三年级起点陕旅版六年级英语Unit3Carefortheearth目标教学教案.docx
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三年级起点陕旅版六年级英语Unit3Carefortheearth目标教学教案.docx
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三年级起点陕旅版六年级英语Unit3Carefortheearth目标教学教案
单元(组)教学计划
单元(组)序号
Unit3
单元(组)名称
Carefortheearth.
课时数
4
知
识
目
标
一.“四会”短语:
pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth
二.“四会”句型:
1.Whynotgoinyourdad'scar?
2.Weshouldn'tdriverthecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.
It'stimetodosomethingforourearth.
3.Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.
能
力
目
标
1.能熟练掌握“四会”短语:
pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth
二.能听懂,会说,会读,会用以下句型:
1.Whynotgoinyourdad'scar?
2.Weshouldn'tdriverthecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.
It'stimetodosomethingforourearth.
3.Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.
情
感
目
标
1.通过情景交际,培养学生的语言交际能力。
2.通过本单元的学习增强学生的环保意识。
3.通过本单元的学习,增强学生日常文明行为意识。
教学
重点
“四会”短语:
pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth
教学
难点
能听懂,会说,会读,会用以下句型:
1.Whynotgoinyourdad'scar?
2.Weshouldn'tdriverthecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.
It'stimetodosomethingforourearth.
3.Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.
教材
分析
本单元话题围绕环境保护展开,通过我们日常生活中的一些行为和现象,告诫学生哪些是应该做的,哪些是不应该的。
借助句型Weshould…Weshouldn't..Whynot…?
等提出劝告或建议;通过本单元的学习,教育学生要为保护环境做一些力所能及的事,从而提高学生保护环境的意识。
学情
分析
六年级学生具有良好的生活和保护环境的习惯,可以结合学生的实际情景学习本单元内容。
课时教案
教学内容
Unit3Carefortheearth.
第几课时
1
共几
课时
4
知
识
目
标
能听、说、读、写“四会”词汇:
pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth
能
力
目
标
能将本节课所学单词放入简单的句型进行灵活运用
情
感
目
标
培养学生的语言交际能力
教学
重点
“四会”单词pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth
教学
难点
能灵活应用词汇
学情
分析
六年级学生具有良好的生活和保护环境的习惯,可以结合学生的实际情景学习本单元内容。
教学
准备
多媒体,卡片
教学流程
二次备课
教学环节:
学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:
能够听说读写单词:
pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveracar,carefortheearth
(2)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
自主学习(15分钟)
(一)温故知新教师拿出一些环保图片和同学们讨论,引导学生说:
Thebirdissadbecauseitlostitshomeandthefishissadbecausethewaterisdirty.Ourhomeisbecomingworseandworse,soweshouldcareforourearth.
(二)新课展示对照图片,查字典边看边学习“四会”单词(三)互助释疑同桌间一边指图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
展示交流(10分钟)
(一)小组展示小组内练习用英语描述日常活动的词汇。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述日常活动的词汇
点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)小组内相互探究描述日常活动的词汇的记忆方法。
课堂作业(5分钟)
课
堂
检
测
一.翻译下面短语
pickflowers_______________
cutdowntree__________________
maketheairdirty___________________
wastewater__________________
driveracar______________
theearth_____________________
课
后
练
习
1、书写本课新学词汇各两行。
2、预习下节课内容。
板
书
设
计
Unit3CarefortheEarth
pickflowers
cutdowntrees
maketheairdirty
wastewater
driveracar
carefortheearth
教
学
反
思
课时教案
教学内容
Unit3Carefortheearth.
第几课时
2
共几
课时
4
知
识
目
标
1.能理解Let’take部分的内容。
2.运用What’sthematter?
whatshouldI\wedo?
就日常生活习惯进行问答.
能
力
目
标
能灵活运用重点句型提出建议
情
感
目
标
增强学生日常文明行为意识
教学
重点
句型hat’sthematter?
whatshouldI\wedo?
的学习
教学
难点
运用What’sthematter?
whatshouldI\wedo?
就日常生活习惯进行问答.
学情
分析
学生根据上节课所学短语和字典学习本课课文,层层深入。
教学
准备
多媒体,卡片
教学流程
二次备课
(一)、课程导入1、课前问答2、新课导入(Warming-up:
Lookandcircle)教师引导学生观察图片并展开讨论,圈出文明行为should/shouldn't…描述图片。
Weshouldn'tclimbthetreetocatchbirds.Weshouldn'twastewater.Weshouldn'tpickflowers.
(二)新课展示1、教师出示此部分的教学挂图,引导学生观察图片
(1)教师播放录音,并就对话提出问题
(2)教师让学生根据所查找的资料讨论世界无车日的相关背景知识,然后教师再予以补充(3)教室再次播放对话的前两句录音,并就本段对话进一步提出问题,让学生找出更多问题的答案。
(4)教师再次播放剩余录音,然后引导学生会话,进一步帮助学生理解对话:
(三)听读练习教师播放录音,让学生跟读对话。
教师注意纠正学生的错误发音。
(四)作业布置
课
堂
检
测
开心选择
1.What’s_____________thematter?
A.aB.anC.the
2.Thewateris____________dirty
A.toB.tooC.for
3.Ihaveclean_______________bike
A.myB.meC.I
课
后
练
习
1、抄写课文一遍并翻译。
2、预习下节课内容。
板
书
设
计
Unit3CarefortheEarth
Weshouldn'tclimbthetreetocatchbirds
Weshouldn'twastewater
Weshouldn'tpickflowers.
教
学
反
思
课时教案
教学内容
Unit3Carefortheearth.
第几课时
3
共几
课时
4
知
识
目
标
1.能理解Let’slearnmore部分的内容。
2.掌握句型Therebe…..
能
力
目
标
能灵活应用carefor,ontheearth,dobadthingsto....
情
感
目
标
增强学生的环保意识
教学
重点
理解短文
教学
难点
能用Therebe…..句型进行日常对话。
学情
分析
承上引下,了解学生掌握更多知识。
教学
准备
录音机,卡片
教学流程
二次备课
(1)课程导入课前问答1、教师出示所准备的世界地图,和学生进行讨论Ourearthisbeautiful.2、教师展示所准备的地球仪,引导学生观察,从而引出本课话题:
Lookattheearth.Weliveontheearth.It'sourhome.
(二)新课展示1、教师结合短文内容提出问题,然后播放录音,让学生带着问题听短文,了解短文大意。
Question1:
Whatbadthingsdowedotoourearth?
Question2:
Whatshouldwedo?
2、教师再次播放录音后,随机挑出几位学生回答刚才的问题,了解他们对短文的理解情况。
3、教师让学生勾画出各自在阅读短文时遇到的不熟悉的词语,先请同学们根据语境猜测这些词语的意思,之后教师解疑答惑,讲解短语。
4、教师让学生以组为单位讨论many,toomany,toomuch的用法,最后教师进行汇总概括。
(三)巩固活动1、教师播放录音,学生集体跟读课文,教师注意纠正学生的发音问题。
2、学生通读短文,完成课本部分练习。
3、教师随机点选学生用Thereismuch...和Therearemany...造句。
如:
Thereismuchwaterinthelake.Therearemanyboatsonthelake.
课
堂
检
测
开心选择:
1.There____________manytreesinthepark..
A.isB.amC.are
2.Thereis____________grassunderthetree.
A.manyB.muchC.some
3.We_________cutdowntree.
A.shouldB.shouldn’tC.have
4.We_________plantmoretrees
A.shouldB.shouldn’tC.have
课
后
练
习
1、抄写本单元四会单词各一行。
2、两人一组练习对话。
3、预习下节课内容。
板
书
设
计
Unit3CarefortheEarth
Ourearthisbeautiful.
Therearemanytreesinthepark.
Thereismuchgrassunderthetree.
教
学
反
思
课时教案
教学内容
Unit3Carefortheearth.
第几课时
4
共几
课时
4
知
识
目
标
1、了解字母组合ee,ea在常见单词中的读音规则
2、能完成课本P21和P22的内容
能
力
目
标
学会运用其读音规则拼读新单词
情
感
目
标
继续培养保护地球的好习惯
教学
重点
1、掌握many,much的用法。
2、字母组合ee,ea在不同的单词中的发音
教学
难点
1、掌握many,much的用法。
2、字母组合ee,ea在不同的单词中的发音
学情
分析
字母组合ee,ea的发音规则是本节课的难点,要帮助学生找到突破口。
教学
准备
录音机,卡片
教学流程
二次备课
(1)课程导入1、课前热身Let'schant
(1)教师播放录音中的“读音”部分,学生边听词边复习本课所学的短语及should和shouldn't的用法。
(2)教师放录音中的“说唱”部分,让学生有节奏的跟读模仿。
(3)教师带领学生一起说唱歌谣,在轻松愉快的氛围中激发学生学习英语的兴趣。
2、Freetalk教师和学生自由交谈,锻炼学生的口语。
(二)新课展示1、教师播放录音,要求学生跟读,教师注意纠正/i:
/和/e/的读音。
2、教师引导学生归纳总结字母组合ee,ea在单词中的读音规律。
3、教师要求学生试读Trytoreadmore部分新单词,感知字母组合ee,ea在单词中的发音。
4、教师播放Trytoreadmore的录音,学生跟读。
(三)巩固练习1、教师让学生读短文,回答文后的问题,然后带领学生核对答案。
2、教师引导学生复习many,much,和toomany,toomuch在用法上的区别。
3、复习环保话题,教师说出一些行为,学生判断并陈述这些行为是否文明,如下:
Weshould.../Weshouldn't...(四)作业布置
课
堂
检
测
一、用much,many填空:
1.Thereis______waterintheworld.
2.Thereare______treesinthepark.
3.Thereare______studentsintheclassroom,
4.Ihave_______homeworktodo.
5.Thereis______grassunderthetree.
二、判断下面每组划线部分的读音是(Y)否(N)相同
1(.see,knee)2.(heavy,bread)
3.(meat,meet)4.(ready,week)
课
后
练
习
用much,many填空:
1、Thereis______waterintheworld.
2、Thereare______treesinthepark.
3、Thereare______studentsintheclassroom,
4、have_______homeworktodo.
5、Thereis______grassunderthetree.
板
书
设
计
Unit3CarefortheEarth
ee和ea通常发/i:
/
eeseemeetweekfeet
eateameatreadplease
教
学
反
思
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