届高三一轮复习材料作文审题立意 学案.docx
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届高三一轮复习材料作文审题立意学案
2018届高三一轮复习材料作文审题立意学案
【学习目标】准确理解材料,把握材料的中心进行立意。
【学习重点】读懂材料,散发思维、收敛思维。
【学习难点】找准材料的内涵
【学习方法】示范、对比、总结
自主学习
一、何谓新材料作文?
新材料作文,指的是给出(文字、图画)材料,不规定话题,不限文体,要求为“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
”
【高考作文回放】
22.请根据下面的材料,写一篇文章。
(2017高考天津卷)
我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧„„
十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性认知的幽径。
请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求:
①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)(2015年课标甲试题)
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:
大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:
“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
18.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(全国卷I卷) 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:
要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
二、材料作文如何审题
全面理解材料:
1、分清材料的层次;2、理清材料中的角色及其言行;3、分析角色及其言行所表达的意思或价值取向
三、材料作文如何立意:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。
2017天津卷
【解析】
2017年天津高考作文题要求考生围绕“重读长辈这部书”展开写作。
该作文题从考生十八岁
步入成人的年龄特点出发,关注传统文化的代际传承及人文素养的培育提升,
引导考生展开联想与思考,写出个人的独特感受与见解。
1
.关注传统文化,饱含人文情怀。
人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值,命题意在引导考生调动家庭与个人、长与幼的相关经验,重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长的宝贵意义,引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。
题目需要考生从凝聚个人真切情感的生活阅历中选材,关注自我与他人、与社会、与时代的关系,既唤醒内心的真挚情感,又思考个人精神成长,富有人文情怀。
2
.立意角度丰富。
“长辈”既可以是父母,也可以是其他年长亲人或老师等。
依据材料,考生可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史,思考家族传统和民族传统方面的文化积淀,思考长辈的人生智慧和经验教训,也可以在长幼互动关系中,以长辈为镜鉴重新发现与认识自我,从“我”
的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟„„立意角度多元,可叙可议,便于各层次考生发挥个性特长。
3
.富有思辨性。
写长辈、写日常生活很容易入手,但以“十八岁成人”的眼光来重新思考,在思想碰撞中触摸灵魂,则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系,需要处理好表象与质的关系,需要思考延续传统与突破传统的关系,需要思考传统中核心价值的恒定与时代变的关系„„要写出深度与个性,就要具备处理这一系列辨证关系的理性思考能力。
18.
①从老鹰的角度看:
有力量有技巧就能成功。
②从乌鸦的角度看:
自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。
③从比较老鹰与乌鸦的角度看:
有力量有技巧就能成功,反之必然失败;东施效颦是不能成
功的。
④从牧羊人的角度看:
忘乎所以、自不量力是非常可笑的。
⑤从孩子的角度看:
尽管乌鸦自不量力,但还有敢于尝试的可爱一面。
探究学习
方法小结:
1、横向立意法。
对象
内容
立意
乌鸦
乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住。
→知人难,知己更难 正确认识自己。
牧羊人
“这是一只忘记自己叫什么的鸟”
→要确定好人生的位置人贵有自知之明。
孩子
“它也很可爱啊!
”
→要大胆地尝试,勇敢地追求。
【课堂演练】:
运用横向立意法进行审题立意。
例1、一个青年老是埋怨自己时运不济,发不了财,终日愁眉不展。
有一天。
来了一位老人,问他:
“年轻人,干嘛不高兴?
”青年回答:
“我不明白自己为什么总是这么穷?
”“穷?
我看你很富有嘛!
”“这从何说起?
”青年问。
老人没有直接回答,而是问:
“假如我今天折断你的一根手指,给你一千元,你干不干?
”“不干!
”“假如我今天斩断你的手,给你一万元,你干不干?
”“不干!
”假如让你变成八十岁的老翁,给你一百万元,你干不干?
”“不干!
”“假如让你马上死掉,给你一千万元,你干不干?
”“不干!
”“这就对了,你身上的钱已经超过一千万了,你还不高兴吗?
”老人笑吟吟地走了,留下青年在思考。
对象1老人:
做人要有满足感;每个人身上的财富都是无价的;换一种方式思考就会发
现另一种境界
对象2青年:
不满足现状,终日愁眉不展;穷则思变,不满足也是人生的一种动力。
2、由果析因法。
这则材料中心事件:
乌鸦学老鹰抓小羊
结果:
失败,被牧羊人抓住
原因:
机械地模仿、照搬,而不考虑自身的条件
立意:
1、正确认识自己。
人要有自知之明2、要考虑自身的条件,确定好
人生的位置。
【课堂演练】:
运用由果析因法进行审题立意。
例2、某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。
几个月后去了解情况,村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来。
中心事件:
扶贫工作团向贫困山区赠送一批优质种羊。
结果:
村民说羊肉好吃再送些来
原因:
村民观念落后,素质不高;扶贫工作治标不治本
立意:
增强人的素质是第一位的解决问题要标本兼治,双管齐下。
3.抓关键词句法。
(1)抓关键词
例3、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义,人们尊奉了2400多年。
18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条——“燕子,你在何处越冬?
”,并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:
“雅典,在安托万家越冬”。
鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。
立意:
好奇,往往是发明和创新的原动力。
例4、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:
“你哪一个球踢得最好?
”他回答说:
“下一个!
”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:
“你哪一个球踢得最好?
”他仍然回答:
“下一个!
”
立意:
永不满足 再接再厉追求是无止境的。
(2)抓关键句
野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。
但是一到下雪天,野兔的末日就到了。
因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。
但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。
猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。
兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
立意:
不要过于依赖旧有的知识和经验,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界。
例5、中国移动通信有一则广告词,它引用了一位业余攀登爱好者的话:
“每个人都是一座山,其实最难攀登的是我们自己。
有时哪怕是一小步,也有新高度。
做最好的自己,我能!
”
立意:
挑战自己、超越自我;不要忽视一小步,要善于积累;要勇于登上自己的高峰、做最好的自己
4、分清褒贬法(明辨意图法)
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出褒贬的情感倾向,此时,可从材料的情感倾向入手来审题立意。
例6、《断臂的维纳斯》:
当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
立意:
应顺其自然,不能把自己的观点强加于人
5、联系实际法
现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来,这就需要我们平时多关心现实,善于从中联系我们的现实生活,挖掘其中的含义。
例7、①(蚂蟥)多次吸你的血,它都用热烈的亲吻。
②(香烟)时时刻刻的亲热,从你口中吻去多少健康。
立意:
由蚂蟥、香烟联想到人类社会,容易想起“口蜜腹剑”这一成语。
主题:
表里不一
例8:
犹太有句名言,叫做没有卖不出去的豆子。
卖豆子如果没有卖出豆子,他就把豆子拿回来,加入水让它发芽,几天后就可以卖豆芽。
如果豆芽卖不动,那么干脆让它长大些,卖豆苗。
而豆苗如果卖不动,再让它长大些,移植到花盆里,当作盆景。
如果盆景卖不出去,那么就再次移植到泥土里,让它长大,几个月后,他就会结出许多新豆子。
一粒豆子变成成千上万颗豆子,这不是更大的收获吗?
立意:
1、正确面对挫折;2、不要轻言放弃;3、调整心态,改变自己;4、机会就在前方
审题立意训练
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
枭逢鸠。
鸠曰:
“子将安之?
”枭曰:
“我将东徙。
”鸠曰:
“何故?
”枭曰:
“乡人皆恶我鸣,以故东徙。
”鸠曰:
“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。
”
要求:
全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭。
(一)正面立意:
1.与其改变环境,不如改变自己。
2.赢得社会赞同在于完善自我。
3.治标不如治本。
(二)从鸠角度
1.为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。
2.交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
(三)逆向思维
1.换个环境又何妨?
2.自己个性不可丢。
3.既要尊重共性,又要尊重个性。
4.世界因个性不同而丰富多彩。
新材料作文写法六忌
1、忌全抄材料。
2.忌抛开材料,信马由缰。
既然要求根据材料作文,就必须以材料为根据来联想生发,
不能置材料与不顾,而天马行空,脱缰狂奔。
材料作文要求若即若离,不即不离。
3.忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故事与情节,或者对原材料进行续写或扩充。
4.忌单一论事,局限于材料。
在吃透材料的基础上,应本着“文章合为时而著”的原则
由此及彼,联想生发开去,借题发挥,写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切
体验,使文章真实而具有现实性。
5.忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,把
写作文等同于回答问答题,因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。
6、立意忌万金油式的立意。
如对材料的许多做法或看法立意为“选择”、或简单地讲政治
哲学“全面地看问题”、“换个角度看问题”、或干脆说“思辨地看问题”。
审题过程应包括如下五个部分:
一、精读材料,画出关键词句。
二、分层列表,理清材料逻辑。
三、纵横结合,提炼中心论点。
四、反复推敲,验证中心论点。
五、细改精挑,确定中心论点。
材料:
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。
他用这张弓射得又远又准,因此非常珍惜它。
有一次,他仔细观察它时,说道:
“你稍微有些笨重!
外观毫不出色,真可惜!
——不过这是可以补救的!
”他思忖:
“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。
”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。
“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!
”这个人充满了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱的弓!
”一面说着,他就试了试。
他拉紧了弓,弓却断了。
一、精读材料,画出关键词句
什么是关键词句?
1、反复出现的某个词、带有议论性质的句子 2、界定角色性质的形容词
3、表示心理活动及外在行动的动词。
二、分层列表,理清材料逻辑
弓
弓的主人
本质:
出色的 又远又准
珍惜、喜爱
外观:
稍微笨重 毫不出色
可惜、补救
完整的行猎图
装饰
断
拉紧
三、纵横结合,提炼中心观点
1.本质出色,外观不足,有了出色外观,没了本质。
正向:
华而不实不可取。
反向:
真实最美,去掉装饰;追求本质,追求实而不华。
2.珍惜本质,补救外观,得到美丽外观,失去本质。
正向:
苛求完美必定失去。
反向:
完美也要适度; 重其本质,轻其形式。
3.本质出色,主人珍爱;外观不足,主人补救;外观出色,本质失去。
正向:
过度装饰外观反而伤害本质。
反向:
完美无须装饰;追求生命的本色。
四、反复推敲,验证中心论点
1.论点在材料中找不到确凿根据的,那么,论点有误;
2.材料中有任何一句话甚至是一个词可以推翻论点的,那么,论点有误。
本质出色,外观不足,有了出色外观,没了本质 缺陷是美
珍惜本质,补救外观,得到美丽外观,失去本质 有得必有失
五、细改精挑,确定中心论点
在验证时发现观点完全找不到根据的,可将其排除掉;有根据但概括有误的,则必须及时作出修改。
正确立意角度:
主人角度:
完美也要适度;重其本质,轻其形式;顺其本性;莫让爱意横流
弓的角度:
真实最美;去掉装饰,追求本质;华而不实与实而不华
事件角度:
追求生命的本色;完美未必要装饰
【精彩片段】
1.我,一把弓,一把和田地同生和历史同在的弓,已经在磅礴的大地上游历了千年万年。
黑檀木的材料让我结实无比;瞄准的精度让我成为士兵争抢的武器。
我自知相貌丑陋,但我坚持做完整的自己,保持英雄的本色。
而如今,我不得不掩面痛哭。
纵然是冲锋陷阵的老将,纵然是战痕遍身的勇士,此刻在那锋利的刻刀下也无能为力。
我,将要被那所谓的艺术雕刻成所谓的美丽。
疼痛彻身,我呼天天不应,叫地地不灵•••••• 我,一把与历史同在的弓不得不接受现实的雕琢。
只为满足主人的需要,我不得不失去自我。
然而,我不甘,我痛恨为了取悦别人而出卖自己的伪君子,痛恨人格的沦丧与自我的迷失。
我始终是一把朴实黝黑的弓,这代表着我的朴实与忠诚,象征着我历经磨难的生命历程,我不需要花纹的装扮,我不美丽但我永远是我自己。
所以,我要以死抗争,保持完整的自我。
弓弦拉开的一瞬,我毫不犹豫地折断了腰,为我“弓”的本色,不为奴役的本色!
2.春风只有追求飘逸洒脱的本色,才会有春意盎然的生机;夏天只有追求轻快豪爽的本色,才会有狂放热情的活力;秋叶只有追求金黄的本色,才会有沉稳丰厚的收获;冬雪只有追求雪白晶莹的本色,才会有纯洁美丽的赞誉。
追求本色,点亮生活。
3.良弓虽然笨重,却能百步穿杨,若苛求其外表只能减弱其发射力,甚至弦折弓断,得不偿失。
因此,苛求有时意味着失去,不要苛求,充分发挥作用即可。
不苛求星星拥有万丈光芒,只须它点缀黑暗天空;
不苛求小河拥有波涛汹涌,只须它补给广阔大海;
不苛求野花拥有雍容华贵,只须它衬托春天生机。
实战演练
阅读下面的材料,然后按要求作文。
有个很有名的好木匠,他有一句口头禅:
“注意了,留一条缝隙。
”木工讲究疏密有致,粘合贴切,该疏则疏,不然易散落。
时下,许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象,这就是太“圆满”的缘故。
高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙,给组合材料留足吻合的空间,便可避免出现这样那样的问题。
想来,这位木匠肯定是在这一点上下足了功夫。
其实在现实生活中,做人处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样,请根据自己的感受写一个作文片段,400字左右。
【审题分析】
1、精读材料,找关键词。
缝隙:
比喻一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。
2、理清逻辑,提炼观点。
正向:
不可求全责备;反向:
要尊重他人,方可和谐和睦。
好题目:
1、一米阳光2、留白的艺术3、一条缝隙,一片天空4、人生忌满5、求全责
备害处多6、求全反“碎”……
【正确立意】
1.环境保护,有限度地开发自然资源,给后代留下发展的“缝隙”。
2.处理生活中的摩擦时,给别人留下缝隙。
对别人宽容也是对自己的宽容,为自己留后路。
3.朋友、夫妇之间留缝隙,是尊重和爱的表现。
4.给异于己者留缝隙,可形成文化的兼容。
5.写文章时可含蓄,留给别人想象的空间,反而会有意想不到的效果。
【错误立意】
1.缝隙就是错误、遗憾、挫折,人生因为有它们而更精彩。
2.给青春留下缝隙,缝隙就是信念、勇气、希望。
3.论残缺美。
【优秀习作】1:
生命的空隙
生命如同一张弓,我们拉紧着它们,奔往各自人生彼岸。
但也别忘记,给你的生命留一道缝隙,否则它会断裂的。
(入文简洁,一扣一明)
朋友之间需要一道缝隙。
(分论点1)我们都企盼着拥有真挚的友情。
但我们常常也会忽略朋友间的玄妙。
拥有朋友,并不是说时刻相依,永生相伴,我们也需要给朋友空间。
他有他的生活,他也有自己的思想。
如果我们始终将朋友禁锢在自己身旁,那么终有一天朋友也会悄然离开,留下一个孤独的你。
(例证)难道忘记了三国时关云长千里走单骑,寻到了刘皇叔,但在他的背后是曹操对英雄的尊重,给云长留下了一道缝隙,同时也为自己在华容道上留下了一道生命缝!
情爱之间需要一道缝隙。
(分论点2)品读那“盈盈一水间,脉脉不得语”的凄苦,那是怎样一番悲情!
但它美,美得撕心裂肺,美得荡气回肠。
纵然它没有缠绵的过程,纵然它要相隔天河,但这段情却剪不断,理还乱。
设想如果没有银河那一道缝隙,没有缝隙的阻挡,那相思之情又怎会流传至今?
正所谓“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。
给情爱留一道缝隙,让它在缝隙中疯长!
(古诗引证)
亲人之间需要一道缝隙。
(分论点3)在共同的血液里,我们走过多少个春夏秋冬,我们一起看过多少次的日升日落。
我们常常在一起,以至我们之间彼此过于熟悉,连扎针的缝隙都未曾留下。
于是冲突拥挤也时常在我们和亲人之间发生。
或许你的一句话刺痛了亲人,或许你的一句话道出了亲人的难堪甚至隐私。
你也许并非有意,但你们实在太了解,因此在我们交流亲情的时候,别忘了也给亲情留下一道缝隙。
给亲人们留下他们自己的空间,让他们在其中享受一下独处的自由,欣赏一下没有你的风景。
张爱玲说:
“生命是袭华美的袍,里面爬满了虱子。
”多么的悲凉与无奈。
可正是这生命之缝中的虱子,给了生命别样的滋味。
虽然有些苦,但决不平淡。
(形象引证)
生命,并非填塞得很满才叫充实,有时那叫凝滞,生命需要一道缝隙,让沸腾的血液畅流无阻!
优秀习作2:
留一道缝隙
大千世界,滚滚红尘,潮涨潮落,生生不息。
面对名与利,面对个人与集体,寂寞与热闹,失败与成功,现实与未来,有的人为自己留一道缝隙,举重若轻,收获丰盈的人生,而有的人却不堪挤压和重负,羁绊于生命之重。
学会留一道缝隙,这是生命的大哲学。
(入文简洁,一扣一明)
庄子为自己留了一道缝隙。
(分论点1)先秦诸子,谁不想做官?
谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦?
但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水,心如不系之舟。
面对两个身负楚王使命的使者,他持竿不顾。
权势于庄子并没有什么吸引力,真正吸引他的是清波粼粼的濮水。
于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音:
“往矣!
吾将曳尾于涂中。
”
一句话,便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇,将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。
庄子守护着自己的灵魂,为心灵留下了自由舒展的空间,他的灵魂也成为一个神话,于是也就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。
(结合论据材料进行论证)
苏轼为自己留了一道缝隙。
(分论点2)
腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷,从“乌台诗案”开始,他被一贬再贬。
他曾哀叹过,彷徨过,接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来,但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙。
(结合论据材料进行论证)
面对险恶,苏轼唱出了“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”;面对茫茫天宇,他唱出了“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。
于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。
福楼拜为自己留了一道缝隙。
(分论点3)
一个世纪以前,在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里,大文豪福楼拜每天拼命地工作,他不接受采访,不看报纸,但他给自己留出一道缝隙——每天看日出。
福楼拜每天看日出,伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草,呼吸着泥土的芳香和果蔬的甘甜。
于是,他每天都拥有了温馨和朝气,能够宁静、快乐,充满活力地工作着。
留一道缝隙,清晨看日出,福楼拜在为自己的生命举行升旗礼!
(结合论据材料进行论证)
学会给自己留一道缝隙,是人生的大哲学;不能为自己留一道缝隙,则是人生的大遗憾。
项羽没有给自己留一道缝隙。
(分论点4)乌江之畔,血染长空。
这位“力拔山兮气盖世”的英雄,身陷四面楚歌之境,他思想的空间被遗憾、羞辱和绝望占满,已没有可供回旋的缝隙。
(结合论据材料进行反面论证)
在衣袂飘飘,长袖舞动中,心爱的人儿香消玉殒。
面对着如泣如诉的滔滔江水,悲叹着“无颜见江东父老”,一抹寒光闪过,一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。
于是,滚滚江水千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。
川端康成没有给自己留一道缝隙。
(分论点5)他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。
离开这个世界之前,他曾无助地叹息:
“太拥塞了!
”“我希望从所有名誉中摆脱出来,让我自由。
”可见,拥塞足以致命。
面对别人的盛情邀请,面对各种应酬,他不会拒绝,只能疲于应付。
他的生活空间塞得太满,令他几乎喘不过气来。
于是,在巨大的精神压力面前,这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。
(结合论据材料进行反面论证)那一刻,樱花落了一地。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
奔腾不息的岁月之河从古代流到现代,它用哲人的睿智告诉我们,面对阴晴圆缺,悲欢离
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