泰山版小学品德与社会四年级下册教案 全册精品.docx
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泰山版小学品德与社会四年级下册教案全册精品
课题
四年级下册第1课《生活中的规则》
教学目标
使学生感受集体生活中的规则的重要作用,知道社会生活中的规矩﹑规范﹑制度﹑纪律﹑法律等都是规则。
教学重点
能自觉遵守生活中的规则。
教学难点
感受到人们的生活离不开规则,体会遵守规则的快乐。
教学准备
教学多媒体课件
导学过程
二次备课
一﹑课前预习:
让同学们先自由做某种游戏,体会到按一定顺序完成,才能带来好的结果,使同学们都高兴和快乐。
为了完成为学好本节课做好铺垫。
二、案例讨论,引出规则
1、教师谈话。
游戏是同学们最喜欢玩的,今天老师给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头,请大家欣赏。
2、播放课件。
课件内容:
a、几个男同学在一起玩游戏,玩着玩着吵了起来;b、几个女同学在一起玩游戏,玩着玩着吵了起来,后来不欢而散。
3、组织评析。
画面中同学们游戏玩得开心吗?
为什么?
假如你是参加游戏的其中一员,你的心情会怎样?
怎样做才能使游戏进行得很顺利,大家又都很开心呢?
三、讨论交流,发现规则
同学们只要仔细观察,就会发现在我们的生活中处处都有规则,有的规则是专门制定的,有的规则是约定俗成的。
1、分小组在一起交流。
你在生活中发现了哪些规则?
2、各小组派代表汇报。
3、说一说。
这些规则对我们的生活起到了什么作用。
四、反向体验,认识规则
1、引导学生想象:
假如我们的生活一旦失去了规则,结果将会怎样?
会有什么事情发生?
2、从大家的想象中,你感受到了什么?
五、快乐游戏,体验规则
1、师生商议游戏口号
2、学生齐呼口号,遵守规则。
3、集体做游戏-----运鸡蛋。
(以小组为单位)
4、组织学生畅谈游戏后的感受:
为什么开心?
这么做有什么好处?
5、学习名人名言。
六、课后实践,强化规则
实践活动:
布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例,并作简要分析。
板书设计
1、生活中的规则
没有规则不成方圆
排队-----有序
做游戏----按规则
书写----姿势规范
考试----公平公正
规则无处不在
教学反思
课题
2、我与规则交朋友
教学目标
知识目标:
知道自觉遵守规则是一种文明行为,纪律也是这样。
能力目标:
主动做到时时刻刻心中有规则。
情感目标:
感受遵守规则的重要。
教学重难点
引发学生思考进而通过开展自评活动,使他们检查自己的言行,对别人的意见,做到有则改之,无则加勉。
材料准备
有关活动内容
导学过程
二次备课
第一课时
一、故事揭题
1.师:
一个文明的人总是能时时处处严格要求自己,用规则约束自己的一言一行、一举一动。
在我们的周围,在我们的生活中,自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。
今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
2.师讲述《周总理补票》的故事。
3.说说听了故事的感受。
4.揭示课题。
我与规则交朋友(板书)
5.请学生讲讲课前收集到或发生在身边遵守规则的故事。
说说自己的体会。
二、续编童话故事感受规则的重要
1、规则天使听见几个小朋友说,规则呀,管住我的嘴,限制我的脚,约束我的手,那么我们将怎么办?
2、请同学们根据自己的思考续写。
3、学生交流展示自己的文章并说自己的体会。
三、问题辨析
1、引导学生弄清纪律与规则的联系。
2、学生在学校为什么要遵守纪律?
小结:
严格遵守校规校纪,是每一个学生都必须具有的优秀品质,是我们正常学习和生活的保障。
3、结合课本上的插图,说说谁遵守了规则,谁没有遵守规则。
图一、着装整洁去上学(遵守)。
图二、排着整齐的队伍去参观(遵守)。
图三、排队上餐厅时插队(不遵守)。
图四、集体公益劳动时迟到(不遵守)。
图五、自习课上趁老师不在玩耍打闹(不遵守)。
图六、天气炎热的时候,躲在教室里不去上体育课(不遵守)。
四、新闻采访
(分小组)学生扮演小记者,采访班上自觉遵守规则的人和事。
被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
五、课堂达标
(一)判断是非
1、上课发言先举手。
()
2、排队买票。
()
3、集体活动照顾自己。
()
4、过马路走人行道。
()
(二)辨析题
老师转身板书,小红随手用纸团打前面的学生。
这样做对吗?
这样做会产生什么后果?
六、总结延伸
如果每个人都自觉遵守规则,我们的学习、工作和生活就能更好地进行。
在以后的一段时间里我们将继续开展“人人争当遵守规则小标兵”活动,希望更多的同学能成为遵守规则小标兵。
第二课时
活动内容:
做个守纪律的人
一、名言导入(课件出示)
劳动,要有纪律;工作,要有纪律;学习,要有纪律;生活,要有纪律。
——谢觉哉
谈谈你对这句话的理解,交流。
二、游戏体验
1.第一次集合站队
站队前,听清老师讲要求,然后听哨声在教师门口站队。
(老师计时)
2.第二次集合站队
站队前,教师创设一个非常危险紧急的氛围,让学生迅速离开,在教室门口站队。
(老师再次记时)
3.组织学生分析
前后两次集合站队的时间哪次快?
哪次慢?
原因在哪儿?
4.谈一谈:
你从两次集合站队中,明白了什么?
三、自我评价
1.真实地填写“我的自评表”。
我的自评
内容
我真棒
我还行
我要努力
上课听讲
完成作业
尊敬老师
参加课外活动
2.让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足,并写在小纸片上。
四、告别仪式
1.让学生将自己找出的不足,连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
2.举行一个告别仪式,向不守规则的行为告别。
3.下课后,老师将纸盒带走。
五、策划“名言”
1.分小组策划遵守规则的“名言”内容。
2.各小组代表交流、评价。
3.每人挑选自己最喜欢的一句“名言”,写在小卡片上,放在自己认为最醒目、最能提醒自己的地方。
六、总结。
1、结合自己的实际,说说怎样做一个守纪律的人?
2、学习了这节课,你有什么收获?
板
书
设
计
我与规则交朋友
一、规则与纪律的关系
二、做个守纪律的人
教
学
反
思
课题
3、我们一起订规则
教学目标
1.试自己制定规则,体会规则是大家制定的, 大家定的规则,需要大家来共同遵守。
2.懂得遵守规则靠自觉。
教学重、
难点
1、让学生尝试自己制定规则,从中知道大家定的规则,需要大家共同遵守。
懂得假如不遵守规则,会带来严重的后果。
2、明白不能只想到自己,还要考虑别人的利益,进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
导学过程
二次备课
一、游戏导入,体验规则
1、孩子们,今天老师给大家带来了几张照片,你们想看吗?
2、师:
(分发给每组两张)美好的时光总是短暂的,孩子们,你们只有1分钟时间传看 ,赶快看吧!
3、师:
孩子们,时间到。
每个组请一个代表说说传看盒子的情况。
(代表纷纷说出本组的情况。
)
4、(组织探究)为什么有的组能在规定时间看到这份礼物,而有的组却吵吵闹闹,很多人还没有看到呢?
(学生通过讨论探究就会发现都观看到的小组,必定遵循了一定的规则。
争吵、告状的组事前没有经过商量,没按规则办事。
学生参与自己喜欢的活动,在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆,规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。
这种真实的体验,远比教师反复的说教,有效得多。
)
二、探究新知,感知规则
活动二:
—— 出示课件:
会说话的故事书
1、提问:
看了这个故事,你们能帮他们制定规则吗?
你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗?
这时,你想到什么方法?
板书课题:
我们给自己定规则。
2、学生讨论制定
3、出示课件(会说话的故事书,后部分)
3.结合教材上的事例,让学生总结规则是怎么制定出来的。
思考以下问题(课件):
(1)为什么要定规则?
(出现矛盾,要协商解决矛盾,需要定规则。
)
(2)在规则中要注意什么?
(要考虑多数人的利益,要公平,还要易于操作等。
)
(3)规则需要得到谁的认可?
(大多数人的同意。
)
三、拓展练习制定规则
1.提出:
什么是“我理想的班集体”?
学生自由讨论,得出结果。
2.根据刚才的讨论,找找班里哪些地方还不够理想。
(让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题)
3.针对班里出现的问题,大家共同定个班级公约。
(1)学生自由提出班级公约。
(2)共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。
(3)选取符合班里实际,大多数人拥护的,作为班中的公约。
(4)把公约抄写好,贴在墙报上,说一说自己是否能做到。
四、课堂小结,浅谈收获
这节课大家有什么收获?
评价一下自己的表现。
板
书
设
计
3、我们一起定规则
自觉遵守规则(一种文明行为)
↓
规则的形成
↓
学会自己定规则
教学反思
课题
4、给福利院送去笑声
教学目标
1、了解社会福利机构,体会社会对孤寡老人等弱势人群的关怀。
2、培养学生对弱势群体有同情心和爱心,最终并愿意帮助他们。
3、感受别人带去欢乐,奉献爱心的快乐。
教学重、难点
1、了解社会福利机构,体会社会对孤寡老人等弱势人群的关怀。
2、让学生感受给别人带去欢乐,奉献爱心的快乐。
导学过程
二次备课
第一课时
活动内容:
爱心之家
活动过程:
一、激情导入
1、出示福利院的图片。
2、你们知道这是哪儿吗?
你对福利院有哪些了解?
(学生展示资料)
3、介绍福利院。
4、揭示主题:
给福利院送去笑声(板书)。
。
书利院送去笑声了解_______________________________________________________________________________________________________
二、看图感悟
1、看图,了解那些老年人、残疾人、孤儿在福利院的情况,说说你的感受。
2、学生畅谈自己的看法。
小结:
这些照片真实地体现了家的温馨,家的快乐,表现了老人幸福的晚年生活和福利院的孩子们幸福快乐的童年。
3、是谁使爷爷奶奶安享晚年?
是谁使无家可归的小朋友和我们一样快乐生活?
小结:
社会福利机构是爱心之家,他让老年人安享晚年,让残疾人得到细心的照顾,让原本无人疼爱的孤儿重新感受到了家的温暖。
4、你知道在生活的地方还有哪些福利机构吗?
你对这些机构有什么了解?
5、学生展示资料。
(1)、学生展示资料。
(2)、教师小结:
社会福利机构是指国家、社会、组织和个人举办的,为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务机构。
福利院、儿童村、老人公寓、救助站等均属于社会福利机构。
三、总结延伸
爱有很多种方式:
有时是温柔的问候,节日的祝福;有时是坦诚的给与,感恩的接受。
爱是用真诚的心去温暖世界。
虽然我们不能像福利院的叔叔阿姨一样去照顾爷爷奶奶们,但是我们可以用我们自己的方式来表达我们的感情,课下请同学为爷爷奶奶们制作一张贺卡,写上自己想说的话。
:
日的祝福的问候国家有那些福利机构吗______________________________________________________________________________________________________________
四、课堂小结
1、这节课你知道了什么?
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2、评价一下你自己的表现。
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第二课时
活动内容:
把欢乐送给他们
活动过程:
一、音乐中识标志,激发情感
1、播放音乐《爱的奉献》,营造爱意浓浓的气氛。
2、出示“中国青年自愿者”的标识。
3、提问:
你认识这个标志吗?
你曾在哪儿见过?
你知道他所表达的含义吗?
4、学生交流汇报。
小结:
他表示志愿者向社会所有需要帮助的人们伸出友爱之手,奉献出一片爱心,表达了“爱心献社会,真情暖人间”的志愿者主题。
5、看到“中国青年自愿者”的标志,你会想到社会上有那些人最需要人们伸出支援的手奉献爱心?
二、把快乐送给他们
1、师:
爱是人间最美的语言,爱是你我无私的奉献,今天让我们走进爱心之家——福利院。
去体味那里浓浓的爱意。
让别人感受到生活因为有了你而更加美好。
,
2、播放课件,说说看了课件的感受,你想说点什么?
3、看图,说说课本上的同学是怎样做的?
4、讨论:
福利机构是爱心之家,那我们作为社会中的一员,又能为福利院的老人、小朋友做些什么?
5、看图,了解重阳节
小结:
农历九月初九是我国传统节日——重阳节,也是我国传统的敬老节,1988年,我国将这一天正式定为“”。
到2010年已有22个年头了。
6、共同交流各国老人节的资料。
7、分小组制定“送笑声,献爱心”计划方案。
8、各组长汇报制定的计划具体内容。
三、拓展:
小志愿者在活动。
1、以班级或小组现在为单位到福利院区开展计划好的活动,为福利院的老人、小朋友送笑声,献爱心。
2、活动结束后,让学生每人写一篇日记,谈谈自己的感受。
四、课堂小结
1、这节课你学到了什么?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3、评价一下自己的表现。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
板
书
设
计
4、给福利院送去笑声
社会福利机构
中国老人节——农历九月初九
因奉献而快乐
教
学
反
思
课题
5、同行蓝天下
教学目标
1、引导学生关注残疾人,对残障等弱势人群有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们。
2、进一步了解社会福利机构和设施,体会社会对残障等弱势群体的关怀。
教学
重、难点
引导培养学生同情心,体会社会对弱势人群的关怀。
教具准备
①音乐会画面②舞蹈《千手观音》课件
导学过程
二次备课
课前准备:
可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动,从中感受残疾人生活的不便,对他们产生同情心,同时让学生收集残疾人的自强自主的典型事例,以便课上交流。
内容板块一:
关注残疾人
活动一:
角色体验走近残疾人
1、无声的音乐会
⑴板书课题《无声的音乐会》(生读)
⑵播放课件(开音乐会的画面,但没有声音)
⑶师生共同欣赏。
⑷教师提问:
①大家听到什么声音了吗?
(生答:
没有)
师谈话:
是啊!
真可惜呀!
这场高级别的音乐会,却听不到音乐的美妙声音,多遗憾呀!
就在这片蓝天下,有人许多年甚至是一辈子都听不到声音,他们就这样一直生活在无声的世界里,知道他们是谁吗?
②假如你是聋哑人,你的生活将会怎样?
(讨论、交流、汇报)
③你知道聋哑人最大愿望是什么吗?
(自主发言、讨论、交流、总结汇报)
2、手语交流
1、激情谈话
2、教师在卡片上写一句话,请一位同学上台来,不用语言而用手势,猜猜这句话的意思。
⑴自主反馈
⑵讨论交流
⑶汇报达识
2、学生看手势,猜猜意思
3、学生交流感受。
4、回答:
假如,你是聋哑人,你的生活将会是怎样的?
3、小结谈话(根据班内实际设计)
活动二:
欣赏舞蹈,讲故事赞扬残疾人
1、播放课件:
欣赏舞蹈《千手观音》
⑴仔细观看、欣赏。
⑵说说是否看过这个舞蹈节目?
叫什么名字?
知道演这个节目的演员都是残疾人吗?
⑶今天看了这个节目后,有什么不同的感受?
⑷学生畅谈感受。
2、讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。
⑴自主选材。
⑵讲述身边的生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。
⑶让学生谈谈听了故事的体会。
⑷要求:
讲者把体会谈清楚。
听者听仔细。
内容板块二:
特别的关爱
活动一:
助残知识竞赛,感受特别的关爱。
1、谈话导入。
这些不幸的残疾人同时又是幸运的,因为他们的周围有许多人在关爱着他们,整个社会也在关爱他们,为他们提供了各种服务设施。
下面,我们进行“助残知识竞赛。
”
2、教师交代比赛规划。
3、各组派两名选手,坐到台上进行比赛。
(竞赛题,根据各班学生实际自拟,形式可抽签抢答,也可用课件点击问题或画面。
)
4、宣布比赛结果。
5、说说你从这些竞赛题中,体会到了什么?
(自由发言)
活动二:
走向生活,“心动”、“行动”。
1、说说你曾经关爱过残疾人吗?
怎样做的?
做过后的心情怎样?
2、分组讨论:
今后你打算怎样帮助残疾人?
3、全班交流汇报自己的打算。
4、写“爱心卡”。
把自己此刻心情和最想对残疾人说什么,用一句话写在“爱心卡”上。
5、交流“爱心卡”。
6、把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。
7、学打手语:
“爱是我们共同的语言”。
6、总结谈话:
(根据各班实际进行课堂小结)
板
书
设
计
教
学
反
思
5、同行蓝天下
身残志坚:
贝多芬、张海迪
爱是我们共同的语言
(贴爱心卡)
课题
6、我是绿色小天使
教学目标
1、引导学生去观察生活,发现身边的“环境问题”。
2、了解这些环境问题给我们的生活带来的危害。
3、引导学生树立环保意识和社会责任感。
教学
重、难点
了解身边的环境问题给我们带来的危害。
教具准备
①环境公害事件资料②环境污染调查数据
导学过程
二次备课
课前准备:
组织学生认真观察身边的环境,发现问题,并了解该问题带来的危害。
并在小组内交流收集到的文字图片资料,为“身边的环境问题”的学习打下基础。
一、谈话导入,激发兴趣
1、板书“小天使”(生谈认识)
2、板书“我是绿色”,引出本课学习内容。
二、学习“身边的环境问题”
1、出示民谣:
“60年代淘米洗菜,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代。
”(生读民谣)
2、从这首民谣里边,你知道了什么?
(水污染)
3、展示交流课前的调查。
⑴找三、四生张贴自己的调查记录
⑵师生共同归类整理
A、水污染B、大气污染C、生活污染D、工业污染
4、师读有关环境公害事件的资料
5、学生谈感受
6、师小结。
7、了解环境污染的危害。
⑴生小组讨论各种污染带来的危害。
⑵全班交流。
师生逐项交流归纳。
⑶用自己身边的事例,说说环境污染给人们带来的危害。
⑷师出示“环境污染调查数据”
A、生读B、学生交流感受
8、故事强化,引导学生关注
⑴师讲有关环保的小故事
⑵生讨论人们为了保护环境做了哪些事?
9、实话实说
⑴自己在环境保护方面做得怎么样?
(生举例,师点评)
⑵环境保护跟我们小学生有关吗?
(学生交流、师小结)
三、学习“绿色呼唤文明”
1、生读“让大地绿起来,让小河清起来……你能做到吗?
”
2、生谈体会。
(保护环境,我们小学生也有责任)
3、了解“世界环境日”
①生读课文
②了解相关知识
③师小结(国际社会对环境问题也是非常重视的)
4、了解环保知识
⑴生看文中五幅图片
⑵了解图意(①不使用一次性筷子②随手关灯,节约用电③使用无磷洗衣粉④爱护树林和绿地……)
⑶了解每种法的好处
(如节约用电是为了节约能源,减少污染;垃圾分类回收可以使很多东西再次利用)
5、了解什么是“绿色食品”
①生谈对绿色食品的认识②师解释
6、认识“可回收”标志
①板书该标志②师解释③你在哪里见过这种标志?
(生举例)
7、设计环保宣传口号
①生小组内讨论②全班交流③师生评析
8、为自己的居住地区的环境保护提一条合理的建议
①先自己想②小组交流③全班交流
9、讨论:
我们小学生能为保护身边的环境做些什么?
⑴生想⑵生举例⑶师引导。
让学生从《小学生日常行为规范》上找出相关内容,如八、九、十八条。
⑷师板书。
(①宣传环保知识,②制作标语,③从小事做起……)
四、总结
1、师总结
2、生谈收获
3、布置作业。
课下以小组为单位,制作一份宣传环保的手抄报
板
书
设
计
教
学
反
思
6、我是绿色小天使
A、水污染B、大气污染C、生活污染D、工业污染
①宣传环保知识,②制作标语,③从小事做起……
主题七有你,我们的生活充满阳光
课题
四年级下册第三单元我崇敬的人们——有你,我们的生活充满阳光
教学目标
1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。
2、感受劳动者的劳动给自己生活带来的方便
3、热爱劳动者,学会尊重他们。
教学重难点
学会观察生活,认识不同职业的劳动者,知道有了他们我们的生活
才有了许多方便。
导学过程
二次备课
第一课时
内容板块一:
生活离不开他们
活动一:
联系生活,导入课题
师:
同学们,你们最熟悉的是自己家里的人吧?
请大家说一说,今天从早上起床到上学这段时间,你的家里人为你做了些什么?
◇学生思考后,回答。
◇看来,我们每个人都有一个幸福温暖的家庭,过着幸福快乐的生活,可大家知道,我们幸福的生活是我们的父母家人为我们创造的呀!
想一想我们该怎样报答父母?
◇你想对父母说些什么,写一段话,然后以小组为单位说一说。
◇组间交流。
◇师:
同学们说的真好。
看来,我们大家都是爱父母的,我们就应有一颗充满爱的、善良的心。
活动二:
感受幸福,感恩他人
◇前几天,老师布置大家观察身边有哪些人在为我们的生活和学习服务,并观察他们为了我们的生活和学习究竟做了些什么,大家都按要求做了吗?
◇现在我们以小组为单位,把各自观察的情况在小组内相互交流,看哪个小组的同学们观察的最细致了解到为我们服务的人最多。
等一会,请各小组选派一名代表发言。
汇报时请注意,不重复前面说
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