新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题精选.docx
- 文档编号:5421434
- 上传时间:2022-12-16
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:31.51KB
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题精选.docx
《新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题精选.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题精选.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题精选
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选
1.课外阅读。
芦苇地下和田边的草丛,是萤火虫的“发祥地”。
它们一个个从草丛中飞起来,忽明忽暗的一点点白光,好似天上的繁星,一个个在那里移动。
最有趣的是这些白光( )乱窜,( )也有一些追逐的形迹:
有时一个飞在前面,亮了起来,另一个就会向它一直赶去,但前面一个突然隐没了,或者飞到水面上,与水中的星光混杂了,或者飞入芦苇或稻田里,给那些枝叶遮住了,于是追逐者失去了目标,就迟疑地转换方向飞去,有时反给别的萤火虫作为目标了。
这样的追逐往往不止一时,所以水面上,稻田上,一明一暗,一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
尤其是飞在水面的,映着掀起的银波,那情景是很有趣的。
(1)在文中的( )里填入恰当的关联词。
(2)在文中找出你认为描写萤火虫最有趣的句子。
(3)你认为把萤火虫比作“天上的繁星”恰当吗?
为什么?
。
(4)短文主要写萤火虫________的景象。
【答案】
(1)虽然、但
(2)这样的追逐往往不止一时,所以水面上,稻田上,一明一暗,一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
尤其是飞在水面的,映着掀起的银波,那情景是很有趣的。
(3)恰当。
它们也有忽明忽暗,一闪一闪的特点。
(4)在夜间飞舞、追逐
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是条件关系。
故选“虽然……但……”。
(2)主要是培养学生养成积累好句习惯。
能够准确的理解句意。
学生应该熟读课文,积累知识。
(3)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
故答案为:
(1)虽然、但;
(2)这样的追逐往往不止一时,所以水面上,稻田上,一明一暗,一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
尤其是飞在水面的,映着掀起的银波,那情景是很有趣的。
(3)恰当。
它们也有忽明忽暗,一闪一闪的特点。
(4)在夜间飞舞、追逐。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的好句多做一些摘抄、积累,加强背诵。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题主要考查概括段意的能力。
2.阅读理解,回答问题。
啊,校园真美丽!
过道长长的架子上挂着一串串紫葡萄。
花坛里种着各种各样的花儿,有一串红、菊花、美人蕉……操场很大,中间是一个足球场,绕着足球场的是环形跑道,操场的西北角有一个大池塘,每当盛夏,池塘里荷花盛开,绿的叶子,红的、白的花瓣,随风摇摆,可爱极了。
(1)短文主要写校园________。
校园里种着________、________、________、________和________。
(2)请把描写荷花的句子写出来。
(3)短文中写葡萄多少的词是________。
(4)短文中写葡萄颜色的词是________。
【答案】
(1)美丽;葡萄;串红;菊花;美人蕉;荷花
(2)池塘里荷花盛开,绿的叶子,红的、白的花瓣,随风摇摆,可爱极了。
(3)一串串
(4)紫
【解析】【分析】
(1)本题考查是对短文内容理解,解答本题需要仔细阅读短文内容,然后结合题目给出的信息进行补充填空即可。
在阅读时一定要熟练掌握短文内容,这样我们在作答时才能更准确的写出正确答案。
(2)本题考查对短文信息的提取,按照要求找出相对应的句子。
(3)本题考查短文中如何描述葡萄的多少,通过阅读可以发现是”一串串“葡萄。
(4)本题考查对描写葡萄颜色词语的找寻,按照要求在短文中仔细阅读。
故答案为:
(1)美丽、葡萄、串红、菊花、美人蕉、荷花
(2)池塘里荷花盛开,绿的叶子,红的、白的花瓣,随风摇摆,可爱极了。
(3)一串串
(4)紫
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空,一定熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)、(3)、(4)这类在原文中找答案的题型,一定要熟读短文。
3.读例文,完成练习。
(一)
细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
(1)这段话写的是雨中杨梅树的形态,抓住了杨梅树的枝、叶来写,其枝、叶的特点分别是________、________。
(2)作者在写杨梅树时,运用了( )的修辞手法。
A. 比喻
B. 拟人
(3)请仿照画横线的句子写一种植物的枝、叶。
【答案】
(1)四季常绿;狭长
(2)B
(3)
【解析】【分析】
(1)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)把“杨梅”物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。
(3)本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。
故答案为:
(1)四季常绿、狭长;
(2)B;(3)略
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
4.阅读课文片段,完成练习。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,按树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(1)从选文第1自然段的中心句可以看出,庭院的主要特点是( )
A. 树多
B. 桉树多
C. 亚热带树木多
(2)选文中提到“小城的公园更美”,还提到“小城的街道也美”。
你能仿照这两句话来给第1自然段加一个这样的句子吗?
(3)选文最后一个自然段,在全文中起到________作用。
( )
A. 首尾呼应
B. 承上启下
C. 总结概括
(4)读了选文之后,你能感受到作者对这座海滨小城充满了什么样的情感吗?
【答案】
(1)A
(2)小城的庭院很美。
(3)C
(4)作者对小城充满了热爱和赞美之情。
【解析】【分析】
(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)考查拟定小标题。
阅读短文第1自然段,梳理段落概括出段意,再进一步提炼标题。
(3)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:
(1)A
(2)小城的庭院很美。
(3)C
(4)作者对小城充满了热爱和赞美之情。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)此题主要考查提炼段落小标题的能力。
(3)本题考查文段在文中的作用。
(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
5.阅读课文片段,完成练习。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
(1)在横线上填上恰当的词语。
________的叶丛 ________的水泥道 ________地排列 ________地歌唱
(2)根据选文内容填空。
①每一片法国梧桐树的落叶像________,表现出“我”对梧桐落叶的________;一双棕红色的小雨靴像________,体现了“我”________的心情。
②读画线句子,句中“小心地”“________”体现出“我”对大自然的热爱之情。
(3)从哪里可以看出门前水泥道的美?
下列说法正确的一项是( )
A. 水泥道上有很多的小鸟。
B. “我”可以在上面穿小雨靴。
C. 水泥道上有很多的落叶。
(4)你上学时,会路过怎样的道路呢?
观察下边的图片,发挥想象,写出几个词语和一个句子来。
【答案】
(1)金黄;美丽;规则;愉快
(2)一个盒色的小巴掌;喜爱;两只棕红色的小鸟;愉快;仔细地
(3)C
(4)词语:
阳光明媚,秋高气爽
句子:
略
【解析】【分析】
(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”和“修饰词语+地+动词”,应按照语言习惯合理搭配即可。
(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)看图写话要通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,并能够用上恰当的语言。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
写话的字数没有限制,只要能把故事写完整就可以。
但要写完整。
故答案为:
(1)金黄、美丽、规则、愉快
(2)一个盒色的小巴掌、喜爱、两只棕红色的小鸟、愉快、仔细地
(3)C
(4)词语:
阳光明媚,秋高气爽。
句子:
略
【点评】
(1)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)主要考查学生看图写话的能力。
发挥合理的想象,运用流畅的语言,写出了图画所展现的中心内容。
6.课外阅读。
小白鹅
我爱小白鹅!
我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可。
可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。
顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。
你瞧,它玩得多开心呀。
有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩!
小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重。
奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:
“瞧,小白鹅多能干!
”
(1)我爱小白鹅的原因是( )(多选)
A. 小白鹅非常漂亮。
B. 小白鹅生气的样子很可爱。
C. 小白鹅下的蛋很大。
D. 小白鹅爱生气。
E. 小白鹅戏水最有意思。
F. 小白鹅爱吃、爱玩。
(2)第二自然先总写小白鹅的_______,然后一步一步地从_______、_______、_______、_______、_______、_______来具体地写。
( )
A. 漂亮;嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀、脚
B. 漂亮;嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀
C. 漂亮;嘴巴、包、眼睛、翅膀、脚
(3)第二自然段写小白鹅的_______,第三自然段写小白鹅_______,第四自然段写小白鹅的_______,第五自然段写小白鹅_______。
( )
A. 漂亮;怎样生气;生活习性;下的蛋很大
B. 外形;生气时的样子;生活习性;下的蛋很大
C. 外形;生气时的样子;生活习性;吃和玩
【答案】
(1)A,B,C,E
(2)A
(3)B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)ABCE;
(2)A;(3)B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
7.阅读短文,完成练习。
穷磨坊小工和猫(节选)
花猫带汉斯到了她那被施了魔法的城堡,里面除了一些小猫——他们都是花猫的仆人,其余一无所有。
他们轻快地在楼上楼下跳来跳去,一片快乐无忧的景象。
晚上花猫和汉斯坐下吃晚饭,席前有三只小猫在演奏乐曲,一只拉大提琴,一只拉小提琴,第三只吹号,他鼓着腮帮子使劲地吹着。
吃完饭,桌子被撤去,花猫说:
“现在,汉斯,你陪我跳舞吧。
”
“不,”汉斯说,“我可不跟母猫跳舞,我从来没这么干过。
”
“那么,带他上床吧。
”她向其他猫命令。
于是,一只猫点起灯引汉斯去卧室,一只给汉斯脱鞋,一只脱袜子,最后一只吹灭了蜡烛。
第二天早晨他们又来伺候汉斯起床,一只给汉斯穿袜子,一只系袜带,一只穿鞋,一只洗漱,一只用尾巴给汉斯擦干脸。
“这感觉好柔和。
”汉斯说。
但是汉斯还得去伺候花猫,然后每天去砍柴,砍柴工具是一把银斧头,还有银凿子和银锯子,锤子是铜的,汉斯将柴劈得细细的。
汉斯留在城堡里天天好吃好喝,天天和花猫以及她的仆人们相守,再也见不到其他任何人了。
一天花猫对汉斯说:
“去草地割点草,然后把草晒干。
”说着给了汉斯一把银镰刀和一块金磨石,但要汉斯小心使用,安全归还。
汉斯去草地,把活儿干完了,他拿着镰刀、磨石和干草回到了屋里,问是否该给他工钱了。
“不,”花猫拒绝地说,“你必须先为我多做些事。
这儿有银木、木匠的斧子、角铁和各种所需要的东西,全都是银质的。
用这些东西你给我盖座小房子。
”
汉斯把小房子盖好了,汉斯说他什么事都干了,可仍然没得到马。
其实七年过得很快,就如同六个月似的……
(1)写出下列词语的反义词。
一无所有——________ 拒绝——________
(2)用波浪线画出文中体现“快乐无忧”的语句。
(3)汉斯都为花猫做了哪些事?
( )
A. 割草
B. 陪花猫跳舞
C. 砍柴
D. 盖房子
(4)汉斯为花猫做事的目的是________(填序号),结果________。
A.能早点离开城堡 B.得到工钱 C.得到马
(5)你觉得花猫和汉斯可爱吗?
为什么?
【答案】
(1)应有尽有;同意
(2)他们轻快地在楼上楼下跳来跳去。
(3)A,C,D
(4)C;没有得到马
(5)可爱。
花猫好像在有意捉弄汉斯,故意让他做很多事情。
汉斯比较忠厚,面对花猫的捉弄,一点儿也不生气,还是很认真地为花猫做事情。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
一无所有:
什么也没有。
指钱财,也指成绩、知识。
拒绝:
不答应;明确地表示不愿意做或不愿意。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)应有尽有、同意
(2)他们轻快地在楼上楼下跳来跳去。
(3)ACD
(4)C、没有得到马
(5)可爱。
花猫好像在有意捉弄汉斯,故意让他做很多事情。
汉斯比较忠厚,面对花猫的捉弄,一点儿也不生气,还是很认真地为花猫做事情。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)、(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
8.课外阅读,回答问题。
会唱歌的树叶
阿姐带着我,走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去,愉快地唱起歌儿,热热闹闹地欢迎来闯(chuǎng)山的客人。
阿姐乐了,她顺手摘片树叶,放在嘴边,和小鸟对起话来——
“滴沥!
滴沥……”那是向黄莺(yīng)问好。
“布谷!
布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意!
如意……”那是对画眉的祝福。
对完话,阿姐又吹起好听的树叶歌:
“呜咿(yī)——咿哟……”
一时,树叶不摇了,小鸟不叫了,野兔不跑了。
大家都在静静地听着,听着悠(yōu)扬的歌声向远山飞去,又从很远的地方飘回来。
我问阿姐:
“树叶怎么也会唱歌呀?
”
阿姐说:
“它们是听着小鸟的歌声长大的。
每片叶子里,都藏着好多好多的歌哩!
”听她这么一说,我的眼前出现了一幅奇异的图画:
满山大大小小的树上,都挂着一串串绿色的歌。
(1)照样子写词语。
例:
大大小小 ________ ________ ________
例:
跳来跳去 ________来________去 ________来________去 ________来________去
(2)树叶为什么会唱歌?
(3)阿姐都对小鸟说了哪些话?
(4)我的眼前出现了一幅怎样的图画?
【答案】
(1)热热闹闹;干干净净;快快乐乐;游;游;跑;跑;走;走
(2)“它们是听着小鸟的歌声长大的。
每片叶子里,都藏着好多好多的歌哩!
”
(3)滴沥!
滴沥!
布谷!
布谷!
如意!
如意!
(4)满山大大小小的树上,都挂着一串串绿色的歌。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从①给出的词语“大大小小”来看,是AABB式结构,如:
热热闹闹、干干净净、快快乐乐。
从②给出的词语“跳来跳去”来看,是ABAC式结构,如:
游来游去、跑来跑去、走来走去
(2)(3)(4)题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。
【点评】
(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(2)(3)(4)题考查筛选相关信息的能力。
9.阅读下文,回答问题。
金色的草地(节选)
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:
“谢廖沙!
”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。
弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
(1)在选文中找到与下列意思相符的四字词语,写在横线上。
①形容神态举止端庄严肃。
________
②指引起人们的注意或重视。
________
(2)选文中“装着一本正经的样子”是________描写;“喊:
‘谢廖沙!
”’是________描写;“使劲一吹”和“假装打哈欠”是________描写,这些描写突出了“我”和弟弟的活泼、调皮。
A.语言 B.动作 C.神态
(3)“一本正经”是“一”字开头的词语,请再写出三个带“一”字的词语。
(4)选文写的主要事情是( )
A. “我”和弟弟在草地上种蒲公英。
B. 我和弟弟早晨起床去钓鱼。
C. 兄弟俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
【答案】
(1)一本正经;引人注目
(2)C;A;B
(3)一目十行,一波三折,一尘不染
(4)C
【解析】【分析】
(1)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了。
(2)人物描写方法概括为:
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(3)本题考查分类掌握成语的能力。
只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)①一本正经;②引人注目
(2)CAB
(3)一目十行,一波三折,一尘不染
(4)C
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(3)本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
10.阅读下文,回答问题。
骡子和铃铛
一头高大健壮的骡子,脖子上系上一个铃铛。
铃铛制作精巧,响声清脆,骡子每走动一步,铃铛便发出“叮当”的声响,比鸟儿唱歌还悦耳动听。
一天,骡子撞开了篱笆,走进了菜园,白菜、韭菜一畦畦,鲜嫩又可口,骡子好不欢畅,它低头啃个不停。
“叮当,叮当”,一串串尖厉的急响,钻进了主人的耳中。
他一个箭步冲出房门,挥动竹枝赶到菜园,一边抽打着骡子的屁股,一边斥责道:
“混账东西,你胡嚼乱踩,把菜地弄得一团糟。
要不是铃铛叫我来,菜地准被你糟蹋完了。
看你下次再敢闯进菜园……”
骡子疼得直叫唤,不要命
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 部编版 三年级 上册 语文 课外阅读 练习题 精选