有关陋室铭的优秀教案.docx
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有关陋室铭的优秀教案
有关陋室铭的优秀教案
【篇一:
陋室铭公开课教案】
陋室铭公开课教案
教学目标:
1.学习托物言志的写作技巧;
2.按节奏朗读课文,背诵课文;
3.体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。
教学重难点:
了解托物言志的写法,理解作者寄寓的理想追求。
教学课时:
一课时
教学过程:
(一)导入
1.同学们,上课前先请大家做一个选择题。
现在你的眼前有两栋房子:
一个是富丽堂皇的大房子,一间是茅草屋。
你想要住哪里?
(生:
大房子)
如果住进豪华别墅的代价是讨好你厌恶的人,甚至违背良心做坏事;而住在茅草屋,你满眼是杨柳青青的美景,与三五知己好友交谈甚欢呢?
你又会如何选择?
2.介绍作者:
刘禹锡,字梦得,唐代文学家,世称“诗豪”。
(三)初读课文
1.出示生词(指两名学生上黑板写,其余书上铅笔标注)
2.按节奏,朗读课文
3.小组讨论:
字句理解、翻译
[提示]名:
出名;斯:
这;是:
表判断;唯:
只有
鸿儒:
博学的人;白丁:
平民(成语:
目不识丁)
劳:
使...身体劳累;何陋之有?
(倒装句)有什么简陋的呢?
(四)理解主要内容
1.解题:
课题“陋室铭”是什么意思?
(生:
简陋的屋子)
介绍文体“铭”:
刻在器物上警戒自己或称颂功德的文字。
(称颂功德的文字一般可在钟鼎或石碑上,如:
逝者墓前会有?
墓志铭
我们熟悉的,写在书桌右侧的激励文字是?
座右铭)
2.“陋室铭”,刘禹锡想要借这陋室,让自己铭记什么呢?
让我们走进陋室,去看个究竟。
(自由读文章4-7句,批注:
陋室有何特点?
)
同桌讨论,并汇报,师板书:
环境清幽
陋室:
交友儒雅
生活高雅
[过渡]“陋室不简陋”的原因何在?
(文中找出主旨句)
3.在如此简陋的环境下,刘禹锡也能自得其乐,他究竟有怎样的生活态度?
(1)介绍写作背景:
刘禹锡参与王叔文的政治革新,反对宦官当权。
失败后,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。
和州知县看他是从朝廷贬下来的,就故意刁难他。
半年中,强迫他搬了三次家,一次面积比一次小,最后只给他一间只能容下一床、一桌、一椅的陋室。
(2)师生分角色扮演和州令、刘禹锡
出示:
问:
你这房子都长青苔、长青草了,你还说不陋?
刘:
“苔痕上皆绿,草色入帘青。
”这是多么清幽雅致,真么能说陋呢?
问:
看你这穷酸样,估计不会有人与你为友吧?
刘:
问:
你既没有丝竹,有没有案牍,你还有什么好乐的呢?
刘:
(1.生自读思考;2.师问生齐声答)
(3)由此可见,刘禹锡是个什么样的人?
生小组讨论,汇报:
情趣高雅、安贫乐道、不慕名利
(五)探究写法
[过渡]了解到刘禹锡的“陋室”给寄寓的志趣,我们再来探究一下:
文章是怎么写的?
1.抓住具体语句,小组讨论:
(1)刘禹锡借“陋室”,表明自己高洁傲岸、安贫乐道的志趣,这种写法是什么?
(2)写与陋室无关的内容,有何作用?
教师引导:
刘禹锡借“陋室不陋”,表达自己高洁傲岸的高尚品质,是什么写法?
按开头两句的格式,修改第三句,介绍“比兴”手法,找出比喻的本体、喻体
(六)布置作业
1.借某种植物、动物或者昆虫的特征,给自己你一则情趣高雅的座右铭。
(如:
梅兰竹菊、蚂蚁、萤火虫......)
范例:
每个人都是昆虫,而我是一只萤火虫。
疾风知劲草,让风来得更猛烈些吧!
附:
板书陋室铭(刘禹锡)
陋室德馨
环境清幽
交友儒雅安贫乐道、不慕名利
生活高雅
【篇二:
陋室铭公开课教案】
陋室铭公开课教案
一.导入
我先给大家读一篇讽刺机关科室工作人员逢迎拍马,庸碌无为的文章,文题是《科室铭》才不在高,应付就行。
学不在深,奉承则灵。
斯是科室,唯吾聪明。
庸俗当有趣,流言作笑柄。
谈笑无边际,往来有后门。
可以打毛衣,练气功。
无书生之乱耳,无国事之劳神。
调资不落后,级别很快升,有人云:
“乐在其中”
谁知道这篇极具讽刺意味的《科室铭》是仿拟那篇文章写的?
《陋室铭》是古代散文中的名篇,因其立意鲜明,格调高雅,构思巧妙,意境隽永而脍炙人口,传诵不衰。
今天,我们就来学习这篇文质兼美的佳作《陋室铭》
二、解题并介绍作者
陋室什么意思?
什么是铭?
(指名读注解后补充)铭文的特点是:
形式短小,文字简洁,内容含蓄,一般押韵,属于韵文类。
本文是作者为自己的居室作得室铭。
用以自勉自慰。
这篇文章的作者是谁?
指名交流查阅资料。
三、指名学生总结学习古文从哪几方面入手?
(1)扫清文字障碍(读准字音)
(2)学会断句(不读破句)
(3)疏通文意(从字词句入手)(4)理解文章的思想内容
(5)学习文章的创作手法。
四、检查预习
1.你预习时扫清了哪些文字障碍?
大家互相交流一下。
学生交流:
室、吾、馨、儒、牍
2.指名学生划分朗读节奏
按音节划分,四字句节奏一般是:
(2/2)谁能举个例子?
四字句有没有不是(2/2)节奏的?
(山/不在/高,水/不在/深)是(1/2/1)五字句按音节划分节奏大多是(2/1/2)举例。
也有(2/2/1的),举例。
注意:
对偶句上下节奏要一致,韵脚要读出延长音。
举例。
3.现在请同学们通览全文,找出文中所押之韵脚,用三角号标出。
指名学生一一说出韵脚。
五、指导学生熟读课文
1.全班齐读,注意读的通顺,不读破句,字音正确,这是诵读文言文的第一个层次。
2.听朗读录音,提醒大家注意听朗读语气、重音、停顿和速度。
3.二步轮读(男上句、女下句)题目、作者及结句齐读。
读文时要注意语气、重音、停顿、速度,这是诵读文言文的第二个层次。
4.诵读文言文的第三个层次就是要读得铿锵悦耳、抑扬顿挫、声情并茂。
谁来给大家范读一下?
七、疏通文意
1.古人云:
“书读百遍,其义自见”我们读了几遍课文,是否读懂了大意?
现在四个人一组,借助课下注解疏通文意,一人口译,其他三人订正,有疑问提出来大家共同解决。
2.先逐句落实重点词,在指名学生逐句口译。
八、与学生交流下列问题
1.熟悉了文章内容之后,谁能谈一谈你对陋室的印象如何?
(板书:
陋室不陋)
2.陋室为什么不简陋呢?
文中哪一句话回答了这个问题?
使陋室生辉的光点正是“惟吾德馨”(板书),作者看重的是德行的美好,而不是生活条件,所以身居陋室却不感到简陋。
3.(陋室如何不陋,如何高雅呢?
作者从正面做了具体描绘,最先写了陋室什么?
(板书:
环境)哪一句写环境?
从这一句我们感受到陋室的环境怎样?
交流:
别致幽雅,令人赏心悦目,以景色之雅见“惟吾德馨”而明陋室不陋。
4.陋室主人交往的都是些什么人?
刘禹锡擅长诗文,与白居易唱和甚多,与唐宋八大家之一的柳宗元也是挚交好友,可见交往的都是博学多才之人。
5.作者要表明的是“陋室不陋,惟吾德馨”,为何要写交往之人呢?
物以类聚,人以群分,从交往可见陋室主人的学识身份,以交往之雅见“惟吾德馨”而明“陋室(”不陋。
6.室主人除了和情投意合的朋友交往之外,还有哪些生活情趣呢?
(板书:
情趣)
7.从调弦抚琴,展卷读经可见室主人怎样的情趣?
高雅脱俗
8.作者崇尚的是什么样的生活?
(无?
?
无?
?
)认为案牍劳形,可见作者对官场生活持什么态度?
极端厌倦
表现了作者怎样的品格?
不慕名利,以清高为乐。
小结:
以上四句分别从环境之雅,交往之雅,情趣之雅三方面写出了陋室主人高雅脱俗,文中没有一个“德”字,却处处可见品德之高尚,说明陋室不陋。
9.现在让我们身临其境感受一下陋室环境及室主人的情趣,请同学们闭上眼睛,打开大脑电视机,一边听老师描述,一边放映一幅幅画面。
陋室之外,苔痕碧绿,爬上台阶,芳草青葱,映入帘笼。
让我们把镜头切换到室内,是主人或邀客谈笑,纵情畅怀,或窗下抚琴,怡然自得,或展卷读经,乐而忘忧。
指名学生描述一下刚才看到了什么景象,听到了什么声音?
(生描述:
放眼看到一片郁郁葱葱景象,用耳听到的是纵情的欢笑,悠扬的乐声)
让我们用心来感受,有如此赏心悦目的美景,又有许多可以畅怀的知音,爽心的雅事,会有身居陋室之感吗?
10.行文至此“陋室不陋”似乎可以做结了,作者为什么用所居之室与名人“草庐,玄亭”相提并论?
肯定此室不陋,隐隐以名人自比
11.诸葛亮和杨雄有哪些成就?
诸葛亮:
三国时蜀国的丞相,他辅佐刘备,功勋卓著,是著名政治家。
杨雄是西汉文学家,才华横溢,文学成就斐然。
12.作者自比诸葛亮,杨雄,目的何在?
表明自己具有古代明贤的志向的志趣和抱负,文章境界至此突然上升,在更高境界上颂扬了“惟吾德馨”
13.本文题目就讲“陋室”,篇末为何又说“何陋之有”?
引孔子话,原话是:
“君之居之,有何陋之?
”隐含以君子居之,说明有德者居之,则陋室不陋,与开头的“惟吾德馨”一句遥相呼应,把个“陋室”彻底翻了过来,达到完美的思想境界。
这是全文的画龙点睛之笔。
至此全文浑然一体,戛然而止。
九.总结艺术特色
提问:
大家喜欢这篇文章吗?
哪些写法值得学习?
1.托物言志
所托之物是什么?
所托之言是?
2.排比,对偶——骈句
3.押韵严格,压什么韵(ing)
总结:
这篇不足白字的陋文,行而不陋地表达了作者洁身自好,安贫乐道的高雅志趣和不与世事沉浮的独立性格。
它向人们揭示了这样一个道理:
尽管居室简陋,物资匮乏,但只要居住者品德高尚,生活充实,那就会满屋生香,处处可见雅趣逸志,自会越物质的神奇的精神力量。
十.当堂成诵
大家都非常喜欢这篇琅琅上口的铭文,我们当堂背诵下来好不好?
老师教给同学们几种背诵方法:
(1)耳听背诵法(一半读文、一半试背,轮换一遍)
(2)抓文脉背诵法(看板书试背)
(3)抄读法(看一句抄一句,再看几句,抄几句,先读后抄,边读边抄)
十一、作业:
背诵并笔译全文
资料链接:
1.背景资料:
(1)气出来的《陋室铭》
刘禹锡是我国唐代著名的作家、诗人,他因参加政治革新运动而得罪了当时的权贵,被贬至安徽和州当通判。
和州知县策某是个势力小人,他见刘禹锡被贬而来,便横加刁难。
先是安排刘禹锡住到城南门,面江而居。
刘禹锡见房子面对大江,不但没有埋怨,反而很高兴,还撰写了一幅对联贴于房门:
“面对大江观白帆,身在和州思争辩。
”
他这个举动可气坏了策知县,于是策某令衙内书吏将刘禹锡的住所由城南门调到城北门,并把房屋从三间缩到一间半。
新宅位于德胜河,附近还有一排排杨柳树,环境还不错。
刘禹锡也没有计较,他触景生情,又写了一幅对联:
“杨柳青青江水边,人在历阳心在京。
”
策知县见他仍是悠然自得,又把刘禹锡的住房再度调到城中,而且只给其一间仅能容下一床一桌一椅的房子。
半年时间,刘禹锡连搬三次家,住房一次比一次小,最后仅是斗室。
想想这狗官实在是欺人太甚了,刘禹锡遂愤然提笔写了《陋室铭》一文。
(2)子云亭:
即西汉文学家扬雄的草玄亭。
据《汉书杨雄传》扬雄所处的成、哀、平三世,统治权被外戚和弄臣所篡,只有投靠他们才能青云直上,而扬雄不事谄媚,不屑逢迎,不会钻营,不愿投靠,因而“三世不徙官”。
作者以扬雄德高不论室陋自比,可见作者之志。
拓展训练
一
2.全文的主旨句是,。
3.试写出本文的对偶句(至少两句)
二
(一)山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
”
4.结合语境,解释加点词语的意思:
有仙则名斯是陋室,惟吾德馨.可以调素琴无丝竹之乱耳,无案牍之劳形....
【篇三:
陋室铭-公开课教案】
陋室铭教案
教学目标:
1.学习托物言志的写作技巧;
2.按节奏朗读课文,背诵课文;
3.体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。
教学重难点:
了解托物言志的写法,理解作者寄寓的理想追求。
教学课时:
一课时
教学过程:
(一)导入
1.同学们,上课前先请大家做一个选择题。
现在你的眼前有两栋房子:
一个是富丽堂皇的大房子,一间是茅草屋。
你想要住哪里?
(生:
大房子)
如果住进豪华别墅的代价是讨好你厌恶的人,甚至违背良心做坏事;而住在茅草屋,你满眼是杨柳青青的美景,与三五知己好友交谈甚欢呢?
你又会如何选择?
恭喜很多同学的选择,正是刘禹锡的做法。
(引导看图)瞧!
他正在陋室里自得其乐呢!
(师板书课题:
陋室铭)
2.介绍作者:
刘禹锡,字梦得,唐代文学家,世称“诗豪”。
(三)初读课文
1.出示生词(指两名学生上黑板写,其余书上铅笔标注)
2.按节奏,朗读课文
3.小组讨论:
字句理解、翻译
[提示]名:
出名;斯:
这;是:
表判断;唯:
只有
鸿儒:
博学的人;白丁:
平民(成语:
目不识丁)
劳:
使...身体劳累;何陋之有?
(倒装句)有什么简陋的呢?
(四)理解主要内容
1.解题:
课题“陋室铭”是什么意思?
(生:
简陋的屋子)
介绍文体“铭”:
刻在器物上警戒自己或称颂功德的文字。
(称颂功德的文字一般可在钟鼎或石碑上,如:
逝者墓前会有?
墓志铭
我们熟悉的,写在书桌右侧的激励文字是?
座右铭)
2.“陋室铭”,刘禹锡想要借这陋室,让自己铭记什么呢?
让我们走进陋室,去看个究竟。
(自由读文章4-7句,批注:
陋室有何特点?
)
同桌讨论,并汇报,师板书:
环境清幽
陋室:
交友儒雅
生活高雅
[过渡]“陋室不简陋”的原因何在?
(文中找出主旨句)
3.在如此简陋的环境下,刘禹锡也能自得其乐,他究竟有怎样的生活态度?
(1)介绍写作背景:
刘禹锡参与王叔文的政治革新,反对宦官当权。
失败后,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。
和州知县看他是从朝廷贬下来的,就故意刁难他。
半年中,强迫他搬了三次家,一次面积比一次小,最后只给他一间只能容下一床、一桌、一椅的陋室。
(2)师生分角色扮演和州令、刘禹锡
出示:
问:
你这房子都长青苔、长青草了,你还说不陋?
刘:
“苔痕上皆绿,草色入帘青。
”这是多么清幽雅致,真么能说陋呢?
问:
看你这穷酸样,估计不会有人与你为友吧?
刘:
问:
你既没有丝竹,有没有案牍,你还有什么好乐的呢?
刘:
(1.生自读思考;2.师问生齐声答)
(3)由此可见,刘禹锡是个什么样的人?
生小组讨论,汇报:
情趣高雅、安贫乐道、不慕名利
(五)探究写法
[过渡]了解到刘禹锡的“陋室”给寄寓的志趣,我们再来探究一下:
文章是怎么写的?
1.抓住具体语句,小组讨论:
(1)刘禹锡借“陋室”,表明自己高洁傲岸、安贫乐道的志趣,这种写法是什么?
(2)写与陋室无关的内容,有何作用?
教师引导:
刘禹锡借“陋室不陋”,表达自己高洁傲岸的高尚品质,是什么写法?
按开头两句的格式,修改第三句,介绍“比兴”手法,找出比喻的本体、喻体
(六)布置作业
1.借某种植物、动物或者昆虫的特征,给自己你一则情趣高雅的座右铭。
(如:
梅兰竹菊、蚂蚁、萤火虫......)
范例:
每个人都是昆虫,而我是一只萤火虫。
疾风知劲草,让风来得更猛烈些吧!
附:
板书陋室铭(刘禹锡)
陋室德馨
环境清幽
交友儒雅安贫乐道、不慕名利
生活高雅
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