PEP小学英语三年级上册Unit2Recycle 1教案.docx
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PEP小学英语三年级上册Unit2Recycle1教案
Unit2Lookatme
第4课时
1.教学内容:
PartBLet'slearn/Let'sdo/Let'scheck/Let’schant
2.教学目标:
知识技能目标:
①能听懂、会说body,leg,foot,arm,hand,finger六个身体部位的英语表达。
②能听懂Let’sdo中关于身体活动的多个指令,学生能根据指令做动作。
③能够用英语来介绍自己的身体部位。
情感、策略目标
①情感目标:
用任务型语言教学途径,让学生在“做”中学,激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践。
②学习策略:
注重合作学习。
3.教学重点:
body,leg,foot,arm,hand,finger六个身体部位的听说、认读。
4.教学难点:
hand和finger的发音较难,head和hand发音易混。
以及结合新旧知识,应用到具体语言情景中。
5.TeachingAids:
body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片;一个活动木偶;“Ifyouarehappy”、“Headshoulderskneesandtoes”两首歌的录音带。
6.TeachingProcedures:
(一)Warm-up/Revision:
(1)教师播放"Headshoulderskneesandtoes"歌曲的录音带。
并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。
(2)学生能听出所学单词:
headeyesearsnosemouth
(3)让学生试唱此歌曲。
让学生在轻松活泼的氛围中走进英语课堂,同时也复习了headnoseeye等人体部位,为新课作铺垫。
(4)游戏:
Simonsays
教师发出指令,学生执行指令。
规则是:
如果指令前有Simonsays学生执行指令,否则被罚下,如:
T:
Simonsaystouchthehead.学生摸摸地。
如教师只说:
Touchthehead.学生则不做任何动作。
(指令为学生在以前所学内容。
教师边说边做动作,引起学生积极参与活动的学习欲望。
既复习旧知识,又过渡到新知识。
)
(二)Presentation:
(1)有趣的木偶,使学生看得既惊奇又愉快,学得生动,记得深刻。
教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。
(2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。
head和hand发音易混,教师在此处应适当提示,注意区别发音。
(3)让学生听Let'slearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。
力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
(全身动作反应法,让学生学得生动活泼,符合学生的认知发展规律,学生情绪高涨。
)
(4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。
(注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性。
)
(5)让学生站起来,听Let'sdo部分的录音。
一边听录音一边模仿书上图片做动作。
教师可以同学生一起,边听边示范。
(6)教师通过动作示范,强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。
(7)教师带领学生做动作,并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfingerarmandarmsfootandfeetlegsandleg的区别。
(注意"s"的不同发音不必讲解,多次带读即可。
)
(三)Practice:
(1)听Let'sdo部分的录音,选择正确图案。
(2)教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。
师生边听录音边做动作边试唱歌曲。
(3)游戏:
教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上讲台,教师发出指令(指令为Let'sdo部分的内容),学生按指令做动作,看谁做得准、做得快。
(教师根据教学内容的特点,采用了全身动作法、、游戏活动法等丰富多彩的教学方法,让学生根据自己的生活经验自主表演、大胆模仿各种动作;让学生积极参与到比赛、游戏等丰富多彩的课堂活动中;让学生自然习得语言。
)
(四)Add-activities:
SilentSpeech
告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说(说句子或单词的时候不发出声音),学生只能看到教师的口形。
学生要以最快的速度说出教师"读"的内容。
说的句子或单词内容为本课Let'sdo部分和Let'slearn部分的内容。
(通过游戏,让学生学会观察,从而突破了重点和难点。
)
(五)Let’schant:
(1)T:
OurfriendsZoomandZipareplayingaquickrespondgames.Let’shavealook.ListenandlookattheVedio.
(2)Learntosaythechantsentencebysentence.
(3)分角色表演读
(4)Makeanewchantinthegroupsoffour.
(六)Dotheexercises.ABP11&P12
(七)板书设计
UnitTwoLookatme
PartBLet'slearn/Let'sdo/Let'scheck/Let’schant
bodylegarmfoothandfinger
(简笔画)小木偶的身体各部位名称图。
教学反思:
标题:
Unit3Let’spaint.
单元分析:
在本课的A部分Let'stalk主要教学Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。
在Let'splay部分,教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动,使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。
Let'slearn部分是关于颜色的单词:
blue,green,yellow,red,purple,学生第一次接触。
在本课的Let'spaint部分,是给小丑涂色,复习头部的部位和颜色的名称。
Let'ssing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
B部分的Let'stalk部分是在A部分Let'stalk会话学习的基础上,增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答用语。
Let'splay部分通过"Chaingame"的活动,让学生大量的练习与运用Let'stalk部分的会话。
B部分的Let'slearn是对表示颜色单词的进一步扩充,再学习white,black,brown,pink,orange颜色的单词学生总共能掌握10个常用颜色词。
在Let'sdo部分指令中的短语,多数是学生学过的内容,与颜色相结合进行TPR活动,进一步调动学生学习兴趣,复习颜色。
Let'scheck部分是听力练习,是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
Let'schant部分是通过有节奏、有韵律的歌谣,来练习身体的各部位名称。
C部分要求同Unit2大致相同。
第1课时
1.教学内容:
PartALet'stalk/Let'splay
Recycle1Let'ssing
2.教学目标:
知识技能目标:
(1)能听懂、会说Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。
(2)通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
情感态度目标:
通过本课的学习使学生学会使用简单的问候用语,培养学生良好的文明礼仪习惯。
3.教学重点:
Howareyou?
Fine,thankyou.等问候语的学习。
4.教学难点:
fine与thank的读音
5.TeachingAids:
(1)本课Let'stalk/A部分的教学课件。
(2)本课时教学配套的录音带,以及歌曲"Hello""Head,shoulders,kneesandtoes"的录音带。
6.TeachingProcedures:
(一)Warm-up:
(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,shoulders,kneesandtoes",复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
(2)游戏Doagame."SIMONSAYS"
(3)师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
(教师带着学生边唱边说边动作,让学生以饱满的热情参与到新课学习之中,也拉近了师生之间的距离。
)
(二)Revision:
(1)教师用头饰介绍人物。
例如:
教师举起Mr.Black的头饰说:
ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说:
Goodmorning,boysandgirls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答:
Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen,并要求学生和这些人物打招呼。
(2)请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。
"Hello"
(为了有效地激活学生要掌握的学习内容和知识基础,我考虑到学生们中的信息差(informationgap),学生比较有话说而且乐意说,这样能很快地吸引他们的注意力,更快地进入上课状态。
)
(三)Presentation:
(1)师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
(教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
)
(2)再次观看课件,教师提问:
T:
Whataretheydoing?
他们在干什么?
S:
在打招呼。
(3)教师演示Let'stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。
教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。
(4)教师提问:
Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?
Fine,thankyou.
(5)听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
(教师注意带读不易掌握的读音,如:
Fine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai],提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。
教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
)
(6)第三次观看Let'stalk/A部分的教学课件。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生,Howareyou?
与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于:
Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此,同学们不必每次见面都问Howareyou?
,每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了。
(7)趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说:
Howareyou?
Fine,thankyou.学生依次传递。
以传递准确,速度又快的为胜。
(一个简单的游戏,把学生“领”进了课堂,激发学生的思维,开拓学生的想象空间,同时也吸引学生注意,激发学生学习的欲望。
)
(四)Practice:
(1)游戏
六至七人一组,做开火车的游戏。
教师在每组选出一名"质量监督员",监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?
以此类推。
(A代表学生姓名)。
(2)学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰,分角色练习、表演对话。
(3)游戏
做Let'splay部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如:
S1:
Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:
I'mfine./Fine,thankyou.(A代表学生姓名)。
在同桌练习之后,在进行前、后两人一组练习。
目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。
(练习时训练学生彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识。
)
(用游戏消除学生前部分课学习的疲劳,用“玩”的形式来巩固所学知识,使新知识变得更容易掌握。
同时,学生在有目的的游戏中,也得到了一种用语言的机会。
)
(五)Learntosingasong(P39)Howareyou?
(1)Listentothesongfirst.
(2)Readthewordsofthesong.
(3)Learnthesongsentencesbysentences.
(4)分角色演唱歌曲
(六)Dosomeexercises.ABP131
(七)Classclosing
总结本课时学习的新句型,并对学生渗透东西方问候各种礼仪习惯教育,培养学生良好的文明礼仪素养。
(八)Homework:
1.Listentothetapefor3timesthenrepeat.
2.小组表演课文对话
(九)板书设计:
Unit3Let’sPaint
PartALet'stalk/Let'splay
Recycle1Let'ssing
Howareyou?
Fine,thankyou.
教学反思:
Unit3Let’spaint.
第2课时
1.教学内容:
PartALet'sLearn/Let'sdo/Let'spaint/Let'ssing
2.教学目标:
知识技能目标:
(1)能听说、认读有关颜色的单词:
blue、green、yellow、red、purple。
(2)能够通过用“Showme…”的指令练习和运用有关颜色的单词。
(3)能表述自己喜欢的颜色Ilikeblue.能根据指令,找出相应的蜡笔。
并能听音涂色。
(4)能跟着韵律唱歌曲Who’swearingyellowtoday?
情感态度目标:
通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己的喜好,培养学生的热爱大自然,热爱生活的感情。
3.教学重点:
重点掌握单词red,green,yellow,blue,purple能根据指令,找出相应的蜡笔。
Showmeyourbluecrayon.
4.教学难点:
能正确表述自己喜欢的颜色。
5.TeachingAids:
(1)教师准备:
(红、黄、绿、蓝、紫)五种颜色的单词卡片和蜡笔、彩色手指帽、水果(茄子、香蕉)、录音机、磁带等。
(2)学生准备:
(红、黄、绿、蓝、紫)五种颜色的蜡笔和手指帽、各种文具用品。
6.TeachingProcedures:
(一)Warm-up:
Greetings:
T:
Goodmorning,BoysandGirls.
S:
Goodmorning,MissHan.
T:
Howareyoutoday?
S:
Fine,thankyou.
First,Let’ssingasong《Hello》
(二)Presentation:
1.First,Let’ssingasong《Hello》
Hello,boy!
do,oh,do.
Hello,girl!
do,oh,do.
Hello,MissHan!
do,oh,do.
Hello!
Hello!
Hello!
(通过师生共同编的《Hello》歌,边做动作边唱歌来营造英语气氛,同时也巩固了称呼“Miss”的用法。
)
2.T:
Look!
What’sthis?
(教师拿出一支铅笔)
Showmeyourpencil/pen/ruler/eraser/crayon…..(通过做指令复习前面所学过的知识)
① T:
Oh,Look,Abeautifulcrayon。
Whatcolorisit?
Canyouguess?
(通过红色的蜡笔引出红色red.将单词卡片贴到黑板上。
② 教师呈现黄色的实物香蕉教授yellow一词。
(教师通过现实生活中常见的黄色实物香蕉来导入yellow黄色这一新单词。
)
如:
T:
What’sthis?
S:
Anbanana.
T:
Whatcolorisit?
Canyouguess?
Listencarefully!
----yellow
教师将黄色的颜色卡片粘贴在黑板上,并展示yellow单词卡片领读、分排读、个别读。
教师说出指令T:
Showmeyouryellowcrayon.学生边说边做指令。
再让学生对身边的黄颜色事物进行拓展,如:
T:
Showmeyousomethingyellow.S:
Thisisyellow.(学生手里拿着钢笔)T:
Yes.Ayellowpen.
③ 教师呈现绿色的颜色卡片教授green一词。
T:
green,green,Ilikegreen.教师在单词卡片下面画上一个笑脸。
引导学生用Ilike….来操练新授颜色单词.
④ 教师呈现蓝色的颜色卡片教授blue一词。
⑤ 教师呈现紫色的实物茄子教授purple一词。
(操练过程同yellow一样)
3.T:
Now,Ipointyousay.教师领读并指读。
4.引导学生说Ilikegreen.Whataboutyou?
S:
Ilike....
5.编成一个Chant操练新单词
Red、red,Ilikered.
Blue、blue,Ilikeblue.
(通过改编创编活动,进一步落实所学知识,让学生逐渐养成应用英语的好习惯。
)
(三)Listentothetape.
①First,Justlisten.
②Second,listenandimitateit.(注意边听边指边模仿)
(四)Practice:
①Whoismissing?
②Let’splayagame.通过做指令Showmeyourred/blue/green/green/purplecrayon.来操练单词。
③Learentosay:
Let’sdo
④利用学生自制的彩色手指帽来操练Showmeyourred/blue/green/green/purplefinger.
⑤做活动手册P14/P15,先指导做法了解题意再做听力题。
⑥利用最后几分钟讨论教室内学过的颜色物品。
(用游戏教学法来巩固所学的语言,让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流,这样使老师在玩中教、乐中教,学生在玩中学,乐中学。
)
(五)Let’ssing
1.Listentosongandshowthecolourstheyhear
2.Learntosingthesongs.
(六)Classclosing
总结本课时学习的新单词,并对学生渗透各种颜色所蕴含的含义,从而进行环保及情感教育。
(挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想教育。
)
(七)Homework:
1.Listentothetapefor3times.
2.Useyourcolourfulcrayondrawabeautifulpicture.
(八)板书设计:
Unit3Let’sPaint
PartALet'sLearn/Let'sdo/Let'spaint/Let'ssing
□□□□□
bluegreenyellowredpurple
教学反思:
Unit3Let’spaint.
第3课时
1.教学内容:
PartBLet'sLearn/Let'sdo/Let'scheck/Let'schant
2.教学目标:
知识技能目标:
(1)能听说、认读有关颜色的单词:
white,black,pink,orange,brown.
(2)能够通过用Standup!
Sitdown!
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?
It's...Ilike....的指令练习和运用有关颜色的单词。
(3)能表述自己喜欢的颜色Ilikeblue.能根据指令,并能听音涂色。
(4)能听音跟读chant:
Colourballs.
情感态度目标:
Howbeautifulthecolourfulworldis!
Wemustloveourlife.
3.教学重点:
(1)重点掌握单词white,black,pink,orange,brown.能根据指令涂色和做出反应。
(2)理解功能句:
Standup!
Sitdown!
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?
It's...Ilike...
4.教学难点:
能正确区分black与brown的读音,读准groundandturnaround.
5.TeachingAids:
activitybook,CAI,Tape-recorder,Overprojector,Teachingaids,Picture.,Wordcard,colourcard,colourrevolvingplates
6.TeachingProcedures:
(一)Warmup
(1)Greetings
Gettingstudentsrea
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- 特殊限制:
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