内在语稿件.docx
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内在语稿件.docx
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内在语稿件
内在语稿件
1.【求一篇能体现内在语的文章或者一个文章段落】
一、相同的文字不同的内在语1、(情景设计)新战士看到连长四十米内,左右开弓,弹不需发的过硬本事,对连长发出由衷的赞美,连长的两次回答都用了同样一句话:
“没啥,咱连的老同志都会!
”两句同样的话,意思大不一样,试比较:
1)内在语“这事不值一提“2)不只仅是虚心,更包含了对新战士的启发和鼓舞,内在语是“你也试试这个方法“2、“这哪是我孙子,是我邻居家的孩子啊!
”同一句话,语句本质完全不同,试比较:
1)内在语是“你弄错了”2)内在语是“我的邻居可好哪”3)内在语是“几乎是胡闹!
”一、稿件《桌子上的表》分析及练习1、稿件:
洛阳东城门里*路南楼房上,当我们部队进城后,少数敌人仍凭楼顽抗着.最终,两个突击队的战士首先冲上了楼,敌人已经逃走了,房仆人也吓得不知躲到哪里去了,楼上闹哄哄的一个人也没有.房内放着美丽的花被、簇新的皮包和很多衣服,在一张方桌上,还放着一只钢壳怀表.洁白的表面,漆黑的表针,在灯光下看去,还不到12点钟,细小的秒针正在滴滴答答地走着.战士们在楼上搜索了一会,没有发觉武器弹药一类的东西,就赶忙出去了,之后,这个楼上来来往往的人许多,楼上的东西照旧原封不动的摆着.巩固突破口的任务完成后,三连被命令停留在这楼上休息.只要那一只滴滴答答的表吸引了一部分同志的思想.三排副王保怀说:
“打仗就是需要表,要在三查前,我就要把它装起来了令”但是说了后,却没有动一动那只表.其余的同志也纷纷谈论说:
“纪律要盲目的,楼上的东西少了,咱连要担任.”正谈论时,副政治指点员庄建礼同志来了.战士们问:
“副指点员,你看这表好吗?
”庄副指点员拿出小刀剥开表壳一看,簇新的表心镶着四颗宝石,的确是瑞士的好表,看完后,表又原样摆到桌上.部队动身了,副指点员检查纪律,楼上的东西丝毫未动,那只钢壳表仍放在桌上,滴滴答答地走着.2、分析这是陕北新华广播电台与1948年4月19日播出的一篇广播通讯,他通过一个动人的故事,讴歌了人民解放军干部战士盲目执行“三大纪律,八项留意”的珍贵精神.战士们纪律严明,不谋私利的优良品德是围绕战士们几次对表的态度而展现的.文中三次消失怀表“滴滴答答的走着”应作为内在语把握的重点.文章:
稿件《马克思墓前的演说》节选正由于这样,所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人.各国政府——无论民主政府或共和政府,都驱除他;资产者——无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他.他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样悄悄抹去,只是在万分必要时才赐予答复.现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福利尼亚,千百万革命战友无不对他表示敬重、爱戴和悼念,而我敢大胆地说:
他可能有过很多敌人,但未必有一个私敌.他的英名和事业将永垂不朽。
2.求一篇能体现内在语的文章或者一个文章段落
珍贵的帽子
一个高校生来到体育场,售票处的球票只剩下最终一张
了,却又贵得很,票价15卢布。
他用身上的全部现金买下了
这张票。
竞赛开头了,突然走进一位年轻妇女,正好在高校生的
前排坐了下来。
她穿得特别时髦,头上戴着一顶又大又美丽
的帽子。
年轻人什么也看不见了。
“请您把帽子摘下来。
”
他对那妇女说道。
可是,她却连头也不回。
“请您摘下帽子。
”
高校生怒气冲冲地又说了一遍,“为了这个位子,我花
了15个卢布,却什么也看不见!
”
“为了这顶帽子,我破费了115卢布。
我要让全部的人都
看到它。
”
年轻妇女说,一动不动地坐着。
3.[求助]关于内在语的题目
处理之道是大计量的收听收看你宠爱的掌管人的节目,留意一段时间就留意一个人,揣摩他的话以及它在你心目中塑造的抽象,肯定要全身心,要忘了本人,过段时间你就会“成为他”,尝试着在他的角度思索他是如何处理好与受众之间的关系,在专业上使用了什么"花招",这样在了解别人的基础上,进一步仿照他的外部语言。
切记所谓内在语,是肯定让听众有感觉才是,你这么长时间坐本人偶像的忠实观众,能感觉到的他的内在语,你基天性晓得内在语是什么感觉了。
时间长了,好的东西会成习惯,那时你不要想,都会做好的,加油。
4.为什么要重点挖掘人物语言的内在语
声音抽象一般话都要高人一筹第一,广播是考靠声音传播的,电视是靠声音和图象传播的。
广播要求“声情并茂”,“动听悦耳”,电视要求“声画和谐”,“赏心顺眼”。
其次,节目是传播的主体,节目内容非常丰富,节目形式颜色纷呈,节目形态不同,节目样式各异,就会消失多种多样的区分。
如旧事节目,全世界都是严肃地播报,很难进入“即兴口语”的表达范围,于是就产生了“有稿播音”;如谈话节目,全世界都是自若地讲说,很难进入“反复推敲”的表达范围,于是就产生了“无稿播音”。
有稿播音和无稿播音相辅相成,互补互融,将永久支撑有声语言在大众传媒中的基础性地位,并不断提升到审美层面。
第三,有稿播音要能锦上添花。
无论是历代名篇佳作,还是课堂命题作文,只需进入播音创作,就应当令人心驰神往,比本人看那文字作品,所得更多。
无稿播音要能够出口成章,无论是自选话题独白,还是现场言说沟通,只需进入播音创作,就应当引人专注倾听,比日常进行人际对话,更具魅力。
在各类节目中,二者常常交叉堆叠,难舍难分。
第四,从自在交谈到严格播读,其中存在很多个“点”,在这整个序列中,每个点都成就着一种样态,实现着节目的某个环节。
没有任何一个节目只被某一种样态所限定,而不允许其他样态呈现并发挥作用。
这正是有声音语言传播的简单性和多样性,得到了它,就会干瘪和花白,节目也就单调和浅薄了。
第五,有稿播音和无稿播音都必需坚持充分预备,而决不允许打无预备的仗。
而“结构”,“主题”,“背景”,“目的”,“重点”,“基调”,就必需成为预备的“纲”。
有了“纲”,才能“提纲挚领”,“纲举目张”。
这是一种“积草屯粮”的工夫,长期练习,必能习惯成自然地构成思维动势,化入潜意识之中,到话筒前,镜头前,就会“招之即来”,“来只能战”。
因而不能小看这六步,只要持之以恒,才能熟能生巧。
第六,播音的语言样式,不外乎四大类:
宣读式,朗诵式,讲解式,谈话式。
各类样式都有本身的多种样式,而四者的交融样态又呈现多姿多彩的状况,如同三基色,可以配出很多种颜色一样,有声语言也是这样。
千万不要包有声语言看做原封不动的东西,或者是可以套用的某种固定模式。
在我们的语言宝库中,储存越多,用起来越便利。
第七,在各类节目中,因内容和形式的需要,有声语言会随之变化。
不要以为“播音”就是“有稿”,“掌管”就是“无稿”。
这是一种形而上学的思维方式,孤立地,静止地,片面地熟悉事物,虽然省力,却会形成失真,失效,受害的往往是本人。
现在的“旧事”,有的是要同现场记者对话,有的要同嘉宾交谈,那是“无稿”;现在的“掌管”,有的事先写好稿子,直播(录音)时一字不差地“说”出来,有的完全照着稿子播送,配音……也不要以为“播音”就是“念”,“掌管”就是“说”。
这是一种形式的思维方式,客观地,简洁地,肤浅地熟悉事物,虽然省心,却会形成疏漏,上当的往往是别人。
现在的播音,正处于“语文合流”的兴盛时期,书面语朝者口语的通俗靠近,口语也朝着书面语的文采努力,“上口”,“易懂”,“耐听”,“有味”,已经成了人们的共同期盼。
初学者更不要受那些“理论”的迷惑,耽于一项,醉于一隅,遗忘有声语言的“十八般武器”。
否则,悔之晚已。
第八,“播音”也好,“掌管”也好,作为语言艺术,当然应当显示“共性”。
但是,所谓的“共性”,并不是整个个人的稳定心理特征的全部呈现。
每个人都有共性,日常生活中,也不是在任何场合都全部呈现,何况在有限的广播电视节目中呢!
况且,我们所说的共性,次要是指“艺术共性”,由于我们是“创作主体”,不但要有共性,还要渐渐构成风格。
不过,这“共性”如何进入艺术范围,远不是自封的,它是一个长期磨练饿过程。
在详细节目中,总是强化和美化节目所需要的那部分自我,淡化和弱化节目所不需要的那部分自我,而不是不顾节目,一味的“张扬自我”。
初学者千万不要受某些“理论”的迷惑,急于“呈现自我”。
羁于“共性呈现”,遗忘大众传播“喉舌”的主功能,“提升”大任务。
否则,陷之深矣~播音员语言表达技巧课,是播音专业同学必修的专业基础课之一,我们称之为“播音创作基础”。
在这门次要课程中,从理论方面,我们次要处理播音员的创作道路、分析理解稿件、详细感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前形态等问题;在实践方面就是要通过备稿、绽开情景再现、捕获对象感、挖掘内在语等内部技巧与停连、重音、语气、节拍等外部技巧的训练,使同学能够把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言,及于听(观)众之耳,入于听(观)众之心。
任何艺术,都有内容和形式这两个方面,内容总要有肯定的表现形式赖以传达,这“肯定的表现形式”中,就有技巧存在。
技巧的高下,将反作用于内容,使之呈现出不同的艺术效果。
京广播学院播音系教授张颂在《朗读学》一书中精辟地指出:
技巧的运用有两个阶段:
其一是学习阶段,可以叫做‘刻意雕琢’阶段;其二是娴熟阶段,可以叫做‘回归自然’阶段。
5.关于播音掌管
现在关于这个专业的书籍许多
但是大部分是内部发行的,我见过的就十好几个版本了
但是河南平定山有个学校编的最全
但是我遗忘从那看到的了
给你点基础学问吧
什么是情景再现:
情景再现就是播主以语言内容为依据绽开再造想象,使其中的人物、大事、景物、心情、情节、场面在本人的脑海里不断出现,构成连续的活动画面,并不断引发态度感情的过程。
从哪几个方面把握情景再现的内涵:
1,情景再现属于一种联想想象活动,是对播主再造想象特点的概括2,播主的联想与想象必需以语言内容为依据,以符合稿件需要为前提,必需遵照稿件规定的目的,性质范围任务,不能信马由缰3,依据语言内容想象出的画面应当是连续的,活动的,有内在联系的,而不是孤立的,静止的4,播主进行联想、想象的目的应当是引发相对态度感情,要以情为主,不要只重景而忽视情,
情景再现的呈现过程:
1,理清头绪2,设身处地3,触景生情4,现身说法。
情景再现的呈现过程中应留意的问题:
1情景再现要以播讲目的为中心,受播讲目的的引导和制约,不要为"情景再现"而"情景再现".2擅长调动各方面的积累,对情景加以丰富和补充,加深创作主体的体验.3把握情景再现预备与播出时的区分.
内在语的概念:
播音的内在语是指那些在文字语言中所不便表露,不能表露,或没有完全线路的语句管子和语句本质.
内在语的作用:
内在语是播音员掌管人的心理活动,为播音语言表达供应充实的内心依据,其作用概括起来有两大方面,揭示语句本质和揭示语言链条.
内在语的分类:
1发语性内在.2寓意性内在语.3揭示性内在语.4提示性内在语.5回味性内在语.6反语性内在语.
内在语的最优化:
1内在语是对稿件理解和感受的集中概括.2在稿件的重点和难点上把握内在语.3要留意语句本质的差异.4内在语要鲜亮简约有劝说力
6.播音掌管自备稿件
把握不住感情,是由于你的内在语表达不好的缘由(没事的,进入高校会系统学习中国播音学教程的)
《切.格瓦拉》(精确 的讲这是一首歌词,但广院同学好多用这篇稿件朗诵的)
是谁点燃了天涯的朝霞?
千年的黑夜今日要溶化。
或许光明会提前到来,
我们听见你的呼唤:
切格瓦拉。
是谁指给我闪亮的星斗?
心灵打败了虚荣的繁华。
在查找家园的十字路口,
我们观察你的身影:
切格瓦拉。
是谁带领我重新动身?
正义的思想再度升华。
前进的路需要新的脚步,
我们跟你前仆后继:
切格瓦拉。
是谁站起来永不倒下?
身后的大地开满鲜花。
革命的意志百炼成钢,
我们决心和你一样:
切格瓦拉。
坚决我的心让红旗飘扬,
接过你的枪奔赴战场。
唱起我的歌就有了力气,
走在你的路上我们找到新的方向。
格拉玛号启航!
7.播音掌管自备稿件
最低0.27元/天开通XX文库会员,可在文库掌管人桑轶播音掌管自备稿件---文学稿件1《青衣》2《远行的孩子》3《月若有情月长吟》4《我做得到》5《爱,最大的力气》6《爱的故事》7《八元五角的母爱》8《打往天堂的电话》9《千纸鹤之恋》10《残缺的馒头》11《三斤宝贵的水》12《有一种奇观叫父爱》13《高原的茶花》14《母爱之光》15《母亲的姿态》16《红舞鞋的故事》17《悲壮的两小时》18《没有上锁的门》19《盼望活着》20《天亮了》21《生命的姿态》22《容纳》23《凄美的放手》24《用牙咬住的生命》25《哑巴父亲的爱》26《一个人的双人舞》27《血色母爱》28《一篓水果》29《昨天已经过去》30《遇难者的第三个电话》31《可怕的试验》32《不要闭上眼睛》33《海中救援》34《我做得到》35《兄弟,我们不哭》36《钟声》37《二泉映月》38《军礼》39《珍爱万物呵护生命》40《永久的九岁》41《为中华之崛起而读书》42《小猫的倾听》43《强者不吹牛》44《蠢驴》45《镜子》46《一头学问渊博的猪》47《少年雄鸡》48《雪白的手帕》49《红肚兜》50《最爱是兵》51《跪拜的藏羚羊》52《纸钢琴》53《老师,我们嫁给你》54《满仓娘》55《永久的第十一位老师》56《小站歌声》《青衣》自古到今,唱青衣的人成百上千,但真正领悟了青衣意韵的极少。
筱燕秋是个天生的青衣胚子。
二十年前,京剧《奔月》的演出,让人们熟悉了一个真正的嫦娥。
可造化弄人,此后她寂静了二十年,在远离舞台。
8.有谁有比较好的播音掌管自备稿件的文章
把握不住感情,是由于你的内在语表达不好的缘由(没事的,进入高校会系统学习中国播音学教程的)
《切.格瓦拉》(精确 的讲这是一首歌词,但广院同学好多用这篇稿件朗诵的)
是谁点燃了天涯的朝霞?
千年的黑夜今日要溶化。
或许光明会提前到来,
我们听见你的呼唤:
切格瓦拉。
是谁指给我闪亮的星斗?
心灵打败了虚荣的繁华。
在查找家园的十字路口,
我们观察你的身影:
切格瓦拉。
是谁带领我重新动身?
正义的思想再度升华。
前进的路需要新的脚步,
我们跟你前仆后继:
切格瓦拉。
是谁站起来永不倒下?
身后的大地开满鲜花。
革命的意志百炼成钢,
我们决心和你一样:
切格瓦拉。
坚决我的心让红旗飘扬,
接过你的枪奔赴战场。
唱起我的歌就有了力气,
走在你的路上我们找到新的方向。
格拉玛号启航!
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