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教案内容
教案内容
修改内容
第9节:
小数加减法总第9节
教学内容:
P14
教学目标:
1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。
教学重点:
计算过程
教学难点:
整数与小数相加减
教学用具:
电脑、电视
教学流程
一、情境导入
1、(电脑)出示主题图:
(1)谁的表现比较好呢?
2、解题策略:
比较两人的总分。
3、揭题:
小数加减法
二、自主求知
1、计算:
5号:
8.50+0.88=9.38(分)
8.50
+0.88
9.38
提问:
(1)怎样写竖式?
(2)为什么相同数位对齐?
(3)怎样做到相同数位对齐?
(4)按什么来计算,要注意什么?
(算完十分位,别忘点小数点。
)
2、尝试:
9号:
8.85+0.45=
强调:
在计算中,得数的小数部分末尾有0的,一般把0去掉。
(末尾去0)
3、提问:
10号选手的专业得分是8.75分,他的综合素质得多少分就能赶上或超过5号选手?
4、列式计算:
9.38-8.75=0.63(分)
9.38
-8.75
0.63
5、尝试:
10-0.07=
得出:
被减数位数不足时,添0补足,再减。
6、试一试:
7.29+1.7115-12.57
88.63+103.74.5-3.14
三、总结
1、今天我们学习了什么?
2、怎样写竖式?
按什么计算?
3、计算时要注意什么?
4、质疑、释疑。
四、练习
1、森林医生(补充1题)
(1)小数点没对齐。
(2)相同数位没对齐。
(3)个位上应该是:
7-7=0(打退位点)
(4)19.26
-5.874不能倒减(应是上减下)
13.394
2、根据我国每万人拥有绿地面积统计图,提出数学问题并解答。
(互问互答)
3、课作:
P15-1
教案内容
修改内容
第10节:
小数加减法的练习总第10节
教学内容:
P15
教学目标:
1、纠正易错点,进行归因,根本提高计算的速度和正确率。
2、能运用计算解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。
教学重点:
计算过程
教学难点:
计算与应用
教学用具:
电脑、电视
教学流程
一、计算练习
1、口算。
0.2+0.50.07+0.060.7-0.4
0.4+0.30.8-0.70.09-0.05
2、有针对性选择错误,归因、讲评、改正。
3、笔算。
5.9+0.714.38+0.229.87+0.135
7.6-6.510.42-9.8240-3.99
二、应用练习
趣味折纸童话大全
8.18元8.30元
海洋世界数学家的故事
7.82元7.11元
1、
(1)书店里有4本书吴彤
很喜欢。
但她最终只
买了其中两本书。
她
付给售货员16元,
猜一猜她买的可能
是哪两本书?
(2)如果吴彤只有15元,她只能买哪两本?
(3)如果她买了《童话大全》和《趣味折纸》,付给
售货员20元,应找回多少钱?
过程:
独立尝试→交流反馈
注意:
写清楚算式和答句。
2、(电脑)列式计算。
(1)一个加数是4.36,另一个加数是10.74,和是多少?
(2)两个加数的和是50.65,其中一个加数是20.8,另一个加数是多少?
(3)比14.86多9.32的数是多少?
(4)0.69比0.7少多少?
3、(电脑)解决问题。
(1)光明小学上月的水电费是126.65元,本月比上月节约30.85元。
本月的水电费是多少元?
(2)少先队员收葵花子,第一中队收了37.8千克,第二中队收的比第一中队多6.97千克。
第二中队收了多少千克?
教案内容
修改内容
第11节:
小数加减混合总第11节
教学内容:
P16
教学目标:
1、能正确进行小数加减混合计算,并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
教学重点:
计算过程
教学难点:
计算习惯
教学用具:
电脑、电视
教学流程
一、导入
1、听算。
2、提问:
(1)连加连减怎样算?
为什么?
(2)有括号的怎样算?
(3)计算时要养成哪些良好的习惯?
3、揭题:
小数加减混合
二、新课
(一)基本题。
1、出示情境图:
购物小票。
2、核对:
怎样列式?
20-12.30-4.8520-(12.30+4.85)
3、尝试,反馈
(二)简算题。
1、观察:
(1)第1题是一个什么算式?
(2)连减算式还可以怎样算呢?
2、归纳(电脑):
三个数连减,可以先把后减数相加,再从被减数中减去。
(连减性质)
a-b-c=a-(b+c)
3、出示:
4.2+12.3+5.8+2.715-1.2-3.8
(1)计算。
(2)发现:
两题均可简算。
(3)简算。
4.2+12.3+5.8+2.7
=(4.2+5.8)+(12.3+2.7)
加法交换律、结合律
15-1.2-3.8
=15-(1.2+3.8)连减性质
(4)交流:
什么样的小数可以凑整?
4、练习:
用简便方法计算。
1.3+5.87+0.75.82-(3.82+0.95)
28.36-0.86-4.140.52+1.09+0.48+0.91
二、总结
1、今天我们学习了什么?
2、加减混合的运算顺序是什么?
3、什么是连减性质?
4、怎样的小数可以凑整?
5、计算时要养成哪些好习惯?
三、练习
1、P17-2
(1)观察:
哪些式子是可以简算的?
(2)完成、巡视
(3)校对、订正
2、布置思考任务:
P17-5
教案内容
修改内容
第12节:
小数加减混合(应用)总第12节
教学内容:
P17
教学目标:
1、巩固小数加减混合的计算及简算,提高计算的熟练程度和准确性。
2、能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
3、继续强化学生良好计算习惯的养成。
教学重点:
计算与应用
教学难点:
计算正确
教学用具:
电脑、电视
教学流程
一、计算练习
1、听算。
2、计算:
怎样算简便就怎样算。
1.5+6.75+4.2680.72+0.96+2.28
31.6-0.41-0.594.35-0.35-0.097
7.4-(3.02+2.8)1.26-(0.85+0.26)
3、拾漏补缺。
二、应用练习
1、P16-2
注意:
购买的数量。
2、P17-1
题意:
两条绳子长“1.27+1.27”米,接口共用去0.25米。
3、图形问题。
(1)提问:
什么是图形的周长?
(2)比画:
用手比画出3个图形的周长。
(3)计算:
分别求出这三个图形的周长。
尝试→反馈→订正
注意对第4题两个图形的指导。
(4)延伸:
就第3题,你还能提出哪些数学问题,试着解答。
4、基础练习(课作)
(1)红星小学师生自己动手,粉刷墙壁节约了48.6元,修理课桌节约了70元,制作教具节约了53.85元。
一共节约了多少元?
(2)在一次跳远比赛中,小明跳了3.2米,小刚比小明跳的近0.08米,小勇比小刚跳的远0.45米。
小勇跳了多少米?
(3)李平买了三本书,价钱分别是0.38元,0.5元,1.2元。
他付出3元钱,应找回多少钱?
三、应用拓展
1、P17-5
2、用一根5米长的竹竿测量蓄水池的深度。
竹竿插入水中,入泥部分是0.4米,露出水面部分是1.06米。
水池蓄水的深度是多少米?
教案内容
修改内容
第13节:
综合练习(计算)总第13节
教学内容:
P17
教学目标:
1、巩固小数加减法的计算方法,强化良好计算习惯的培养,切实提高计算的正确性。
2、锻炼学生的计算能力,树立良好的计算意识。
教学重点:
计算练习
教学难点:
计算正确性
教学用具:
电脑、电视
教学流程
一、口算。
1、P19-5:
0.7+0.231-0.56
口算时要注意什么?
(相同数位相加减,笔算验证)
二、笔算。
1、出示:
3.8+3.542.57+3.23
10-3.143.05-2.985-34.7
2、笔算(5人板演)
3、质疑:
笔算时要注意什么?
(1)别忘打点;
(2)末尾去0(竖式划0,横式不写)
(3)被减数位数不足,补足再减。
(4)别倒减。
三、混合运算。
1、拾漏补缺。
针对错误进行讲解。
2、怎样简便怎样算。
0.64+0.96+0.3614-8.7-0.28-5.02
15.84-(0.97+10.84)5.4+0.75-5.4+0.25
3、课作。
教案内容
修改内容
第14节:
综合练习(应用)总第14节
教学内容:
P18、19(应用题)
教学目标:
1、将计算运用到解决问题的过程中,提高学生解决实际问题的能力,锻炼学生的分析能力。
2、体验“生活中处处有数学”。
教学重点:
应用
教学难点:
计算
教学用具:
电脑、电视
教学流程
一、计算。
1、听算。
2、简算。
二、应用。
1、P18-4:
比一比
(1)哪辆小汽车的车身高?
(2)哪辆小汽车的车身长?
2、P19-6
(1)买1份鸡翅和1份蔬菜汤,大约需要多少钱?
(2)我有5元,买1份冰激凌和1份爆米花,够吗?
(3)买1份栗米棒和1份薯条,付了10元,找回3.25元,对吗?
3、P19-7:
我能摘下这顶帽子吗?
(1)独立尝试
(2)同位讨论
(3)达成共识
4、题组练习
(1)少先队员采集中草药,第一小队采集了18千克500克,比第二小队多4千克700克。
两个小队一共采集了多少千克?
(用小数计算。
)
(2)京新农药厂八月份计划生产农药2.4万吨,结果上半月生产了1.3万吨,下半月比上半月多生产0.05万吨。
全月超过原计划多少万吨?
(3)振兴百货商店的营业额月月上升。
一月份是20.5万元,二月份比一月份增加8.7万元,三月份比前两个月的总和少9.8万元。
三月份的营业额是多少万元?
三、布置作业
1、课作:
P18-1、3
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