新起点英语四年级上册目标分析.docx
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新起点英语四年级上册目标分析
四年级上册英语教学目标
二级教学内容目标
一.听
1.能在图片图象手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料。
2.能听懂简单的配图小故事。
3.能听懂课堂活动中的简单提问。
4.能听懂常用指令和要求并做出适当反映。
二.说
1.能在口头表达中作到发音清楚、语调达意。
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。
3.能运用一些最常用的日常套语。
4.能在教师的帮助下讲述简单的故事。
三读
1.能认读所学词语。
2.能根据拼读的规律,读出简单的单词。
3.能读懂教材中简短的要求或指令。
4.能看懂贺卡等所表达的简单信息。
5.能借助图片读懂简单的故事和小短文,并养成按意群阅读的习惯。
6.能正确朗读所学故事或短文。
四、写
1.能模仿范例写句子。
2.能写出简单的问候语。
3.能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述。
4.能基本正确的使用大小写字母和标点符号。
五、玩演视听
1.能按要求用简单的英语做游戏。
2.能在教师的帮助下表演小故事或对话。
3.能表演歌谣或简单的诗歌30—40首。
4.能演唱英文歌曲30-40首。
5.能看懂英文动画和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时。
平均每周不少于20-25分钟。
四年级上册英语教学总目标
本册为四年级第一学期学生用书,在这一阶段学生英语学习的主要任务是:
进一步发展听、说的技能和加强读写的技能。
根据英语课程标准中对英语课程一二级目标的描述及本册书的学习内容,本册书教学目标应为:
听:
1.能够通过听读观察和思考,找出语音练习中出现的字母组合的发音规律。
2.能够听懂课堂常用指令并作出适当的反应。
3.能够在教材涉及的情景下听懂与所学话题有关的录音材料。
4.能够在图片和动作的指示下听懂小故事,并作出反应。
说:
1.能够正确读出语音练习中出现的字母组合的读音。
2.能够根据图片或实物说出单词。
3.能够根据话题用英语说出几句与自己有关的话语。
4.能够根据话题与他人进行简单的对话。
5.能够用英语表演短剧和故事。
读:
1.能够认读所学的单词和与话题有关的句子。
2.能够正确读出语音练习中的所有单词。
3.能在教师的帮助下,借助图片读懂简单的故事和短文。
4.能够试朗读所学故事和短文。
写:
1.能正确抄写单词和句子。
2.能够模仿示例并参照给出的单词将语句补充完整。
3.能够尝试默写重点词汇。
4.能够写出与话题有关的两三个重点句子。
其他:
1.能在教师的指导下,帮助下用所学的英语具体做一件事,如制作邀请卡,填写调查表格。
2.能在教师的指导下用英语作游戏。
在游戏过程中,能根据情景需要,初步用英语进行交流。
3.能根据故事情节进行角色表演。
Module1Gettingtoknowyou
Unit1Meetingnewpeople
单元教学内容与目标
教学内容
功能
问候;介绍
●问候新朋友。
●介绍新朋友。
语言知识
核心句型和
日常用语
●Hername’sJill.
●Nicetomeetyou.
●Seeyou.
词汇
New,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his
语音
a(cake,table)
语言技能
听
●听懂介绍新同学的对话。
●听懂朋友之间打招呼并互相介绍的对话。
说
●用句型His/Hername’s…介绍别人的名字。
●用日常用于Seeyou.和别人道别。
●用日常用语Nicetomeetyou(too).与新朋友互相打招呼。
读
●读懂打招呼和介绍朋友的对话。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写句子:
Hername’sJill.
●能从和被介绍者的关系、姓名、年龄等方面介绍别人。
教学目标
●掌握本单元的核心词汇。
●能用His/Hername’s…介绍别人的名字。
●能够从姓名、年龄等方面以书面或口头的方式介绍朋友。
●能用Nicetomeetyou.主动和比人打招呼。
能用Seeyou.和别人道别。
●能正确读出字母a在开音节中的发音。
●感受英语国家见面问候的常用语和礼节。
教学重点:
●了解字母a在开音节单词中的发音
●词汇new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his
●句型His/Hername’s…
教学难点:
his/her与he/she的用法区别。
Unit2Canyouswim?
单元教学内容与目标
教学内容
功能
能够和不能够
●谈论自己和别人的能力。
语言知识
核心句型和
日常用语
●Shecanswim.
●Canyouswim?
●Goodevening.
词汇
draw,write,jump,run,fly,fast,welcome,but
语音
a(jam,hand)
语言技能
听
●听懂有关个人能力的对话。
说
●用句型Canyou……?
询问别人是否会做某些事情。
●用He\Shecan……介绍别人会做的事情。
●用日常用语Goodevening.问候别人。
读
●读懂谈论某人会做的事情的对话。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写句子:
Canyou……?
He\Shecan……
教学目标
●掌握本单元的核心词汇。
●能用Canyou……?
来询问别人是否会做某些事情,并用Yes,Ican.\No,Ican’t.回答。
●能用He\Shecan……来描述别人的能力。
●能正确读出字母a在闭音节中的发音。
教学重点:
●了解字母a在闭音节单词中的发音
●词汇:
draw,write,jump,run,fly,fast,welcome,but
●句型:
Canyou……?
He\Shecan……。
教学难点:
●run,write等词用在can句型中时应加上fast,hisname\astory…等,否则语言不够真实。
如:
Ican\can’trunfast.
Unit4Doyouhaveanycousins?
单元教学内容与目标
教学内容
功能
询问;介绍
●询问别人的家庭成员情况。
●介绍自己的家庭成员。
语言知识
核心句型和
日常用语
●Doyouhaveanycousins?
●Yes,Ihaveonecousin.
词汇
any,cousin,family,parent,grandparent,grandmother,uncle,aunt,that
语音
e(ten,pen)
语言技能
听
●听懂询问别人家庭成员情况的对话。
说
●用句型Doyouhaveany……?
询问别人家庭成员情况的对话。
●用Ihave……介绍自己的家庭成员情况。
读
●读懂询问和介绍家庭成员的对话。
●阅读家谱,理解家庭成员之间的关系。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写句子:
Doyouhaveanycousins?
Yes,Ihaveonecousin.
教学目标
●掌握本单元的核心词汇。
●能用Doyouhaveany……?
询问别人的家庭成员情况,
并能用Yes,Ihave.\No,Idon’t.回答。
●能用几句话介绍家庭成员。
●能正确读出字母e在闭音节中的发音。
教学重点:
●了解字母e在闭音节单词中的发音
●词汇:
any,cousin,family,parent,grandparent,grandmother,uncle,aunt,that
●句型:
Doyouhaveanycousins?
Yes,Ido.\No,Idon’t.
教学难点:
●any在否定句中和一般疑问句中的用法,以及some在肯定句中的用法。
如:
Doyouhaveanycousins?
No,Idon’thaveanycousins.
Unit5Myfriends
单元教学内容与目标
教学内容
功能
介绍
●介绍朋友的外貌特征、衣着和能力等。
语言知识
核心句型和
日常用语
●HehasagreenT-shirt.
词汇
T-shirt,brown,shorts,skirt,dress,shirt,help
语音
i(kite,bike)
语言技能
听
●听懂学生介绍各自朋友的对话。
说
●用He/Shehas…介绍各自朋友的物品。
读
●读懂从姓名、年龄、衣着、能力等方面介绍朋友的语段。
●欣赏故事《狮子和老鼠》,了解故事大意。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写本单元的句型He/Shehas…。
●写几句话介绍朋友的姓名、年龄、衣着和能力等。
教学目标
●掌握本单元的核心词汇。
●能用He/Shehas…介绍朋友拥有的物品。
●能够分辨并正确读出字母e在闭音节中的发音。
●能够从姓名、年龄、衣着和能力等方面以书面或口头的方式介绍朋友。
●培养与朋友互相帮助的友爱精神。
教学重点:
●了解字母i在开音节中的发音
●词汇T-shirt,brown,shorts,skirt,dress,shirt,help
●句型He/Shehas…
教学难点:
●He/She后面只能用has,不能用have。
名字作主语时,要注意单数名词后面要用has,复数名词后面用have。
Unit6Myparents
单元教学内容与目标
教学内容
功能
询问;介绍
●询问别人父母的职业。
●介绍自己父母的职业。
语言知识
核心句型和
日常用语
●Whatdoesyourmotherdo?
She’sanurse.
词汇
nurse,fireman,teacher,doctor,busdriver,kid,people
语音
i(pig,pink)
语言技能
听
●听懂询问和介绍自己父母职业的对话。
说
●用句型Whatdoes……do?
询问某人的职业。
●用Heis\Sheis……介绍某人的职业。
读
●读懂询问职业的对话,了解常用表达。
●读懂关于参观消防站的对话。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写句子:
Whatdoesyourmotherdo?
She’sanurse.
教学目标
●掌握本单元的核心词汇。
●能用Whatdoesyourmother\fatherdo?
了解别人父母的职业。
●能用Heis\Sheis……介绍某人的职业。
●能正确读出字母i在开音节中的发音。
●初步了解消防员的职业特点,培养防火意识。
教学重点:
●了解字母i在开音节单词中的发音
●词汇:
nurse,fireman,teacher,doctor,busdriver,kid,people
●句型:
Whatdoesyourmotherdo?
She’sanurse.教学难点:
教学难点:
助动词does在特殊疑问句中的用法。
Unit7Atschool
单元教学内容与目标
教学内容
功能
存在
●介绍学校设施。
语言知识
核心句型和
日常用语
●There’sacomputerroom.
●Therearemanycomputers.
●That’snottrue.
●Comeon!
●Goandtry.
词汇
school,office,busy,computer,many,library,playground,
classroom,toilet,animal,pupil,try
语音
o(photo,rose)
语言技能
听
●听懂有关学校设施的介绍。
说
●用Thereis/are…句型介绍学校不同的设施及其功能。
●用That’snottrue.Comeon!
Goandtry.等日常用语表达观点或鼓励他人。
读
●读懂介绍学校不同的设施及其功能的语段。
●欣赏故事《动物学校》,了解故事大意。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●根据范例,书写本单元的句型Thereis…Thereare…。
.
教学目标
●掌握本单元的核心词汇。
●能用Thereis/are…句型简单描述学校设施及其功能。
●能正确运用That’snottrue.Comeon!
Goandtry.等日常用语来表达观点、鼓励别人。
●能正确读出元音字母o在开音节中的发音。
●热爱学校,树立自信心,培养关心、鼓励、帮助他人的思想。
教学重点:
●了解字母o在开音节单词中的发音
●词汇:
school,office,busy,computer,many,library,playground,classroom,toilet,animal,pupil,try
●句型:
Thereis/are…
教学难点:
●在therebe句型中冠词a/an与the的用法。
●be动词is,are的选用。
Thereisaplaygroundandalibraryinourschool.
Therearemanyclassroomsandaballinourschool.
Unit8Attheshop
单元教学内容与目标
教学内容
功能
购物
●购买食品
语言知识
核心句型和
日常用语
●Whatwouldyoulike?
I’dlikesometomatoes……
●CanIhelpyou?
词汇
shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,rice,together
语音
o(dog,shop)
语言技能
听
●在图片提示下听懂有个购物的对话。
说
●用Whatwouldyoulike?
询问别人想要什么。
●用I’dlikesometomatoes……表达自己想要什么。
●用日常用语CanIhelpyou?
招呼顾客。
读
●读懂关于购物的简短对话。
●欣赏故事《熊猫眼镜店》,了解故事大意。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写句子:
Whatwouldyoulike?
I’dlike……
教学目标
●掌握本单元的核心词汇。
●用Whatwouldyoulike?
询问别人想要什么。
并用I’dlike……表达自己想要什么。
●用正确使用购物日常用语CanIhelpyou?
招呼顾客。
●能正确读出元音字母o在闭音节中的发音。
●初步了解中西餐具文化差异。
教学重点:
●了解字母o在闭音节单词中的发音
●词汇:
shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,rice,together
●句型:
Whatwouldyoulike?
I’dlikesometomatoes……
教学难点:
●区别Whatwouldyoulike?
与Whatdoyoulike?
的意义和用法。
Unit9Athome
单元教学内容与目标
教学内容
功能
位置
●询问和描述物品的位置。
语言知识
核心句型和
日常用语
●Whereisit?
It’sonthetable.
词汇
need,where,in,box,give,on,table,lunch,under,beside,floor,angry
语音
u(pupil,tube)
语言技能
听
●听懂有关物品位置的对话。
说
●用Whereisit?
Wherearethey?
询问物品的位置,并用It’s…/They’re…回答。
●用Giveme…发出指令。
●用Icanhelpyou.向别人提供帮助。
读
●读懂并理解厨房里的对话,包括简单的指令、物品的位置等。
●欣赏本单元的故事,了解故事大意。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写句型Wherearethey?
They’reinthe…Whereisit?
It’s…
●写几句话描述物品的位置。
教学目标
●掌握本单元的核心词汇。
●能用介词in,under,on,beside表述物品的位置。
●能用特殊疑问句Whereisit?
Wherearethey?
询问物品的位置,并用It’s…They’re…回答。
●能用Icanhelpyou.向身边的人表示帮助。
●能正确读出元音字母u在开音节中的发音。
●培养主动帮助家人分担家务、爱劳动的习惯。
教学重点:
●了解字母u在开音节中的发音
●词汇:
need,where,in,box,give,on,table,lunch,under,beside,floor,angry
●句型:
Whereisit?
It’sonthetable.
Wherearethey?
They’reinthebox.
教学难点:
代词it指代前面提到过的单数名词和不可数名词,代词they指代复数名词。
Unit10Aroundmyhome
单元教学内容与目标
教学内容
功能
位置;存在与不存在
●描述家所在的位置。
●描述家周边的公共场所。
语言知识
核心句型和
日常用语
●Isthereaparknearyourhome?
●Arethereanyrestaurantsnearyourhome?
词汇
Street,park,near,behind,supermarket,restaurant,live,old,eat,nice,food
语音
u(duck,sun)
语言技能
听
●听懂谈论家所在街区及周边公共场所的对话和短文。
说
●用Isthere…?
Arethereany…?
询问别人某个街区以及附近的公共场所情况。
读
●读懂谈论家所在街区情况的对话。
●读懂介绍王府井大街的短文。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写句子:
Isthereaparknearyourhome?
教学目标
●掌握本单元的核心词汇。
●能用near,behind等介绍辨认、描述位置。
●能用therebe句型的一般疑问句询问家所在街区及附近公共场所的信息,并用Yes或No回答。
●能正确读出字母u在闭音节中的发音。
●激发学生了解社区环境的热情。
教学重点:
●了解字母u在闭音节单词中的发音
●词汇:
Street,park,near,behind,supermarket,restaurant,live,old,eat,nice,food
●句型:
Isthereaparknearyourhome?
Arethereanyrestaurantnearyourhome?
教学难点:
therebe句型的一般疑问句中any的用法。
Unit11Shapes
单元教学内容与目标
教学内容
功能
形状;数量
●描述物品的形状。
●描述物品的数量。
语言知识
核心句型和
日常用语
●Howmanysquaresarethere?
Therearetwosquares.
●We’rehome.
●Verywell.
词汇
Picture,square,circle,star,today,well
语音
复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。
语言技能
听
●听懂有关物品形状的对话。
●听懂用Howmany…arethere?
对物品的数量的提问。
说
●用Itisa…来介绍物品的形状。
●用Howmany…arethere?
询问物品的数量。
●用Thereare…说明所见物品的数量。
●用日常用语We’rehome.Verywell.等。
读
●阅读短小的对话,了解如何介绍物品的形状。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写句型Howmany…arethere?
Thereare…
学习目标
●能听、说、读、写本单元的核心词汇。
●能用Itisa…来介绍物品的形状。
●会用Howmany…arethere?
来询问物品的数量。
●能用日常用语We’rehome.和家人打招呼。
●能用日常用语Howareyoutoday?
来问候别人。
用Verywell.来回应别人的问候。
●认识周围常见事物的形状,养成良好的观察能力。
教学重点:
●复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。
●词汇:
picture,square,circle,start,today,well
●句型:
Howmanysquaresarethere?
Therearetwosquares.
教学难点:
用Howmany…arethere?
提问及用Thereis…uoh或Thereare…回答。
Unit12Weather
单元教学内容与目标
教学内容
功能
谈论天气
●谈论天气情况。
语言知识
核心句型和
日常用语
●How’stheweather?
It’swarmandsunny.
●How’stheweathertoday?
词汇
weather,rainy,cloudy,windy,sunny,cloud,rain,sun,wind
语音
复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。
语言技能
听
●听懂有关天气的描述和对话。
说
●用How’stheweather?
询问天气。
●用It’s…描述天气特征。
读
●读懂有关天气的对话。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写句子:
How’stheweather?
It’swarmandsunny.
学习目标
●掌握本单元的核心词汇。
●能用How’stheweather?
询问天气。
●能用It’s…描述天气特征。
●巩固五个元音字母在单
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