五年级英导学案.docx
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五年级英导学案.docx
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五年级英导学案
五年级英语下册第一课导学案
备课人:
翟雪婷学生姓名:
_________
课题
Unit1Thisismyday.
(ALet’slearnLet’splayLet’sfindout)
课时安排
第一课时
学习目标
1、能听说读写短语:
haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner
2、能简单运用句型:
Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat8:
30.
并能在实际交际中运用。
重、难点
听说读写短语:
haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner
学法指导
创设情景,学中练,练中学,小组合作。
课
前
学案自学:
1预习课本Let’slearn,会翻译下面的短语
haveEnglishclass____________playsports_________
domorningexercises__________eatbreakfast_________
eatdinner__________
2会根据短语做动作
(学法指导:
可请教家长、老师或借助网络、点读机、工具书等多种手段。
)
课
中
一、小组合作:
(Groupwork.)
1.Groupwork
小组内练读短语:
一名同学读,其他同学边听边指着课本上相应的单词(如果听出读的有错误,及时帮助纠正)检验落实预习情况,评一评哪组读得最准确,教师评价并纠正读音。
2.Playagame.
根据短语做动作。
一人做动作,另一人猜短语。
比一比哪一组同学表演得最好。
3.Pairwork
Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat8:
30.
用刚才练习过的短语做替换练习。
Whendoyou…?
Iusually…at….
4.Practise
找出你同桌的时间表。
完成课本第5页的空格。
二、班内展示:
刚才小组合作的内容你掌握的怎么样?
勇敢站起来表演吧!
三、质疑探究:
通过本节课所学的知识,你还有哪些疑惑?
提出疑问,小组合作,共同探讨吧!
四、自悟自得:
1、今天我学会的短语,我要大声说出来:
2、今天我学会的句子,我要大声说出来:
五、达标测评:
1.连线
haveEnglishclass吃晚饭
domorningexercises进行体育运动
playsports上英语课
eatbreakfast晨练
eatdinner吃早饭
2.情景选择
()1.当你想问别人几点吃早饭时,你应该问:
A.What’shelike?
B.Whendoyoueatbreakfast?
C.Whatdayisittoday?
()2.当别人想问你你几点上课时,你应该回答:
A.Ihaveclassat8:
00.
B.Iusuallyhaveclss.
C.Whendoyouhaveclass?
3.翻译
你什么时候晨练?
______________________
我七点晨练。
______________________
你什么时候进行体育运动?
______________________
我通常下午三点半进行体育运动。
______________________
课
后
课后反思
五年级英语下册第一课导学案
备课人:
翟雪婷学生姓名:
_________
课题
Unit1Thisismyday.
(ALet’stryLet’stalkGoodtoknow)
课时安排
第二课时
学习目标
1、能听说读写短语:
haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner
2、熟练运用句型:
Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat8:
30.
并能在实际交际中运用。
3、了解每天要遵守的规则
重、难点
听说读写短语:
haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner
学法指导
创设情景,学中练,练中学,小组合作。
课
前
学案自学:
1翻译下面的短语
上英语课______________晨练__________________
进行体育运动______________吃早饭______________
吃晚饭______________做作业______________
2预习课本Let’stalk,把翻译写在书上。
(学法指导:
可请教家长、老师或借助网络、点读机、工具书等多种手段。
)
课
中
五、小组合作:
(Groupwork.)
1.Groupwork
小组内练读短语:
一名同学读,其他同学边听边指着课本上相应的单词(如果听出读的有错误,及时帮助纠正)检验落实预习情况,评一评哪组读得最准确,教师评价并纠正读音。
2.Readandtranslatethedialogue.
小组内练读对话:
一人读,一人翻译,其他同学边听边指着课本上的句子(如果听出读的有错误,及时帮助纠正)。
然后小组内共同读。
3.Actthedialogue.
OneactsAmy,theotheractsZhang.Thenactthedialogue.
4.Pairwork
仿照刚才学习的对话,根据课本上的另外四幅图片做替换练习。
(先说出四幅图片表达的短语)
Whendoyou…?
At….Whataboutyou?
5.Listenandfindout.
在放录音之前两个人一组先就课本上的三个时间表问答,然后认真听录音,找出Mike’stimetable.
6.Goodtoknow.
小组内共同学习每天要遵守的规则。
可根据图片猜一猜每条规则的意义。
每个人都说一说自己每天遵守了哪些规则?
还有哪些没有做到的今后要努力哦!
二、班内展示:
刚才小组合作的内容你掌握的怎么样?
勇敢站起来表演吧!
三、质疑探究:
通过本节课所学的知识,你还有哪些疑惑?
提出疑问,小组合作,共同探讨吧!
四、自悟自得:
1、今天我学会的短语,我要大声说出来:
2、今天我学会的句子,我要大声说出来:
五、达标测评:
1.补全对话
A:
_____doyougetup?
B:
____6:
30._______________?
A:
Whendoyoudomorning_______?
B:
____7:
00.
2.情景选择
()1.当你想问别人几点晨练时,你应该问:
A.Idomorningexercisesat9:
00.
B.Whendoyoudomorningexercises?
C.Whatdoyouhavethismorning?
()2.当别人想问你你几点吃晚饭时,你应该回答:
A.Iusuallyhavedinnerat7:
00.
B.Iusuallyhavebreakfastat8:
00.
C.Whendoyouhavedinner?
3.用简单的语言介绍一下自己一天的活动。
(起床晨练早餐午餐上课运动晚餐做作业睡觉)
Iusually_____________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
课
后
课后反思
五年级英语下册第一课导学案
备课人:
翟雪婷学生姓名:
_________
课题
Unit1Thisismyday.
(AReadandwrite,MakeasurveyCPronunciation)
课时安排
第三课时
学习目标
1、能听说读写短语:
haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner
2、熟练运用句型:
Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat8:
30.
并能在实际交际中运用。
3、了解字母组合ai,ay,gr,gl在单词中的发音。
并会读代表单词。
重、难点
听说读写短语:
haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner
了解字母组合ai,ay,gr,gl在单词中的发音。
学法指导
创设情景,学中练,练中学,小组合作。
课
前
学案自学:
1翻译下面的短语
去学校_____________做作业_____________
看电视_____________睡觉_____________
inthemorning_____________intheafternoon_____________
intheevening_____________
2预习课本AReadandwrite,把翻译写在书上。
Finishhistimetable.
(学法指导:
可请教家长、老师或借助网络、点读机、工具书等多种手段。
)
课
中
六、小组合作:
(Groupwork.)
1.Groupwork
小组内练读对话:
一人读,一人翻译,其他同学边听边指着课本上的句子(如果听出读的有错误,及时帮助纠正)。
然后小组内共同读。
(温馨小提示:
question问题,Excuseme打扰一下)
2.Fnishhistimetable.
说出policeman’stimetable
3.Actthedialogue.
OneactsAmy,theotheractspoliceman.Thenactthedialogue.
4.Makeasurvey.
两人一组,调查你伙伴的一天生活,完成课本第6页的表格。
Whendoyou…?
I…at….
5.Pronunciation
听录音,试着读一读waitrainpainttrain
greatgreengrowgrass
sayplaytodayMay
gladglueglassglove
然后总结字母组合ai,gr,ay,gl的发音
二、班内展示:
刚才小组合作的内容你掌握的怎么样?
勇敢站起来表演吧!
五、质疑探究:
通过本节课所学的知识,你还有哪些疑惑?
提出疑问,小组合作,共同探讨吧!
六、自悟自得:
1、今天我学会的短语,我要大声说出来:
2、今天我学会的句子,我要大声说出来:
五、达标测评:
1.根据自己的实际情况,补全对话
A:
Whendoyougotoschool?
B:
________________
A:
Whendoyoueatbreakfast?
B:
________________
A:
Whendoyougotobed?
B:
________________
2.情景选择
()1.当你想问别人的职业时,你应该问:
A.Whatdoyoudo?
B.Iamapupil.
C.Howdoyoudo?
()2.当别人感谢你的帮助时,你应该回答:
A.You’rewelcome.
B.Thankyou.
C.Sorry.
()3.当你遇到不会的问题你请教别人时,你应该问:
A.Excuseme.
B.Canyouhelpme,please?
C.You’rewelcome.
课
后
课后反思
五年级英语下册第一课导学案
备课人:
翟雪婷学生姓名:
_________
课题
Unit1Thisismyday.
课时安排
第四课时
学习目标
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
2、能够说唱Let’schant部分的歌谣,并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
重、难点
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。
难点是正确拼写单词mountain和grandparents。
学法指导
采取小组之间自由讨论的方式,谈谈自己周末的计划和兴趣爱好。
让他们能够身临其境的理解和学习本课时的四会动词词组
课
前
学案自学:
1翻译下面的短语
haveEnglishclass_____________playsports_____________
做早操_____________吃早餐_____________
eatdinner_____________
2预习本课句型
Whatdoyoudoontheweekend?
__________________
Ioftenplaythepiano.________________________
课
中
学习过程:
【自主学习】Let’ssing
(1)播放C部分Let’ssing的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。
(2)引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。
【展示交流】
(1)随录音演唱Let’schant.初步感知本节课的动词词组。
(2)拿出课前准备好的家人合照。
小组内互相展示:
Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.进一步学习词组:
visitgrandparents.
(3)运用同样的方法,创设一些情景来学习其他的动词词组:
climbmountains、goshopping、playsports、gohiking、playthepiano
【合作探究】
(1)仿照课文的chant,运用本节课所学的词组创作新的chant来练习新词。
(2)游戏:
拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:
ontheweekendIgohiking.
【达标拓展】
(1)教师放Let’slearn部分的录音,学生跟读。
(2)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。
(3)教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上书写词组。
(4)我会选出正确的答语。
1,Weoften_______TVathome.
A,watchB:
lookC,see
2,When____you____morningexercises?
A;am;doB:
do;doC:
did;do
3,Whattime______it?
A:
amB:
isC,are
4,Whendoyougotoschool?
Igotoschool___7:
30___themorning.
A:
in;atB:
at;inC,in;in
5,Ioften_______Englishclasses.
A:
haveB:
hasC:
had
课
后
课后反思
五年级英语下册第一课导学案
备课人:
翟雪婷学生姓名:
_________
课题
Unit1Thisismyday.
课时安排
第五课时
学习目标
1、能够听懂、会说句型:
Whatdoyoudoontheweekend.?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
2、能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音写名字的练习。
重、难点
1、重点是熟练运用句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.
2、难点是对频度副词的使用,以及对句型:
Let’s…togethernextSunday.
学法指导
课前采用自由谈话的方式,让学生进入本节课的学习。
学生之间可以通过角色表演来巩固和加强重点句型的学习。
课
前
学案自学:
1翻译下面的短语
去学校_____________做作业_____________
看电视_____________睡觉_____________
inthemorning_____________intheafternoon_____________
intheevening_____________
2预习课本AReadandwrite,把翻译写在书上。
Finishhistimetable.
课
中
【自主学习】
(1)教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演。
教师向学生出示动词卡片,各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
(2)教师出示动词卡片,说:
Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短语。
然后提问学生:
Whatdoyoudoontheweekend?
Howmanyofyougohiking/…?
Pleaseputupyourhands.学生举手表决,根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
【展示交流】
Let’stry教师播放录音,学生听音练习。
Let’stalk
(1)教师出示填写完整的let’stry部分教学挂图,让学生表演。
并向其他同学提问。
(2)教师提问全体学生:
Whatdoyoudoontheweekend?
让学生根据热身部分的表决结果来回答。
【合作探究】
(1)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。
(2)学生小组内分角色表演Let’stalk部分的对话。
【达标拓展】Let’sfindout
(1)学生四人一组,互相询问,并写下答案。
(2)两人一组,合作创编对话。
A:
Whendoyougetup?
B:
At7:
30.__________
A:
Iusuallygetupat7:
30.Whendoyougotoschool?
B:
________________
A:
WhendoyouhaveEnglishclass?
B:
____________.HowmanyEnglishclassesdoyouhaveinaweek?
A:
_________________.DoyoulikeEnglishclass?
B:
__________________
课
后
课后反思
五年级英语下册第一课导学案
备课人:
翟雪婷学生姓名:
_________
课题
Unit1Thisismyday.
课时安排
第六课时
学习目标
1、能够听、说、读、写本课时句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。
2、能够听、说、认读句子:
Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.
3、能够看懂Let’splay部分的指示语
4、能够完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
重、难点
本课时的重点和难点是四会掌握句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。
学法指导
课前采用自由谈话的方式,让学生进入本节课的学习。
学生之间可以通过角色表演来巩固和加强重点句型的学习。
课
前
学案自学:
1翻译下面的短语
去远足_____________去购物_____________
做早操_____________吃早餐_____________
eatdinner_____________看望祖父母________________
2预习本课句型
Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.
__________________________________________
Ican’tplayfootballintherain.__________________
Ican’tgohiking,either._____________________
课
中
学习过程:
【自主学习】
(1)学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他同学,共同商讨解决问题。
(2)教师帮助学生理解对话中的句子。
【展示交流】
(1)学生小组内讨论和交流对话内容。
(2)教师放Readandwrite部分的录音,学生跟读。
(3)教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。
【合作探究】
(1)教师选几
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