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班主任经验交流心得体会博客5篇
班主任经验交流心得体会博客5篇
班主任经验交流心得体会博客1
班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系。
因此我深感责任的重大,这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。
关注每一个学生的生命发展和生命质量,力求给学生一个全新的教育,让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展,让每一个学生都能享受成功的喜悦,是我进行班建设的指导思想。
近十年的班主任工作,我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理,要面向全体学生,要面向全体学生的每一个方面。
这样班级管理才能科学和规范化,才能塑造良好的班风学风。
现在借这次机会谈谈自己的点滴体会:
1、用爱感化学生。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。
作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。
比如班上学生吕波,他父母都是残疾人,学生自己特别自卑。
在初一时就有辍学的想法,经过对他的多次开导,鼓励,他坚定了信心,思想、学习状态都比较稳定了。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。
及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
2、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。
我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一、是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。
二、是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。
我利用班会课对学生进行道德规范的教育,中学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。
三、是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。
我还坚持每周三天的读报或者读经典故事的制度,丰富学生的知识,告诉学生做人的道理。
3、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。
班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。
人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。
这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。
对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。
执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。
当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。
只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
4、精细与务实的班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。
规范的班级管理是良好班风形成的基础。
首先我民主选拔班委干部,管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。
第二、明确班级建设目标。
我把培养学生的公民意识,民主参与和自我管理能力,改革、创新作为班级建设的目标。
第三、根据班级实际制定班规和操行评定制度。
每周末有总结,每周末每扣操行一分写一百字心灵体会。
第四、提倡合作和适度竞争。
在班上我建立了小组合作学习制度,小组成员之间,小组和小组之间展开竞争,形成了浓厚的学习氛围。
5、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。
班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。
班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。
班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。
班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。
其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。
这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。
学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁的作用,并且要有持久性。
特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。
这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。
学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。
另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。
我们知道,学生来自四面八方,每个村的学生都被分到各个班级中,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。
班主任经验交流心得体会博客2
听了各位优秀班主任的工作报告,颇有感触。
我说不出什么高深的理论知识,也无法做到像专家一样侃侃而谈,滔滔不绝。
自我从教以来,担任了6年的班主任了,或多或少也有了些不同的感受。
记得初次见到她的时候,那是2011年9月。
当她被唐主任带到我面前的时候,我并不觉得有什么异样。
小小的她很瘦,脸色有些许苍白,头发微卷,大大的眼睛很黑很亮,嘴唇带着一丝不健康的红。
小手紧紧拉着妈妈的衣角,怯怯地小心地偷偷地望着我。
唐主任告诉我她是刚来的插班生,情况有些特殊。
当时我还没有意识到这种“特殊”意味着什么?
唐主任把我偷偷拉到一边,小声地对我说:
“这个孩子有先天性心脏病,被分到你们班了。
”我一听就傻了,“先天性心脏病”这样的字眼离我太遥远了,我一时反应不过来了。
等我清醒过来的时候,马上意识到这个“麻烦”千万不能接。
我立刻找搭档商量,找到杨主任要求抓阄,抓不到是我幸运,抓到就当是命认了。
小小的她眼里是期望还有着一些害怕。
我不敢看她,怕看多了就会心软。
这样的孩子如果我接了,简直就是在班上装了一个定时炸弹,随时会让我粉身碎骨。
我是很自私,但是我不敢想象她出了事的话,这个责任我绝对承担不起。
虽然觉得对她很残忍,但是我握紧拳头暗暗告诉自己,不能心软,千万不能心软。
最后的结果,我觉得我会愁白了头。
但是我没想到,我竟然松了一口气。
原来我还不够心狠。
看到她慢慢地适应了班集体的生活,我觉得稍稍有些安慰。
不过心里还是放心不下,打电话叫了她的家长来到学校。
我们坐下来好好地恳谈了一次,说了说双方的想法。
我想让她的家长写一份书面保证,我可以接下她,让她在班上读书,但是他们得保证,如果不是我们老师的责任,她发了病的话,不得追究我们的责任。
她的家长答应了,但是我却迟迟没有催他们交保证书。
我也不知道我是出于一种什么心理,也许是觉得不能对他们过于残忍,也许是自己良心上过不去那道坎儿。
最终这份保证书始终没有交上来,就这样不了了之了。
时光就像抓不住的流水一样,飞快地来到了2012年。
她已经完全融入了我们班,其他的孩子也非常乐意和她一起玩。
这样的结果我也很开心,但是我也常常看到当其他孩子在操场上尽情地奔跑时,她坐在一边很安静地看着;当别人在做广播体操时,她一个人在教室里坐着;当其他人在上体育课时,她只能在旁边静静的坐着。
其他健康的孩子能享受的,她却只能在一旁看着。
其实她也渴望,她也羡慕。
我突然开始心疼,我开始着急想做些什么,却发现原来我只是一个普普通通的人民教师,我什么也做不了。
2012年3月开学不久,传来了一个好消息,有一个专门针对“先天性心脏病”病童的慈善基金会来到了县里,正在征集病童。
我马上通知了她的家长,填写申请表递交了上去。
然后,我和她一样在忐忑不安地等待着。
终于,4月接到了她的手术通知。
她的妈妈一直陪伴在她的身边,陪着她接受死神的考验。
我只能呆在教室里,陪在其他孩子身边,默默地祷告着。
也许是上天听到了我们的心声,我收到了她手术成功的消息。
现在,她健康地坐在我的视线里。
小脸变得红润,透着光彩。
大眼晴忽闪忽闪黑亮透明如水晶一般。
回答问题时,声音洪亮。
小手自信地举起来,让人无法忽视。
操场上她欢快的身影不时闪现。
笑容越来越多的出现在她的脸上。
我突然觉得这份工作有了别的意义,变得不再普通。
当了这么多年的班主任,教过很多的孩子。
但是给我印象最深的就是她,让我心疼的是她,让我觉得生命有了意义的是她。
也许我还会遇到别的孩子,让我有更多的更深的感受,但我会一直记得她。
我会把这份班主任工作一直做下去,我为我是一名班主任而自豪!
班主任经验交流心得体会博客3
今天我们有幸参加观摩了优秀班主任经验交流,有了很大的收获。
那么作为一名班主任,我们究竟要做些什么?
怎样才能做好班主任?
其实情感激励关键是一个“爱”字,即热爱学生。
“亲其师才能信其道”,教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育。
每个孩子都是活生生的有感情的人,只要付出爱心,枯草也会发芽;只要一缕阳光,他们就会灿烂。
总之,心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴、关怀去充实。
爱,是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养;以爱为根基的情感激励,是做好班主任工作的关键。
同时班级管理抓班干部分层管理,对学生积极激励,可以实行操行评定;爱心教育,对学生不能过分苛求,多用宽容心态,对待每件事;班主任要多开展各种活动,增强班级凝聚力,让团体更具有吸引力,让学生体现自我价值;做好多方面的慰问工作,处理好学生、家长与学校的关系,争取让所有力量都团结起来,对学生进行良好教育。
通过这次培训,自己真的受到了很大的触动,每一位班主任都希望成功,我也不例外。
孩子们是一本永远读不完的书,要成为一名优秀班主任,仅靠有“心”是不够的,毕竟我们面对的是活生生的人。
我认为,教育的技巧及成功来源于教师真挚之情,这种情会激发他们前进的信心,这种情不仅会提高他们的学业水平,还能帮助他们扬起远航的风帆!
用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。
作为班主任应做到对学校负责,对学生负责,对自己负责。
因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生通过各种教育形式、组织各种活动使学校学生自己满意。
这样才能当好一名成功的班主任。
我想自己在今后的班主任工作中一定会不断的反思总结,不断提升自己的能力,使自己迅速成长起来,做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
班主任经验交流心得体会博客4
班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系。
因此我深感责任的重大,这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺
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