最新辽师大版小学信息技术六年级下册全册教案doc.docx
- 文档编号:541977
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:55
- 大小:31.93KB
最新辽师大版小学信息技术六年级下册全册教案doc.docx
《最新辽师大版小学信息技术六年级下册全册教案doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新辽师大版小学信息技术六年级下册全册教案doc.docx(55页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新辽师大版小学信息技术六年级下册全册教案doc
第一单元神奇的小伙伴——认识机器人
第1课初识新伙伴
第2课新伙伴的自我介绍
第3课千变万化的积木件
第4课综合实践——能歌善舞的小伙伴
第二单元能说会动的小伙伴-机器人运动和发声
第1课能行走的小伙伴
第2课会唱歌的小伙伴
第3课综合实践——能歌善舞的小伙伴
第三单元灵敏聪明的智能伙伴——机器人传感器
第1课耳听八方的小精灵
第2课先知先觉的小卫士
第3课礼貌待客的小迎宾员
第4课勤奋早起的小勤务兵
第5课坚持不懈的小运动员
第6课知冷知暖的乘宝宝
第7课握手致意的小伙伴
第8课形影不离的好朋友
第9课综合实践——机智勇敢的小消防员
学案
年级
6
学科
信息
设计人
审核人
课题名称
第1课初识新伙伴
教学
目标
知识技能:
知道什么是机器人。
了解机器的分类及主要功用。
过程方法:
通过展示图片,视频素材和玩具机器人,使学生对机器人产生研发认识。
情感态度:
初步培养学习机器人的兴趣。
激发学生树立理想,探索科学的情感。
教学重点
机器人伯分类及主要功用。
教学难点
机器人的定义及特征。
关键
机器人伯分类及主要功用。
学法
指导
1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学具
电脑、教材
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
练习导入教学
5
展示图片,视频素材和玩具机器人。
导言:
同学们,欢迎来到精彩的机器人世界,大家中的机器人是什么样子的,是不是像铁臂阿童木,机器猫,变形金刚那么神勇。
是不是机器人必须是像人的样子,有牌子有眼睛,有手有脚呢。
事实上是这样的吗,目前世界上机器人技术发展到了一个什么样的水平,现实中的机器人又是什么样子呢,在机器人时代即将到来的同
观看图片和视频,思考老师提出的问题。
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
讲授新课
巩固教学
30
5
时,带上这些问题,让我们一起去机器人的世界里探索吧。
初识了上面的机器人伙伴,那么机器人到底是什么样的呢,它们具有什么特征呢。
讲述机器人的定义,机器人一定是人形吗。
国际上没有统一的分类标准,我国的机器人专家从机器人的应用环境出发,把机器人分为两大类,即工业机器人和特种机器人。
机器人可以说是千奇百怪,各式各样,它不一定像人,也不一定很神秘,只要仔细观察,就会发现身边应有很多这样的好伙伴,它们在默默无闻,勤勤恳恳地为人类服务。
启发学生小组讨论。
人类可以在什么情况下,应用机器人做些什么。
老师特别强调一些不适宜人类从事的劳动,在高温,高压下,有毒,有害的恶劣环境中,机器人发挥了巨大的功用。
引导:
在人类的研究探索下,明天的高级智能机器人今天的机器人具有更丰富的功能和广泛的应用。
学生回想前面看到的机器人资料,总结机器人的共同特点。
听讲并思考。
学生继续观察家庭机器人,表演机器人到专职机器人图片,认识机器人的功能。
小组讨论,
汇报交流。
发挥想象,自由发言。
回答问题。
学案
年级
6
学科
信息技术
设计人
审核人
课题名称
第二课新伙伴的自我介绍
教学
目标
知识技能:
知道机器人构成的基本要素。
过程方法:
初步掌握教育机器人的组成部分及其功能。
情感态度:
培养学生观察并落实到实际操作中。
教学重点
教育机器人的构成要素及认识相关部件。
教学难点
教育机器人主要部件的功能。
关键
准确的运用各种命令。
学法
指导
通过演示法培养学生观察并落实到实际操作中。
教学具
学生用计算机
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
一导入
5分钟
1看一看:
机器人构成的基本要素
A机器人的身体——机械动作执行部件
B机器人的感官——电子感应部件
C机器人的大脑——控制中心
D机器人的思想——计算机程序
2学知识
教育机器人的组成部件包含了机械部件,控制器,感知部件和动作执行部件。
一,机器人的大脑
机器人控制器可比作机器人的“大脑”,机器人实现各种功能都是靠它来指挥的。
看老师演示,了解海龟可以做很多的事情。
先看演示,然后再根据老师的要求进行相应的简单操作,逐步熟悉基本的画图命令。
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
新授
小结
30
5
二、机器人的感官器
1环境光传感器
2灰度传感器
3火焰传感器
4.烟雾传感器
5.红外发射传感器
6.红外接收传感器
7触碰传感器
8竟是传感器
9温度传感器
10光闸传感器
三.机器人的身体
1.骨骼
2.马达
3发光模块
4.风扇模块
机器人的动作执行机构,传感器,单片机(控制中心)和控制程序这四个要素都很重要。
它们中的任何一个环节出现问题,都可能造成机器人不能正常工作的后果,反之,如果这些要素中的任何一个得到改进或提高,则整个机器人的效率也会随之得到提高。
练技能:
运行“机器人快车”软件
学习机器人的相关知识,从某种意义上来说。
就是学习机器人的编程语言。
机器人控制程序的好坏,决定了机器人的“聪明”程序。
学生上机操作,逐渐熟悉基本的操作命令。
提高学生的操作的灵活性,使他们更加爱学机器人语言,提高他们的自我学习能力。
运用这四个命令,达到如自己的心意。
总结自己在这一课中的收获。
学案
年级
6
学科
信息技术
设计人
审核人
课题名称
第三课千变万化的积木件
教学
目标
知识技能:
认识各种类型的积木结构件。
过程方法:
理解不同积木件的功能和搭建特点。
掌握折叠椅的搭建方法。
情感态度:
培养学生观察并落实到实际操作
教学重点
各种类型的积木结构件及主要结构特点。
教学难点
能够合理用件,搭建出美观的折叠椅。
关键
各种类型的积木结构件及主要结构特点。
学法
指导
通过演示法培养学生观察并落实到实际操作中。
教学具
学生用计算机
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
一导入
5分钟
看一看,机器人套装包含的积木结构件多种多样,可以用来构建创意丰富的机器人。
当然也可以搭建千变万化的积木模型。
折叠椅就是其中一个。
学知识:
在搭建折叠椅之前,先来认识一下各类积木结构件。
一梁类结构件
梁类结构件可分为真梁和特殊梁两种。
它的结构特征是上面布满了各种类型的孔。
中间是圆形的孔,上下两面是六边形的柱体孔。
圆孔可以和十字轴相配合使用,六
进行看一看的学习,知识本节课的内容,提高对本课知识的认识,为下一步的学习引路。
学习认识如何利用各种不同的部件进行折叠椅的搭建原理。
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
新授
小结
30
5
边形台相配合使用。
直梁类结构件应用搭建范例如。
特殊梁类结构图形及搭建范例。
二.十字类结构件
十字轴类结构件分为转轴,棍子和特殊轴三种,它们的结构特征是至少有一端是十字轴结构。
十字轴结构件不仅能够和梁类结构件配合使用,还可以和具有十字孔武装的其他结构件配合使用。
三.十字孔类结构件
十字孔类结构件的结构特征是它们都拥有十字形状的孔,它们一般和十字轴类结构件配合使用,将一些结构件组合按结构件的开关稳固好。
四.板类结构件
板类结构件的结构特征是板类结构件可以相互地任意叠加,体现了积木的特征,同时还拥有了孔,能够与了轴类结构件配合使用。
五.垫圈类结构件
垫圈类结构件的主要作用是用来锁螺丝的。
六.齿轮类结构件
齿轮是机器中广泛采用的传动部件之一,它既可以传递动力,也可以改变转数和回转方向。
通过这节课的学习,你都学会了哪些知识。
请你与同学汇报一下。
练技能:
一材料清单
二搭建方法
学会边用边思考和计算的方法,能够根据不同的结构的物品进行相应的空间重建的立体思维练习。
学习了解每一种结构的结构以及建设的分类,提高使用的方法。
以及各部件的连接方法。
提高空间思维能力。
看书解答。
学案
年级
6
学科
信息
设计人
审核人
课题名称
4综合实践——机器人伙伴的诞生
教学
目标
知识技能:
巩固学习机器人的构成要素。
过程方法:
应用积木模块搭建一个会走路的机器人。
情感态度:
培养学生动手实践的能力。
教学重点
用积木结构件搭建完整的会走路的机器人。
教学难点
机器人组成要素和搭建的活学活用。
关键
掌握搭建机器人的方法。
学法
指导
通过演示法培养学生观察并落实到实际操作中。
教学具
计算机教室
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
导入
3
看一看。
搭建一个会走路的机器人。
机器人的外形千奇百怪,它的外形和功能取决于人类的创意和设计。
机器人的街方式也可以有很多种,像双足行走,多足行走,轮式行走,履带行走等等,甚至可以把不同的方式都用上,以分别适应不同的地面环境。
目前在教育机器人应用方面,大多数都是轮式行走的结构。
二动手做
要让机器人会走路,
看看这里面梦幻的彩色世界,感受一下斑斓的色彩给我们带来的惊喜吧。
学习机器人的地面行走环境。
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
讲授新课
小结
30
7
需要搭建一个街的国体,即把机器人的身体搭建出来。
一个控制器,两个马达,两个轮子,一个万向轮和若干连接结构件。
1.马达模块和控制器(rcu)的搭建。
A.马达模块与rcu底板固定。
2.马达模块与轮子的搭建。
二.万向轮的安装
用m2.5x6的螺钉固定好万向轮。
三.马达模块与控制端口的连接。
要想让机器人的大脑能够控制轮子的转动,还需要把马达模块的信号输入线连接到控制器的对应端口处,即左右马达模块分别连接在m1x,m2y端口处。
至此,一个简单而又完整的机器人已经安装完毕。
四评一评
刚刚诞生的机器人伙伴是否完美呢?
还能从哪些方面对其进行改进?
和同学们分别从以下几个方面互相评一评吧?
1功能完善2性能稳定3结构牢固4外形美观5富有创意
学生记住相应的搭建方式,并根据自己的想法进行相应的搭建。
学生操作,认真识记搭建构造。
学习使用马达,安装和控制相应的部件的方法。
进行相应的练习,提高方法。
学案
年级
6
学科
信息
设计人
审核人
课题名称
第一课能行走的小伙伴
教学
目标
知识技能:
掌握新建,保存和下载程序的方法,学会应用马达模块编写机器人街程序。
过程方法:
通过观察法理解马达在机器人中的应用,以小组竞赛的方式作为评价反馈,使学生熟练掌握程序的高度技巧。
情感态度:
培养学生程序设计的兴趣。
教学重点
应用马达模块编写机器人行走程序。
教学难点
马达模块的应用。
关键
通过学习解决重难点
学法
指导
通过学习熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。
掌握鼠标的双击,进一步练习鼠标操作。
教学具
电脑
教学
环节
时间
分配
探究设计
学生探究过程
反思
导入
新授
3
导言:
同学们,今天老师给大家带来一位新伙伴,一位能行走的小机器人。
1介绍行走机器人的腿脚部分——马达。
请学生观察L形马达的实物,老师介绍万达模块可以用在行走机器人中,作为机器人的腿脚,并提示学生注意四芯控制线的端口和rcu的接插。
2编写程序。
走进机器人大脑,学习行走机器人的程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 师大 小学 信息技术 六年级 下册 教案 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)