信息四年级下教案.docx

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信息四年级下教案

第一课文字处理初尝试

教学内容P2-P7

教学目标

1.学会启动与退出WPS的常用方法与步骤。

　　2.初步认识WPS工作界面。

　　3.能够在文档中输入文字内容。

　　4.初步掌握将文档保存到指定文件夹的方法。

　　教学重点

1.掌握启动与退出WPS的基本步骤。

　　2.将文档保存到指定的文件夹中。

　　教学难点

将文档保存到指定的文件夹中。

　　技术准备屏幕广播系统、计算机网络连通。

教学准备：

1、电教室；

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由班长带队有秩序地进入微机室。

　　教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　一、引入教师出示PPT，让学生观察这个文档里都有什么？

你知道它是用什么软件完成的吗？

　翻开课文看课题

　　同学们互相议一议激趣

　　二、教学过程

　　　一、启动“金山2007”软件。

　　1．引导学生用以前学过的方法打开应用软件：

单击“开始”按钮，指针依次移动到“程序”----“WPSOffice2007”----“金山文字2003”选项上单击。

　　2.打开窗口后看看“金山文字2007”的窗口和以前学习的什么软件有哪些相似？

　　3.在此基础上让学生进一步认识“金山文字2007”窗口。

　　二、编辑文章

　　1．请同学们观察标题栏左端显示了“新文件1”表示系统自动新建了一个新文件。

　　2．同学们在这个新文件里动手输入文章《自我保护》。

在输入文字前仔细阅读第33页操作1。

　　三、保存文件

　　引导学生将文件保存到指定自己的文件夹中。

　　引导学生观察保存后的文件，在标题栏的显示。

　　四、退出“金山文字2007”软件。

　课堂总结

　　这节课上同学们都学会了什么？

请你给你最好的朋友发一封邮件，告诉他你有邮箱了。

板书设计：

第一课文字处理初尝试

1.初步认识WPS工作界面。

2.认识“金山文字2007”窗口。

课后作业

完成课后思考与练习

　　教学反思：

第二课文档美化初体验

教学内容P8-P13 

教学目的

（1）掌握打开文档的方法。

（2）初步熟悉文字处理软件的窗口。

 （3）掌握设置文字居中对齐的方法。

 （4）认识另存文档的作用，进一步体会文字处理的优势。

三、教学重点与难点 

（1）重点：

初步熟悉文字处理软件的窗口。

（2）难点：

教学准备：

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由班长带队有秩序地进入微机室。

4:

WPS软件、桂林山水相关文字。

教学过程：

 1、复习：

上节课我们用WPS软件建立了一个桂林山水的文件，那么你想想我们是把这份文件保存在哪里？

 2、引入 

软入文档后，接下来就要开始修饰和美化它。

编排一篇文档，习惯上先把标题居中对齐，然后再对文字的字体、字号、颜色进行一些调整。

从本课开始，我们先打开文档、另存文档，然后逐步学习修饰文档的更多方法。

 3、新授 

任务一：

打开我的文档中“桂林山水”

（1）师：

请同学自学教科书第9页，打开我的文档中“桂林山水”。

自学指导：

A、请同学们按照动手做的步骤一步一步的完成。

B、请同学们边阅读文字边看图边操作来完成。

（1）教师演示操作步骤：

启动《WPS文字》软件，关闭模板页面。

（2）单击窗口中的打开图标，会弹出“打开”对话框，从中选择《桂林山水》文件，选择打开。

（3）纠正错误的操作方法。

 任务二：

认识《WPS文字》的窗口 

（1） 请同学们边看书边在机子上指出《WPS文字》的窗口中的菜单栏、选项栏、快捷工具栏，并且说说菜单栏里有哪些、选项栏里有什么

（2） 完成教科书探究练习 

（3） 纠正错误。

（订正） 

任务三：

把文档“桂林山水”换一个名字保存起来。

（1）师：

请同学自学教科书，把文档“桂林山水”换一个名字保存起来。

自学指导：

A、请同学们按照动手做的步骤一步一步的完成。

B、请同学们边阅读文字边看图边操作来完成。

（1）教师演示操作步骤：

单击另存为命令，会打开“另存为”对话框。

（2）修改文件名，然后单击保存按钮。

（3）纠正错误的操作方法。

（订正） 

任务四：

设置段落对齐 

师：

刚输入的文档标题，标题是靠左显示的，需要把它改为居中显示。

那么需要使用什么工具呢？

（1）师：

请同学自学教科书，把标题“桂林山水”设为居中对齐，作者名字设为右对齐。

自学指导：

A、请同学们按照动手做的步骤一步一步的完成。

B、请同学们边阅读文字边看图边操作来完成。

（1）教师演示操作步骤：

单击标题“桂林山水”，让插入点出现在它当中，然后单击居中对齐按钮。

（2）单击文字“陈淼”，单击右对齐按钮。

（3）纠正错误的操作方法。

（4）你知道吗？

如果执行了错误的操作，可以马上撤销。

具体方法是：

单击按钮，可以撤销前一步的操作结果，多次单击按钮，可以撤销前面多次的操作结果。

单

击

按钮，可以恢复已经撤销的操作结果。

课堂作业 

请大家回家完成教科书思考与练习并写在书上。

总结 

今天这节课你学会了什么？

板书设计：

第二课文档美化初体验

（1）掌握打开文档的方法。

（2）认识另存文档的作用，

课后作业:

课后作业作业：

教学反思：

第三课文档整齐又美观

教学内容p14-p20

教学目标：

1.学习区分保存和另存为。

2.学会调整行间距和段落间距。

 3.学会复制和粘贴文字。

 教学重点：

文章中文字的修改和保存 

 教学难点：

保存和另存为的区别和应用

教学准备：

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由班长带队有秩序地进入微机室 

教学过程：

 一、复习引入：

 1.菜单栏的菜单有哪些？

2.字体字号的设置

 二、新课：

今天我们主要学习文件的保存和另存为的区别与应用。

     师：

这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？

学生讨论。

      师：

你们想到办法了吗？

 请同学回答。

      生：

另存为。

师：

非常好。

又怎么做呢？

保存：

第一步、点击“文件”菜单；

A.第二步、点击“保存”      师：

怎么没变化呢？

你们来试一试，看看你们的有没有变化。

      学生自己开始操作。

     师：

这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？

有没一种方法来检验呢？

怎么来检验？

生：

重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。

      师：

你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？

 生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。

     C.文件的另存为：

第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“另存为”，选择要存放的路径，输入要保存的名称。

  三、调整行间距和段落间距：

1.在姓名行中单击，再单击行距按钮，打开段落对话框。

     2.单击段前和断后按钮，调整数字。

     3.选定所有正文段落，单击行距按钮，选择 一个行间距。

课堂作业：

请同学们设置字体字号

课堂小结：

1.今天我们学习了哪些内容？

2.保存和另存为有什么区别？

板书设计：

第三课文档整齐又美观

1.学习区分保存和另存为。

2.学会调整行间距和段落间距。

3.学会复制和粘贴文字。

3.课后作业

完成教科书

课学反思：

第四课艺术标题有个性

教学内容P21-27

教学目标

通过用艺术字制作各种文章标题、宣传标语的学习活动，达到以下目标：

1.掌握插入艺术字的方法。

2.学会调整艺术字的开关和位置。

3.体验电子文稿的整齐与美观，保持学习的热情。

教学重点：

插入艺术字

教学难点：

　修改填充效果

教学准备：

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由班长带队有秩序地进入微机室

教学过程：

中国著名旅游景点：

八达岭长城

八达岭长城位于北京市延庆县军都山关沟古道北口。

八达岭长城是中国古代伟大的防御工程万里长城的一部分，是明长城的一个隘口。

史称天下九一，是万里长城的精华，在明长城中，独具代表性。

该段长城地势险峻，居高临下，是明代重要的军事关隘和首都北京的重要屏障。

八达岭长城是明长城向游人开放最早的地段，八达岭景区以八达岭长城为主，兴建了八达岭饭店和由江主席亲笔题名的中国长城博物馆等功能齐全的现代化旅游服务设施。

八达岭景区以其宏伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。

一、导入新课

在WPS里，除了可以设定文字的样式以外，还可以使用艺术字。

在文档中插入适当的艺术字，可以使文档更加美观，并能突出主题、便于阅读！

我们一起来学习吧！

二、插入艺术字

1.教师演示讲解：

可以看到，艺术字的四周有小圆圈和黄色的菱形框。

拖动小圆圈可以改变艺术字的大小，手动菱形框可以改变艺术字的扭曲程度。

2.学生试操作。

三、改变大小和位置

1.教师演示讲解：

插入艺术字后，如果位置和大小不合适，可以适当调整。

2.学生试操作。

四、修改填充效果

1.教师演示、

讲解：

单击艺术字，会出现艺术字工具栏，利用这个工具栏，可以修改艺术字的内容、样式、颜色、与文字的绕排方式等。

五、课堂作业

艺术字比较适合用来表达哪方面的内容？

六、总结。

通过这节课的学习，你们学会了在文档中插入艺术字，并能够修改艺术字格式，老师为你们高兴！

真棒！

板书设计：

第四课艺术标题有个性

1、插入艺术字

2、改变大小和位置

3、修改填充效果

课后作业：

完成教科书思考与练习

教学反思：

第五课文中配图要恰当

教学内容P28-P33

教学目标：

通过在文档中插入突出主题的图像、插入自选图形等学习活动，达到以下目标：

1.学会调整图像与文字的间距。

2.学会绘制自选图形。

3.初步培养版面设计的意识和审美观。

教学重点：

插入图像并调整位置。

教学难点：

绘制自选图形

教学准备：

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由体委带队有秩序地进入微机室。

教学过程：

处理方法：

点开始-程序-附件-系统工具-磁盘清理程序和磁盘碎片整理程序。

有可能整理过程很慢，那是你长时间没有清理或者有只读文件，请多执行几次，耐心等待。

碎片清理时要退出所有的应用程序。

一、导入新课

同学们，在WPS文档里，可以根据内容插入图像，还可以绘制一些简单的图形，使文档图文并茂。

我们一起试试吧！

二、插入图像并调整位置

要在文档中插入图像，需要事先准备好图像文件。

把图像插入文档后，还要根据版面的要求，把它摆放到合适的位置。

1.教师演示讲解：

如果想让图像在文章中随意改变位置而不影响文字的排版效果，可以选择两种。

2.学生试操作。

三、绘制自选图形

1.教师演示讲解：

除了可以插入图像，还可以利用绘图工具栏中的自行图形工具绘制图形。

2.学生试操作。

四、课堂作业

1.给文档添加图像时，要注意哪些事项？

2.使用“格式”菜单中的“稿纸设置”命令，试一试稿纸页面的效果。

3.新建一个文档，利用绘图工具栏中的按钮画椭圆、矩形等，并修改它们的填充效果边框样式，然后尝试在里面添加文字。

五、总结。

通过这节课的学习你们学会了在文档中调整图像与文字的间距，能够绘制自选图形，少数学生不太会使用自选图形，希望你们多加练习，能够在文档中配图合理。

板书设计：

第五课文中配图要恰当

1、突出主题的图像插入自选图形；

2、给文档添加图像时，要注意的事项；

六，课后作业

完成教科书

教学反思：

第六课丰富多彩文本框

教学内容P34-P39：

 教学目标：

1.掌握插入文本框的方法。

2.学习文本框大小及位置的调整。

3.学会设置文本框的轮廓效果。

 4.学会设置文本框的填充效果。

教学重点和教学难点：

 文本框的插入与调整。

教学准备：

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由体委带队有秩序地进入微机室。

 教学过程

 一 、教学引入 

     讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。

 教师展示：

复习页面设置、行距、居中等方法。

 二、 如何插入文本框：

     Word的文本框能在页面上随意地移动，因此在贺卡上插入文本框是非常必要的一件事。

插入文本框的具体操作步骤是：

1.单击菜单［插入］－［文本框］－［横排／竖排］。

2.按住鼠标左键，在页面上拖放，拖出适当大小的方框。

这就是文本框。

 3.在文本框内输入文字。

 三、调整文本框的大小：

如何移动文本框的位置与调整文本框的大小：

1.当鼠标指针移到文本框，指针变成“四向箭头”时 ，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。

2.如果在文本框上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置文本框格式］，就可调整文本框的大小、位置、线条色和填充色等操作。

 四、课堂作业

   制作一张贺卡根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。

为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。

作品文件名为：

XXX贺卡

 四、设置文本框的填充效果：

五、课堂总结：

1.单击文本框，再单击菜单栏中的绘图工具选项。

2.选择合适的图案和颜色。

板书设计：

第六课丰富多彩文本框

插入文本框

调整文本框大小及位置

设置文本框的轮廓效果。

设置文本框的填充效果。

 六、课后作业

完成课后题

3.教学反思：

第七课绘制图形很便捷

教学内容P40-P45

教学目标：

掌握运用绘图工具栏绘制常用的图形。

教学重点：

学会使用绘图工具栏绘制简单的图形。

 教学难点：

绘图工具栏中自选图形的运用。

 教学准备：

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由班长带队有秩序地进入微机室

 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣 上课伊始，师生同做小游戏。

师：

我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫“帮我来找茬”。

（教师出示两幅利用Word完成的图画）同学们，请你们仔细观察这两幅图画，看看它们有什么不同。

生：

右边的图画多了一个国旗。

„„ 

师：

你们观察得真仔细，谁能告诉我右边的国旗是由哪些图形构成的？

 生：

（齐答）直线、矩形、五角星。

 （教师板书） 

师：

你知道如何画出这些图形吗？

 师：

我们现在就来研究在Word中绘制简单的图形。

 二、自主探究，交流分享 

（一）自主探究 

1、明确探究任务 

师：

首先我们一起来认识一下绘图工具栏。

绘图工具栏在Word窗口的下端，我们可以单击常用工具栏上“绘图”按钮来打开或关闭绘图工具栏。

请同学们仔细观察利用绘图工具栏中的按钮能画出直线吗?

（生:

能）能画出五角星吗?

（生:

不能）五角星是从自选图形中的星与旗帜中选择后画出来的,所以这节课我们就来研究直线工具、矩形工具、自选图形工具的用法。

 现在大家尝试一下这几种工具的用法，想一想你最喜欢研究哪种工具的用法。

 2、学生尝试绘图工具的用法

 3、学生分组进行研究 

师：

通过刚才的尝试，你们觉得最想研究哪种工具？

生：

直线。

 生：

矩形。

 生：

自选图形。

 师：

想研究直线工具的请到这边来坐，喜欢研究矩形工具的到这个小组来做，想研究自选图形工具用法的同学请到第三个小组。

现在请大家以小组为单位，看一看这种工具我们应该如何来使用它。

师；如果在研究的过程中我们遇到了困难，应该如何解决呢？

 生：

可以问老师。

生：

可以和邻座同学商量。

 生：

还可以查阅课本。

 „„  

师：

我们班的同学很会学习，有这么多的好办法。

那就开始吧！

（二）交流分享 1、组内交流 

师：

我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。

下面，各小组成员把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。

咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。

好，开始。

学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。

 2、各小组推荐代表汇报研究结果 

师：

同学们讨论得这么热烈，下面，我们各小组派代表来给大家边操作边说说他们小组的研究成果。

首先请研究直线工具的小组来汇报你们小组的研究成果。

第一小组代表：

我们小组研究的是直线，我们可以单击直线工具在编辑区拖动来绘制一条直线；还可以改变直线的颜色和粗细，单击要改变的直线，然后利用“线条颜色”和“线形”按钮来修改直线；还可以用“线形”工具把实线变成虚线，并用“箭头样式”按钮给直线加上箭头。

（学生边汇报边演示） 师：

讲的非常清晰，其他同学还有补充的吗？

 生：

没有 

师：

这位同学汇报的非常详细，表达的也非常准确。

请另外两个小组的同学对他所讲内容进行验证。

（两小组同学验证第一小组研究成果） 师：

第一小组汇报得正确吗？

 生：

（齐声）正确。

师：

好，下面请研究矩形工具的小组来汇报你们小组的研究成果。

第二小组代表：

我们小组研究的是矩形工具的用法，单击矩形工具在编辑区拖动可以绘制一个矩形。

选中矩形，单击“线条颜色”和“填充工具”按钮可以改变边框线和内部的颜色，还可以通过拖动尺寸控制点改变它的大小和位置。

（学生边汇报边演示） 

师：

其他组员呢？

还有没有补充的？

生：

我们可以给制作立体的图形，选中矩形，然后单击“三维效果”按钮，可以对矩形进行三维效果的设置。

师：

你们小组的发现真不少！

请同学们按照刚才这位同学的做法，都来试试矩形工具，看一看是否还有新的发现。

 学生尝试使用矩形工具。

师：

二组同学汇报得很精彩。

下面我们接着来听听研究自选图形工具的小组代表同学的汇报，你们可以以绘制五角星为例介绍自选图形工具的用法。

 小组代表操作演示自选图形工具的用法。

（学生边汇报边演示） 师：

他说的全面吗？

有需要补充的吗？

 生：

我们还可以给五角星设置阴影效果。

师：

这个发现很有价值！

其他同学也来试一试。

教师提示：

椭圆工具的用法和矩形工具的差不多，大家可以自己尝试一下。

五、课堂小结：

这一节课我们学习了绘制简单图形的方法，还创作出了许多优秀的作品。

板书设计：

第七课绘制图形很便捷

1、绘制简单的图形

2、生尝试绘图工具的用法

课后作业：

完成教科书

教学反思：

第八课长篇文档我完善

教学内容P46-P50

教学内容

1、掌握查找和图换文字; 

2、学会插入页眉和页码; 

3、学会预览和打印文档; 

4、进一步感受计算机处理文档的先进性；

 教学重点与难点:

重点：

查找和替换文字。

 难点：

插入页眉和页码

教学准备：

1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由班长带队有秩序地进入微机室

教学过程：

新课导入：

同学们，老师这里有一篇文档，你们想看看吗？

同学们仔细观察这篇文档，看看谁能发现其中的错误。

同学们观察的可真仔细啊，这篇文档里的“铁

求”错了，应该“铁球”，而且我们发现这篇文档里所有的铁球都是错误的，那么谁能告诉老师怎么来修改呢？

但是这个文档里有很多错误，我们一个一个修改会比较麻烦，那么有没有一种及快速有准确的方法呢？

答案是有，她就是“查找替换”，它就藏在“开始”工具栏里，

看看谁能第一个把它找

出来，并使用它将错误的

铁求替换成正确的铁球。

一、查找和替换 

让学生在教师的提示下，自己尝试使用“替换”功能替换错误的铁求。

 找学生上来演示他是如何操作的，作对加分。

  教师再讲解如何使用替换功能。

在讲解过程中可以给学

生介绍全部替换功能，这种方法简单又快捷，但是一定要提醒学生“全部替换”功能有风险，他可能会出现将不需要替换的文字也被替换了，所以要多加注意。

二、插入页眉和页码 

页眉通常是用来显示文

档的附加信息，如时间、日期、主题等，放在页面的顶部，页码则是页面的序号，一般显示在页面的底部。

  教师演示如何插入也没

和页码。

页眉和页码中的文字也可以设置字体、字号、颜色等。

让学生在自己的电脑中为《伽利略》文档插入页眉和页码，教师巡视指导。

  现在修改完错别字了、也插入完页眉和页码之后，同学们，同学们觉得这篇

文档是不是图文并茂，非

常漂亮啊，那么你们想不

想把它打印到纸上，送给

你的父母或朋友呢？

（想）那么老师就来告诉同学们如何预览和打印文档。

预览文档是在打印之前查看打印文档的打印效果，如果对预览效果不满意可以饭后重新修改，如果比较满意那么就可以进行打印了。

打印的前提是计算机必须连接打印机，当前常用的打印机有激光打印机、喷墨打印机、针式打印机，可以建档给学生较少一下各种打印机的特点。

课堂作业：

完成直拳练习内容的学生可以下作业面的练习：

 给文档“桂林山水”插入页眉，页眉的内容为“优美文章大家读”，插入页码，页码位于页面的“底端右侧”，预览打印效果，如果满意就执行打印操作。

课堂总结：

 1、怎样学会插入页眉和页码; 

2、怎样学会预览和打印文档; 

板书设计：

第八课长篇文档我完善

1、查找和图换文字; 

2插入页眉和页码;

课后作业：

没有完成的继续完成之前的练习，完成后再来做该课堂练习。

教学反思

第九课个性表格巧制作

教学内容：

p51-p55

教学目标

（1）学会在文档中插入表格。

（2）掌握修改表格结构的方法。

（3）能在表格中熟练地输入文字。

 教学重点与难点 

重点：

（1）学会在文档中插入表格。

（2）掌握修改表格结构的方法。

  难点：

掌握修改表格结构的方法。

 教学准备：

教学准备：

1、电教室；

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由班长带队有秩序地进入微机室。

教学过程：

 1、导入新课 

师：

用表格管理的信息往往比较整齐直观。

常用的表格有通信录、课程表、个人简历，还有一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。

 2、新授 

师：

接下来我们也来做一张表格好吗？

 任务一：

插入表格 

（1） 师：

出示一张课程表，问学生这表有几行几列构成的？

（2） 请同学自学教科书第52页，插入一个7行5列的表格。

（师巡视）

（2）请学生演示操作 

（3）教师演示操作步骤  

（4）纠正错误的操作方法。

（订正）

 任务二：

合并与拆分单元格 

（1）师：

表格中的格子叫作单元格。

（2）师：

请同学自学教科书第53页，修改刚插入的“植物生长小档案”的结构。

（师巡视） 自学指导：

A、 养成良好的自学习惯。

（文字与图像相结合在一起） 

B、 找到合并单元格的工具。

（1）请学生演示操作 

（2）教师演示操作步骤  

（3）纠正错误的操作方法。

（订正） 

任务三：

输入文字 

1、 跟学生讲明什么是列？

什么是行？

2、先讲解什么叫单元格和什么叫合并单元格，然后接下来开始让学生自己自学操作。

（1） 师：

在一个单元格中单击，插入点就会出现在这个单元格里，这时就可以输入文字。

（2） 师演示给学生看。

3、STS视角：

文字处理与办公自动化（55页）

课堂作业：

请完成55页思考与练习 5、

课堂小结：

今天这节课你学会了什么？

板书设计：

第九课  个性表格巧制作

任务一：

插入表格 

任务二：

合并与拆分单元格 

任务三：

输入文字

课后作业：

请同学们回去后再把今天所学的内容，再次自己进行操作。

课后反思：