍或重点练习一字。
(放音乐)
小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
(重点是横与横之间是否等距,横是否长短有别。
)
教师小结引申部分。
五、练写带斜横的字,把握斜横的写法。
1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字,师选其中个范写在田字格内。
如:
七、也、戈、毛、我。
3、把斜横写成平横,你来试试看好不好?
对照说明“斜横不可平”。
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写,评议。
(学生自评:
较好的,自己上前台板演,较差的,板演其字后请他人指点。
)
7、短横的写法(与长横的写法基本相同)。
8、教师小结:
同学们,我们除了要把握好汉字的长横和短横,还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
六、请生自己挑选感受好的例字,完成整幅作品。
师生互动:
写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结:
1、教师设问:
同学们,今天这堂课,我们练了带横画的不少字,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?
2、结束语:
结束本节课。
第五课
垂露竖
教学目标:
1
、复习横画之后,学习竖画。
2
、知道垂露竖的特征与形态。
3
、自己写,从中体会垂露竖显现的内涵。
教学重点:
如何去写垂露竖。
教学难点:
抓住垂露竖的特征与形态。
教学过程:
一、谈话导入,认识新朋友
竖是汉字的另一个主要笔画,在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。
今天我们所
要学习的是其中的
“垂露竖”
。
垂露竖末端较为圆浑,
想欲滴的
露珠。
接下来我们就来学习,
看看垂露竖究竟是怎么一个形状?
二、看字悟理
(一)垂露竖的写法
写法:
1
、笔锋横向切入后按笔;
2
、调顺笔锋,匀速向下行笔;
3
、至尾部时笔锋略按;
4
、顺势提锋收笔。
(二)观察心得
1
、
“垂露竖”常用于字的左边或中间。
2
、竖画有曲中见直的形态,显示弹性。
垂露竖无论起笔是方、是圆,收笔方法不同,特别是:
垂露竖画的收笔在圆
转时有个
方向问题。
许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”
,其实
还应该有另一种收笔
方法,即“提笔自左往右回到笔画中收笔”
。
三、学生练习,知识拓展
汉字的萌芽(文字是由仓颉创造出来的)
。
四、每日一得,坚持不懈
练习第
17
页的习题(忆。
)
第六课:
悬针竖
教学内容:
悬针竖及十、干的书写。
教学目标:
1
、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
2
、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造,培养学生的观察能力,
分析
能力和模仿能力。
3
、在学习过程中,培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯;培养学生对书法运
笔之美
和结构之美的审美能力;激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点:
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。
教学难点:
悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写。
教学准备:
教学课件及写字用具。
教学流程:
一、创设情景,激发写字兴趣。
1.
观看故事《王羲之吃墨》
。
2.
问题:
你看懂了什么?
小结:
无论是学习还是写字,
都不能随随便便,
而是要用心钻研,
持之以恒。
“只
要功夫深,
铁杵磨成针”
,只要我们肯下功夫,也一定能写一手好字,对吗?
3.
回顾写字姿势歌。
导入新课并板书课题。
二、教学演示,在观察中感受美。
悬针竖:
1
、笔锋横向切入按笔。
2
、调顺笔锋,匀速赂下行笔。
3
、约至三分之一处边行笔边提笔。
4
、将笔尖送达到末端,提笔出锋。
三、悬针竖的认识和写法
1
、悬针竖的认识。
〈
1
〉让学生仔细观察它的外形。
提问:
从外形上你们发现了什么?
(引导学生
通过观
察悬针竖在形态上的特点:
悬针竖的尾部是尖尖的。
)
〈
2
〉教师小结:
竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖,叫悬针竖。
(齐读:
悬针竖)
2.
写悬针竖。
〈
1
〉教师示范,让学生仔细观察悬针竖的写法。
师示范写(学生同老师一起书空)
〈
2
〉教师在田字格中示范。
〈
3
〉学生练习书写悬针竖。
(教师讲解执笔要点)
〈
4
〉在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导纠正。
〈
5
〉自评,展示。
再练习。
小结过渡:
悬针竖的书写已经没有问题了,下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。
三、巩固深化,在描仿中实践美。
1.
“十”的书写。
①出示要描写的字:
十
学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
②范写粉笔。
注意:
书写悬针竖时,尾部出锋不要太急,行笔与收笔之间要过
度自然。
要做到行笔流畅,笔画匀称,美观。
(生跟着老师书空)
③师在田字格中示范。
(提醒注意双姿)
④学生练习。
(老师巡视指导)
⑤同桌互评。
展示,师生评。
⑥巩固练习。
课间休息:
写字操。
2.
“干”的书写
〈
1
〉
想结构观察:
哪笔是主笔?
书写时要注意什么?
学生观察字所在田字格中位置并
且汇报观察收获。
〈
2
〉师范写粉笔,生同时书空。
〈
3
〉在田字格中示范。
〈
4
〉
学生练习
(提示书写姿势)
。
(老师巡视指导)
在学生练习写的过程中,
教师巡视,
及时发现问题,及时指导纠正。
〈
5
〉小组评(谁的字最好?
好在哪?
还有什么需要改进的?
其他人的字怎样?
)
,
展
评,再巩固练习。
四、教学总结。
1.
谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
你学会了什么?
2.
总结:
这节课你们的进步很大,收获很多。
字写得也越来越漂亮。
俗话说“字
如其
人”
,我们书写的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正,
(课件出示生齐读:
端端正正写字,
堂堂正正做人。
)
。
老师希望大家从小认认真真学写字,将来做
堂堂正正的中国人!
第三单元
基本笔画——撇
捺
第七、八课
撇
教学目标:
1
、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2
、初步学会“牛”
、
“仁”
、
“午”
“千”几个字的写法。
3
、通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美。
4
、弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。
教学重点:
学会短撇、长撇的写法。
教学难点:
学会相关字的写法。
教学拓展:
初步认知短撇的变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育;
感受祖
国传统高雅艺术的魅力。
教具准备:
示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备:
毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。
教学过程:
一、欣赏:
1.
书画作品欣赏
同学们欣赏了《墨竹》
。
①墨竹(与书法一样是线条的艺术)
;书法古诗(有正文,有落款)
;
②国画大
师作品(略)
。
这几副国画中,除了画,看,还有些什么?
所以要学好国画,必须得先练好
书法,所
以古人说“书画同源”
。
2.
小结:
所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳
体楷书基
本笔画。
柳体特征:
具有“严谨端庄、遒劲丰润”的风格。
二、墨画游戏:
在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏。
1.
学习画小鱼
2.
添一幅完整的画,看谁画的小鱼多,看谁画的小鱼好
(画得又要多又要好,并且落
款。
)
三、新授
接下来我们继续学习笔画,学习“短撇”
。
有同学要问:
我们已经学习了很
多笔画,怎
么还学笔画?
其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一
生一世做真人。
“一
笔一画学写字,一生一世做真人”
。
1.
短撇
(1)
、看短撇,并根据口诀进行练习。
(2)
、教师示范,学生练习。
2.
短撇的意境
啄法,像匕首、鹤嘴、竹叶,也像小鱼的鱼鳍、尾巴等。
撇;
撇和捺是字的两翼,要
左右呼应,两两对称。
撇是向左伸展的一笔,要写
的仪态舒展,弧度适中,首尾粗细相当,
力度贯注撇尖,使它既有兰叶般潇洒,
又有象牙般坚实。
其写法是:
逆锋向左上角起笔,
折笔向右作顿,顿后向左下用
力撇出。
长撇末锋飞起,短撇迅速锋利撇出。
其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
3.
教学范字“牛”
“
千”
“牛”字有一个短撇,
“千”有一个撇,这两个短撇有什么区别?
引出短撇的变化——平撇:
(1)
练习平撇。
(2)
教师示范
“牛”
“千”
(拓展:
“爱”字下面的两个长撇也有变化。
)
(3)
学生练习。
4.
教学范字“仁”
“午”
通过练习复习其中的悬针竖的写法。
(1)
悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系?
(2)
写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么?
(结构:
布白匀称)
5.
教学范字“华”
四、缤纷展示
五、评价小结:
1
、评价:
(1)
、互动,用五角星评价。
2
、小结。
板书设计:
短
撇
第九、十课
斜捺
平捺
教学目的:
1
.了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2
.学习斜捺和平捺的用笔方法,捺的写法体会不同。
3
.练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点:
1
.了解斜捺、平捺的形态特点。
2
.
通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
教学准备:
笔、墨、纸。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、
导入
1
.小结上节课的学习情况,复习撇的写法。
2
.检查学生握笔姿势及坐姿。
3
.板书课题:
捺的写法。
4
.学生自学,了解本课的学习内容捺的写法。
二、
了解捺的基本形态,学写“捺”
1
.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?
2
.认识斜捺和平捺,体会各自形态特点。
3
.师范写“斜捺”
。
4
.生说说运笔特点。
5
.师领生写,边写边说要点:
起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐
渐提笔出锋。
6
.评议。
有两种病笔:
“翘笔”和“长尾”
。
7
.同样方法学习平捺的写法。
8
.评议学生作品,注意平捺运笔与斜捺的不同:
起笔稍顿,行笔右上很短,接
着向右
下(教平)行笔由轻到重,出捺脚向右上。
9
.指名上台写,集体评议。
注意不要写成弓形。
(
1
)生练写。
(
2
)互相评议。
三、毛笔字书写指导
1
.带有“斜捺”的字。
(
1
)出示小黑板:
八、米、天、桌。
(
2
)观察这几个字的共同特点:
都带有“斜捺”
。
(
3
)师范写“八”生观察师的运笔方法。
(
4
)生练写“八”
。
(
5
)集体评议。
(
6
)同样方法生练写“米、天、桌”
。
2
.带有“平捺”的字。
(
1
)出示小黑板:
之、过、送、延。
(
2
)用同样的方法练写这几个字。
(
3
)评议:
运笔方法(不要写成弓形)
、间架结构。
四、优秀作品展评板书:
捺的写法:
斜捺
、平捺:
八、米、天、桌、之、过、送、延。
反馈。
第十一课
反捺
教学目的:
1
.了解反捺写法。
2
.学习捺的写法体会不同。
3
.练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点:
1
.了解反捺的形态特点。
2
.通过练习体会运笔的不同捺的写法。
教学准备:
笔、墨、纸。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入
1
.小结上节课的学习情况,复习捺的写法。
2
.检查学生握笔姿势及坐
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 华文 小学 三年级 上册 模板