Unit 2 Ben.docx

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Unit2Ben

Unit2Ben’sbirthday

Thefirstperiod（B、C）

Teachingaims:

1.知识目标:

（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词abirthday,adate,when,M

arch,April,May,June,July，first,second,third,fourth

（2）能听懂、会说和会读单词January,February,August,Septembe

r,October,November,December,fifth,sixth,twelfth,twent

ieth,twenty-first。

（3）能听懂、会说和会读句型When’syourbirthday?

Mybirthday’son…Whatdateisittoday?

It’sthe…

2.技能目标:

能正确运用所学知识询问及表达日期,能正确运用所学

句型询问他人生日具体时间。

3.情感目标:

鼓励同学间互相关爱，了解同学们的生日并给予祝福。

Importantanddifficultpointsofteaching:

1.序数词的构成。

2.能正确的掌握日期表达法。

Teachingaids:

日历、单词卡片

Teachingprodures:

Step1Warming-up

1.Greetings.

2.Askandanswer

Step2Presentation

1.T:

You’resoclever.（Showthemacalendar.）

Lookatthiscalendar.WearenowinSeptember.

Teach:

September

Readinchain.

2.T:

WhichmonthcomesafterSeptember?

Teach:

October

Readinchain.

3.Thenteach“November”and”December.”

4.Repeatthefourwordsaftertheteacher.

（教师启发学生寻找四个月份发音的相同之处。

）

5.Readthefourwordsinchorus.

6.T:

Whatmonthisit?

Teach“January”and”February”.（要求学生听清楚后再模仿发音。

寻找两个单词在发音方面的相同之处。

）

7.Teach”March”,”April”and”May”.

2.教师介绍序数词，引导学生去发现序数词构成的规律。

（学生总结后老师发给他们序数词变化规则表）

3.教师讲解日期表达法

S:

It’sthefirstofJanuary.It’sthesecondofJanuary.

Step5Playgames

1.配对游戏：

基数词与序数词配对。

2.Thenextnumber报数游戏。

Step6Homework

1.抄写单词三英一中:

abirthday,adate,when,March,

April,May,June,July，first,second,third,fourth。

2.问答Whatdateisittoday?

When’syourbirthday?

When’syourmother’sbirthday?

When’syourfather’sbirthday?

3.跟磁带读B部分三遍。

板书设计：

Unit2Ben’sbirthday

firstMarch

secondApril

thethirdofMay

fourthJune

Whatdateisittoday?

It’s…

When’syourbirthday?

It’son…

教学后记：

Unit2Ben’sbirthday

Thesecondperiod（A）

Teachingaims:

1.知识目标:

（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词:

birthday、date、

when、as、present

（2）能听懂、会说和会读单词：

wait、VCD、Aladdin

（3）能听懂、会说、会读和会写句型：

when’syourbirthday?

Mybirthday’son……

whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…….

（4）能听懂、会说和会读日常交际用语：

Whatdateisittoday?

It’sthe16thofOctober.Mybirthday’scoming.Wouldyouliketomybirthdayparty?

WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons,too?

Let’swaitandsee.

2.技能目标:

能用英语熟练的和同学进行生日聚会、生日礼物等方面

的交流。

3.情感目标:

鼓励同学间互相关爱，了解同学们的生日和喜好，并给

予祝福。

Importantanddifficultpointsofteaching:

1.单词birthday、date、when、as、present的掌握

2句型：

When’syourbirthday?

Mybirthday’son…….Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…….

Teachingaids:

单词卡片、多媒体课件、小礼物

Teachingprodures:

Step1:

Review.

Step2:

Presentationandpractice.

1.（课件出示4张名人画像）周笔畅、姚明、李宇春、刘翔

T:

Doyouknowtheirnames?

Ss:

Yes,Heis……

Sheis……

T:

Doyouknowtheirbirthdays?

（课件出示他们的生日）

2.T:

ZhouBichang’sbirthdayisonthe……of……

（课件出示该句子，并带学生读）

3.T:

When’sYaoMing’sbirthday?

S:

YaoMing’sbirthdayisonthe……

（课件随后出示句子，齐说）

照此法，出示另外两个句子。

4.

（1）（板书：

Mybirthdayisonthe……）

T:

MybirthdayisonthenineteenthofAugust.

（出示生日卡8.19）

（2）When’syourbirthday?

（说两遍，并板书）

（出示卡片When读词）

学生跟着读，请学生读。

S:

When’syourbirthday?

T:

Mybirthdayisonthe……

（再找一学生重复一次）

（3）让学生拿出他们的生日卡

T:

When’syourbirthday?

S:

Mybirthday’sonthe……

（多找几位学生说）

（4）同桌操练，请学生操练。

5.

（1）课件出示Ben的头像。

T:

Whoishe?

Ss:

HeisBen.

T:

Yes.（出示文中插图）Whosebirthday?

Ss:

Ben’sbirthday.（带学生齐读黑板上的课题Ben’sbirthday）

（2）指着插图上的Jim问。

T:

Whoishe?

Ss:

HeisJim.

T:

JimisanewstudentinBen’sclass.（师指着图复述前言内容）

（3）听课文第二段的对话。

（4）课件出示句子：

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

学新词as，跟读，齐读。

跟老师读句子，指名读，开火车读。

Step3:

Listen,readandsay.

1.听对话全文。

2.学生自读课文。

3.分角色朗读对话。

Step4:

Consolidation

指着黑板上的板书，带学生读，学生与自己的好朋友们操练。

Step5:

Homework（课件出示）

（1）用正确的语音语调朗读本课对话。

（2）抄写要求“四会”的单词，句子。

（3）Doasurvey（下节课交流）

Unit2Ben’sbirthday

Thethirdperiod（C、D）

Teachingaims:

1.知识目标:

（1）能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。

（2）能熟练运用本单元的重点句型When’syourbirthday?

Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…并根据实际情况进行问答。

（3）通过完成D部分练习，使学生掌握听力填空的答题技

巧。

2.技能目标:

能掌握一些听力题的答题技巧。

Importantanddifficultpointsofteaching:

能熟练运用本单元的重点句型

When’syourbirthday?

Mybirthday’son…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…并根据实际情况进行问答。

Teachingaids:

日历、录音机及磁带、句型卡片

Teachingprodures:

Step1Freetalk

1.Greetings

2.Lookandsay（看日历说日期）

3.Freetalk

2.Doasurvey

学生在老师的引导帮助下运用所学知识进行询问并完成以下表格：

Thefirst

Thesecond

Thethird

NAME

BIRTHDAY

PRESENTS

全班进行汇总反馈:

A:

Xx’sbirthdayison…Hewouldlike……

Step4Listenandwrite

1.BooksopenedatP18.Lookatthepicture,please.

T:

Ben’sbirthday’scoming.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?

Let’slistencarefully.

2.T:

Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?

T:

Whatelsewouldhelike?

T:

Whatcolor?

T:

WhatdoesRonwant?

3.Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4.Checkuptheanswers.

5.Readthesentencesinchorus.

Step4Homework

1.Askandanswer（P17）

板书设计：

Unit2Ben’sbirthday

When’syourbirthday?

Mybirthday’sonthe……

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike……

coming

abigcake

grapes

fish

blueyellow

buy

教学后记：

Unit2Ben’sbirthday

Thefourthperiod（E、F、G、）

Teachingaims:

1.知识目标:

（1）能听懂、会说和会读单词和词组blowout,acandle,acostume,adoorbell,takeoff

（2）能熟读E部分短文,并能熟练使用现在进行时。

（3）部分学生能仿照E部分课文描叙同学过生日的场面。

（4）了解字母组合ear在单词中的发音

2.技能目标:

能用现在进行时描写有关生日场景的短文。

3.情感目标:

鼓励同学间互相关爱，互相沟通。

Importantanddifficultpointsofteaching:

1.能听懂、会说和会读单词和词组blowout,acandle,acostume,adoorbell,takeoff

2部分学生能仿照E部分课文描叙同学过生日的场面。

Teachingaids:

日历、录音机及磁带、单词卡片

Teachingprodures:

Step1Revision

1.Greetings

2.Lookandsay

3.Freetalk

Step2Readandmatch

1.BooksopenedatP19.

T:

Lookatthepictures.TodayisBen’sbirthday.ThechildrenareatBen’sbirthdayparty.Ben’sbrother,Ron,istellingUncleJoeaboutthepartyonthephone.Readwhathesays,please

启发学生通过上下文猜测短文中部分生词短语的意思。

2.Teach:

doorbell

Thedoorbell’sringing.

costume

takeoffhiscostume

blowoutblowoutthecandles

Step3Exercise

1.Readthepassageafterthetape.

2.总结文中的现在进行时，并练习用现在进行时说句子。

2．启发学生分小组仿照E部分passage描叙同学过生日的场面。

3．学生说，老师指导。

Step4Askandmake

T:

WangBing’sbirthdayiscomingsoon.Benwantstomakeabirthdaycardforhim.Doyouknowhowtomakeabirthdaycard?

OpenyourbooksatP20,Lookandread.

T:

Now,canyoumake?

Pleasemakeabirthdaycardforyourgoodfriend/mother/father…afterclass.

Step5Listenandrepeat

1.listentothetape.

2.Repeatafterthetape.

3.学生总结ear的发音，并了解getnear.

Step6Homework

小作文：

请你有不少于40个单词的短文，向我们描述一下你或你朋友的生日聚会场景。

板书设计：

Unit2Ben’sbirthday

Thedoorbell’sringing.

takeoffhiscostume

blowoutthecandle

dearhearnearyear

教学后记：

Unit2Ben’sbirthday

The5thperiod

一、教学内容：

    综合练习

二、教学目标：

1 掌握副词以及比较级的使用。

2.能听得懂、会说、会读和会拼写latelater,earlyearlier,farfarther..。

3.掌握会话中出现的三会单词和词组far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk..

4.  能听得懂、会说、会读和会写四会句型：

BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?

Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?

No,hedoesn’t..

5.  能听得懂、会说、会读日常交际用语.That’strue.Welldone.Jimisnot  asstrong  astheotherboys.MikerunsasfastasBen..

6.了解字母组合or在单词中的读音。

7. 会说英语歌谣。

三、教学重、难点：

正确掌握B部分出现的四会单词,和句型。

四、课前准备：

1 多媒体

2 练习题纸。

3 课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A  跟音乐集体唱歌曲。

B  1.Freetalk.师生交流

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛

C  Revision复习

1  看A部分投影片，创设情景让学生表演

2  让学生复述A部分第一段和会话。

3  学生小组内表演会话内容。

4  教师让学生根据实际情况说自己的优势

I’mtallerthanxxx

I’myoungerthanxxx……

5  让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。

6  学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。

D  学生一齐拍手唱歌谣两遍。

E  Practiceandconsolidation练习和巩固

1.  游戏；用所学的句型来猜班级的同学

2．教师投影本单元的练习题请学生完成（略）

六  布置作业：

1  朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。

2  学会唱歌曲。

七  板书设计：

    投影本单元的练习题目