科技版四年级上综合备课.docx
- 文档编号:5412789
- 上传时间:2022-12-16
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:20.98KB
科技版四年级上综合备课.docx
《科技版四年级上综合备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科技版四年级上综合备课.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
科技版四年级上综合备课
总第
(1)课时
课题(内容)
关注生活垃圾
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
认识垃圾也是一种社会资源,初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。
过程
与方法
学会与他人合作,培养学生的责任感、组织和策划能力。
情感态度
价值观
关注日常生活及周围环境中的问题,激发学生探究问题的热情。
教学重难点
思考内存在的垃圾管理问题,找出解决减少垃圾的有效办法。
课前准备
说说环境的变化,并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、设疑激趣
1、设疑导入。
上课了,教师走进教室,看见教室有小纸片,弯腰去捡。
教师说:
“咦,垃圾,你的家在哪儿?
怎么乱跑呢?
”
激发讨论。
针对上述问题引发学生之间的讨论,教师顺势撩动学生进一步探索的欲望:
“垃圾哪有家啊?
还是让它躺在地上吧!
”随手又丢在地上。
学生提出反对意见,述说自己的意见。
教师活动
学生活动
应对预案
二、选择合作
1、选择自己的合作伙伴进行调查研究,以下选题供大家参考:
(1)垃圾是怎么产生的?
(2)垃圾有哪些?
它们有哪些危害?
(3)同学们面对垃圾是什么态度?
他们是怎么做的?
(4)垃圾是如何收集和怎样运出的?
(5)我们可以怎样处理垃圾?
(6)垃圾与我们的生活有什么关系?
2、制定研究计划。
自由分小组,确定研究任务,制定研究方法明确分工。
探究体验
1、分小组进行研究(教师关注某些“弱势群体”,可以是某一小组的某一成员。
)
2、交流研究进展,共享研究资料
资料交流包括:
学生交流记录中的各种解决问题的办法。
垃圾的产生:
纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋……
垃圾的负效应:
脏、乱、差
对垃圾的态度:
视而不见、听之任之
对垃圾的处理办法:
丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……
以小组合作学习的方式,制定计划,实施方案。
教师活动
学生活动
应对预案
四、共享交流
1、根据图表2中的感受交流研究成果。
(1)把看到的事例编成小故事演讲
(2)表演自编的小品节目
四、活动小结
“我市已是全国文明城市,但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷,影响我市的形象,你们能不能也为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?
”
小组汇报:
提出有效地减少校园垃圾的方法。
根据活动图表2畅谈研究体会,让学生把好的垃圾处理的方法向学校建议。
谈谈活动的感受
各小组全员参与策划活动,并作好记录。
板
书
设
计
教学
反思
总第
(2)课时
课题(内容)
垃圾,你的家在哪儿
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
认识垃圾也是一种社会资源,初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。
过程
与方法
学会与他人合作,培养学生的责任感、组织和策划能力。
情感态度
价值观
关注日常生活及周围环境中的问题,激发学生探究问题的热情。
教学重难点
思考内存在的垃圾管理问题,找出解决减少垃圾的有效办法。
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一:
出示材料,提出问题
1六三班同学家里一周内丢弃的塑料袋统计表
2根据这组数据,你能描述一下我们班同学所有家庭在一周内丢弃的塑料袋情况吗?
3换一个角度看问题:
塑料袋是有毒的,在几十年内不会自然分解吸收,那么这些袋子丢在地上产生的后果是什么呢?
“我市已是全国文明城市,但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷,影响我市的形象,你们能不能也为环保局的叔叔阿姨出出主意。
”
教师活动
学生活动
应对预案
二:
展开
1那出一个袋子,猜大约有多大?
(看作长方形30*20=600)
全班家庭一周内会污染多少土地
2造这样算,一个月呢?
?
(你是怎样算的?
算式,说方法)
3我校有10000平方米,大概只要多少天酒会被全部污染(你是怎样算的?
算式,说方法)
4那么一个家庭每天的垃圾只有袋子吗?
还有什么?
请分类。
5我市约有50万户家庭,一户每天作1千克的垃圾算,全市一天有多少垃圾?
一月?
一年
6全市1360平方千米,只要一年时间,平均每平方米会有多少千克垃圾?
(你是样算的?
算式,说方法)
请想象那会是怎样一副景象?
8阅读资料
(1据统计,全国每年垃圾的堆存量达60多亿吨,占用土地面积超过5亿平方米,近200座城市发展到无适合场所堆放垃圾,致使不少地区的城乡接合部生态环境急剧恶化。
2据了解,温州市区年均产生生活垃圾40多万吨,每天的垃圾就足以堆满一个足球场。
3上海市每天有万吨垃圾运往郊区海边堆放,一座座高达二三十米的垃圾山拔地而起,造成周围环境的严重污染。
教师活动
学生活动
应对预案
三:
延伸
(三张图片)
这可是个世界级的难题,同学们有没有信心去挑战这
个世界级的难题?
(先独立思考)
9小组合作研究,提出问题解决的方案。
那么,同学们的方案行吗,看看国家是怎样解决的?
总结:
这些方法还有很多不足的地方,就让同学们长大后去解决,为全世界做贡献。
1学生研究,教师巡视。
2、汇报方案,评优,上报环保局。
通过刚才的计算,合作,研究,解决这个难题,你有什么感想?
阅读资料:
填埋、焚烧和堆肥处理垃圾的利弊
板
书
设
计
教学
反思
总第(3)课时
课题(内容)
迷人的秋天
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
通过调查、查阅资料、搜集资料,培养学生收集、整理处理信息的能力。
过程
与方法
通过观察认识秋天的特征,体验、发现、感受大自然的美
情感态度
价值观
激发学生观察自然、探索自然的兴趣,培养亲近自然、热爱自然的情感。
教学重难点
通过观察认识秋天的特征,体验、发现、感受大自然的美
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
1.确定主题。
同学们,告别了炎热的夏季,我们又一次走进了凉爽的秋季。
这是一个美丽而收获的季节。
这次实践活动,让我们一起走进秋天,感受秋天。
成立活动小组:
确定主题后,根据学生的爱好特长及老师的适当调整,分为七个小组。
各组推荐组长、分配工作,学生根据自己所在的小组完成任务,由组长负责,教师作适当的辅导。
教师活动
学生活动
应对预案
2.制定小组活动方案:
小组成立后,各组根据实际情况,在组长的带领下,制定详细的活动计划,明确分工。
此时,我侧重于策略上的指导。
如:
每一小组调查哪方面的内容?
采用哪种方式方法?
组内成员如何分工?
什么时间进行?
.课后分头行动,搜集查找资料。
设计意图:
这样的设计一方面引导学生自主决定,一方面教师给予适当点拨和指导,尤其是人员分配方面,我提醒组长根据每个人的特点进行恰当地安排,使每个人各尽所能,体现人人参与的活动理念。
教师活动
学生活动
应对预案
总结:
金色的秋天是农村田野中最美的季节。
我们学校地处农村,校园周围有大片田地,很多学生家中就种着各种果树,有的学生家中还有菜园。
这些独有的课程资源,便于学生走进大自然,观察大自然,直观地发现秋天的季节特征,有利于本活动的开展。
通过实践活动让学生回归自然、亲近自然。
板
书
设
计
教学
反思
总第
(2)课时
课题(内容)
迷人的秋天
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
通过调查、查阅资料、搜集资料,培养学生收集、整理处理信息的能力。
过程
与方法
通过观察认识秋天的特征,体验、发现、感受大自然的美
情感态度
价值观
激发学生观察自然、探索自然的兴趣,培养亲近自然、热爱自然的情感。
教学重难点
通过观察认识秋天的特征,体验、发现、感受大自然的美
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
活动二:
我们手中的秋天(整理资料实施阶段)
首先,请同学门和大家交流一下你是怎样发现秋天悄悄来到我们身边的?
看来,我们班同学都很会观察。
那么让我们一起在自己的小组里合作整理搜集到的资料。
教师活动
学生活动
应对预案
1.诵读组:
2.手工组:
3.书画组
整理有关描写秋天的古诗、散文或片段。
选自己最喜欢的古诗或片段练习诵读表演。
整理有关描绘秋天的图片剪下来做成剪贴画,用搜集到的各种秋天的树叶做成表现秋天为主题的各种拼图贴画,用在田野里、果园里搜集到的成熟的果实或蔬菜及农产品并做成手工作品。
作品要有名称,并附有文字说明。
整理在图书、报纸、杂志或其它资料中搜集的有关描写秋天的词语或成语,分类办成手抄报。
创作表现美丽秋景和秋天特点的绘画作品。
设计意图:
这个阶段实际上是一个处理信息,整理信息的过程。
各小组按照分工开始行动。
充分发挥个人和集体的力量,亲自动手实践,互相帮助,相互合作,给学生提供了动手实践、团结协作、想象创新的机会。
教师活动
学生活动
应对预案
在这个阶段中,学生估计会遇到意见分歧,思路混乱等困难。
我随时关注学生们调查的动态和进展情况。
根据各小组的表现,及时交流。
目的是,不断整理和修正所获取的信息、资料,使活动的内容更清晰、更具有条理。
在与学生进行交谈时,我让他们说说都做了哪些工作?
遇到哪些困难?
怎样解决的?
最大的收获是什么?
教学效果预测:
学生们通过和我探讨,提出自己的想法和问题。
通过双方交流,找到自己活动时的不足,进行弥补,更加完善。
板
书
设
计
教学
反思
总第()课时
课题(内容)
活动三:
我们心中的秋天(成果展示)
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
通过调查、查阅资料、搜集资料,培养学生收集、整理处理信息的能力。
过程
与方法
通过观察认识秋天的特征,体验、发现、感受大自然的美
情感态度
价值观
激发学生观察自然、探索自然的兴趣,培养亲近自然、热爱自然的情感。
教学重难点
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
分三个主题来展示:
1.颂秋
秋天是迷人的,天高云淡,大雁南飞,枫叶似火,硕果累累。
刚才,我看见诵读组的同学搜集了很多赞美秋天的诗、词、文,还进行了排练。
请这一组的同学踊跃表演,请其他同学认真欣赏,感受秋天的美,感受语言文字的美。
组学生上台配乐表演,其他学生欣赏。
教师活动
学生活动
应对预案
2.赏秋
教师引导:
秋天是美好的,能留给人想象和希望。
下面就请手工组上台给大家展示你们的作品。
学生上台展示作品,并向大家介绍作品主题,其他同学欣赏。
3.绘秋
过度:
秋天是美好的,能留给人想象和希望。
刚才我还发现有好几个小组的同学有的在办秋天的小报,有的在画秋天的画。
下面就请书画组的同学们上台给大家展示你们的作品。
让这美丽的充满暇想的时光永留心中。
学生上台展示作品,其他同学欣赏。
反馈评价:
同学们欣赏了各个小组的作品,请大家对自己亲手创作的作品进行评价,主要说说自己的感受体会或观点和看
法。
设计意图:
这一环节的设计主要是想培养学生善于观察,勇于发表自己的见解。
学会欣赏提高评价意识和评价能力。
教师活动
学生活动
应对预案
活动小结
同学们:
今天各小组的成果丰富多彩、生动活泼、形象逼真、各具特色。
可以看出各小组组织有序、分工明确、团结协作。
在整个活动的过程中体验了创新创造的乐趣。
使我们一起走进了秋天,体验了秋天。
大家想把自己参与实践这次活动的感受和体验写下来吗?
让我们记下自己的真实体验吧!
组织学生把自己小组整理创作出来的作品以不同的形式展示出来。
提高学生表现意识和能力,体现学生团结协作精神,增强集体荣誉感和成就感。
课堂效果预测:
在这节课上,我估计学生的兴致会很高,参与的积极性一定很高,因为每个孩子都有表现欲望,但由于时间的原因不能让每个孩子都展示
板
书
设
计
走进秋天
颂秋
赏秋五彩缤纷色彩斑斓
绘秋
教学
反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 科技 四年级 综合 备课