湖北省八校届高三第二次联考文综历史试题.docx
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湖北省八校届高三第二次联考文综历史试题
湖北省八校2018届高三第二次联考文综历史试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.古代的中国无疑处在东亚文明的中心,对中国有重要影响的域外文化主要来自广义的西域地区。
华夏文明在欧亚大陆中西部进行经营,主要开始于
A.张骞凿空
B.班超投笔从戎
C.文成公主进藏
D.昭君出塞
2.三国时,孙权开始兴建城隍庙;南北朝时,城隍是城市居民守御城池、保障治安的守护神;隋唐时期,城隍又被赋予了雨旱丰歉、功名利禄、吉凶祸福、冥籍诸事等职权;宋代,传统的城隍信仰被列入国家祀典。
这说明
A.官方正统思想压制民间文化发展
B.儒家开始影响市民的日常生活
C.城隍信仰内涵随时代发展而拓展
D.城隍庙是宣传迷信的封建堡垒
3.对于北方的游牧民族来说,长城曾经是隔离墙,也是封锁线。
17世纪以来,长城逐渐失去其“边界”的意义。
这主要缘于( )
A.盟旗制度的建立B.明成祖迁都北京
C.岭北行省的设立D.金瓶掣签制完善
4.南京国民政府建立后,制定和通过了一系列计划和议案,如1928年的“基本工业建设计划”、1931年的“实业建设程序案”、1933年的“实业四年建设计划”、1937年的“中国经济建设方案”等。
这些计划和议案的制定
A.化解了经济危机对中国的冲击
B.加强了对经济的管理和干预
C.阻止了日本对华北地区的渗透
D.促成建立抗日民族统一战线
5.著名戏剧家欧阳予倩(1889-1962)抗战前创作的戏曲有《黛玉葬花》、《晴雯补裘》、《黛玉焚稿》等;抗战时期创作的有桂剧《梁红玉》、《木兰从军》等。
该材料主要反映了
A.动荡年代人们借戏剧逃避现实
B.戏剧有利于传播国家民族观念
C.戏剧的教化功能开始发挥作用
D.戏剧的大众化取得了重大进展
6.1789年8月4日,包括诸多贵族议员在内的法国议会投票,废除旧制度时期大部分封建权益和等级特权,这被认为是欧洲施行千年的中世纪制度走向崩溃的标志性事件。
法国贵族愿意投票放弃自己特权的主要原因是
A.希望在政府中取得更多权力
B.人生而平等的启蒙影响
C.路易十六无法解决政府危机
D.法兰西第二帝国的覆灭
7.汉字传入日本后,在相当长的时间里被当作官方文字在使用。
明治维新时,日本大举引进西学,围绕汉字出现存废之争。
1945年,日本战败后,主持战后对日改造的美国人建议日本废除汉字,使日语罗马字化。
该建议的直接动机是
A.彻底摧毁日本的战争能力
B.意图孤立打压中国
C.清算日本发动战争的责任
D.控制日本人的思想
二、材料分析题
8.阅读材料,完成下列要求。
材料一《墨子》、《论语》与《韩非子》道德与功利等内容比较
《墨子》
《论语》
《韩非子》
信鬼神
信亦不信
不信鬼神
兼相爱,交相利
仁爱;由己及人
无爱;利己
信奉天意
信奉天意
不信天,信暴力
反对奢靡
礼:
享受与节制
张扬私欲
崇奉圣人
崇奉圣人
反对崇圣
尚贤能
举贤才
不尚贤,以术御臣
崇尚教化
教罚并用
崇尚法治
材料二古代西方智者的启蒙
人物、学派
主要观点
普罗泰戈拉
人是万物的尺度
苏格拉底
美德即知识、守法即正义、认识你自己
柏拉图
依智慧、品德分工,贤人治国
亚里士多德
强调理性,以科学调查的方式研究自然界,创建逻辑论证系统
斯多亚学派
理性是人与生俱来的,人生而平等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括墨家、法家在社会功利方面的主张?
结合墨家、法家,说明儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流的原因?
(2)根据材料二,提炼出西方人文精神的要素?
根据材料一、二,分析古代儒家思想与西方人文思想的不同点。
9.阅读材料,完成下列要求
材料时任欧共体委员会主席德洛尔为落实《单一欧洲文件》规定的在1992年年底前建成欧洲统一大市场的规定,并改革欧共体的财政预算制度,于1987年提交了《单一欧洲文件:
欧洲的新边界》报告,1989年6月,欧共体12国在马德里召开首脑会议,通过了德洛尔提交的《关于实现欧洲经济和货币联盟的报告》(即《德洛尔报告》)。
德洛尔报告提出分三阶段创建货币联盟:
第一阶段加强欧共体各国货币和经济政策的协调与合作,完全实现资本自由流通;第二阶段建立欧洲货币局(即欧洲中央银行的前身);第三阶段建立和实施经济和货币联盟,以单一货币取代成员国货币。
1990年7月1日,欧共体开始实施经济和货币联盟第一阶段计划,法、德、英、意、比、荷、卢、丹八国率先实行资本自由流通。
1994年1月1日,经济和货币联盟按期进入第二阶段,成立了欧洲货币局,选定法兰克福为欧洲货币局所在地。
1999年1月1日,欧洲经济和货币联盟开始实施其第三阶段目标——创立单一货币“欧元”……2002年1月1日,欧元纸币和铸币正式流通。
(1)根据材料并结合所学知识,分析欧元问世的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,简评欧元问世的影响。
10.阅读材料,完成下列要求。
材料蒋介石生于1887年,逝世于1975年4月5日,活了88岁。
他一生经历了近、现代中国的许多大事。
……在部分人的口中、笔下,他被神化、美化为千古完人,光同日月,“高勋盛德”,“光华流泽”;但是,在另一部分人的口中、笔下,他则被鬼化、丑化为人民公敌、元凶首恶、民族败类、千古罪人。
两种情况,简单的捧和骂,都背离蒋介石的实际,造成其本相的迷失,因此需要寻找…
廓清迷雾,寻找真实的蒋介石,正确评价其功过是非,揭示其本相,对于正确认识历史上的国共关系,正确认识和书写中国近代与现代的历史,有其必要;对于建立两岸的和平关系,实现中华民族的和解与和谐也有其必要。
时至今日,距离蒋氏去世已经30多年,距离当年国共大战、生死搏斗的年代也已快到60年,尘埃早已落定,各种恩怨都已化为历史陈迹。
人们全面掌握资料,综合蒋氏一生的前前后后、方方面面,对其做出比较科学、比较客观、公正的评价已有可能。
——杨天石《找寻真实的蒋介石:
蒋介石日记解读》
(1)结合所学知识,用史实说明蒋介石对近代中国的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识,你认为对历史人物的认识受到哪些因素的影响?
三、论述题
11.阅读材料,完成下列要求。
材料世界历史大事记(节选)
1929年,法国向英美大量兑换黄金,加速经济危机的爆发。
1941年12月,美国财政部官员怀特提出建立“联合国外汇稳定基金”的方案,规定各国的发言权和投票权取决于缴纳资金份额的多少。
1942年初,《联合国家宣言》,重申战后重建国际经济秩序。
1944年,英国经济学家凯恩斯主张建立“国际清算联盟”。
……各国在清算联盟中所承担的份额,以二战前三年平均贸易额计算,不需要缴纳现金。
1944年7月,联合国货币金融会议通过《布雷顿森林协定》。
1945年12月,国际货币基金组织和国际复兴开发银行成立。
1947年10月,美、中等23国签署《关税与贸易总协定临时适用协定书》。
从材料中提取相关历史信息,自拟论题,并结合所学知识进行简要阐述。
(要求:
明确写出所拟论题,逻辑清晰)
参考答案
1.A
【详解】
张骞凿空政策引起了丝绸之路的开通,加强了内地与西域的联系,故符合题意A选项正确;班超是东汉人,晚于张骞,不符合设问中的“开始”故B选项错误;文成公主进藏是在唐朝,既不符合西域的地理概念,又晚于张骞故C选项错误;昭君出塞是西汉的和亲政策,晚于张骞,且并未推动中国对于欧亚大陆中西部的经营,故D选项错误。
2.C
【详解】
随着城市功能的增强和城市居住人口的增加,作为城市居民守护神的城隍也相应的增加了管理实务,城隍信仰被列入国家祭祀,拓展了城隍的信仰空间,C正确;材料并不是说明官方正统思想压制民间文化发展,A错误;儒家思想开始影响市民的日常生活早在西汉时期,B错误;材料并不是说明城隍庙是宣传迷信的封建堡垒,D错误。
3.A
【详解】
材料所述长城失去了“边界”的意义,其原因在于长城以北地区也被纳入了中国版图,盟旗制度是清朝对蒙古族地区进行有效管辖的政治制度,A项正确;B项与材料信息无关,排除;C项是元代的行省制,时间不符合题意,排除;D项是对西藏的制度,与长城无关,排除。
4.B
【解析】
材料表明国民政府颁布了一系列经济发展计划以促进经济的发展,体现了政府对经济的管理和干预的加强,B符合题意;A“化解了”说法不正确;1935年华北事变的发生,说明C说法不正确;材料与抗日民族统一战线无关,D不正确。
5.B
【解析】
【分析】
结合所学知识可知,梁红玉是南宋抗金女英雄,花木兰是抗击柔然的民族女英雄,这些作品在抗战期间的出现,旨在传播国家民族观念,激起中国民众的抗日热情,B正确;A与材料所述意思相反,排除;C项“开始”的说法错误,排除;材料只是显示了这几部作品的出现,没有体现戏剧的大众化,D错误。
【详解】
6.B
【解析】
材料“法国贵族愿意投票放弃自己特权”贵族放弃特权意味着对平等的追求,由此可知,其深受人生而平等的启蒙思想的影响,B正确;放弃特权只能使其权力减少,A不正确;C与材料无关;法兰西第二帝国覆灭是在1870年,与材料无关,D不正确。
点睛:
启蒙思想所宣扬的观点和对未来社会的构想,为近代西方民主政治的确立与发展产生了深远的影响,任何革命和改革都是建立在科学的思想理论的基础之上的,改革开放的今天,人们思想观念的转变对于推动改革的深入发展是极为必要的,因此对近现代思想的考查也是高考的重点。
7.D
【解析】材料“主持战后对日改造的美国人建议日本废除汉字,使日语罗马字化”表示美国希望废除汉字,使日语罗马字化,便于西方国家通晓日语,进而控制日本人的思想;D符合题意;AC均与材料无关;日本是否使用汉字与孤立中国与否无关,B不正确。
8.
(1)主张:
墨家:
俭朴,反对奢靡,谴责战争;法家:
利己,张扬私欲,以法治国。
原因:
墨家强调“兼爱”、“非攻”、爱无差等,这在等级森严的阶级社会中难以推行;法家偏重功利,严刑峻法容易激化矛盾;儒家,既讲德治,也讲功利,又吸收法家思想,是偏于道德的中庸政治;经西汉董仲舒改造后更加符合君主专制需要,并经汉武帝认可,“罢黜百家、独尊儒术”确立了儒家思想的正统地位。
(2)要素:
理性、智慧、求善、守法、人生而平等。
不同点:
价值取向不同。
儒家:
以集体为本位,追求道德完善,主张德治;西方:
关注个人的利益和权利,追求理性,主张法治。
【解析】
(1)第一问,主张,墨子的主张据材料“兼相爱,交相利”、“反对奢靡”并结合所学可以得出;法家的主张据材料“无爱;利己”、“张扬私欲”、“崇尚法治”并结合所学知识加以回答即可。
第二问原因从墨家和法家思想的不足方面加以回答,得出其不能成为主流的原因;结合儒家思想的发展演变满足统治者的需求的史实回答其能成为主流的原因。
(2)第一问,据材料“守法即正义”、“依智慧”、“强调理性”、“人生而平等”加以概括即可。
第二问,由材料“由己及人”并结合所学知识可知,儒家关注集体,强调德治;由材料二可以得出西方关注的是人的个体,强调理性,平等自由等。
9.
(1)背景:
西欧经济的发展和联系加强,欧洲国家走向联合;经济区域化趋势发展;美苏冷战的威胁;世界经济、政治格局的变动;
(2)影响:
强化了成员国之间的关系和对外竞争力,有利于欧元区国家和欧盟的经济发展;增强了欧洲国家的文化认同;促进欧洲国家走向联合,有利于加深欧洲经济一体化和推动欧洲政治一体化;增强了欧洲的经济、政治影响力,提升了欧洲的国际地位;有助于打破美元一统天下局面,形成国际货币多元化格局;有利于国际金融市场的稳定,促进世界经济的发展;推动世界多极化趋势的进一步加强。
【解析】
(1)结合欧洲一体化的进程和西欧经济的发展以及所面临的世界政治经济形式加以回答即可得出。
(2)结合所学知识,欧元产生的影响加以回答,从对欧洲经济和欧洲一体化发展,欧洲国际影响力的增强以及对世界经济和政治格局的影响等方面回答。
10.
(1)主要活动:
早年参加辛亥革命,推翻清王朝和封建君主专制制度;领导北伐,动摇了帝国主义统治中国的根基;1928年,结束晚清以来的分裂,在形式上统一了全国;开展国民经济建设运动,推动民族工业较快发展;领导中国抗战,赢得了中国近代以来反对外来侵略的第一次完全胜利,为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献;参加组建联合国,使中国位列安理会五大常任理事国;在台湾地区实行土改,发展了台湾经济;晚年坚决反对台独,坚持一个中国,维护国家主权和领土完整。
(2)①评价者的政治立场、知识基础、生活经验、主观情绪、价值取向、个人好恶等;②特定时代的思维水平和思维方式;③新材料的发现和解密;④现实政治的需要;⑤新的史学研究方法;⑥人物经历的复杂性;等等。
【解析】
(1)结合蒋介石的革命活动加以回答即可,从辛亥革命,大革命,国民政府统治前期的经济,抗日战争以及对台湾的建设等方面回答即可。
(2)结合所学知识可以得出评价者的政治立场、知识基础、生活经验、主观情绪、价值取向、个人好恶等;②特定时代的思维水平和思维方式;③新材料的发现和解密;④现实政治的需要;⑤新的史学研究方法;⑥人物经历的复杂性,言之有理即可。
11.示例一:
二战以来,世界经济向体系化和制度化方向发展。
阐述:
吸取大危机和二战的惨痛历史教训,二战以来在国际经济领域,出现了制度性协调机制。
布雷顿森林体系建立以美元为中心的国际货币体系,并通过国际货币基金组织和世界银行分别在稳定国际汇率、促进货币合作和全球发展援助等角度发挥作用,为国际贸易和世界经济的稳定、恢复与发展创造了条件;《关贸总协定》是二战后第一个以法律形式调整国际贸易与贸易关系的规则和程序,体现了自由贸易精神,推动了世界经济的发展
总之,国际货币基金组织、世界银行和“关贸总协定”构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱,适应了经济全球化发展的趋势,反映了世界经济体系化和制度化的发展方向,推动了世界贸易的发展。
示例二:
二战以来,美国确立了资本主义世界经济霸主地位。
阐述:
二战以来,欧洲各国的衰落,美国以绝对的政治、经济、军事实力,积极筹建一个受美国控制的国际经济秩序。
通过布雷顿森林体系,美元获得“等同黄金”的特殊地位,并通过认缴较多的股金份额,由美国人担任关键职务,控制国际货币基金组织和国际复兴开发银行,进而确立了美元在资本主义世界货币金融领域的霸主地位,适应了美国对外经济扩张的需要。
为扩大世界市场,打击各国的贸易保护主义政策,美国又推动签署《关贸总协定》,削减各国关税和消除关税壁垒,便利美国利用自身强大的经济实力向外经济扩张。
总之,二战以来,美国凭借其强大的综合实力,掌握了国际规则制定权,成为资本主义世界经济霸主。
符合主题的其他论题,言之有理均可酌情给分。
【解析】
本题属于开放性试题,要求学生在充分理解材料的基础上提炼观点,拟定论题,由材料可知一个共同的主题在于重建经济体系,结合战后世界经济体系的确立的相关知识可以得出两大论题,即战后世界经济的体系化和制度化或者战后以美国为主导的世界经济体系的确立,结合所学知识加以论证,要求学生做到史论结合,言之有理。
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