人民版八年级下册思想品德导学案.docx
- 文档编号:5415363
- 上传时间:2022-12-16
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:61.75KB
人民版八年级下册思想品德导学案.docx
《人民版八年级下册思想品德导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人民版八年级下册思想品德导学案.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人民版八年级下册思想品德导学案
人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页
(一)
授课时间:
主备:
副主备:
备课组长签字:
课改领导签字:
________
课题:
第一课别把尊严丢了第1课时尊重自己课型:
新授课、
【学习目标】
1、知道做人要自尊自爱。
2、学会自尊自爱。
3、懂得自尊自爱。
4、怎样维护自己的尊严?
①增强自尊心,知荣耻,讲自爱,不趋炎附势。
②看重自己的人格,维护自己的尊严,无论什都决不做有损人格和国格的事。
③学会尊重他人。
知识梳理:
1、什么是人格尊严?
人格尊严是指公民的名誉及公民作为一个人应受到的最起码的尊重。
2.人格尊严的重要性有哪些?
人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基,没有了它,人只剩下空空的躯壳,也就不能成其为人了。
3、怎样正确认识人格尊严?
(1)人的尊严无比珍贵,要非常爱惜自己的尊严。
(2)不要自尊的代价:
不把自尊当回事,在不自尊的言行中将自己的尊严丢掉的人,在失去尊严之后,要花很多倍的代价才能找回来。
(3)维护尊严的人让人尊敬:
有一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严,这样的人浑身洋溢着凛然正气,让人肃然起敬。
(4)对尊严的理解不能简单化。
尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当成大写的人。
【课堂活动流程】
一、创设情景,导入新课:
二、导读自学,书中探宝:
(课前完成)
1.人的尊严无比珍贵。
正常情况下,失去尊严之后,要____________________才能找回来。
2.有些人不因眼前_______而牺牲自己做人的________,这样的人浑身洋溢着__________,让人肃然起敬!
3.工作丢了可以再找,_________丢了却不易找回。
4.尊严不是一时的得失,更不是_______________,而是你是否把______当做大写的人。
5.俄国作家屠格涅夫说:
没有自尊心的人是渺小的,自尊心----这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。
这句话的含义是什么?
三、合作探究,交流展示:
1.阅读教材2页《不跪的中国人》,你对孙天帅失去工作是怎样理解的?
2.如何正确认识尊严?
3.学习成绩差就矮人一等,贫穷就没有尊严,说法正确吗?
你是如何理解的?
四、达标测评,链接中考:
(单选)1:
自尊与尊重他人二者关系表述正确的是()
A.尊重自己说能赢得他人的尊重B.自尊的人无需尊重他人
C.不尊重他人,也可以赢得他人的尊重D.尊重他人,就是尊重自
2:
只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重。
下列名言能体现这一观点的是
A.人须知耻,方能过而改(朱熹)
B.乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧(白居易)
C.与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟(荀子)
D.藐视别人,就是藐视自己(惠特曼)
3:
活动与探索
甲:
喂,给我拿一本《岳飞传》。
乙:
阿姨,请给我拿一本《数学解题技巧》。
售货员先给乙拿书,乙感激的说:
“谢谢阿姨,再见!
”然后高兴地离开了。
甲:
忿忿不平了:
“我先到了,凭什么先给他拿?
”。
售货员冷冷地答道:
“你人到了,但____________________________”。
甲:
悻悻的走了。
(1)请在上面的横线上把内容补充完整。
(2)这个小故事给你有什么启示?
并说明原因。
(3)请你为自己制定一句尊严捍卫词。
教学反思:
人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页
(二)
授课时间:
主备:
副主备:
备课组长签字:
课改领导签字:
________
课题:
第一课第2课时经受歧视的考验
【学习目标】
1.不被歧视吓倒。
2.不歧视别人。
3.学会尊重他人。
知识梳理
1、怎样认识和对待别人的歧视?
别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验,如果我们经受不住,就可能自暴自弃,被这些人看低;如果经受得住,我们的尊严就会散发出更强的光芒。
在歧视面前,我们所能做的、应该做的,就是昂起头、挺直腰!
必要的时候,还可以拿起法律武器维护自己的尊严。
2.怎样做到不歧视别人?
①不要以歧视的眼光和言行对待别人,不要看不起任何人。
②不尊重别人也就是不尊重自己,尊重别人其实就是尊重自己。
③要时时顾及别人的自尊,将心比心地尊重他人,不损伤他人的尊严。
3、生活中有哪些歧视别人的现象?
①以貌取人;②以家庭的贫富区别对待同学;③瞧不起弱势群体;
④看不起学习成绩差的同学;⑤取笑生理有缺陷的同学等。
【课堂活动流程】
一、创设情景,导入新课:
二、导读自学,书中探宝:
(课前完成)
1.俗话说“金无足赤,人无完人。
”这个成语的意思是_________________
___________________________________________________________.
2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大________和_________。
如果我们经受不住,就可能________________,被这些人看低;
3.在歧视面前,我们所能做的、应该做的,就是________、_________!
4.当我们受到歧视时,必要的时候,可以____________________________________。
5.不尊重别人也就是不尊重_____;尊重别人其实就是_________________。
6.公民、法人享有________权,公民的人格尊严受法律保护,禁止_______、_______
方式损害公民、法人的名誉。
7.以暴力或者其他方法公然_______他人或者________________他人,情节严重的,处_______年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
三、合作探究,交流展示:
1.什么是歧视?
请你列举现实生活中歧视的种类(至少三种)
2.你认为怎样做才能经受歧视的考验?
3.怎样理解尊重别人就是尊重自己?
4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人?
这会给他人造成什么伤害?
5.如何正确面对别人的歧视?
四、达标测评,链接中考:
1.在社会生活中,我们不难发现存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧视”,甚至“收入歧视”等现象。
面对这些现象,要求()
①制定正义的社会制度,反对歧视②运用刑罚严厉打击③公民自觉遵守社会制度、规则和程序④树立特权意识,谋求最大利益
A.①②③B.①③C.①③④D.①②③
2.下列行为不属于侵犯公民人格尊严的是 ( )
A.给他人起侮辱性外号。
B.盗用、冒用他人姓名进行非法活动。
C.将他人的照片作为投飞镖的靶子。
D.学校把获奖学生照片张贴在校园的宣传栏中。
3.班里有些同学给身患残疾的小方起侮辱性外号,老师对他们进行了严厉的批评和教育。
老师的做法能够保护小方的
A.姓名权 B.荣誉权 C.名誉权 D.肖像权
教学反思:
人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页(三)
授课时间:
主备:
副主备:
备课组长签字:
课改领导签字:
________
课题:
第一课别把尊严丢了第3课时不在崇拜中迷失自我课型:
新授课、
【学习目标】
1.盲目崇拜的表现、危害。
2.不在盲目崇拜中迷失自我。
知识梳理:
1、生活中有哪些崇拜现象?
明星崇拜、金钱崇拜、权力崇拜、名牌崇拜、暴力崇拜、名校崇拜、对西方文化的崇拜等。
2、盲目崇拜有哪些危害?
①盲目崇拜会使人在不知不觉中迷失自我、失去神圣的人格尊严。
②当我们疲于奔命地追逐名星、金钱或权势的时候,我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我,从而丧失了别人的尊重
警示:
关注自我发展,不在崇拜中迷失自我
我们每个人都有自己的独特之处,都有存在的价值,也都有立身于天地之间的人格和尊严。
我们要学会正确认识自己,全面地看待自己与他人;树立正确的人生目标,抵制不良诱惑,追求高雅的生活情趣;自尊自信,实现自身生命价值。
【课堂活动流程】
一、创设情景,导入新课:
二、导读自学,书中探宝:
(课前完成)
1盲目崇拜会使人在不知不觉中失去______________。
2.在我们现实生活中,青少年盲目崇拜的行为有:
3.在日常生活中反映金钱崇拜的言行有:
4.当我们疲于奔命地追逐________、__________或_________的时候,我们会在疯狂中___________、___________、____________从而丧失了别人的尊重。
三、合作探究,交流展示:
1.在社会生活中中学生有哪些盲目崇拜现象?
2.在其一些盲目崇拜中,有哪些崇拜行为是有损人格尊严的?
3.如何正确认识盲目崇拜?
4.你认为,中学生可能在哪些崇拜中迷失自我?
5.盲目崇拜的危害有哪些?
四、扩展延伸:
现实生活中存在很多诱惑,当我们盲目崇拜,就会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我,从而丧失了别人的尊重。
那么请同学们说说如何做才能避免在盲目崇拜中迷失自我?
五、达标测评:
1中学生小帆常常将理想中的自我形象与歌星、影星和球星等明星联系在一起,青春偶像身上憧憬自己的未来。
下列他的做法中,正确的是()
A.完全模仿他们的外貌,不断改变自己 B.努力学习他们的优点,不断完善自己C.竭力追捧他们的生活,不断丰富自己 D.盲目崇拜他们的个性,不断发展自己。
2、活动与探索
材料一:
据报道,29岁的兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华13年,不惜荒废学业,前后三次前往香港和北京,寻找与偶像见面的机会,其父为圆女儿心愿,卖肾筹款,不惜一切代价,倾家荡产,因女儿未能如愿,其父于3月27日在香港跳海自杀。
材料二:
目前中国中学生追星情况调查表:
崇拜歌星影视明星
崇拜体育明星
崇拜科技明星
79.4%
11.1%9
5%
结合材料,完成以下回答:
1、材料一、二分别反映了什么社会现象?
2、试分析杨丽娟盲目追星导致家庭悲剧的原因。
3、材料二中反映的现象你周围有吗?
试举两例。
4、我们中学生应从杨丽娟的事例中吸取什么教训?
教学反思:
人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页(四)
授课时间:
主备:
副主备:
备课组长签字:
课改领导签字:
________
课题:
第二课生命的滋味第1课时生命的特殊体验课型:
新授课
【学习目标】
1.正确认识挫折,分析挫折产生的主客因素。
2.增强抵抗挫折的能力;增强自我调适、自我控制的能力;学会理智地调控自己的情绪。
限制和阻力。
如朋友之间出现了矛盾、家长和老师的不理解、某些课程的艰深难懂等。
)
(2)主观原因:
由于个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的限制,导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。
知识梳理:
1、有关挫折
(1)挫折总是难免的:
遇到挫折,我们往往会认为是命运对自己的不公。
实际上,任何人都不可能不遭遇挫折,即使是那些表面上看来很顺的人。
挫折也是人生经历中不可缺少的一部分。
(2)挫折是生命的特殊体验:
人生境遇复杂,人生征途艰险,正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义。
人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
(3)什么是挫折?
挫折是指个体在从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,致使个体动机不能实现,需要得不到满足的一种情绪状态。
2.挫折产生的原因有哪些?
(1)客观原因:
①自然因素(如人的生老病死别离、天灾人祸等,不利的自然环境和时空的限制给人造成挫折。
)②社会因素(主要指人在社会生活中所受到的人为因素的
【课堂活动流程】
一、创设情景,导入新课:
二、导读自学,书中探宝:
(课前完成)
1.____是人生经历中不可缺少的一部分。
2.挫折产生的原因多种多样,可以归纳为____和____两方面。
3.从客观上看,造成挫折的主要有_____和_____。
4.从主观上看,由于个人的____________等条件的限制,导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。
三、合作探究,交流展示:
1.想一想:
我们人的一生中可能会出现哪些挫折和挑战?
2.你认为最“顺”的人,看看他们遇到过哪些挫折?
3.什么是挫折?
挫折产生的原因有哪些?
4.你对自己遇到的挫折进行分析过吗?
如果没有请同学们列举遇到过的挫折有哪些?
分析产生的原因是客观还是主观?
对挫又是怎样处理的?
四、达标测评:
(单选)1、下列属于造成挫折的主观因素是()
A.地震造成房屋倒塌B.小丽奶奶因病去世
C.爸爸、妈妈不理解小荣的苦衷D、小宏没有考上理想的高中
2、在现实生活中,天灾会导致挫折,人为因素会导致挫折,个人的道德品质、智力等因素也会导致挫折。
这告诉我们:
( )
A、挫折会阻碍人们前进B、导致挫折的因素都是无法预测的
C、挫折能磨炼人的意志 D、挫折是人生经历中不可缺少的一部
(多选)1、“自然界没有不凋谢的花,人世间没有无曲折的路”这句话告诉我们()
A、人生道路不会有曲折B、人生的境遇复杂,人生的征途艰险
C、人生中难免有挫折D、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
感悟真知
材料一:
2006年7月25日晚,以色列空军对黎巴嫩南部边镇希姆进行袭击,包括中国杜兆宇在内的4名联合国军事观察员不幸身亡。
材料二:
小刚上课不认真听讲,老师对他进行了耐心细致的说服教育。
材料三:
小娜脸上长了一颗黑痣,感到羞于见人。
上述材料中的现象会造成人们的挫折吗?
造成挫折的因素是什么?
试简要分析。
五、课堂总结,扩展延伸:
通过今天的学习我们了解了挫折的含义及产生的原因,懂得了人生挫折总是难免的,从而做好迎接挫折的心理准备,战胜挫折,走向成功。
说说你们收集到的关于挫折的名人名言。
教学反思:
人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页(五)
授课时间:
主备:
副主备:
备课组长签字:
课改领导签字:
________
课题:
第二课生命的滋味第2课时让生命之根更深关键在态度课型:
新授课
【学习目标】
1、面对挫折要有“生命之钙”。
2、对“生命之钙”的理解。
3、面对挫折如何保持积极心态
些?
①走出挫折的前提是:
正视现实和挫折,不回避,端正心态;②基础是:
分析挫折产生的原因;③驱动力是:
有理想和目标;④根本保证(也是最关键的一点)是:
树立信心,增强勇气。
知识梳理:
1、挫折对人的影响有哪些?
(1)挫折使有些人从此一蹶不振,甚至被其浪涛所吞没,而另外一些人则勇敢地面对挫折,让自己的生命之根扎得更深。
(2)如果没有挫折、没有考验,人的潜能和智慧就不易被充分发掘出来。
(3)没有经历过失败和挫折,就找不到真理。
失败和挫折是人生的学校,它能折磨人、考验人,更能教育人、锻炼人,使人受益终生。
2、为什么说挫折是把双刃剑?
失败和挫折是人生的学校,它能折磨人、考验人,更能教育人、锻炼人,使人受益终生。
3、面对挫折,不同的心态会产生怎样的结果?
(1)面对挫折,不同的心态带来不同的结果。
(2)积极的心态会使你的眼睛醒来,看到乐观、进步、向上的一面,你的生命会重新闪亮;(3)消极的心态则会使你的眼睛老去,只看到悲观、失望和灰暗的一面,你的生命也会随之黯淡。
(使人胆怯懦弱,不思进取,得过且过,失去奋斗的激情,被挫折所压倒。
)
6、战胜挫折的方法有哪
【课堂活动流程】
一、创设情景,导入新课:
情境创设法、案例教学法。
二、导读自学,书中探宝:
(课前完成)
1.对我们来说,________总是难免的。
2.面对挫折,不同的人会有不同的________,不同的心态会带来不同的______________的心态会使你的眼睛醒来,看到_____、_____、______的一面,你的生命会重新_______;而________的心态则会使你的眼睛_______,只看到______、________和______的一面,你的生命也会随之__________。
3.________和_________是走出挫折的驱动力。
三、合作探究,交流展示:
1.假如是你遇到了挫折你会怎么做?
为什么?
2.引导学生阅读《耐磨的人生》,然后分组讨论:
“生命之钙”包含哪些成分?
:
①顽强的意志;②战胜挫折的勇气和信心;③乐观开朗积极进取的的心态;④人生历经的苦难,在人生不如意的境遇中顽强活下去的精神力量。
3.面对挫折不同的心态会带来哪些不同的结果?
4.积极走出挫折,成就自己的事业,要做到哪几点?
四、达标测评:
单选)1学生小王说:
“这次科技竞赛太难了,我就不参加了”。
学生小刘说:
“我想试试自己的实力,困难我可以克服。
”结果,小刘获得了这次科技比赛的二等奖。
从这一事例我们可以看出()
A、小王同学就是没有实力B、小刘同学的运气比较好
C、对待挫折,不同的心态会有不同的结果
2你所经历的困境、磨难、失败都是获得成功的必经之路,勇敢吧,去挑战他们,相信自己,你会成功!
这段话说明()
A、在挫折面前要善于自我疏导B、没有经历过挫折就不会获得成功
C、越是遇到挫折越要提高自己的奋斗目标
3.中国有句俗话:
“困难像弹簧,看你强不强。
”这里的“强”主要是指()
A、人的力量的强大B、坚强的意志
C、雄厚的物质基础
观察与思考:
小华是一名八年级学生,平时学习很努力,成绩出不错。
但是在学校组织的其中考试中,他发挥失常,考试成绩很不理想。
此后,他一想起这事,就觉得灰心丧气,学习时也心不在焉,总是不能摆脱上次失败的阴影。
(1)小华现在是一种什么样的心态?
(2)请你为小华摆脱阴影提四条合理化建议
教学反思:
人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页(六)
授课时间:
主备:
副主备:
备课组长签字:
课改领导签字:
________
课题:
第二课生命的滋味第3课时生命只有一次课型:
新授课
【学习目标】教育学生,珍爱生命
积极参加体育锻炼。
③对人对事都要用积极地、乐观的态度去对待,不能用狭隘的眼光去看待事物;无论遇到怎样的危机和挫折,都不能产生轻生的念头,都不放弃生存的希望。
④生命只有一次,我们要珍惜生命,尊重生命,热爱生命,善待生命;同时,尊重、爱护他人的生命。
知识梳理:
1、生活中的“轻生”现象及原因有哪些?
在现实生活中,有些人过分地看重目标的实现和过程的艰辛,忽视了过程中的快乐和美好,一旦遇到严重一些的挫折,往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。
2、为什么要善待自己生命?
①生命来之不易,我们要倍加珍惜。
活着才会有希望。
②当我们遇到“不可逾越的挫折”时,要善于寻找别的可以走的路。
③善待自己的生命是人生的一大课题,是对生命的一种珍视。
我们都很重要。
④我们的生命不仅对自己重要,对他人、对社会也同样重要。
3、为什么说我们都很重要?
我们的生命不仅对于自己重要,对他人、对社会也同样重要。
因为生命并不仅仅属于我们自己,它也属于我们的父母,我们是父母生命的延续;生命也属于亲人和朋友,他们把关爱给予了我们;生命更是属于社会,我们是社会的人。
4、怎样做到珍惜、爱护我们的生命?
①课余时间,不追逐打闹,不玩危险的游戏,不做对自己或者他人有危险的事情。
②走路要注意交通
【课堂活动流程】
一、创设情景,导入新课:
二、导读自学,书中探宝:
(课前完成)
1.在现实生活中,有些人过分地看重______和______,忽视了___的快乐与美好。
2.___来之不易,我们应该加倍珍惜。
3.我们的生命不仅对___重要,对___、对___也同样重要。
4.__________是人生的一大课题,是对生命的一种重视。
5.人们常常从________的角度判断自己是否重要。
三、合作探究,交流展示:
1.谈谈你对“生命之美”的理解。
2.“心理医生”“青少年自杀”质疑:
:
遇到挫折真的“别无他路”吗?
自杀真的可以带来彻底解脱吗?
像“闹着玩”一样吗?
3.我们的生命属于谁?
自己对亲人、对朋友、对社会有哪些重要性?
4.假如生活中你也遇到想要轻生的人,你将如何开导他(她)?
四、达标测评:
1.下列有关生命的看法,正确的是()
A.生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命而精彩
B.地球上生命丰富多彩,因此人类可以随意践踏生命
C.生命是顽强的、也是脆弱的,我们应关爱和呵护生命
D.每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱
2.法国巴尔扎克说:
“苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。
”这句话的寓意是:
( )
A.每个人都要经历挫折 B.挫折能磨练人也可以毁灭人C.挫折越多越好 D.挫折使人们事业成功
五、活动探索题:
最近播放的一部涉及抗日战争时期的电视剧《大国医》中人物郭济财说:
我就是这个命,学牙医,一开张就把人医死了,学捏骨(捏骨即骨科医生)差点让日本人要了我的命,我这一生再也不能学什么了。
而他的妻子却说:
有一句话叫做苦尽甘来,也许你的好日子在后面呢!
结合材料,完成下列问题
(1)对材料中这两人说的话你是如何认识的?
(2)说说郭济财如此遭遇的原因。
(3)假若郭济财因此遭遇而寻了短见而丢了性命,你有何感想?
教学反思:
人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页(七)
授课时间:
主备:
副主备:
备课组长签字:
课改领导签字:
________
课题:
第三课你就是一道风景第1课时不必太在意课型:
新授课
【学习目标】
1.学会正确认识自己和接受自己,不为自己的生理特点而烦恼;
2.善于捕捉自己的闪光点;
3.学会欣赏自己。
运,多看看自己“所拥有的”,就会觉得阳光更多地洒在自己身上。
②每个人都有自己的特色,有自己独特的魅力,都是潜在的天才,只是表现形式不同而已。
因此,我们必须学会找到自己的优势,发挥自己的特长,把自己的出色之处摆放到人生的桌案上。
1、青春期的烦恼有哪些?
不满意自己的容貌,为自己的外形而深深地自卑。
如有的人为“少白头”烦恼,有的人为身高烦恼,有的人为体型烦恼,有的人为肤色烦恼……
2.克服青春期烦恼的方法:
①对自己不要太在意,以积极的心态接纳自己的形象。
②发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美。
③正视不足,化劣势为优势。
④重视内在美。
提高自己的文化素养,加强品德修养,培育心灵和精神的美。
⑤积极的自我暗示等。
3.为什么要学会正确认识自己,接受自己,欣赏自己?
大自然既然造就了每一个人,就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。
也许你会觉得自己有某些缺陷,但是,你不必为自己的生理特点而烦恼,应该对自己有信心,相信自己是独一无二的。
如果只看到自己的短处、缺陷,实际上是放大了这些缺陷,更会引起别人的注意。
4、怎样才能正确认识自己、接受自己?
①在这个世界上,每个人或多或少都存在某些缺陷,没有人是十全十美的,无需抱怨命
一、创设情景,导入新课:
二、导读自学,书中探宝:
(课前完成)
1.是人生的一大智慧。
2.大自然造就了每一个人,就赋予了每个人 ,不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。
3.也许你会觉得自己有某些缺陷,但是你不必
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人民 年级 下册 思想品德 导学案